PERANCANGAN KAMPANYE KOMUNIKASI VISUAL TERHADAP ANAK PENDERITA AUTISME MENGENAL BENTUK DAN WARNA USIA (4-6 TAHUN)

Transkripsi

1 LAPORAN PROYEK AKHIR DESAIN KOMUNIKASI VISUAL PERIODE 10 PERANCANGAN KAMPANYE KOMUNIKASI VISUAL TERHADAP ANAK PENDERITA AUTISME MENGENAL BENTUK DAN WARNA USIA (4-6 TAHUN) Dikerjakan oleh: Putri Wulandari Pembimbing: Peter Ardhianto, S.Sn., M.Sn PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN UNIKA SOEGIJAPRANATA SEMARANG PERIODE GENAP 2016/2017 i

2 HALAMAN PENGESAHAN Judul : PERANCANGAN KAMPANYE KOMUNIKASI VISUAL TERHADAP ANAK PENDERITA AUTISME MENGENAL BENTUK DAN WARNA USIA (4-6 TAHUN) Nama : Putri Wulandari Nim : Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, Juli 2017 Mengesahkan, Dekan Fakultas Arsitektur dan Desain Dra. Tyas Susanti, MA., P.hD NIDN Kaprogdi Desain Komunikasi Visual Koordinator Proyek Akhir DKV 10 Ag. Dicky Prastomo, S.IP, MA. Ir. Ign. Dono Sayoso, MSR. NPP NIDN ii

3 HALAMAN PENGESAHAN Judul : PERANCANGAN KAMPANYE KOMUNIKASI VISUAL TERHADAP ANAK PENDERITA AUTISME MENGENAL BENTUK DAN WARNA USIA (4-6 TAHUN) Nama : Putri Wulandari Nim : Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, Juli 2017 Pembimbing I Pembimbing II Peter Ardhianto, S.Sn., M.Sn Nissa Fijriani, S.Sn., M.Sn NPP NIDK Penguji I Penguji II Penguji III Bayu Widiantoro, ST, M.Sn Peter Ardhianto, S.Sn., M.Sn Nissa Fijriani, S.Sn., M.Sn NPP NPP NIDK iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS Nama: Putri Wulandari NIM: Program Studi: Desain Komunikasi Visual Fakultas: Arsitektur dan Desain Universitas: Universitas Katolik Soegijapranata Semarang Judul: PERANCANGAN KAMPANYE KOMUNIKASI VISUAL TERHADAP ANAK PENDERITA AUTISME MENGENAL BENTUK DAN WARNA USIA (4-6 TAHUN) Dengan ini saya menyatakan bahwa laporan ilmiah proyek akhir ini dibuat dibuat oleh saya sendiri sesuai dengan ketentuan program studi dan akademis yang telah dinyatakan bebas plagiasi. Apabila ditemukan bukti plagiasi pada laporan ilmiah ini, saya akan menerima sanksi dari Program Studi Desain Komunikasi Visual, Unika Soegijapranata Semarang. Demi kepentingan akademis, maka saya bersedia dan menyetujui bentuk publikasi dari karya ilmiah ini. Semarang, Juli 2017 Putri Wulandari iv

5 KATA PENGANTAR Puji syukur pada Tuhan yang Maha Esa sehigga penulis dapat menyelesaikan proyek akhir DKV 10 yang berjudul Perancangan Kampanye Komunikasi Visual Terhadap Anak Penderita Autisme Mengenal Bentuk dan Warna Usia (4-6 tahun). Judul dan tema yang telah ditentukan oleh penulis merupakan bentuk kepedulian terhadap autisme yang masih kekurangan kasih saying dan pendidikan yang sesuai dengan tiap tingkat levelnya, baik dari pihak pemerintahan dan masyarakat sekitar. Sehingga di kemudian hari proyek akhir ini dapat berguna dengan efektif dalam edukasi bentuk dan warna untuk autisme, dan mampu tumbuh selayaknya anak normal pada umumnya. Pada kesempatan ini penulis juga ingin mengucapkan banyak terimakasih kepada beberapa pihak yang baik secara langsung maupun tidak secara langsung berhubungan dalam penyusunan PADKV10, diantaranya: 1. Bapak Peter Ardhianto S.Sn, M.Sn sebagai pembimbing utama, yang bersedia membimbing dan memberikan saran-saran yang sangat bermanfaat dalam penyusunan proyek akhir ini serta meluangkan waktu dalam membiming Proyek Akhir penulis dan teman-teman 1 bimbingan dari awal hingga akhir 2. Ibu Nissa Firjani, S.Sn., M.Sn sebagai pembimbing kedua yang juga telah membantu baik dalam proses desain dan juga penulisan dari awal hingga akhir PADKV10 ini. 3. Pihak sekolah Talenta Kota Semarang yang dengan berbaik hati memberikan kesempatan untuk penulis melakukan observasi penelitian dan mau membagi ilmu mengenai psikologis autisme pada penulis sehingga penulis memperoleh data yang akurat yang dapat digunakan penulis dalam penyusunan PADKV Orang tua yang senantiasa mendukung dan memberi support. 5. Teman-teman yang juga telah berjuang bersama dan saling membantu dalam hal penyusunan maupun dukungan moral sehingga bersama-sama dapat menyusun PADKV 10 ini dengan baik. 6. Dan semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang juga telah terlibat dalam proses penyusunan PADKV10 ini. Segala bentuk kritik dan saran yang membangun sangat membantu penulis dalam penyempurnaan laporan akhir PADKV 10 ini, akhir kata penulis juga berharap agar Proyek akhir dapat membantu serta ikut serta dalam pembangunan edukasi untuk autisme bagi kita semua. Penulis juga memohon maaf apabila selama penyusunan PADKV 10 ini dan dalam laporan ini terdapat kesalahan, juga kesalahan kata-kata atau penulisan. Penulis, v

6 ABSTRAK Dibalik perkembangan pendidikan yang sangat pesat pada jaman modern ini, kita sering kali melupakan bahwa pendidikan untuk anak yang memiliki kebutuhan khusus seperti anak autisme harus diperhatikan, karena pada dasarnya anak autisme juga merupakan anak biasa yang membutuhkan adanya pendidikan dan pelatihan yang tepat demi kelangsungan hidup mereka. Kampanye sosial ini bertujuan untuk menginformasikan dan mensosialisasi masyarakat luas khususnya pada orang tua mereka, mengenai betapa pentingnya pendidikan anak autisme yang harus diterima sejak dini, serta betapa pentingnya pelatihan saraf motorik dalam proses pendidikan yang ditanamkan kepada mereka sebagai bentuk terapi. Melalui pendidikan dan penanganan yang tepat, maka anak autisme juga mampu untuk hidup dan bertumbuh seperti layaknya anak normal pada umumnya. Kampanye sosial ini juga mengkomunikasikan mengenai adanya media interaktif yang berperan sebagai media terapi edukasi dan permainan yang dirasa mampu dan efektif dalam mendukung pendidikan mereka, alat ini membantu dalam pengajaran bentuk dan warna karena bentuk dan warna merupakan dasar dalam pembentukan imajinasi anak, khususnya bagi autisme yang memiliki kesulitan berkontak mata dan sulit berkonsentrasi. Media ini bertujuan agar mereka mampu mengingat, mengenali, dan memahami hal hal yang ada di sekitarnya dengan baik, maupun dalam berimajinasi, hingga anak dapat lebih memiliki inovasi dan imajinasi yang lebih kuat. Kata kunci: pendidikan, edukasi bentuk dan warna, autisme, media interaktif, inovatif. vi

7 ABSTRACK Behind the development of education is very fast in these modern times, we often forget about education for children who have special needs such as children with autism should be considered, because in children with autism is also an ordinary boy who needs their education and training for the sake of their life. Social campaign is very easy to download and disseminate the general public especially their parents, about things - things that are important for children - children, of course. Through education and precisely, then children with autism are also able to live and grow like normal children in general. Social campaigns have communicated the existence of interactive media that acts as a medium for therapeutic education and games were deemed capable and effective in supporting their education, these tools help in the form and shape because of the shape in the form of a child's imagination, especially for autism who have difficulties made eye contact and Difficult to concentrate. This media can enable them to remember, aspire, and understand things - things that exist around it well, and in the imagination, until the child can have more innovation and imagination are stronger. Keywords: education, education of form and color, autism, interactive media, innovative. vii

8 DAFTAR ISI BAB I 1.1. Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Metode Penelitian Sistematika Penulisan 8 BAB II 2.1. Kerangka Berpikir Landasan teori Teori Mengenai Komunikasi Teori Mengenai Anak Berkebutuhan Khusus Teori Perkembangan Motorik Anak Teori Mengenai Media Interaktif Edukasi Anak yang Berkebutuhan Khusus (autis) Teori Kampanye Teori Logo Teori mengenai Layout (susunan) Kajian Pustaka Pembelajaran Sensorimotor untuk Anak Autis di 19 Paud Inklusi Sebuah Tinjauan Psikologis Metode dukungan Visual Pada Pembelajaran Anak 19 dengan Down Syndrome Terapi Musik Teori dan Aplikasi Langkah Awal Berinteraksi dengan Anak Autis Meningkatkan Kemampuan Mengenal Metode 21 Multisensori untuk Anak Down Syndrome 2.4. Studi Komparasi Perancangan Media Interaktif Pengenalan Alphabet Berbasis Alat Permainan Edukatif untuk Anak Usia 2 sampai 4 Tahun. 21 viii

9 Perancangan Kampanye Sosial Alat Peraga 22 Alphabet dan Angka Sebagai Sarana Pengajaran bagi Anak Autis usia 2-4 tahun BAB III 3.1. Analisis Data Objektif Hasil wawancara psikolog anak Hasil wawancara terapis autisme: Wawancara dengan orang tua yang 27 memiliki anak berkebutuhan khusus Video Log Analisa Studi Literatur Analisa SWOT Creative Brief Creative Brief Lowe Worldwide Khalayak Sasaran Strategi Komunikasi Strategi Penyampaian Pesan Sosial Tema Kampanye Judul Kampanye Teori AISAS Tahapan Kampanye Strategi Media Objektif media Pendekatan Media Strategi Media dan Tahapan kampanye Strategi Anggaran 41 BAB VI 4.1. Konsep Verbal Tema Kampanye Konsep dan Judul kampanye Konsep tagline Tone & Manner ix

10 Bahasa yang digunakan 4.2. Konsep Visual Konsep logo Konsep pemilihan warna logo Tipografi logo Konsep Ikon ( Maskot ) Konsep pemilihan warna ikon Konsep Pemilihan warna dan tipografi pada media promosi 4.3. Visualisasi desain Attention Interest Search Action Share BAB V Kesimpulan dan Saran x

11 DAFTAR ISI GAMBAR Gambar 2.1. Kerangka berpikir 9 Gambar 2.2 Media Interaktif (kajian pustaka 1) 22 Gambar 2.3.Layout Buku(kajian pustaka 2) 22 Gambar 2.4. Kemasan Alat 22 Gambar 2.5. Alat Peraga 22 Gambar 4.1. Logo Kampanye 46 Gambar 4.2. warna Logo Kampanye BW 47 Gambar 4.3. Maskot 48 Gambar 4.4. Billboard (kognisi) 49 Gambar 4.5 iklan majalah (KOGNISI- AFEKSI) 50 Gambar 4.6. POSTER (KOGNISI- AFEKSI) 51 Gambar 4.7. POST MEDIA SOSIAL ( AFEKSI) 52 Gambar 4.8. POSTER ( AFEKSI) 53 Gambar 4.9. Surat kabar ( AFEKSI) 53 Gambar MEDIA SOSIAL ( AFEKSI- CHANGING BEHAVIOR) 54 Gambar 4.11.Flyer 55 Gambar 4.12.Umbul- Umbul 55 Gambar 4.13.Denah tampak atas 56 Gambar 4.14.Booth Counter 57 Gambar 4.15 Exit Gate 57 Gambar gambar denah meja kursi kreatif kampanye 57 Gambar 4.17.Denah panggung 58 Gambar 4.18.Booth foto 58 Gambar 4.19.Entrance gate 59 Gambar Prize loket 59 Gambar Book Standing 59 Gambar Maket 60 Gambar 4.23.Brosur 61 Gambar 4.24.Peralatan Tulis 61 Gambar 4.25.Prize kit 62 Gambar 4.26.Merchandise 62 Gambar 4.27.Buku media interaktif 63 Gambar 4.28.Media aplikasi 65 xi

12 DAFTAR TABEL Table 2.1. tingkat keparahan autisme 13 Tabel 3.1. Tabel SWOT 32 Tabel 3.2. Tabel strategi media Tabel 3.3. Budget xii