KETIDAKEFEKTIFAN KALIMAT PADA JAWABAN TES ESAI ULANGAN TENGAH SEMESTER MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PATIKRAJA

Transkripsi

1 1 KETIDAKEFEKTIFAN KALIMAT PADA JAWABAN TES ESAI ULANGAN TENGAH SEMESTER MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PATIKRAJA SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana oleh: Melisa Febriani PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017

2 2

3 3

4 4

5 5 MOTTO Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena di dalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk berhasil. إ ذ ا ص د ق الع ز م و ض ح الس ب ي ل Idza shodaqol azmu wadhohas sabil Jika ada kemauan yang sungguh-sungguh, pasti terbukalah jalannya. (Kata Mutiara Islam) Jangan tunda sampai besok apa yang bisa kita kerjakan hari ini.

6 6 HALAMAN PERSEMBAHAN Alhamdulilahirobil allamin puji syukur penulis panjatkan pada Allah SWT atas karunia yang diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan karya yang sederhana ini. Penulis mempersembahkan karya ini untuk: 1. Bapak Ibuku tercinta (Bapak Sakhudin dan Ibu Rokhimah) atas doa dan dukungannya, yang memberikan motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini. 2. Suamiku tersayang (Mas Sehat)yang selalu memberikan motivasi. 3. Putriku tercinta (Rafifah Nada Humaira) yang selalu memberikan semangat lahir dan batin. 4. Saudaraku yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu atas doanya selama ini saya ucapkan terima kasih. 5. Teman-teman seperjuangan, terima kasih atas kerja samanya dan bantuannya selama ini.

7 7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis ucapkan atas karunia yang diberikan Allah SWT sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Ketidakefektifan Kalimat pada Jawaban Tes Esai Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sisawa Kelas VIII SMP Negeri 2 Patikraja. Skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Selain itu, skripsi ini bertujuan untuk menambah pengetahuan tentang bahasa khususnya kalimat Efektif. Dalam menyusun skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari semua pihak. Penulis dengan setulus hati mengucapkan terima kasih dari semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih tersebut penulis tunjukkan kepada: 1. Drs. H. Kuntoro, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing I yang telah yang memberikan bimbingan dan saran dalam penulisan skripsi ini. 2. Dra. Hj. Tutut Tugiati, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan saran dalam penulisan skripsi ini. 3. Drs. Eko Suroso, M.Pd, selaku Ketua Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah mempermudah penulisan skripsi ini. 4. Dra. Noorliana, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan motivasi dan nasihat kepada penulis selama menimba ilmu di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

8 8 5. Para Dosen Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan bekal pengetahuan kepada penulis. 6. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna untuk kemajuan ilmu pengetahuan di masa yang akan datang. Purwokerto, Penulis

9 9 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR BAGAN... DAFTAR TANDA DAN SINGKATAN... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... ABSTRACT... vi viii xi xii xiii xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 E. Sistematika Penulisan... 8 BAB II LANDASAN TEORI A. Penelitian yang Relevan B. Bahasa C. Kalimat D. Kalimat Efektif E. Ciri-Ciri Kalimat Efektif kalimat Efektif Dilihat dari Ciri Kegramatikalan a. Kegramatikalan Kata b. Kegramatikalan Kalimat c. Kegramatikalan Makna d. Ortografis Kalimat Efektif Dilihat dari Ciri Pengembangan a. Kesatuan b. Koherensi c. Kehematan d. Penekanan e. Variasi f. Paralelisme g. Penalaran (Logika) F. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia G. Kerangka Berpikir Bagan 1. Krangka Berpikir... 70

10 10 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Data dan Sumber Data Data Sumber Data C. Metode dan Teknik Penelitian Metode dan Teknik Penyediaan Data Metode dan Teknik Analisis Data Metode dan Teknik penyajian Hasil Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Ketidakefektifan Kalimat Dilihat dari Ciri Kegramatikalan Kegramatikalan Kata a. Afiksasi b. Reduplikasi Kegramatikalan Kalimat a. Ketidakefektifan pada Struktur Kalimat b. Ketidakefektifan Fungsi Unsur Wajib Kalimat c. Ketidakefektifan Karena Penggandaan Fungsi Subjek d. Ketidakefektifan Penggunaan Kata Hubung e. Ketidakefektifan Karena Pengaruh Bahasa Jawa f. Ketidakefektifan Karena Kalimat Terputus-Putus Kegramatikalan Makna a. Ketidakefektifan Pemilihan Kata b. Ketidakefektifan Karena Hiponim c. Ketidakefektifan Karena Sinonim d. Ketidakefektifan Karena Pleonasme e. Ketidakefektifan Penggunaan Kata yang Tidak Perlu f. Ketidakefektifan Penggunaan Kata Tidak Baku Ortografis a. Ketidakefektifan Pemakaian Huruf b. Ketidakefektifan Penulisan Kata c. Ketidakefektifan Pemakaian Tanda Baca B. Ketidakefektifan Kalimat Dilihat dari Ciri Pengembangan Kesatuan Koheresi Kehematan Penekanan Variasi Paralelisme Penalaran (Logika)

11 11 BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

12 12 DAFTAR TABEL Tabel 1. Data Kalimat Tidak Efektif pada Jawaban Tes Esai Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Patikraja, Kabupaten Banyumas, Tahun Pelajaran Tabel 2. Klasifikasi Data Ketidakefektifan Kalimat pada Jawaban Tes Esai Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Patikraja, Kabupaten Banyumas, Tahun Pelajaran Dilihat dari Ciri Kegramatikalan Tabel 3. Klasifikasi Data Ketidakefektifan Kalimat pada Jawaban Tes Esai Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Patikraja, Kabupaten Banyumas, Tahun Pelajaran Dilihat dari Ciri Pengembangan Kalimat

13 13 DAFTAR BAGAN Bagan 1: Kerangka Berpikir... 70

14 14 DAFTAR TANDA DAN SINGKATAN A. Tanda Daftar tanda dalam hasil penelitian dan pembahasan KLJa.J.K KLJa : Kode Lembar Jawab J : Nomor Urut Jawaan K : Nomor urut Kalimat B. Singkatan KLJa : Kode Lembar Jawab J : Jawaban K : Kalimat S : Subjek P : Predikat O : Objek Pel : Pelengkap K : Keterangan Konj : Konjungsi (Kata Penghubung) Par : Partikel Pron : Pronomina (Kata Depan)

15 15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Lampiran 2 : Soal Tes Esai Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Patikraja, Kabupaten Banyumas Tahun Pelajran Lembar Jawab Tes Esai Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Patikraja, Kabupaten Banyumas Tahun Pelajran Lampiran 3 : Tabel 1. Data Kalimat Tidak Efektif pada Jawaban Tes Esai Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Patikraja, Kabupaten Banyumas, Tahun Pelajaran Lampiran 4 : Lampiran 5 : Tabel 2. Klasifikasi Data Ketidakefektifan Kalimat pada Jawaban Tes Esai Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Patikraja, Kabupaten Banyumas, Tahun Pelajaran Dilihat dari Ciri Kegramatikalan Klasifikasi Data Ketidakefektifan Kalimat pada Jawaban Tes Esai Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Patikraja, Kabupaten Banyumas, Tahun Pelajaran Dilihat dari Ciri Pengembangan Kalimat

16 16 ABSTRAK Penelitian yang berjudul Ketidakefektifan Kalimat pada Jawaban Tes Esai Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sisawa Kelas VIII SMP Negeri 2 Patikraja ini bertujuan untuk mendeskripsikan kalimat tidak efektif pada jawaban tes esai Ulangan Tengah Semester mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Patikraja, Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data penelitian yaitu berupa kalimat-kalimat tidak efektif pada jawaban tes esai siswa, dengan sumber datanya yaitu lembar jawab siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Patikraja. Tahap penyediaan data yaitu dengan metode pustaka. Tahap penganalisisan data menggunakan metode agih dengan teknik dasar yaitu teknik dasar Bagi Unsur Langsung (BUL) dan teknik lanjutan menggunakan teknik lesap dan teknik ganti. Tahap penyajian hasil penganalisisan data menggunakan metode informal. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahsan peneliti menyimpulkan bahwa terdapat kalimat-kalimat tidak efektif pada jawaban tes esai siswa. Ketidakefektifan pada ciri kegramatikalan meliputi: ketidakgramatikalan kata, ketidakgramatikalan kalimat, ketidakgramatikalan makna dan ketidakgramatikalan ortografis. Ketidakefektifan pada ciri pengembngan kalimat yaitu: ketidaksatuan, ketidakpaduan, ketidakhematan, ketidaktepatan penekanan, ketidaktepatan variasi, ketidaksejajaran, dan ketidaktepatan penalaran. Kata kunci: Ketidakefektifan, kalimat, jawaban, ulangan tengah semester, dan bahasa indonesia.

17 17 ABSTRACT This research entitled The Sentences Ineffectiveness on Answers of Essay Typed Questions on Mid-Test of Bahasa Indonesia Subject in Eighth Grade SMP Negeri 2 Patikraja aimed to describe ineffective sentences on essay answer of mid test question on Bahasa subject in the eighth grade SMP Negeri 2 Patikraja, Banyumas regency in academic year of This research is descriptive qualitative research. The data of this research is students' ineffective sentences on essay answer by using the eighth graders' answer sheets in VIII SMP Negeri 2 Patikraja as the data source. Library method is used in the sstage of data display. The data is analyzed through direct element division technique and omitted and substituted technique as the following technique. The stage of data analysis and discussion display uses informal method. Based on the data analysis and discussion, it can be concluded that ineffective sentences occurred in students' answer sheet on essay. Grammatical ineffectiveness consists of words, sentences, meaning and orthographic ungrammatical ineffectiveness. Sentences ineffectiveness contains disunity, incoherence, ineffectiveness, incorrect stress, incorrect variation, unparallel, and incorrect reasoning. Keywords: Subject. ineffectiveness, sentences, answer, mid test, Indonesian Language