UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA SILABI KULIAH

Transkripsi

1 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA SILABI KULIAH Fakulltas : MIPA Program Studi : Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC 225 Jumlah SKS : Teori = 2 Praktikum = 1 Semester : VI Mata Kuliah Prasyarat/Kode : Genetika / BIC 223 Dosen : 1. Ir. Victoria Henuhili, M.Si 2. Siti Mariyam, M.Kes. 3. dr. Tutik Rahayu, M.Kes. 4. dr. Kartika Ratna Pertiwi, M. Biomed Sc. FRM/FMIPA/ Februari 2014 I. Diskripsi Mata Kuliah Konten materi Evolusi pada prinsipnya adalah perpaduan antara fakta-fakta dan gagasan tentang keberadaan makhluk hidup (dan perkembangannnya) di alam, sehingga dalam ranah ilmu lebih tepat jika digolongkan sebagai Hipotesis Evolusi untuk menyebut Teori Evolusi. Matakuliah ini membahas perkembangan teori evolusi mulai dari masa Pra Darwin sampai dengan masa Post Darwinisme. Variasi makhluk hidup sebagai bahan mentah evolusi, filogeni, spesies dan spesiasi merupakan materi yang pembahasannya tidak terlepas dari mekanisme evolusi secara holistik. Sebagai fakta penunjang untuk lebih memahami evolusi makhluk hidup dibahas tentang petunjuk-petunjuk evolusi. Evolusi Primata dan Manusia merupakan materi yang dikaitkan dengan pembahasan tentang perkembangan teknologi. Untuk memperluas wawasan mahasiswa maka perlu dibahas tentang Teori Perancangan Cerdas untuk mengimbangi gagasan Harun Yahya tentang Keruntuhan Teori Evolusi. II. Standar Kompetensi Mata Kuliah Mahasiswa mampu berfikir alternatif dalam menyikapi temuan-temuan dan pendapat (gagasan) para ahli yang terkait dengan permasalahan evolusi setelah mampu : 1. Menganalisis latarbelakang variasi makhluk hidup 2. Merunut kekerabatan makhluk hidup berdasarkan pohon filogenetiknya 3. Mendeskripsikan hipotesis evolusi pada masa Pra Darwin, Darwin, dan Post Darwin 4. Menjelaskan mekanisme evolusi 5. Menganalisis masing-masing mekanisme spesiasi 6. Menganalisis fakta-fakta yang dapat dipergunakan sebagai petunjuk evolusi makhluk hidup 7. Mengidentifikasi perbedaan manusia dan primata yang lain berdasarkan temuan fosil 8. Menganalisis keterkaitan antara perkembangan IPTEK dan evolusi makhluk hidup 9. Menganalisis paham yang menentang dan mendukung hipotesis evolusi 1

2 III. Rencana Kegiatan Ttp Muka ke : Kompetensi Dasar Mendeskripsi kan ruang lingkup perkuliahan evolusi Mendeskripsi kan hipotesis evolusi pada masa Pra Darwin, Darwin, dan Post Darwin Menganalisis latarbelakang variasi makhluk hidup Materi Pokok Preview perkuliahan dan kontrak kuliah Perkembangan Hipotesis Evolusi Variasi Makhluk Hidup, sebagai bahan mentah evolusi Strategi Perkuliahan Deduktif : Ceramah, Tanya-jawab Deduktif : Ceramah, Tanya-jawab Induktif : Pengamatan foto-foto, Standar Bahan / Referensi A: 1, 2 B: 1 A: 3, 6. B: 3, 4, 5. A: 3, 6. B: 3, 4. Dosen Siti Mariyam, M.Kes Siti Mariyam, M.Kes Siti Mariyam, M.Kes Tanggal 13 Feb dan 27 Feb Maret Menjelaskan mekanisme evolusi Mekanisme Evolusi Deduktif : Ceramah, Tanya-jawab A: 1, 6 B: 2, 4, 5 Siti Mariyam, M.Kes Maret Menganalisis masingmasing mekanisme spesiasi Spesies dan Spesiasi Deduktif : Ceramah, Tanya-jawab A: 1, 3, 5 B: 3, 4, 5 Siti Mariyam, M.Kes 27 Maret Menganalisis kekerabatan makhluk hidup berdasarkan pohon filogenetiknya Klasifikasi dan Filogeni Deduktif : Ceramah, Tanya-jawab A: 3, 6. B: 3, 4 Siti Mariyam, M.Kes 20 Maret Ujian Tengah Semester 3 April Menganalisis fakta-fakta yang dapat dipergunakan sebagai petunjuk evolusi makhluk hidup Petunjuk Evolusi Deduktif : Ceramah, Tanya-jawab A: 3, 5 B: 3, 4 dr. Kartika Ratna Pertiwi, M.BiomedSc 10 dan 17 April

3 12-13 Mengidentifik asi perbedaan manusia dan primata yang lain berdasarkan temuan fosil Evolusi Primata dan manusia Deduktif : Ceramah, Tanya-jawab A: 2, 3, 4, 6 B: 4, 5, 6 dr. Kartika Ratna Pertiwi, M.BiomedSc 24 April dan 1 Mei Menganalisis keterkaitan antara perkembanga n IPTEK dan evolusi makhluk hidup Perkembangan IPTEK dan Evolusi Makhluk Hidup Deduktif : Ceramah, Tanya-jawab, A: 3, 5, 6 B: 1, 4 dr. Kartika Ratna Pertiwi, M.BiomedSc 8 Mei Menganalisis paham yang menentang dan mendukung hipotesis evolusi Tentangan (antara lain oleh Harun Yahya) dan tantangan, serta pencerahan Hipotesis Evolusi Deduktif : Ceramah, Tanya-jawab, A: 1, 3 B: 7 dr. Kartika Ratna Pertiwi, M.BiomedSc 15 dan 22 Mei 2014 IV. Referensi /Sumber Bahan A. Wajib : 1. Darwin, Charles. (2007). Penerjemah : Tim UNAS. The origin of Species Asalusul Spesies. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia. 2. Etty Indriati. (2009). Warisan Budaya dan Manusia Purba Indonesia Sangiran. Yogyakarta : P T Citra Aji Parama. 3. Futuyma, Douglas J. (2005). Evolution. Massachusetts, USA : Sinauer Associates, Inc Publisher. 4. Freeman, Scott and Jon C. Herron. (2007). Evolutionary Analysis, 4 th Edition, Pearson Education International 5. Lewin, R. (1993). Human Evolution. New York : Blackwell Scientific Publications. 6. Prawoto, Sudjoko, Siti Mariyam. (1987). Evolusi. Jakarta : Universitas Terbuka, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 7. Solomon, E.P., L.R. Berg, D.W. Martin. (2008). Biology. 8 th Edition. Australia : Thomson Brooks /Cole. B. Anjuran : 1. Alters, B and Alters S. (2005). Teaching Biology in Higher Education. New York : John Wiley and Sons. 2. Ashton, Beryl G. (1969). Genes, Chromosomes and Evolution. New York : Houghton Mifflin Company. 3. BSCS. (2002). Biology, an Ecological Approach. Ninth Edition. Iowa : Kendall/ Hunt Publishing Company. 4. BSCS. (2006). Biology, A Molecular Approach. Ninth edition. New York : Mc Graw Hill. 5. Campbell, N. A., J. B. Reece dan L.G. Mitchell. (1999). Biology. Fifth Edition. New York : Addison Wesley Longman, Inc. 6. Zihlman, Adrienne L. (1982). The Human Evolution Coloring Book. New York : Harper Collins Publisherl. 7. Beragam sumber informasi yang membahas tentang evolusi makhluk hidup 3

4 V. Evaluasi No Komponen Bobot (%) 1 Tugas-tugas 30 2 Ujian Tengah Semester 30 3 Ujian Akhir 40 Jumlah 100 Mengetahui Yogyakarta, Februari 2014 Ketua Jurusan a.n. Tim Dosen Dr. Slamet Suyanto Siti Mariyam, M.Kes NIP NIP

5 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakulltas/Program Studi : MIPA / Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi 2. Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC Jumlah SKS : Teori = 2 4. Semester dan Waktu : Semester VI, Waktu = 200 menit (2x 100 menit) 5. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan masing-masing hipotesis evolusi pada masa Pra Darwin, Darwin, dan Post Darwin 6. Indikator Pencapaian : a. Menyebutkan dasar asumsi tiap hipotesis berdasar fenomena yang ditemukan pada masing-masing masa. b. Menjelaskan perbedaan antar hipotesis evolusi 7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Perkembangan hipotesis evolusi 8. Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Inti Penutup dan Uraian Kegiatan Apersepsi tentang konsep evolusi berdasarkan pengalaman mahasiswa 1. tentang fenomena yang dipaparkan oleh para ahli yang dipergunakan sebagai asumsi untuk mengemukan hipotesis evolusi 2. untuk merumuskan perbedaan antar hipotesis evolusi 1. Dosen merangkum materi tentang hipotesis evolusi masa Pra Darwin dan Darwin 2. Mahasiswa Estimasi waktu 15 menit 170 menit Metode Ceramah,, Media Powerpoint : peta konsep evolusi Powerpoint : Hipotesis evolusi pada masa Pra Darwin, Darwin, dan Post Darwin Sumber Bahan / Referensi A: 1,2,3,4,6. B: 4. A: 3, 6. B: 3, 4. 5

6 Tindak Lanjut menjawab pertanyaan dosen dalam rangka penilaian hasil belajar 2. Mahasiswa ditugasi untuk mencari informasi dari internet tentang hipotesis evolusi 5 menit 9. Penilaian : Lisan a. Sebutkan asumsi dasar yang dipergunakan untuk merumuskan hipotesis evolusi pada masa Pra Darwin! (Anda dapat mengambil 5 contoh hi[potesis) b. Jelaskan persamaan dan perbedaan hipotesis evolusi menurut Erasmus Darwin dan Charles Darwin! Mengetahui, Yogyakarta,Februari 2014 Ketua Jurusan Dosen Dr. Slamet Suyanto Ir. Victoria Henuhili, M.Si NIP NIP

7 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakulltas/Program Studi : MIPA / Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi 2. Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC Jumlah SKS : Teori = 2 Praktikum = 1 4. Semester dan Waktu : Semester VI, Waktu = 100 menit 5. Kompetensi Dasar : Menganalisis latarbelakang variasi makhluk hidup 6. Indikator Pencapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan yang dimaksud dengan variasi, faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya variasi pada makhluk hidup dan peranan variasi dalam evolusi 7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Variasi Makhluk Hidup sebagai bahan mentah evolusi 8. Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Inti Uraian Kegiatan 1. tentang apa yang dimaksud variasi 2. Dosen menjelaskan tentang variasi pada makhluk hidup 1. Dosen menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan variasi pada makhluk hidup a. genetik b. rekombinasi c. lingkungan Mahasiswa diminta menjelaskan perbedaan variasi yang disebabkan oleh faktor yang berbeda Estimasi waktu 30 menit Metode Ceramah Ceramah Media Gambargambar Powerpoint Powerpoint White board Sumber Bahan / Referensi A: 3, 6. B: 3, 4. A: 3, 6. B: 3, Dosen menjelaskan peranan variasi dalam evolusi Mahasiswa diminta 30 menit 7

8 Penutup Tindak Lanjut menjelaskan bagaimana variasi pada makhluk hidup dapat menyebabakan evolusi 1. Dosen merangkum materi tentang variasi dengan kuiz lisan untuk mengingatkan mahasiswa akan materi yang baru saja diberikan 2. Dosen memberi tugas mahasiswa untuk mempelajari lagi materi tentang variasi dari beberapa sumber yang lain 5 menit 5 menit A: 3, 6. B: 3, Evaluasi Soal kuiz a. Jelaskan pemahaman anda tentang variasi! b. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya variasi pada makhluk hidup? c. Apa peran variasi dalam evolusi? Mengetahui Yogyakarta,Februari 2014 Ketua Jurusan Dosen Dr. Slamet Suyanto Ir. Victoria Henuhili, M.Si NIP NIP

9 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakulltas/Program Studi : MIPA / Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi 2. Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC Jumlah SKS : Teori = 2 Praktikum = 1 4. Semester dan Waktu : Semester VI, Waktu = 100 menit 5. Kompetensi Dasar : Menjelaskan mekanisme evolusi karena migrasi, non random mating, genetic drift, dan founder effect 6. Indikator Pencapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme evolusi yang disebabkan karena migrasi, non random mating, genetic drift dan founder effect 7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Mekanisme Evolusi I 8. Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Pendahuluan Uraian Kegiatan Dosen mengingatkan kembali tentang Hukum keseimbangan Hardy- Weinberg dengan memberikan pertanyaanpertanyaan tentang syarat berlakunya hukum Hardy-Weiberg 1. Dosen menjelaskan tentang perubahan frekuensi alel karena a. migrasi b. non random mating Estimasi waktu 30 menit Metode Ceramah Media Power point White board Sumber Bahan / Referensi A: 1, 6 B: 2, 4, 5 Penyajian Inti Mahasiswa diminta menjelaskan mengapa migrasi, dan non random mating menyebabkan perubahan frekuensi alel Ceramah Power point White board A: 1, 6 B: 2, 4, 5 2. Dosen menjelaskan tentang perubahan frekuensi alel karena a. genetic drift b. founder effect Mahasiswa diminta 30 menit 9

10 Penutup Tindak Lanjut menjelaskan : a. perbedaan antara genetic drift dan founder effect b. mengapa genetic drift dan founder effect dapat menyebabkan perubahan frekuensi alel 1. Dosen merangkum materi hari ini dan menjelaskan mengapa migrasi, non random mating, genetic drift dan founder effect mempunyai peranan penting dalam evolusi 2. Dosen memberi tugas mahasiswa untuk mempelajari lagi materi mekanisme evolusi tentang migrasi, non random mating, genetic drift dan founder effect dari beberapa sumber yang lain. 5 menit 5 menit Ceramah Power point White board A: 1, 6 B: 2, 4, 5 9. Evaluasi Soal diskusi Mengapa hukum keseimbangan Hardy-Weiberg tidak mendukung terjadinya evolusi? Mengetahui Yogyakarta,Februari 2014 Ketua Jurusan Dosen Dr. Slamet Suyanto Ir. Victoria Henuhili, M.Si NIP NIP

11 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakulltas/Program Studi : MIPA / Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi 2. Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC Jumlah SKS : Teori = 2 Praktikum = 1 4. Semester dan Waktu : Semester VI, Waktu = 100 menit 5. Kompetensi Dasar : Menjelaskan mekanisme evolusi karena seleksi dan mutasi 6. Indikator Pencapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme evolusi karena seleksi dan mutasi 7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Mekanisme Evolusi II 8. Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Inti Uraian Kegiatan Dosen mengingatkan kembali tentang mekanisme evolusi yang disebabkan oleh migrasi, non random mating, genetic drift dan founder effect dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan arahan 1. Dosen menjelaskan tentang pengaruh seleksi terhadap frekuensi alel a. seleksi penstabilan b. seleksi direksional c. seleksi distruptif Mahasiswa diminta menjelaskan tentang perbedaan beberapa tipe seleksi dan mengapa seleksi dapat menyebabkan perubahan frekuensi alel 2. Dosen menjelaskan Estimasi waktu 30 menit 30 menit Metode Ceramah Ceramah Media Power point White board Power point White board Sumber Bahan / Referensi A: 1, 6 B: 2, 4, 5 A: 1, 6 B: 2, 4, 5 11

12 tentang pengaruh frekuensi alel karena mutasi Mahasiswa diminta menjelaskan mengapa mutasi dapat berperan dalam evolusi Penutup Tindak Lanjut 1. Dosen merangkum materi hari ini dan menjelaskan mengapa seleksi dan mutasi mempunyai peranan penting dalam evolusi 2. Dosen memberi tugas mahasiswa untuk mempelajari lagi materi mekanisme evolusi tentang seleksi dan mutasi dari beberapa sumber yang lain. 5 menit 5 menit Ceramah Power point White board A: 1, 6 B: 2, 4, 5 9. Evaluasi Soal diskusi - Diantara beberapa faktor yang mempunyai peran dalam evolusi, mengapa seleksi mempunyai peran yang paling penting? Mengetahui Yogyakarta,Februari 2014 Ketua Jurusan Dosen Dr. Slamet Suyanto Ir. Victoria Henuhili, M.Si NIP NIP

13 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakulltas/Program Studi : MIPA / Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi 2. Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC Jumlah SKS : Teori = 2 Praktikum = 1 4. Semester dan Waktu : Semester VI, Waktu = 100 menit 5. Kompetensi Dasar : Menganalisis mekanisme pembentukan spesies 6. Indikator Pencapaian : a. menjelaskan konsep tentang spesies dari berbagai bidang ilmu b. menyebutkan hambatan-hambatan dalam spesiasi c. membedakan tipe-tipe mekanisme pembentukan spesies 7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Spesies dan Spesiasi 8. Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Inti Uraian Kegiatan Dosen menanyakan tentang pengertian spesies menurut pemahaman mahasiswa Dosen menjelaskan : 1. konsep spesies dari berbagai ilmu dan kaitannya dengan evolusi Mahasiswa diminta menjelaskan konsep spesies mana yang dapat dipakai evolusi 2. Dosen menjelaskan mekanisme spesiasi a. spesiasi alam (allopatrik, peripatrik, parapatrik, & simpatrik) b. spesiasi buatan Estimasi waktu 5 menit 5 menit 20 menit Metode Ceramah Ceramah Media Powerpoint Whiteboard Powerpoint Whiteboard Sumber Bahan / Referensi A: 1, 3, 5 B: 3, 4, 5 A: 1, 3, 5 B: 3, 4, 5 Mahasiswa diminta menjelaskan a. perbedaan tipe-tipe 13

14 spesiasi alam. b. peranan spesiasi buatan dalam evolusi 3. Dosen menjelaskan tentang hambatanhambatan yang terjadi pada spesies yang masih mempunyai hubungan kekerabatan dekat a. hambatan prazigotik b. hambatan postzigotik 20 menit Penutup Tindak Lanjut Mahasiswa diminta menjelaskan berbagai macam hambatan prazigotik dan postzigotik dan kaitannya dengan spesiasi 1. Dosen merangkum materi hari ini dan menjelaskan mengapa spesies dan spesiasi mempunyai peranan penting dalam evolusi 2. Dosen memberi tugas mahasiswa untuk mempelajari lagi materi spesies dan spesiasi dari beberapa sumber yang lain. 5 menit 5 menit Ceramah Powerpoint Whiteboard A: 1, 3, 5 B: 3, 4, 5 9. Evaluasi Soal diskusi - Menurut pendapat anda konsep spesies mana yang dapat menjelaskan hubungan kekerabatan dan sejarah evolusi makhluk hidup? - Mengapa radiasi adaptif menyebabkan terbentuknya keanekaragaman dari spesies yang tadinya merupakan kelompok populasi yang sama? Mengetahui Yogyakarta,Februari 2014 Ketua Jurusan Dosen Dr. Slamet Suyanto Ir. Victoria Henuhili, M.Si NIP NIP

15 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakulltas/Program Studi : MIPA / Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi 2. Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC Jumlah SKS : Teori = 2 4. Semester dan Waktu : Semester VI, Waktu = 100menit 5. Kompetensi Dasar : Menganalisis kekerabatan makhluk hidup berdasarkan pohon filogenetiknya 6. Indikator Pencapaian : a. Menyebutkan dasar asumsi pengelompokan makhluk hidup. b. Merunut hubungan kekerabatan makhluk hidup 7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Klasifikasi dan Filogeni 8. Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Uraian Kegiatan Estimasi waktu Metode Media Sumber Bahan / Referensi Pendahuluan Penyajian Inti Apersepsi tentang keterkaitan variasi makhluk hidup dengan evolusi a. tentang fenomena yang dipergunakan sebagai asumsi untuk klasifikasi makhluk hidup b. untuk merunut kekerabatan mahkluk hidup berdasar pohon 15 menit 70 menit Ceramah,, Powerpoint : contoh variasi pada tumbuhan dan hewan Powerpoint : Prinsip klasifikasi makhluk hidup, pohon filogenetik A: 3, 6, 7 B: 3, 4 15

16 Penutup dan Tindak Lanjut filogenetiknya 1. Dosen merangkum materi tentang klasifikasi dan filogeni 2. Mahasiswa menjawab pertanyaan dosen dalam rangka penilaian hasil belajar 2. Mahasiswa ditugasi untuk mencari contoh lain makhluk hidup yang tergolong dalam takson monofiletik 5 menit 9. Penilaian : Lisan Mengapa takson parafiletik dan takson polifiletik tidak mencerminkan sejarah evolusi? Berdasarkan filogeni, Animalia dan Fungi mempunyai hubungan kekerabatan yang dekat dan mempunyai nenek moyang bersama. Jelaskan! Mengetahui, Yogyakarta,Februari 2014 Ketua Jurusan Dosen Dr. Slamet Suyanto Ir. Victoria Henuhili, M.Si NIP NIP

17 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakultas/Progam Studi : MIPA/Biologi 2. Mata kuliah dan kode : Evolusi, BIC SKS : 2 SKS 4. Semester dan waktu : 6 / 100 menit 5. Kompetensi Dasar : Menganalisis fakta-fakta yang dapat dipergunakan sebagai petunjuk evolusi 6. Indikator Pencapaian Kompetensi Mahasiswa mampu mengidentifikasi fakta-fakta paleontologi sebagai petunjuk evolusi Mahasiswa mampu mengidentifikasi fakta-fakta anatomi perbandingan sebagai petunjuk evolusi Mahasiswa mampu mengidentifikasi fakta-fakta embriologi sebagai petunjuk evolusi Mahasiswa mampu mengidentifikasi fakta-fakta biokimia perbandingan sebagai petunjuk evolusi 7. Materi pokok/penggalan Materi. fakta-fakta paleontologi fakta-fakta anatomi perbandingan fakta-fakta embriologi fakta-fakta biokimia perbandingan 8. Kegiatan Perkuliahan. Tahap Uraian Kegiatan Etimasi Waktu Metode Media Sumber bahan/referensi Pendahulu an Salam Pembuka Menyampaikan pentingnya materi ini 10 Menit Ceram ah LCD A:,3,5 B:3,4 Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dikuasai dalam materi ini. Menyampaikan pokok pokok materi 17

18 perkuliahan Penyajian (inti) menerangkan fakta paleontologi menjelskan fakta-fakta anatomi perbandingan menjelaskan fakta-fakta embriologi menjelaskan fakta-fakta biokimia perbandingan. 80 Menit Ceram ah Penutup dan Tindak Lanjut. menyimpulkan materi yang disampaikan dan mengadakan kuis singkat seputar materi yang telah disampikan. memberi kesempatan bertanya kepada mahasiswa memberi tugas di rumah - Ceram ah - LCD Mengetahui, Yogyakarta,Februari 2014 Ketua Jurusan Dosen Dr. Slamet Suyanto Ir. Victoria Henuhili, M.Si NIP NIP

19 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakultas/Progam Studi : MIPA/Biologi 2. Mata kuliah dan kode : Evolusi, BIC SKS : 2 SKS 4. Semester dan Waktu : 6 / 100 menit 5. Kompetensi Dasar : Menganalisis fakta-fakta yang dapat dipergunakan sebagai petunjuk evolusi 6. Indikator Pencapaian Kompetensi : a. Mengidentifikasi fakta-fakta struktur kromosom sebagai petunjuk evolusi b. Mengidentifikasi fakta-fakta distribusi geografi organisme sebagai petunjuk evolusi c. Mengidentifikasi fakta-fakta variasi tumbuhan dan hewan yang mengalami domestifikasi sebagai petunjuk evolusi d. Mengidentifikasi fakta-fakta organ-organ yang tersisa (vestigial) sebagai petunjuk evolusi 7. Materi pokok/penggalan Materi : a. fakta-fakta struktur kromosom b. fakta-fakta distribusi geografi organisme c. fakta-fakta variasi tumbuhan dan hewan yang mengalami domestifikasi d. fakta-fakta organ-organ yang tersisa (vestigial) 8. Kegiatan Perkuliahan : Tahap Uraian Kegiatan Etimasi Waktu Metode Media Sumber bahan/referensi Pendahulu an Salam Pembuka Menyampaikan pentingnya materi ini 10 Menit Ceram ah LCD A:,3,5 B:3,4 Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dikuasai dalam materi ini. Menyampaikan pokok pokok materi perkuliahan 19

20 Penyajian (inti) Penutup dan Tindak Lanjut. a. Dosen menerangkan fakta-fakta struktur kromosom menjelskan fakta-fakta distribusi geografi organisme menjelaskan fakta-fakta variasi tumbuhan dan hewan yang mengalami domestifikasi menjelaskan fakta-fakta organ-organ yang tersisa (vestigial) menyimpulkan materi yang disampaikan dan mengadakan kuis singkat seputar materi yang telah disampikan. memberi kesempatan bertanya kepada mahasiswa memberi tugas di rumah 80 Menit Ceram ah - Ceram ah - LCD 9. Evaluasi : Mengetahui, Yogyakarta,Februari 2014 Ketua Jurusan Dosen Dr. Slamet Suyanto Ir. Victoria Henuhili, M.Si NIP NIP

21 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakultas/Progam Studi : MIPA/Biologi 2. Mata kuliah dan kode : Evolusi, BIC SKS : 2 SKS 4. Semester : 6 5. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi perbedaan manusia dan primata yang lain berdasarkan temuan fosil 6. Indikator Pencapaian Kompetensi a. Mengidentifikasi ciri-ciri primata b. Mengidentifikasi perubahan habitat primata c. Mengidentifikasi fosil fosil pra manusia dan perkembangannya menuju manusia modern d. Menganalisis kaitan evolusi kultural dan evolusi biologi pada fosil-fosil pra manusia sampai manusia modern 7. Materi pokok/penggalan Materi : a. ciri-ciri primata b. perubahan habitat primata c. fosil-fosil pra manusia dan perkembangannya menuju manusia modern d. kaitan evolusi kultural dan evolusi biologi pada fosil-fosil pra manusia sampai manusia modern 8. Kegiatan Perkuliahan : Tahap Uraian Kegiatan Etimasi Waktu Metode Media Sumber bahan/referensi Pendahulu an Salam Pembuka Menyampaikan pentingnya materi ini 10 Menit Ceram ah LCD A:,2,3,4,6 B:1,4 Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dikuasai dalam materi ini. Menyampaikan pokok pokok materi 21

22 perkuliahan Penyajian (inti) Penutup dan Tindak Lanjut. menerangkan fakta ciri-ciri primata menjelskan perubahan habitat primate menjelaskan fosil-fosil pra manusia dan perkembangann ya menuju manusia modern menjelaskan kaitan evolusi kultural dan evolusi biologi pada fosil-fosil pra manusia sampai manusia modern menyimpulkan materi yang disampaikan dan mengadakan kuis singkat seputar materi yang telah disampikan. memberi kesempatan bertanya kepada mahasiswa memberi tugas di rumah 80 Menit Ceram ah - Ceram ah - LCD 9. Evaluasi : Mengetahui, Yogyakarta,Februari 2014 Ketua Jurusan Dosen Dr. Slamet Suyanto Ir. Victoria Henuhili, M.Si NIP NIP

23 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakultas/Progam Studi : MIPA/Biologi 2. Mata kuliah dan kode : Evolusi, BIC SKS : 2 SKS 4. Semester : 6 5. Kompetensi Dasar : Menganalisis keterkaitan perkembangan iptek dan makhluk hidup 6. Indikator Pencapaian Kompetensi : a. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pandangan manusia terhadap tehknologi b. Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah perkembangan kebudayaan manusia berdasarkan perkembangan evolusi menuju manusia modern c. Mahasiswa mampu menjelaskan dampak iptek tehadap perkembangan makhluk hidup 7. Materi pokok/penggalan Materi : a. pandangan manusia terhadap tehknologi b. sejarah perkembangan kebudayaan manusia berdasarkan perkembangan evolusi menuju manusia modern c. dampak iptek tehadap perkembangan makhluk hidup 8. Kegiatan Perkuliahan : Tahap Uraian Kegiatan Etimasi Waktu Metode Media Sumber bahan/referensi Pendahulu an Salam Pembuka Menyampaikan pentingnya materi ini 10 Menit Ceram ah LCD A:,3,5,4 B:1,4 Menyampaikan kompetensi dasar yang harus dikuasai dalam materi ini. Menyampaikan pokok pokok materi perkuliahan 23

24 Penyajian (inti) Penutup dan Tindak Lanjut. menjelaskan pandangan manusia terhadap tehknologi menjelskan sejarah perkembangan kebudayaan manusia berdasarkan perkembangan evolusi menuju manusia modern menjelaskan dampak iptek tehadap perkembangan makhluk hidup menyimpulkan materi yang disampaikan dan mengadakan kuis singkat seputar materi yang telah disampikan. memberi kesempatan bertanya kepada mahasiswa memberi tugas di rumah 80 Menit Ceram ah - Ceram ah - LCD 9. Evaluasi : Mengetahui, Yogyakarta,Februari 2014 Ketua Jurusan Dosen Dr. Slamet Suyanto Ir. Victoria Henuhili, M.Si NIP NIP

25 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakulltas/Program Studi : MIPA / Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi 2. Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC Jumlah SKS : Teori = 2 4. Semester dan Waktu : Semester VI, Waktu = 100menit 5. Kompetensi Dasar : Menganalisis paham yang menentang dan mendukung hipotesis evolusi 6. Indikator Pencapaian : a. Menyebutkan dasar perbedaan paham yang digunakan untuk menentang hipotesis evolusi. b. Menganalisis kelemahan argumentasi yang digunakan untuk menentang hipotesis evolusi. c. Membuat keputusan untuk menolak atau menerima menentang hipotesis evolusi, serta kemungkinan untuk mecari titik temu antara keduanya. 7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Tentangan (antara lain oleh Harun Yahya) dan tantangan, serta pencerahan Hipotesis Evolusi 8. Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Inti Uraian Kegiatan Mengungkap pengalaman mahasiswa tentang pendapat/faham yang menentang hipotesis evolusi a. Melihat tayangan film Keruntuhan Evolusi dan mengidentifikasi kan dasar-dasar perbedaan paham yang digunakan untuk menentang Estimasi waktu 15 menit 70 menit Metode Informasi Tayangan Film,, Media Film : Keruntuhan teori Evolusi (Harun Yahya) Powerpoint : Hipotesis evolusi pada masa Pra Darwin, Darwin, dan Sumber Bahan / Referensi A: 1,4, 7. B: 4, 6 25

26 hipotesis evolusi. Post Darwin Penutup Tindak Lanjut b. untuk Menganalisis kelemahan argumentasi yang digunakan untuk menentang hipotesis evolusi., dan membuat keputusan untuk menolak atau menerima menentang hipotesis evolusi, serta kemungkinan untuk mecari titik temu antara keduanya. 1. Dosen merangkum materi tentang perbedaan dasar paham yang menentang, dan memaparkan secara singkat hipotesis Perancangan Cerdas sebagai upaya meminimasikan pertentangan paham tentang hipotesis evolusi. 2. Mahasiswa menjawab pertanyaan dosen dalam rangka penilaian hasil belajar 2. Mahasiswa ditugasi untuk mencari informasi lengkap tentang hipotesis Perancangan Cerdas. 5 menit 9. Penilaian : Lisan Prinsip apa yang mendasari pendapat Harun Yahya yang menentang hipotesis evolusi? 26

27 Sebutkan babarapa kelemahan alasan yang dikemukakan oleh Harun Yahya untuk menentang hipotesis evolusi! Apakah antara paham hipotesis evolusi dan paham Harun Yahya mutlak tidak dapat dikompromikan? Jelaskan! Mengetahui, Yogyakarta,Februari 2014 Ketua Jurusan Dosen Dr. Slamet Suyanto Ir. Victoria Henuhili, M.Si NIP NIP

28 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA KONTRAK KULIAH Mata Kuliah : Evolusi Kode Mata Kuliah / SKS : BIC 225 / 2 Semester : Semester VI Hari Pertemuan /Jam/Ruang : Dosen Pengampu : Siti Maryam dkk. Rencana Perkuliahan : FRM/FMIPA/ Februari 2011 Perte muan ke : Pokok Bahasan Tugas Kuis Ujian Sisipan Ujian Akhir Kehadiran *) 1 Pendahuluan 3 x - 1 x 1 x > 75% 2 Variasi Makhluk Hidup 3 Klasifikasi dan Philogeni 4-5 Perkembangan Teori Evolusi 6-7 Mekanisme Evolusi I 8 Spesies dan Spesiasi 9 Ujian Tengan Semester I Petunjuk Evolusi Evolusi Primata dan Manusia 14 Perkemb IPTEK & Evolusi MH Tentangan & Tantangan Teori Evolusi *) Dalam Satu Semester Pembobotan : 1. Tugas : 30% 3. Ujian Sisipan : 30% 4. Ujian Akhir : 40% Yogyakarta, Februari 2014 Dosen Pengampu Mengetahui Wakil Mahasiswa Ir. Victoria Henuhili, M.Si NIP NIM 28