UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakulltas/Program Studi : MIPA / Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi 2. Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC Jumlah SKS : Teori = 2 4. Semester dan Waktu : Semester VI, Waktu = 200 menit (2x100 menit) 5. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan masing-masing hipotesis evolusi pada masa Pra Darwin, Darwin dan Post Darwin 6. Indikator Pencapaian : Mahasiswa dapat (a) menyebutkan dasar asumsi tiap hipotesis berdasarkan fenomena yang ditemukan pada masing-masing masa (b) menjelaskan perbedaan antar hipotesis evolusi 7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Perkembangan hipotesis evolusi 8. Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Inti Penutup dan Tindak Lanjut Uraian Kegiatan Apersepsi tentang konsep evolusi berdasarkan pengalaman mahasiswa 1. tentang fenomena yang dipaparkan oleh para ahli yang dipergunakan sebagai asumsi untuk mengemukakan hipotesis evolusi 2. untuk merumuskan perbedaan antar hipotesis evolusi 1. Dosen merangkum materi tentang hipotesis evolusi masa Pra Darwin, Darwin dan Post Darwin 2. Mahasiswa menjawab pertanyaan dosen dalam rangka hasil penilaian belajar 3. Dosen memberi tugas mahasiswa untuk mencari informasi dari internet tentang hipotesis evolusi Estimasi waktu menit 1 Metode Media Powerpoint : Peta konsep Evolusi Powerpoint Hipotesis evolusi pada masa Pra Darwin, Darwin dan Post Darwin Sumber Bahan / Referensi. A: 1,2 3,4, 6. B : 4. A: 3, 6. B: 3, 4.

2 9. Evaluasi : Lisan a. Sebutkan asumsi dasar yang dipergunakan untuk merumuskan hipotesis evolusi pada masa Pra Darwin! (Anda dapat mengambil 5 contoh hipotesis) b. Jelaskan persamaan dan perbedaan hipotesis evolusi menurut Erasmus Darwin dan Charles Darwin! Mengetahui Yogyakarta, Februari 2013 Ketua Jurusan Dosen Dr. Slamet Suyanto Victoria Henuhili, MSi NIP NIP

3 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakulltas/Program Studi : MIPA / Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi 2. Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC Jumlah SKS : Teori = 2 4. Semester dan Waktu : Semester VI, Waktu = 100 menit 5. Kompetensi Dasar : Menjelaskan tentang pengertian variasi, faktor-faktor yang menyebabkan variasi pada makhluk hidup dan peranan variasi dalam evolusi 6. Indikator Pencapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan yang dimaksud dengan variasi, faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya variasi pada makhluk hidup dan peranan variasi dalam evolusi 7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Variasi Makhluk Hidup sebagai bahan mentah evolusi 8. Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Inti Uraian Kegiatan 1. tentang apa yang dimaksud variasi 2. Dosen menjelaskan tentang variasi pada makhluk hidup 1. Dosen menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan variasi pada makhluk hidup a. genetik b. rekombinasi c. lingkungan menjelaskan perbedaan variasi yang disebabkan oleh faktor yang berbeda Estimasi waktu 30 menit Metode Media Gambargambar Powerpoint Powerpoint Sumber Bahan / Referensi A: 3, 6. B: 3, 4. A: 3, 6. B: 3, Dosen menjelaskan peranan variasi dalam evolusi menjelaskan bagai- 30 menit

4 Penutup dan Tindak Lanjut mana variasi pada makhluk hidup dapat menyebabakan evolusi 1. Dosen merangkum materi tentang variasi dengan kuiz lisan untuk mengingatkan mahasiswa akan materi yang baru saja diberikan 2. Dosen memberi tugas mahasiswa untuk mempelajari lagi materi tentang variasi dari beberapa sumber yang lain A: 3, 6. B: 3, Evaluasi Soal kuiz a. Jelaskan pemahaman anda tentang variasi. b. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya variasi pada makhluk hidup c. Apa peran variasi dalam evolusi Mengetahui Ketua Jurusan Yogyakarta, Dosen Dr. Slamet Suyanto Victoria Henuhili, MSi NIP NIP

5 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakulltas/Program Studi : MIPA / Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi 2. Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC Jumlah SKS : Teori = 2 Praktikum = 1 4. Semester dan Waktu : Semester VI, Waktu = 100 menit 5. Kompetensi Dasar : Menjelaskan mekanisme evolusi karena migrasi, non random mating, genetic drift, dan founder effect 6. Indikator Pencapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme evolusi yang disebabkan karena migrasi, non random mating, genetic drift dan founder effect 7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Mekanisme Evolusi I 8. Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Pendahuluan Uraian Kegiatan Dosen mengingatkan kembali tentang Hukum keseimbangan Hardy- Weinberg dengan memberikan pertanyaanpertanyaan tentang syarat berlakunya hukum Hardy-Weiberg 1. Dosen menjelaskan tentang perubahan frekuensi alel karena a. migrasi b. non random mating Estimasi waktu 30 menit Metode Media Power point Sumber Bahan / Referensi A: 1, 6 B: 2, 4, 5 Penyajian Inti menjelaskan mengapa migrasi, dan non random mating menyebabkan perubahan frekuensi alel 2. Dosen menjelaskan tentang perubahan frekuensi alel karena a. genetic drift b. founder effect menjelaskan : a. perbedaan antara 30 menit Power point A: 1, 6 B: 2, 4, 5

6 Penutup Tindak Lanjut genetic drift dan founder effect b. mengapa genetic drift dan founder effect dapat menyebabkan perubahan frekuensi alel 1. Dosen merangkum materi hari ini dan menjelaskan mengapa migrasi, non random mating, genetic drift dan founder effect mempunyai peranan penting dalam evolusi 2. Dosen memberi tugas mahasiswa untuk mempelajari lagi materi mekanisme evolusi tentang migrasi, non random mating, genetic drift dan founder effect dari beberapa sumber yang lain. Power point A: 1, 6 B: 2, 4, 5 9. Evaluasi Soal diskusi Mengapa hukum keseimbangan Hardy-Weiberg tidak mendukung terjadinya evolusi? Mengetahui Ketua Jurusan Yogyakarta, Dosen Dr. Slamet Suyanto NIP NIP

7 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakulltas/Program Studi : MIPA / Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi 2. Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC Jumlah SKS : Teori = 2 Praktikum = 1 4. Semester dan Waktu : Semester VI, Waktu = 100 menit 5. Kompetensi Dasar : Menjelaskan mekanisme evolusi karena seleksi dan mutasi 6. Indikator Pencapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme evolusi karena seleksi dan mutasi 7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Mekanisme Evolusi II 8. Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Inti Uraian Kegiatan Dosen mengingatkan kembali tentang mekanisme evolusi yang disebabkan oleh migrasi, non random mating, genetic drift dan founder effect dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan arahan 1. Dosen menjelaskan tentang pengaruh seleksi terhadap frekuensi alel a. seleksi penstabilan b. seleksi direksional c. seleksi distruptif menjelaskan tentang perbedaan beberapa tipe seleksi dan mengapa seleksi dapat menyebabkan perubahan frekuensi alel 2. Dosen menjelaskan tentang pengaruh frekuensi alel karena mutasi Estimasi waktu 30 menit 30 menit Metode Media Power point Power point Sumber Bahan / Referensi A: 1, 6 B: 2, 4, 5 A: 1, 6 B: 2, 4, 5

8 menjelaskan mengapa mutasi dapat berperan dalam evolusi Penutup Tindak Lanjut 1. Dosen merangkum materi hari ini dan menjelaskan mengapa seleksi dan mutasi mempunyai peranan penting dalam evolusi 2. Dosen memberi tugas mahasiswa untuk mempelajari lagi materi mekanisme evolusi tentang seleksi dan mutasi dari beberapa sumber yang lain. Power point A: 1, 6 B: 2, 4, 5 9. Evaluasi Soal diskusi - Diantara beberapa faktor yang mempunyai peran dalam evolusi, mengapa seleksi mempunyai peran yang paling penting? Mengetahui Ketua Jurusan Yogyakarta, Dosen Dr. Slamet Suyanto Victoria Henuhili, MSi NIP NIP

9 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakulltas/Program Studi : MIPA / Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi 2. Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC Jumlah SKS : Teori = 2 Praktikum = 1 4. Semester dan Waktu : Semester VI, Waktu = 100 menit 5. Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep spesies berdasarkan disiplin ilmu yang berbeda dan mekanisme pembentukan spesies 6. Indikator Pencapaian : mahasiswa dapat menjelaskan konsep tentang spesies dari berbagai bidang ilmu dan mekanisme pembentukan spesies 7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Spesies dan Spesiasi 8. Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Inti Uraian Kegiatan Dosen menanyakan tentang pengertian spesies menurut pemahaman mahasiswa Dosen menjelaskan : 1. konsep spesies dari berbagai ilmu dan kaitannya dengan evolusi menjelaskan konsep spesies mana yang dapat dipakai evolusi 2. Dosen menjelaskan mekanisme spesiasi a. spesiasi alam (allopatrik, peripatrik, parapatrik, & simpatrik) b. spesiasi buatan Estimasi waktu 20 menit Metode Media Powerpoint Whiteboard Powerpoint Whiteboard Sumber Bahan / Referensi A: 1, 3, 5 B: 3, 4, 5 A: 1, 3, 5 B: 3, 4, 5 menjelaskan a. perbedaan tipe-tipe spesiasi alam. b. peranan spesiasi buatan dalam evolusi

10 3. Dosen menjelaskan tentang hambatanhambatan yang terjadi pada spesies yang masih mempunyai hubungan kekerabatan dekat a. hambatan prazigotik b. hambatan postzigotik 20 menit Penutup Tindak Lanjut menjelaskan berbagai macam hambatan prazigotik dan postzigotik dan kaitannya dengan spesiasi 1. Dosen merangkum materi hari ini dan menjelaskan mengapa spesies dan spesiasi mempunyai peranan penting dalam evolusi 2. Dosen memberi tugas mahasiswa untuk mempelajari lagi materi spesies dan spesiasi dari beberapa sumber yang lain. Powerpoint Whiteboard A: 1, 3, 5 B: 3, 4, 5 9. Evaluasi Soal diskusi - Menurut pendapat anda konsep spesies mana yang dapat menjelaskan hubungan kekerabatan dan sejarah evolusi makhluk hidup? - Mengapa radiasi adaptif menyebabkan terbentuknya keanekaragaman dari spesies yang tadinya merupakan kelompok populasi yang sama? Mengetahui Ketua Jurusan Yogyakarta, Dosen Dr. Slamet Suyanto Victoria Henuhili, MSi NIP NIP

11 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MIPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FRM/FMIPA/ Februari Fakulltas/Program Studi : MIPA / Prodi Pendidikan Biologi dan Prodi Biologi 2. Mata Kuliah/Kode : Evolusi / BIC Jumlah SKS : Teori = 2 Praktikum = 1 4. Semester dan Waktu : Semester VI, Waktu = 100 menit 5. Kompetensi Dasar : Menganalisis kekerabatan makhluk hidup berdasarkan pohon filogeninya 6. Indikator Pencapaian : Mahasiswa dapat (a) menyebutkan dasar asumsi pengelompokan makhluk hidup (b) merunut kekerabatan makhluk hidup 7. Materi Pokok/Penggalan Materi : Klasifikasi dan Filogeni 8. Kegiatan Perkuliahan : Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Inti Penutup dan Tindak Lanjut Uraian Kegiatan Apersepsi tentang keterkaitan variasi makhluk hidup dengan evolusi 1. tentang fenomena yang dipergunakan sebagai a- sumsi untuk klasifikasi makhluk hidup 2. untuk merunut kekerabatan makhluk hidup berdasarkan pohon filogeni 1. Dosen merangkum materi tentang klasifikasi dan filogen 2. Mahasiswa menjawab pertanyaan dosen dalam rangka penilaian hasil belajar 3. Dosen memberi tugas mahasiswa untuk mencari contoh lain makhluk hidup yang tergolong dalam takson monofiletik. Estimasi waktu Metode 1 70 menit Media Powerpoint : contoh variasi pada tumbuhan dan hewan Powerpoint : Prinsip klafikasi makhluk hidup, pohon filogenii Sumber Bahan / Referensi A: 3, 6, 7 B: 3, 4

12 9. Evaluasi : Lisan - Mengapa takson parafiletik dan takon polifiletik tidak mencerminkan sejarah evolusi? - Berdasarkan filogeni, animalia dan fungi mempunyai hubungan kekerabatan yang dekat dan mempunyai nnek moyang yang sama. Jelaskan Mengetahui Ketua Jurusan Yogyakarta, Dosen Dr. Slamet Suyanto Victoria Henuhili, MSi NIP NIP