FAKTOR-FAKTORR YANG MEMPENGARUHI TINGKAT PENDIDIKAN ANAK PETANI KARET DI NAGARI TEBING TINGGI KECAMATAN PULAU PUNJUNG KABUPATEN DHARMASRAYA E-JURNAL

Transkripsi

1 FAKTOR-FAKTORR YANG MEMPENGARUHI TINGKAT PENDIDIKAN ANAK PETANI KARET DI NAGARI TEBING TINGGI KECAMATAN PULAU PUNJUNG KABUPATEN DHARMASRAYA E-JURNAL Diajukanan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (STRATA 1) Oleh : ULFA DILLAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2016

2

3 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TINGKAT PENDIDIKAN ANAK DI NAGARI TEBING TINGGI KECAMATAN PULAU PUNJUNG KABUPATEN DHARMASRAYA Oleh,, 1, 2, 3) Mahasiswa dan Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP-PGRI Sumbar Jl. Gunung Panggilun No.1 Padang Sumatra Barat ABSTRACT This study aimed to analyze: 1) the effect of variable income of parents about the education level of children, 2) the effect of the number of dependents of parents about the education level of children, 3) influence individual motivation according to the views of parents about the education level of children, 4) influence people's motivations parents about the education level of children, 5) the influence of culture on the level of education of children. This type of research is descriptive and associative. The population of this study were 551 families in Nagari Tebing Tinggi District of Pulau Punjung Dharmasraya. The sampling technique is proportional random sampling that is numbered 82 families. The data analysis technique is a multiple linear regression analysis with SPSS version RESULTS: 1) There is a positive and significant impact on the level of income of parents of children education in Nagari Tebing Tinggi, which ditinjukan by coefficient value of ) There is influence positive and significant number of dependents of parents about the education level of children in Nagari Tebing Tinggi, indicated by coefficient value of 0,071. 3) There is a positive and significant influence individual motivation by views of parents about the education level of children in Nagari Tebing Tinggi, indicated by coefficient value of ) There is a positive and significant impact on the level of motivation of parents of children education in Nagari Tebing Tinggi, indicated by coefficient value of ) There is a positive and significant influence of culture on the level of education of children in Nagari Tebing Tinggi, indicated by value a coefficient of ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) pengaruh variabel pendapatan orang tua terhadap tingkat pendidikan anak, 2) pengaruh jumlah tanggungan orang tua terhadap tingkat pendidikan anak, 3) pengaruh motivasi individu menurut pandangan orang tua terhadap tingkat pendidikan anak di, 4) pengaruh motivasi orang tua terhadap tingkat pendidikan anak, 5) pengaruh budaya terhadap tingkat pendidikan anak. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dan asosiatif. Populasi dari penelitian ini sebanyak 551 KK di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Teknik pengambilan sampel adalah proportional random sampling yaitu berjumlah 82 KK. Teknik analisis data adalah analisi regresi linear berganda dengan bantuan program SPSS versi Hasil penelitian: 1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan pendapatan orang tua terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi, yang ditinjukan oleh nilai koefisien sebesar 0,096. 2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan jumlah tanggungan orang tua terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi, yang ditunjukan oleh nilai koefisien sebesar 0,071. 3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi individu menurut pandangan orang tua terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi, yang ditunjukan oleh nilai koefisien sebesar 0,101. 4) Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi orang tua terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi, yang ditunjukan oleh nilai koefisien sebesar 0,089. 5) Terdapat pengaruh positif dan signifikan budaya terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi, yang ditunjukan oleh nilai koefisien sebesar 0,053.

4 PENDAHULUAN Di era globalisasi dan informasi menuntut usaha pengembangan sumber daya manusia dengan segala dimensi baik dibidang ilmu pengetahuan, nilai dan sikap maupun keterampilan. Sumber daya alam yang melimpah belum tentu merupakan jaminan bahwa suatu Negara atau wilayah itu akan makmur, bila pendidikan sumber daya manusianya kurang mendapat perhatian. Upaya peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan tugas bersama dan berjangka waktu yang panjang karena menyangkut pendidikan bangsa. Dimana telah lahir masyarakat Indonesia mewujudkan perubahan dalam semua aspek kehidupan. Salah satunya ingin meningkatkan mutu pendidikan. Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional no 20 Tahun 2003, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual, keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, Bangsa dan Negara. Menurut Hamalik (2013:3) pendidikan adalah suatu proses dalam rangka mempengaruhi peserta supaya mampu menyesuaikan diri sebaik mungkin dengan lingkungan nya, dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkan untuk berfungsi secara baik dalam kehidupan masyarakat. Walaupun pemerintah telah berusaha untuk meningkatkan mutu dan kualitas semaksimal mungkin untuk memajukan, tapi kenyataannya masih ada dikalangan masyarakat yang tidak bisa melanjutkan pendidikan nya ke jenjang yang lebih tinggi, di sebabkan tingkat pendapatan orang tua. Selain pendapatan orang tua yang kurang memadai (pas -pasan) jumlah tanggungan, motivasi individu menurut pandangan orang tua, motivasi orang tua dan budaya dalam suatu keluarga juga mempengaruhi dan menghambat anak untuk melanjutkan pendidikan ke tingkat yang lebih tinggi. Dari beberapa penelitian sebelumnya, tinggi rendahnya tingkat pendidikan dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor ekonomi pendapatan orang tua, jumlah tanggungan orang tua, motivasi individu menurut pandangan orang tua, motivasi orang tua, dan budaya. Menurut data dari Kantor Wali Nagari mata pencaharian utama masyarakat Nagari Tebing Tinggi adalah petani dan buruh tani. Karena Usaha pertanian sudah Turun menurun untuk menjadi sumber pendapatan masyarakat di Kenagarian Tabiang Tinggi dengan jumlah penduduk di Nagari Tebing Tinggi pada tahun 2015 adalah 4245 jiwa dan Jumlah KK (Kepala Keluarga) sebanyak 978 yang terdiri dari 5 Jorong. Dari jumlah penduduk dan jumlah KK dapat diperjelas tingkat pendidikan masyarakat di Nagari Tebing Tinggi Kecematan Dharmasraya, kita lihat pada tabel: 1 sebagai berikut: Tabel 1. Tingkat Pendidikan Penduduk di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya No Jorong Tingkat Pendidikan Belum/Tidak sekolah Tamat SD Tamat SMP Tamat SMA Perguruan Tinggi 1 Batang Tabek % % % 52 13% 15 36% Jorong Koto % % % % 8 19% Jorong Ranah Lintas % % % % 9 21% Jorong Sidomulyo % % % 86 21% 6 14% Jorong Padang Sari % 109 8% % 43 11% 4 10% Rata-Rata 272, , , , ,4 100 Sumber : Kantor Wali Nagari Tebing Tinggi, 2015

5 Dari tabel 1 dapat dilihat bahwa penduduk Nagari Tebing Tinggi memiliki tingkat pendidikan yang masih rendah. Karena tingkat pedidikan dengan rata-rata tertinggi ada pada tamat SD dengan rata-rata 278,8, dan rata-rata tingkat pendidikan yang paling rendah ada apada perguruan tinggi dengan rata-rata 8,4. Berdasarkan Tingkat pendidikan penduduk tersebut, dapat dilihat bahwa tingkat pendidikan yang masih relatif rendah, rendah nya tingkat pendidikan penduduk, maka tingkat penddikan anak di Nagari Tebing Tinggi juga rendah. Rendahnya tingkat pendidikan penduduk akan mempengaruhi jenis pekerjaan, sehingga sebagian besar penduduk bekerja sebagai petani yang salah satunya adalah sebagai petani karet. Hal tersebut menandakan bahwa masih rendahnya pendidikan di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya Pendapatan orang tua, jumlah tanggungan orang tua, motivasi individu menurut pandangan orang tua, motivasi orang tua dan budaya. METODE PENELITIAN bertujuan untuk menentukan ada tidaknya hubungan antar variabel dan apabila ada, berapa erat hubungannya. Tempat dan waktu penelitian dilakukan pada Nagri Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Waktu yang digunakan peneliti dalam melakukan penelitian ini adalah selama kurang lebih 1 (satu) bulan. Polulasi dalam penelitian ini adalah Kepala Keluarga yang memiliki anak sedang sekolah sebanyak 551 orang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Proportional random sampling dalam penelitian ini jumlah sampel adalah 82 orang. Tingkat pendidikan anak, pendapatan orang tua, jumlah tanggungan orang tua, motivasi individu menurut pandangan orang tua, motivasi orang tua dan budaya diperoleh dari hasil penyebaran kuesioner yang telah diuji cobakan terlebih dahulu. Penyusunan angket atau kuesioner berpedoman kepada skala likert dengan beberapa alternatif jawaban dengan diberi bobot penilaian positif dan negatif. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan analisis induktif yang terdiri dari uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda dan uji hipotesis. Jenis penelitian ini adalah Deskriptif dan Asosiatif. Menurut Arikunto (2010:105) penelitian deskriptif adalah penelitian yang bertujuan menjelaskan atau mendiskripsikan suatu hal seperti apa adanya. Selanjutnya Arikunto (2010 :239) menjelaskan bahwa metode asosiatif merupakan penelitian yang Tabel.2 Hasil Uji Analisis Regresi Linear Berganda HASIL PENELITIAN Setelah melakukan penelitian terhadap 82 KK mengenai tingkat pendidikan anak, maka secara terperinci pendistribusian data variabel tingkat pendidikan anak dapat dilihat pada Tabel 2 berikut: Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Model B Std. Error Beta T Sig. 1 (Constant) Log Sumber: Olahan Data Primer 2016

6 Model persamaan regresi linear berganda yang dapat dituliskan dari hasil tersebut adalah sebagai berikut: Y = 0, ,096 log X 1 + 0,071 log X 2 + 0,101 log X 3 + 0,089 log X 4 + 0,053 log X 5 + Dalam model persamaan regresi linear berganda di atas dapat diketahui bahwa: 1. Jika diasumsikan tidak terjadi perubahan pada variabel independen yang terdiri dari pendapatan orang tua, jumlah tanggungan orang tua, motivasi individu menurut pandangan orang tua, motivasi orang tua dan budaya maka perubahan variabel tingkat pendidikan (Y) sebesar -0,090. Dengan demikian dapat disimpulkan tanpa keberadaan pendapatan orang tua, jumlah tanggungan orang tua, motivasi individu menurut pandangan orang tua, motivasi orang tua dan budaya tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi menurun sebesar -0, Koefisien regresi variabel pendapatan orang tua (X 1 ) terhadap tingkat pendidikan anak (Y) di Nagari Tebing Tinggi adalah sebesar 0,096. Hasil ini berarti bahwa pendapatan orang tua meningkat sebesar 1% maka tingkat pendidikan anak akan meningkat sebesar 0,096%, sebaliknya jika pendapatan orang tua menurun sebesar 1% maka tingkat pendidikan anak akan menurun sebesar 0,096%, dengan asumsi hal-hal lainnya tetap atau konstan. 3. Koefisien regresi variabel jumlah tanggungan orang tua (X 2 ) terhadap tingkat pendidikan anak (Y) di Nagari Tebing Tinggi adalah sebesar 0,071. Hal ini berarti bahwa jumlah tanggungan orang tua meningkat sebesar 1% maka tingkat pendidikan anak akan meningkat sebesar 0,071%, sebaliknya jika jumlah tanggungan orang tua menurun sebesar 1% maka tingkat pendidikan anak akan menurun sebesar 0,071%, dengan asumsi hal-hal lainnya tetap atau konstan. 4. Koefisien regresi variabel motivasi individu menurut pandangan orang tua (X 3 ) terhadap tingkat pendidikan anak (Y) di Nagari Tebing Tinggi adalah sebesar 0,101. Hal ini berarti bahwa motivasi individu menurut pandangan orang tua meningkat sebesar 1% maka tingkat pendidikan anak akan meningkat sebesar 0,101%, sebaliknya jika motivasi individu menurut pandangan orang tua menurun sebesar 1% maka tingkat pendidikan anak akan menurun sebesar 0,071%, dengan asumsi hal-hal lainnya tetap atau konstan. 5. Koefisien regresi variable motivasi orang tua (X 4 ) terhadap tingkat pendidikan anak (Y) di Nagari Tebing Tinggi adalah sebesar 0,089. Hal ini berarti bahwa motivasi orang tua meningkat sebesar 1% maka tingkat pendidikan anak akan meningkat sebesar 0,089%, sebaliknya jika motivasi orang tua menurun sebesar 1% maka tingkat pendidikan anak akan menurun sebesar 0,089%, dengan asumsi hal-hal lainnya tetap atau konstan. 6. Koefisien regresi variabel budaya (X 5 ) terhadap tingkat pendidikan anak (Y) di Nagari Tebing Tinggi adalah sebesar 0,053. Hal ini berarti bahwa budaya meningkat sebesar 1% maka tingkat pendidikan anak akan meningkat sebesar 0,053%, sebaliknya jika jumlah budaya menurun sebesar 1% maka tingkat pendidikan anak akan menurun sebesar 0,053%, dengan asumsi hal-hal lainnya tetap atau konstan. Dari tabel 2 tingkat pendidikan anak di atas dapat diketahui bahwa tingkat pendidikan anak tertinggi adalah 8,8-9,3 tahun dengan persentase 54% dengan ratarata 8,90 tahun dan median 9 tahun, ini berarti bahwa 50% kepala keluarga memiliki anak dengan tingkat pendidikan di atas 9 tahun dan 50% lagi adalah dibawah 9 tahun. Sedangkan tingkat pendidikan anak terendah adalah 7 tahun dengan persentase 2,44%, dan anak yang memiliki tingkat pendidikan tertinggi adalah 11 tahun dengan persentase 1,22%. Maka dapat disimpulkan bahwa tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi masih tergolong rendah karena pada umunnya tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinngi hanya 8,8-9,3 dengan 54%.

7 PEMBAHASAN 1. Pengaruh Pendapatan Orang Tua Terhadap Tingkat Pendidikan Anak Petani Karet di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Berdasarkan pengujian hipotesis yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa pendapatan orang tua (X 1 ) diperoleh t hitung sebesar 11,379 > t tabel 1,66488 dengan signifikan 0,000 < 0,05 berarti H a diterima dan H 0 ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan secara parsial antara pendapatan orang tua terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi pendapatan orang tua maka semakin tinggi pula tingkat pendidikan anak yang dicapai, dan begitu juga sebaliknya. Berdasarkan hasil analis data penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pendapatan rumah tangga Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya sebesar Rp kebanyakan pendapatan orang tua di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya adalah Rp ,. Hal ini diperkuat dengan pendapat menurut Sadono sukirno (2011: 37).Pendapatan yang diterima rumah tangga akan digunakan untuk membeli makanan, membeli pakaian, membiayai jasa pengangkutan, membayar pendidikan anak, mambayar sewa rumah dan membeli kendaran. Temuan penelitian ini didukung oleh penelitian Epen Endra (2009) yang menyatakan bahwa pendapatan rumah tangga, biaya pendidikan, dan tingkat pendidikan kepala keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak. Penelitian ini juga didukung oleh penelitian Helmi Santi (2009) dengan judul faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat pendidikan anak petani di Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan yang menyatakan bahwa penapatan keluarga erat kaitannya dengan keberhasilan anak. Berdasarkan beberapa pendapat para ahli dan penelitian sebelumnya dapat disimpulakan, pendapatan memberikan kontribusi terhadap tingkat pendidikan anak. Dari uraian diatas dapat disimpulkan pendapatan rumah tangga berpengaruh terhadap tingkat pendidikan anak, semakin tinggi pendapatan rumah tangga semakin tinggi pula tingkat pendidikan anak. 2. Pengaruh Jumlah Tanggungan Orang Tua Terhadap Tingkat Pendidikan Anak Petani Karet di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Berdasarkan pengujian hipotesis yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa jumlah tanggungan orang tua (X 2 ) diperoleh t hitung sebesar 3,854 > t tabel 1,66488 dengan signifikan 0,000 < 0,05 berarti H a diterima dan H 0 ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan secara parsial antara jumlah tanggungan orang tua terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi jumlah tanggungan maka semakin tinggi pula tingkat pendidikan anak, karena jumlah tanggungan orang tua di Nagari Tebing Tinggi banyak yang dominan 3-4 orang yang berarti itu bukan termasuk golongan jumlah tanggungan yang cukup besar karena di daerah Nagari Tebing Tinggi cukup banyak para orang tua memakai program KB. dan begitu juga sebaliknya. Hasil analis data penelitian menunjukkan bahwa rata-rata jumlah tanggungan orang tua sebanyak 3,46. Menurut Dalyono (2007:97) mengemukakan bahwa suatu kesatuan sosial yang terdiri dari ayah, ibu, dan anak serta famili-famili yang menjadi penghuni rumah. sebaliknya jika jumlah anggota keluarga yang sedikit akan lebih memperhatikan kebutuhan anggota keluarganya dari segala hal baik itu sandang, pangan dan juga pendidikan. Temuan penelitian ini didukung oleh penelitian Riza Okvi Yeni (2014) dengan judul analisis faktor yang mempengaruhi tingkat pendidikan anak petani karet di Nagari Guguk Kecamatan 2 X 11 Kayu Tanam Kabupaten Pariaman menyatakan bahwa jumlah tanggungan orang tua berpengaruh negatif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak. Penelitian ini juga

8 didukung oleh penelitian Ria Delvina (2010) dengan judul pengaruh pendapatan rumah tangga dan jumlah anggota rumah tangga terhadap tingkat pendidikan anak dikelurahan Perupuk Tabing, yang menyatakan bahwa jumlah tanggungan keluarga memberikan pengaruh berarti dan negatif terhadap tingkat pendidikan anak. Dari uraian diatas dapat disimpulkan jumlah tanggungan orang tua berpengaruh terhadap tingkat pendidikan anak, semakin tinggi jumlah tanggungan maka semakin tinggi pula tingkat pendidikan anak, hal ini dikarenakan jumlah tanggungan orang tua di Nagari Tebing Tinggi banyak yang dominan 3-4 orang yang berarti itu bukan termasuk golongan jumlah tanggungan yang cukup besar karena di daerah Nagari Tebing Tinggi cukup banyak para orang tua memakai program KB.. 3. Pengaruh Motivasi Individu Menurut Pandangan Orang Tua Terhadap Tingkat Pendidikan Anak Petani karet di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Berdasarkan pengujian hipotesis yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa motivasi individu menurut pandangan orang tua (X 3 ) diperoleh t hitung sebesar 4,322 > t tabel 1,66488 dengan signifikan 0,000 < 0,05 berarti H a diterima dan H 0 ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara motivasi individu menurut pandangan orang tua terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi motivasi individu maka semakin tinggi pula tingkat pendidikan anak yang akan dicapainya, dan begitu juga sebaliknya. Berdasarkan uji deskriptif menunjukan bahwa motivasi individu terhadap tingkat pendidikan anak diperoleh rata-rata skor jawaban responden untuk variabel motivasi individu adalah motivasi yang cukup baik dengan skor rata-rata 2,66 dengan tingkat capaian responden 54,25% dan dikategorikan cukup baik. Hal ini dapat dimaknai bahwa secara keseluruhan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya dikategorikan memiliki motivasi yang cukup baik. Menurut Uno (2012:23) Motivasi adalah dorongan internal dan eksternal pada siswasiswa yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa indikator atau unsur-unsur yang mendukung. Sedangkan menurut Purwanto (2011:12) motivasi mengacu kepada suatu proses mempengaruhi pilihan individu terhadap bermacam-macam bentuk kegiatan yang dikehendaki. Kemudian menurut John P.Cambell dan kawan-kawan mengemukakan bahwa motivasi mencakup di dalamnya arah atau tujuan tingkah laku, kekuatan respon dan kegigihan tingkah laku. Disamping itu istilah itu pun mencakupi sejumlah konsep seperti dorongan ( drive), kebutuhan ( need), rangsangan ( incentive), pujian atau hadiah ( reward), pengutan (reinforcement), ketetapan tujuan ( goal setting), harapan ( expentancy), dan sebagainya. Oleh sebab itu, Temuan penelitian ini didukung oleh penelitian Ainuddin Mukhlis (2011) dengan judul faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya tingkat pendidikan masyarakat Desa Dieng Wetan Kecamatan Kejajar Kabupaten Wonosobo yang menyatakan bahwa motivasi individu berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak. Dari uraian diatas dapat disimpulkan jumlah tanggungan orang tua berpengaruh terhadap tingkat pendidikan anak, semakin sedikit jumlah tanggungan semakin tinggi pula tingkat pendidikan anak. Berdasarkan beberapa pendapat ahli dan penelitian sebelumnya dapat disimpulkan, motivasi belajar memberikan kontribusi terhadap tingkat pendidikan anak. Untuk meningkatkan tingkat pendidikan mesti meningkatkan dan memperhatikan lagi indikator-indikator yang masih dalam kategori cukup, hal ini terkait dengan adanya hasrat dan keinginan berhasil, adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, adanya harapan dan cita-cita masa depan, adanya penghargaan dalam belajar, adanya kegiatan yang menarik dalam belajar, adanya lingkungan belajar yang kondusif sehingga memungkinkan seseorang siswa dapat belajar dengan baik. Berdasakan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa motivasi individu menurut pandangan orang tua

9 berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. 4. Pengaruh Motivasi Orang Tua Terhadap Tingkat Pendidikan Anak Petani Karet di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Berdasarkan pengujian hipotesis yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa motivasi orang tua (X 4 ) diperoleh t hitung sebesar 2,301 > t tabel 1,66488 dengan signifikan 0,000 < 0,05 berarti H a diterima dan H 0 ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara motivasi orang tua terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi motivasi orang tua maka semakin tinggi pula tingkat pendidikan anak yang akan dicapainya, dan begitu juga sebaliknya. Berdasarkan uji deskriptif menunjukan bahwa motivasi orang tua terhadap tingkat pendidikan anak diperoleh rata-rata skor jawaban responden untuk variabel motivasi orang tua adalah 3,97 dengan tingkat capaian responden sebesar 79,55% dan dikategorikan baik. Menurut Slameto (2013:61) Orang tua yang kurang/tidak memperhatikan dan memberikan dorongan atau motivasi terhadap pendidikan anaknya, misalnya acuh tak acuh terhadap belajar anaknya, tidak memperhatikan sama sekali akan kepentingan-kepentingan dan kebutuhankebutuhan anaknya dalaam belajar, tidak mengatur waktu belajarnya, tidak menyediakan/melengkapi alat belajarnya, tidak memperhatikan apakah anak belajar atau tidak, tidak mau tau kemajuan belajar anaknya, kesulitan-kesulitan yang dialami dalam belajar dan lain-lain dapat menyebabkan anak tidak/kurang berhasil dalam belajarnya. Motivasi yang baik dari orang tua adalah memberi perhatian, semangat dan menyediakan kebutuhan anak. Aapabila adanya dorongan dari orang tua yang memberikan tanggapan positif maka tingkat pendidikan anak akan tinggi. Sementara Dimyati dan Mudjiono (2013:80) mengelompokkan ada tiga komponen utama dalam motivasi, yaitu kebutuhan,dorongan, dan tujuan. Apabila keinginan dan kebutuhan anak terpenuhi maka akan mendukung tercapainya pendidikan yang lebih baik. Nashar, (dalam Mc.Donald, 2004:39). Motivasi belajar adalah suatu perubahan tenaga di dalam diri seseorang (pribadi) yang ditandai dengan timbulnya perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan Tetapi menurut Nashar (dalam Aldelfer, 2004:42) motivasi belajar adalah kecenderungan siswa dalam melakuka kegiatan belajar yang didorong oleh hasrat untuk mencapai prestasi hasil belajar sebaik mungkin. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Ainuddin Mukhlis (2011) dengan judul faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya tingkat pendidikan masyarakat Desa Dieng Wetan Kecamatan Kejajar Kabupaten Wonosobo yang menyatakan bahwa motivasi orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak. Berdasarkan beberapa pendapat ahli dan penelitian sebelumnya dapat disimpulkan, motiasi orang tua memberikan kontribusi terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Untuk meningkatkan tingkat pendidikan mesti meningkatkan dan memperhatikan lagi indikator-indikator yang masih dalam kategori cukup, hal ini terkait dengan physicological dan social motivies. Berdasakan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa motivasi orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. 5. Pengaruh Budaya Tehadap Tingkat Pendidikan Anak Petani Karet di Nagari tebing Tiggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Berdasarkan pengujian hipotesis yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa budaya (X 5 ) diperoleh t hitung sebesar 2,158 > t tabel 1,66488 dengan signifikan 0,000 < 0,05 berarti H a diterima dan H 0 ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara Budaya terhadap tingkat pendidikan

10 anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Berdasarkan hasil uji deskriptif menunjukan bahwa budaya terhadap tingkat pendidikan anak petani karet di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya, budaya berada pada kategori cukup baik dengan rata-rata skor 2,93 dengan tingkat capaian responden sebesar 58,54%. Hal ini dapat dimaknai bahwa tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya dikategorikan memiliki budaya yang cukup baik. Menurut (Koentjaraningrat, 2005:72) Kebudayaan adalah seluruh sistem gagasan, tindakan dan hasil karya manusia dalam kehidupan masyarakat yang dapat dijadikan milik diri manusia dengan belajar. Ini artinya hampir semua tindakan manusia adalah kebudayaan, karena jumlah tindakan yang dilakukan dalam kehidupan bermasyarakat yang tidak dibiasakannya dengan belajar. Slameto (20013:64) mengungkapkan bahwa tingkat pendidikan atau kebiasaan didalam keluarga dapat mempengaruhi sikap anak dalam belajar. Apabila dalam keluarga tersebut sudah menanamkan bahwasannya pendidikan sangat penting maka, tingkat pendidikan anak akan tinggi pula, maka sebaliknya dalam suatu keluarga tersebut menerapkan untuk tidak terlalu mementingkan pendidikan untuk lebih tinggi maka tingkat pendidikan anak tersebut anak rendah juga. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Ainuddin Mukhlis (2011) dengan judul faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya tingkat pendidikan masyarakat Desa Dieng Wetan Kecamatan Kejajar Kabupaten Wonosobo yang menyatakan bahwa budaya berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak. Dari uraian diatas dapat disimpulkan budaya berpengaruh terhadap tingkat pendidikan anak, semakin sedikit jumlah tanggungan semakin tinggi pula tingkat pendidikan anak. Berdasarkan beberapa pendapat ahli dan penelitian sebelumnya dapat disimpulkan budaya memberikan kontribusi terhadap tingkat pendidikan anak. Untuk meningkatkan budaya pendidikan yang baik mesti meningkatkan dan memperhatikan lagi indikator- indikator yang masih dalam kategori cukup, hal ini terkait dengan gagasan (wujud ideal) dan aktivitas (tindakan). Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa budaya berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau punjung Kabupaten Dharmasraya. 6. Pengaruh Pendapatan Orang Tua, Jumlah Tanggungan, Motivasi Individu Menurut Pandangan Orang Tua, Motivasi Orang Tua dan Budaya Terhadap Tingkat Pendidikan Anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamtan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besarnya pengaruh pendapatan orang tua, jumlah tanggungan, motivasi individu menurut pandangan orang tua, motivasi orang tua dan budaya terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Bedasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan di peroleh nilai nilai F hitung 37,792 > F tabel 2,33 dan nilai signifikan 0,000 < α = 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa pendapatan orang tua, jumlah tanggungan, motivasi individu menurut pandangan orang tua, motivasi orang tua dan budaya terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Pnjung Kabupaten Dharmasraya. Semakin tinggi pendapatan, semakin sedikit jumlah tanggungan, semakin tinggi motivasi individu menurut pandangan orang tua, semakin tinggi motivasi dari orang tua dan semakin tinggi budaya pendidikan maka akan semakin tinggi pula tingkat pendidikan yang dicapai oleh anak tersebut. Pendapatan orang tua hasil analis data penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pendapatan rumah tangga Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Rp kebanyakan pendapatan orang tua di Nagari Tebing tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya adalah Rp ,. Hal ini membuktikan sudah baik dan mampu mempengaruhi tingkat pendidikan anak. Jumlah tanggungan orang tua hasil analisis data menunjukan bahwa

11 rata-rata jumlah tanggungan orang tua di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan pulau Punjung kabupaten Dharmasraya adalah 3,46, kebanyakan jumlah tanggungan di Nagari Tebing Tinggi adalah sebanyak 3-4 orang. Secara keseluruhan indikator motivasi individu menurut pandangan orang tua berada pada kategori cukup baik yaitu nilai rata-rata Tingkat Capaian Responden sebesar 53,60%. Secara keseluruhan indikator motivasi orang tua berada pada kategori baik yaitu nilai rata-rata Tingkat Capaian Responden sebesar 79,55%. Secara keseluruhan indicator budaya berada pada kategori cukup baik yaitu nilai rata-rata Tingkat Capaian Responden sebesar 58,54%. Secara simultan pendapatan orang tua, jumlah tanggungan orang tua, motivasi individu menurut pandangan orang tua, motivasi orang tua dan budaya mempengaruhi tingkat pendidikan anak sebesar 0,713 atau 71,3%, sedangkan sisanya 28,7% dipengaruhi oleh faktor yang tidak diteliti pada penelitian ini. Menurut Jhingan (2010:31) pendapatan adalah penghasilan berupa uang dalam periode tertentu. Maka dari itu, pendapatan dapat diartikan sebagai semua penghasilan untuk menyebabkan bertambahnya kemampuan seseorang baik yang digunakan untuk konsumsi maupun digunakan untuk tabungan dengan pendapatan yang diperoleh tersebut digunakan untuk keperluan hidup dan untuk mencapai kepuasan. Menurut Dalyono (2007:97) mengemukakan bahwa suatu kesatuan sosial yang terdiri dari ayah, ibu, dan anak serta famili-famili yang menjadi penghuni rumah. sebaliknya jika jumlah anggota keluarga yang sedikit akan lebih memperhatikan kebutuhan anggota keluarganya dari segala hal baik itu sandang, pangan dan juga pendidikan. Menurut Uno (2012:23) Motivasi adalah dorongan internal dan eksternal pada siswasiswa yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa indikator atau unsur-unsur yang mendukung. Maka semakin besar motivasi semakin besar pula keinginan anak untuk menggapai pendidikan setinggi mungkin. Menurut Slameto (2013:61) Orang tua yang kurang/tidak memperhatikan dan memberikan dorongan atau motivasi terhadap pendidikan anaknya, misalnya acuh tak acuh terhadap belajar anaknya, tidak memperhatikan sama sekali akan kepentingan-kepentingan dan kebutuhankebutuhan anaknya dalaam belajar, tidak mengatur waktu belajarnya, tidak menyediakan/melengkapi alat belajarnya, tidak memperhatikan apakah anak belajar atau tidak, tidak mau tau kemajuan belajar anaknya, kesulitan-kesulitan yang dialami dalam belajar dan lain-lain dapat menyebabkan anak tidak/kurang berhasil dalam belajarnya. Motivasi yang baik dari orang tua adalah memberi perhatian, semangat dan menyediakan kebutuhan anak. Aapabila adanya dorongan dari orang tua yang memberikan tanggapan positif maka tingkat pendidikan anak akan tinggi. Dimana dengan motivasi yang tinggi dalam diri seorang anak tersebut maka akan semakin tinggi pula keinginan seorang anak tersebut untuk mencapai tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Menurut Koentjaraningrat ( 2005:72) Kebudayaan adalah seluruh sistem gagasan, tindakan dan hasil karya manusia dalam kehidupan masyarakat yang dapat dijadikan milik diri manusia dengan belajar. Ini artinya hampir semua tindakan manusia adalah kebudayaan, karena jumlah tindakan yang dilakukan dalam kehidupan bermasyarakat yang tidak dibiasakannya dengan belajar. Dengan adanya budaya pendidikan tinggi yang tertanan dalam diri seorang anak maka akan semakin tinggi pula keinginan seorang anak tersebut untuk mencapai tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Dari uraian diatas dapat disimpulkan pendapatan orang tua, jumlah tanggungan orang tua, motivasi individu menurut pandangan orang tua, motivasi orang tua dan budaya baik secara simultan maupun parsial berpengaruh signifikan terhadap tingkat pendidkan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. PENUTUP Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: 1. Variabel pendapatan orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak di

12 Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Hal ini terlihat pada nilai koefisien sebesar 0,096 dengan nilai uji t hitung sebesar 11,379> t tabel 1,66488 dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05 berarti H a diterima dan H o ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa: apabila pendapatan orang tua meningkat 1% maka tingkat pendidikan anak akan meningkat sebesar 0,096%. Hasil penelitian menunjukkan semakin tinggi pendaptan orang tua maka semakin tinggi pula tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. 2. Variabel jumlah tanggungan berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Hal ini terlihat pada nilai koefisien sebesar 0,071 dengan nilai uji t hitung sebesar 3,854> t tabel 1,66488 dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05 berarti H a diterima dan H o ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa: apabila jumlah ranggungan orang tua meningkat 1% maka tingkat pendidikan anak akan meningkat sebesar 0,071%. Hasil penelitian menunjukkan semakin sedikit jumlah tanggungan maka semakin tinggi tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. 3. Variabel Motivasi individu menurut pandangan orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Hal ini terlihat pada nilai koefisien sebesar 0,101 dengan nilai uji t hitung sebesar 4,322> t tabel 1,66488 dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05 berarti H a diterima dan H o ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa: apabila motivasi individu menurut pandangan orang tua meningkat 1% maka tingkat pendidikan anak akan meningkat sebesar 0,101%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin besar motivasi seorang anak maka akan semakin tinggi pula tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. 4. Variabel Motivasi orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Hal ini terlihat pada nilai koefisien sebesar 0,089 dengan nilai uji t hitung sebesar 2,301> t tabel 1,66488 dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05 berarti H a diterima dan H o ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa: apabila motivasi orang tua meningkat 1% maka tingkat pendidikan anak akan meningkat sebesar 0,089%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin besar motivasi orang tua maka akan semakin tinggi pula tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. 5. Variabel budaya berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Hal ini terlihat pada nilai koefisien sebesar 0,053 dengan nilai uji t hitung sebesar 2,158> t tabel 1,66488 dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05 berarti H a diterima dan H o ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa: apabila budaya meningkat 1% maka tingkat pendidikan anak akan meningkat sebesar 0,053%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin tinggi tertanamnya budaya pendidikan dalam suatu keluarga maka akan semakin tinggi pula tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Variabel pendapatan orang tua, jumlah tanggungan, motivasi individu menurut pandangan orang tua, motivasi orang tua dan budaya berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi Kecamatan

13 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Hal ini terlihat pada nilai uji Fhitung 37,792> Ftabel 2,33 dan nilai signifikan 0,000 < α = 0,05. Hal ini berarti H0 ditolah dan Ha diterima. Berdasarkan kesimpulan yang telah dijelaskan sebelumnya, peneliti mengemukakan saran yang diharapkan dapat bermanfaat dalam meningkatkan tingkat pendidikan anak. Adapun saran-saran tersebut ditujukan kepada: 1. Dari penelitian menunjukan bahwa asih banyak pendapatan orang tua yang masih rendah, ini terlihat dari rata-rata pendapatan orang tua di Nagari Tebing Tinggi sebesar Rp disarankan untuk para pemerintah agar meningkatkan lagi harga karet dan bagi para orang tua agar mencari kerja sampingan selain menyadap karet untuk tambahan pendapatan agar bisa membiayai dan meningkatkan lagi pendidikan anak di Nagari Tebing Tinggi. 2. Selanjutnya motivasi individu menurut pandangan orang tua pada kategori cukup baik, dimana skor terendah terdapat pada indikator anak saya mengemukakan pendapat apabila diminta guru pada pernyataan no 16 dengan TCR sebesar 44,32% dengan rata-rata skor 2,37 kategori cukup baik. untuk itu penulis menyarankan pada siswa di Nagari Tebing Tinggi agar lebih rajin belajar dan bertanya kepada guru agar bisa mengemukakan pendapat apabila diminta guru, karena pengetahuan adalah bekal bagi anak-anak untuk menjadi manusia yang berkualitas dan anakanak harus bisa menggapai tingkat pendidikan tang lebih tinggi mengingat tingginya persaingan di dunia kerja nantinya. 3. Selanjutnya terhadap motivasi orang tua berada pada kategori cukup baik. Dimana skor terendah berada pada indikator saya menganjurkan mengikuti kegitan ekstrak kurikuler atau les dengan tingkat capaian responden 72,00% dengan skor ratarata 3,59 berada pada kategori baik. Untuk itu penulis menyarankan kepada orang tua di Nagari Tebing Tinggi agar meningkatkan lagi dorongan atau memotivasi anak untuk mengikuti ekstrak kurikules tau les belajar agar sang anak lebih memadai dan termotivasi untuk menggapai tingkat pendidikan yang tinggi 4. Selanjutnya terhadap budaya berada pada kategori cukup baik. dimana skor terendah berada pada indikator bagi saya sekolah secukupnya saja asalkan sudah bisa untuk bekerja dengan tingkat capaian responden sebesar 58,2 dengan skor rata-rata 2,91 berada pada kategori cukup baik. untuk itu penulis menyarankan pada para orang tua di Nagari Tebing Tinggi untuk lebih meningkatkan lagi wawasan dan pandangan terhadap dunia pendidikan agar para anak-anak di Nagari Tebing Tinggi dapat menggapai pendidikan yang lebih tinggi lagi. 5. Bagi peneliti selanjutnya yang tertarik untuk meneliti topik yang sama, disarankan untuk memasukkan variabel-variabel lain yang diduga turut berperan mempengaruhi tingkat pendidikan anak. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, suharsimi. (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Dalyono, M. (2010). Psikologi Pendidikan (Rineka Cip). Jakarta. Dimyati dan mudjiono. (2013). belajar dan pembelajaran (Pt. Abadi). Jakarta. Hamalik, O. (2013). Proses Belajar Mengajar (Bumi Aksar). Jakarta. Nashar Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal Kegiatan Pembelajaran. Delia Press: Jakarta Koentjaraningrat. (2009). Pengantar ilmu antropologi. Jakarta: Rineka Cipta. Purwanto, ngalim. (2013). Psikologi Pendidikan (Rosdakarya). Bandung. Sardiman A.M. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar (Rajawali

14 P). Jakarta. Slameto. (2013). belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi (Rineka Cip). Jakarta. Uno. Hamzah B(2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi Aksara. Sukirno, Sadono Makro Ekonomi dan Pengukurannya: Analisis dibidang Pendidikan. Bumi AKsara: Jakarta