OPTIMALISASI PERANGKAT EVALUASI PEMBELAJARAN PADA PENILAIAN AKHIR SEMESTER DENGAN PROGRAM MS. EXCEL DI SMKN 4 KLATEN TAHUN 2016 TESIS

Transkripsi

1 OPTIMALISASI PERANGKAT EVALUASI PEMBELAJARAN PADA PENILAIAN AKHIR SEMESTER DENGAN PROGRAM MS. EXCEL DI SMKN 4 KLATEN TAHUN 2016 TESIS DOSEN PEMBIMBING: 1. Prof. Dr. SUTAMA, M.Pd 2. Dr. SUMARDI, M.Si Disusun oleh : ANASANTI DARAH SETOMO NIM. Q SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017

2 ii

3 iii

4 iv

5 v

6 KATA PENGANTAR Assalamu laikum Wr. Wb Alhamdulillah puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah serta inayah-nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan tesis ini dengan judul Optimalisasi Perangkat Evaluasi Pembelajaran Pada Penilaian Akhir Semester Dengan Program Ms. Excel: Studi Kasus di SMKN 4 Klaten Tahun 2016, sebagai salah satu persyaratan dalam memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Administrasi Manajemen Pendidikan, dengankonsentrasipendidikanmatematika, Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam rangka penelitian dan penulisan tesis ini banyak bantuan dari berbagai pihak terhadap penulis. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih pada semua pihak yang telah memberikan bantuannya, baik moral, material dan fasilitas terhadap penulis, pada: 1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, selakurektor UniversitasMuhammadiyah Surakarta. 2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku ketua program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, sekaligus pembimbing utama vi

7 4. Dr. Sumardi, M.Si. selaku pembimbing kedua 5. Bapak dan Ibu Dosen Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa studi, serta seluruh staff dan karyawan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta 6. Dr. Siswanto, S.A.P, M.M, selakuahlidalamkegiatanjudgement Expert 7. Muhammad WoroNugroho, S.Pd, M.Eng, selakukepala SMK Negeri 4 Klatendansekaligusanggotatim Forum Group Discussio (FGD) 8. Drs. Purwanto, M.Pd, selakuanggotatimfgd,sekaligusassessor 9. Bapak&Ibu Guru SMKN 4 Klaten, yang terlibat dalam kegiatan Uji Coba Produk. 10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu atas segala bantuan dan partisipasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini Tesis yang telah disusun merupakan sebuah karya ilmiah yang membutuhkan perbaikan dan pengambangan, mak apenulis menerima kritik yang bersifat konstruktif dari pembaca. Surakarta, Januari 2017 Penulis, ANASANTI DARAH SETOMO Q vii

8 OPTIMALISASI PERANGKAT EVALUASI PEMBELAJARAN PADA PENILAIAN AKHIR SEMESTER DENGAN PROGRAM MS. EXCEL DI SMKN 4 KLATEN TAHUN 2016 Abstract This research aims to develop evaluation tools, test the feasibility and effectiveness of the design learning tools on the semester s final assessment using Ms. Excell program. Stages of research began with the development which consists of literature studies, field studies and proceed with product development. The next stage is validation by the Forum Group Discussion Team, consisting of academics, practitioners, policy makers and representatives of teachers, followed by validation Judgement Expert and limited field trial. The last step is to test the main field. Results from the literature, obtained a theory about the evaluation of learning and theory of Excell, data from field studies percentage of constituent devices overall evaluation of 51%, consisting of the preparation of the device about 79%, the preparation of the analysis of student scores 71%, and the preparation of quality analysis about 3 %. Based on the literature study and field, developed products Application Preparation of Evaluation of Learning (Apep) with Excell. Tim FGD and experts providing recommendations and revised in some parts, but in general, Apep acceptable. Limited field trial results, an increase in the overall effectiveness of the limited field trial increased from 52% to 96%. Average main results of field trials, an increase of 52% to 98%. T test results, thit< tcritical ( < ). It was concluded that the hypothesis is accepted, or the design of learning evaluation device with Ms. Excell program effectively optimize the preparation of the learning evaluation on the semester s final assessment Keyword: Application; learning evaluation; evaluation tool Abstrak Penelitian bertujuan mengembangkan perangkat evaluasi, menguji kelayakan dan efektivitas desain perangkat pembelajaran pada penilaian akhir semester dengan program Excel. Tahapan penelitian diawali dengan pengembangan yang terdiri atas studi pustaka, lapangan dan dilanjutkan dengan pengembangan produk. Tahap selanjutnya validasi dengan Tim Forum Group Discussion, yang terdiri atas akademisi, praktisi, pemangku kebijakan dan perwakilan guru, dilanjutkan dengan validasi Judgement Expert dan uji coba lapangan terbatas. Langkah terakhir ialah uji coba lapangan utama. Hasil dari studi pustaka, didapat teori tentang perangkat evaluasi pembelajaran dan teori Excel, data hasil studi lapangan prosentase penyusun perangkat evaluasi secara keseluruhan 51%, yang terdiri dari penyusunan perangkat soal 79%, penyusunan analisis nilai siswa 71%, dan penyusunan analisis kualitas soal 3%. Berdasar studi pustaka dan lapangan, dikembangkan produk Aplikasi Penyusunan Evaluasi Pembelajaran (APEP) dengan Excel. Tim FGD dan ahli memberikan rekomendasi dan revisi pada beberapa bagian, secara umum, APEP bisa diterima. Hasil uji coba lapangan terbatas, terjadi kenaikan efektivitas secara keseluruhan pada uji coba lapangan terbatas meningkat dari 52% menjadi 96%. Hasil uji coba lapangan utama, meningkat dari 52% menjadi 98%. Hasil uji t, t hit < t critical (34, < 1, ). Kesimpulannya hipotesis diterima, atau desain perangkat evaluasi pembelajaran dengan program Excel efektif mengoptimalkan penyusunan perangkat evaluasi pembelajaran pada PAS. Kata kunci: aplikasi; evaluasi pembelajaran; perangkat evaluasi viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... NOTA PEMBIMBING... HALAMAN PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN TESIS... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... ABSTRACT... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iv v vi viii viii ix xi xiii xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 6 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 7 BAB IILANDASAN TEORI... 8 A. Kajian Pustaka... 8 B. Kajian Teori Guru profesional Evaluasi pembelajaran Alat evaluasi Perangkat tes pada penilaian akhir semester Penggunaan Aplikasi Excel dalam Optimalisasi Perangkat Evaluasi Pembelajaran C. SpesifikasiProduk yang Dikembangkan Aplikasi yang digunakan yaitu Microsoft Excel Bentuk yang dikembangkan D. Kerangka Berpikir E. Hipotesis BAB IIIMETODE PENELITIAN A. Tempat Penelitian B. Jenis Penelitian C. Model Pengembangan ix

10 D. Prosedur Pengembangan Pengembangan produk Uji kelayakan desain produk Uji efktivitas produk BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pengembangan Perangkat Evaluasi PembelajaranPadaPenilaian Akhir Semester Dengan Program 67 Ms. Excel Profil SMKN 4 KLaten Studi Lapangan DesainPengembangan. 71 B. UjiKelayakanDesainPerangkat Evaluasi PembelajaranPadaPenilaian Akhir Semester Dengan Program 74 Ms. Excel ValidasiDesainProdukdengan FGD ValidasiDesainProdukdenganJudgement Expert UjiCobaLapanganTerbatas 86 C. UjiEfektivitasDesainPerangkat Evaluasi PembelajaranPadaPenilaian Akhir Semester Dengan Program 114 Ms. Excel Instrumen Uji kelayakan instrumen Hasilangkat UjiHipotesis 149 D. Pembahasan. 150 E. Produk Pengembangan Tampilan awal produk Tampilan menu utama Bagian input Output 159 F. Keterbatasan Produk 164 BAB VKESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi 167 C. Saran Sekolah Guru Peneliti Selanjutnya 169 x

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Jenis Tes 28 Gambar2.2 LangkahPenyusunanSoal 30 Gambar2.3 Format Kisi-kisiSoal.. 31 Gambar2.4 Format KartuSoal.. 32 Gambar2.5 Format LembarJawab di SMKN 4 Klaten.. 33 Gambar2.5 Timeline Perkembangan Excel 49 Gambar2.6 PeringatanUntukMengaktifkan VBA Macro 51 Gambar2.7 Aktivasi VBA Macro 51 Gambar 3.1 Posisi SMKN 4 Klaten di Goggle Map 54 Gambar 3.2. Model Pengembangan 58 Gambar 4.1 PenyusunanPerangkatEvaluasiPembelajaran. 71 Gambar 4.2 Tampilan Awal APEP. 72 Gambar 4.3 Menu Utama APEP. 72 Gambar 4.4 Input produk APEP. 73 Gambar 4.5 Waktu Yang Dibutuhkan untuk Menyusun Perangkat Penyusunan 87 Soal. Gambar 4.6 Waktu Yang Dibutuhkan untuk Menyusun Perangkat Analisis Nilai 90 Peserta Didik. Gambar 4.7 Waktu Yang dibutuhkan untuk Menyusun Analisis Kualitas Soal 92 Gambar 4.8 Tingkat KesulitanMembuatPerangkatPenyusunanSoal 95 Gambar 4.9 Tingkat Kesulitan Penyusuanan Perangkat Analisis Nilai Peserta 98 Didik... Gambar 4.10 Tingkat Kesulitan Penyusunan Analisis Kualitas Soal. 101 Gambar 4.11 Tingkat Kepraktisan Penyusunan Perangkat Soal. 104 Gambar 4.12 Tingkat Kepraktisan Penyusunan Analisis Nilai Peserta 108 Didik... Gambar 4.13 Tingkat Kepraktisan Penyusunan Analisis Kualitas Soal 111 Gambar 4.14 Waktu yang DibutuhkanUntukMenyusunPerangkatSoal 118 Gambar 4.15 Waktu Yang Dibutuhkan Dalam Penyusunan Analisis Nilai 122 Peserta Didik.. Gambar 4.16 Waktu yang Dibutuhkan Dalam Penyusunan Analisis 125 Kualitas Soal. Gambar 4.17 Tingkat Kesulitan Penyusunan Penyusunan Perangkat Soal 128 Gambar 4.18 Tingkat Kesulitan Dalam Penyusunan Analisis Nilai Peserta 132 Didik.. Gambar 4.19 Tingkat Kesulitan Penyusunan Analisis Kualitas Soal. 136 Gambar 4.20 Tingkat Kepraktisan Penyusunan Perangkat Soal. 138 Gambar 4.21 Tingkat Kepraktisan Penyusunan Analisis Nilai Peserta 142 Didik... Gambar 4.22 Tingkat Kepraktisan Penyusunan Analisis Kualitas Soal 146 Gambar 4.23 Prosentase Penyusunan Perangkat Evaluasi Gambar 4.24 Tampilan awal produk. 153 xi

12 Gambar 4.25 Penamaan File. 154 Gambar 4.26 Tampilan menu utama 154 Gambar 4.27 Tampilan Input Gambar 4.28 Tampilan Kisi-Kisi Pilihan Ganda 156 Gambar 4.29 Tampilan Kisi-Kisi Uraian 156 Gambar 4.30 Tampilan Input Soal Pilihan Ganda. 157 Gambar 4.31 Tampilan Input Soal Uraian 158 Gambar 4.32 Tampilan Input Distribusi Jawaban Peserta Didik Gambar 4.33 Tampilan kisi-kisi soal pilihan ganda. 159 Gambar 4.34 Tampilan kisi-kisi soal uraian Gambar 4.35 Tampilan Kartu Soal Pilihan Ganda 160 Gambar 4.36 Tampilan Kartu Soal Uraian Gambar 4.37 Tampilan Lembar Soal. 161 Gambar 4.38 Tampilan Kunci dan Norma Penilaian Soal Pilihan Ganda Gambar 4.39 Tampilan Kunci dan Norma Penilaian Soal Uraian 162 Gambar 4.40 Tampilan Analisis Kualiatas Soal Gambar 4.41 Tampilan Daftar Nama Peserta Didik yang Tuntas 162 Gambar 4.42 Tampilan Daftar Nama Peserta Didik dan Nomor Soal yang 163 Tidak Tuntas.. Gambar 4.43 Daftar Nilai PAS xii

13 DAFTAR TABEL Tabel2.1 Kriteria Validitas Soal 40 Tabel2.2 Kriteria Tingkat KesukaranSoal. 44 Tabel2.3 KriteriaDayaPembedaSoal. 44 Tabel2.4 KriteriaIndekspengecoh 46 Tabel 4.1 Input dan output produk APEP.. 74 Tabel 4.2 Revisiprodukhasil FGD.. 82 Tabel 4.3 RevisiProdukhasiljudgement expert.. 85 Tabel 4.8 UjiValiditas Item Angket 115 Tabel 4.9 UjiValiditasAngketSecaraKeseluruhan 116 Tabel 4.10 UjiReliabilitasAngket Tabel 4.11 Uji t 150 xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 6 Data StudiLapangan BukuPetunjukPenggunaanAplikasi HasilAngket FGD Akademisi HasilAngket FGD Praktisi HasilAngket FGD Perwakilan Guru HasilAngketJudgement Expert Data UjiCobaLapanganTerbatassebelumdansesudahsosialisasi Data UjiCobaLapanganUtamasebelumsosialisasi Data UjiCobaLapanganUtamasesudahsosialisasi xiv