Metode Student Centered Learning Untuk Meningkatkan Hardskill Dalam Pembelajaran TIK di SMP Islam Pesantren Ibnu Salam Nurul Fikri Boarding School

Transkripsi

1 Metode Student Centered Learning Untuk Meningkatkan Hardskill Dalam Pembelajaran TIK di SMP Islam Pesantren Ibnu Salam Nurul Fikri Boarding School Nama : Hendar Ahmad Wibisono NPM : Jurusan : Sistem Informasi Pembimbing : Dr. Dyah Cita Irawati, S.Si., MM.

2 Latar Belakang Masalah? Metode pembelajaran TIK yang monoton. Perangkat komputer bukan untuk pendidikan, akan tetapi sebagian besar digunakan untuk hiburan. Kurangnya pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran.

3 Batasan Masalah Menguji metode Student Centered Learning dalam meningkatkan hardskill penunjang pembelajaran TIK. Menerapkan metode Student Centered Learning dalam pembelajaran TIK dasar Microsoft Office Word, Excel, dan Power Point.

4 Tujuan Penulisan Menerapkan metode Student Centered Learning dalam pembelajaran TIK untuk meningkatkan keaktifan santri di dalam kelas/laboratorium.

5 Tujuan Penulisan Meningkatkan hardskill santri dalam pemanfaatan media perangkat keras komputer/laptop dalam pembelajaran TIK.

6 Tujuan Penulisan Meningkatkan hardskill santri dalam penggunaan media perangkat keras komputer/laptop untuk menunjang pembelajaran dan tugas yang diberikan oleh guru di sekolah dalam bentuk virtual class.

7 Landasan Teori Student Centered Learning Adalah metode pembelajaran yang berorientasi kepada peserta didik. Guru tidak hanya mengajar secara satu arah Tetapi juga memberikan kesepatan kepada siswa untuk dapat aktif di dalam kelas Sehingga nantinya siswa mampu Untuk mengimplementasikan pelajaran TIK Dalam HARDSKILL diluar jam kelas dengan harapan, siswa mampu menggnakan komputer dengan baik serta bermanfaat untuk dunia pendidikan.

8 Landasan Teori Learning Pyramid

9 Landasan Teori Klasifikasi Metode Student Centererd Learning Small Group Discussion (Diskusi Kelompok Kecil)

10 Landasan Teori Contextual Instruction (Tugas Kontekstual Terstruktur)

11 Landasan Teori Problem Based Learning (Pembelajaran Berdasarkan Masalah)

12 Landasan Teori Cooperative Learning (Pembelajaran Secara Bekerja Sama)

13 Landasan Teori E-Learning dan Virtual Class proses pembelajaran jarak jauh yang mengkombinasikan peran media elektronik sebagai perantara dalam menyapaikan ilmu. sebuah lingkungan belajar berbasis web yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran sosial (social learning network) dalam pembelajaran dan manajemen kelas.

14 Metode Penelitian Pengamatan kelas di Lab Komputer Pengambilan sampel kuesioner, 10 siswa setiap kelasnya Untuk dapat mengetahui metode pembelajaran apa yang cocok diterapkan pada pelajaran TIK kedepannya Dan di terapkan dalam metode virtual class NFBS.net

15 Virtual Class NFBS.net (anda login sebagai : admin) Tanggal dan Waktu KELAS JADWAL NILAI DATA LOKER PESAN SETUP Kolom pencarian Sidebar Menu Wikipedia offline Al-Qur an Digital Digital Library Icon home (list online users) Notification center (admin message) (username) (profil / status singkat) logout virtual class pada pesantren Nurul Fikri yaitu NFBS.net

16 Diagram UML NFBS.net admin

17 Diagram UML NFBS.net guru

18 Diagram UML NFBS.net santri

19 Metode Penelitian Kuesioner

20 Hasil Penelitian Metode SCL Pemahaman tentang konsep dan metode Student Centered Learning menunjukkan bahwa guru tersebut paham dan telah menerapkan metode Student Centered Learning. Namun ada sebagian siswa yang masih belum dapat menerima metode Student Centered Learning, seperti tugas diskusi secara berkelompok.

21 Hasil Penelitian Virtual Class virtual clas yang disebut dengan NFBS.net memiliki beberapa fitur-fitur pembelajaran yang dapat meningkatkan kemauan siswa dalam pembelajaran, seperti membuat forum diskusi online, baik siswa maupun guru dapat terlibat dalam forum tersebut, meskipun secara tidak langsung.

22 Hasil Penelitian implementasi Hardskill Berdasarkan hasil kuesioner yang telah dibagikan, para siswa dirasa cukup mampu memahami pelajaran yang diberikan guru dan mampu mengaplikasikannya di luar jam pelajaran. Seperti mengoprasikan ms word, powerpoint, serta excel Namun beberapa belum dapat memahami aplikasi seperti desain grafis foto, seperti aplikasi adobe photoshop, hal ini dikarenakan responden yang menjawab sebagian besar memang belum diajarkan mengenai aplikasi tersebut.

23 Kesimpulan Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan pada santri thalib dan thalibah kelas 7 dan 8 SMP Pesantren Islam Nurul Fikri Boarding School, bahwasanya ada hubungan yang signifikan antara penerapan metode student centered learning dengan kemampuan hardskill siswa yang diterapkan dalam virtual class NFBS.net

24 Saran Proses pembelajaran memang terkadang memerlukan suatu inovasi serta revitalisasi dalam metode pembelajaran yang sudah sangat lama perpaduan metode Student Centered Learning dengan konsep virtual class dapat terimplementasi dengan baik, khususnya dalam pembentukan motivasi serta keterampilan dalam pembelajaran. Pembelajaran berbasis e-learning akan memudahkan siswa dalam meningkatkan hardskill siswa, oleh karena itu seanantiasa untuk mengoptimalkalkan fitur-fitur NFBS.net