ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR DI KELAS VII SMP NEGERI I PURWANTORO

Transkripsi

1 ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR DI KELAS VII SMP NEGERI I PURWANTORO Skripsi Oleh: Listiana Nur Pitasari K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 i

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama NIM Jurusan/ Program Studi : Listiana Nur Pitasari : K : P. MIPA/ Pendidikan Fisika Menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR DI KELAS VII SMP NEGERI I PURWANTORO ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Oktober 2013 Yang membuat pernyataan, Listiana Nur Pitasari ii

3 ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR DI KELAS VII SMP NEGERI I PURWANTORO Oleh: Listiana Nur Pitasari K Skripsi Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 iii

4 PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Hari : Rabu Tanggal : 2 Oktober 2013 Pembimbing I Pembimbing II Drs. EdyWiyono, M. Pd. NIP AnifJamaluddin, S.Si., M.Si NIP iv

5 PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan diterima untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Tanggal : Tim Penguji Skripsi: Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Dyah Fitriana Matsithoh, M.Sc ( ) Sekretaris : Drs.Pujayanto, M.Si ( ) Anggota I : Drs. Edy Wiyono, M.Pd ( ) Anggota II : Anif Jamaluddin, S.Si., M.Si ( ) Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Dekan, Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP v

6 ABSTRAK Listiana Nur Pitasari. ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR DI SMP NEGERI I PURWANTORO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam mengerjakan soal-soal Fisika kelas VII di SMP Negeri I Purwantoro pada pokok bahasan Kalor, (2) mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam mengerjakan soal-soal Fisika kelas VII di SMP Negeri I Purwantoro pada pokok bahasan Kalor. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII di SMP Negeri I Purwantoro pada pokok bahasan Kalor yang berjumlah 32 siswa. Sampel pada penelitian ini dipilih sebanyak 10 siswa dari 32 siswa dengan pengambilan sampel bertujuan mengungkap jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa dan penyebabnya. Teknik pengumpulan data adalah dengan teknik observasi, tes, dan wawancara. Validasi data dilakukan dengan triangulasi data, yaitu membandingkan antara data hasil observasi kegiatan pembelajaran, data jawaban soal ulangan harian siswa dan data hasil wawancara dengan beberapa siswa. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini, dapat disimpulkan: (1) Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soalsoal Fisika kelas VII di SMP Negeri I Purwantoro pada pokok bahasan Kalor antara lain kesalahan terjemahan yang dilakukan oleh 84,375% siswa; kesalahan konsep dilakukan oleh 90,625% siswa; kesalahan strategi dilakukan oleh 68,75% siswa; kesalahan hitung dilakukan oleh 68,75% siswa. (2) Penyebab siswa melakukan kesalahan dalam mengerjakan soal-soal Fisika kelas VII A di SMP Negeri I Purwantoro adalah: (a) Penyebab kesalahan terjemahan adalah faktor internal dari diri siswa. Faktor internal yaitu ketakutan kehabisan waktu, tergesagesa, kurang teliti, tidak hafal dengan simbo-simbol fisika, kurang memperhatikan satuan, tidak tahu dan tidak memperhatikan pembelajaran guru. (b) Penyebab kesalahan konsep: faktor internal antara lain lupa konsep, kurang paham konsep, kurang teliti, kurang belajar, kurang memperhatikan penjelasan guru, malu bertanya, gugup, tergesa-gesa dan keterbatasan kemampuan memahami konsep. (c) Penyebab kesalahan strategi: faktor internal dan eksternal. Faktor internalnya adalah kurang teliti, bingung menentukan langkah awal, bingung menentukan rumus yang digunakan, lupa, bingung menentukan langkah penyelesaian selanjutnya ketika langkah awal sudah benar, ketidakmampuan memanajemen waktu. Sedangkan faktor eksternalnya antara lain kurangnya evaluasi guru pada akhir pembelajaran dan sistem pekerjaan rumah tanpa konfirmasi dari guru. (d) Penyebab kesalahan hitung adalah faktor internal. Faktor internal antara lainnya kurang teliti dan tidak cermat dalam melakukan perhitungan, kurangnya penguasaan matematis, ketidaktelitian commit memasukkan to user angka, dan tergesa-gesa. vi

7 Dari mayoritas siswa yang berjumlah 32 siswa di kelas VII A ketika melakukan kesalahan konsep maka siswa juga melakukan kesalahan strategi. Siswa kurang atau tidak memahami konsep Azas Black dan Kapasitas kalor sehingga siswa bingung menentukan rumus yang akan dipakai atau memilih rumus yang benar tetapi tidak bisa melanjutkan. Kata kunci: analisis, kesalahan siswa vii

8 ABSTRACT Listiana Nur Pitasari. Analycis on Students s Mistake in Solving Physics Problems on Heat Observed in Grade VII SMP Negeri 1 Purwantoro. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University. October The research aimed at (1) investigating mistake types done by Grade VII students of SMP Negeri 1 Purwantoro in solving physics problems on heat, (2) examining factors causing mistake done by Grade VII students of SMP Negeri 1 Purwantoro in solving physics problems on heat. The research employed descriptive qualitative as a method in the research. It focused on grade VII students on the academic year of 2012/2013 of SMP Negeri 1 Purwantoro as the research subject. It purposively selected 10 of 32 students as the research samples. It collected its data using observation, test and interview technique. Data validation was conducted through data triangulation by comparing the observation data of learning activity, students daily examination sheets, and interviews with students. Data analysis was drawn by three steps: data reduction, data presentation and making conclusion. Based on the data analysis and its discussion, the research concluded: (1) Students mistake types done by Grade VII students of SMP Negeri 1 Purwantoro in solving physics problems on heatwere basically caused by translation mistake done by 84,375% students; conceptual mistake done by 90,625% students; strategic mistake 68,75% students; mistake in calculating done by 68,75% (2) Factors causing mistakes done by Grade VII students of SMP Negeri 1 Purwantoro in solving physics problems on heat were: (a) Translation mistake happened due to students internal problems. Students were found that they were doing the problems with burden of limited time, carelessness, in rush, missinterpreting signs and units intocorrect physics scale, confused in describing the real problems, ignoring the units, paying less attention to the teachers explanation. (b) Conceptual mistake occurred because of internal factors included the students forgot the concept, did not understand the concept, were careless to interpret the problems, paid less attention to teachers explanation, were shy to ask further, were nervous and in rush, and were unable to understand the concept. (c) Strategic mistake was caused by internal and external factors. The internal factors consisted on students carelessness, confusion in deciding the first step on answering problems, confusion in deciding the correct formula, confusion in deciding next solution steps, lack of time management, nervousness and reluctance. The external factors included teachers lack of evaluation and lack of confirmation for students assignments. (d) Mistake in calculating was due to internal factors were observed from students carelessness in calculating, lack of mathematic skill, carelessness in entering numbers, shyness to ask whenever they did not understand. The majority of students who are 32 students in the class VII A when when they doing misconception so they also make mistakes strategies. Students lacking or do not understand the commit concept to and user principle of Azas Black and Heat viii

9 Capacity so that students confused the formula that will be used to determine or choose the correct formula defi could continue. Keyword: analysis, students mistake types. ix

10 MOTTO Perang terbesar adalah melawan diri kita sendiri. (Rosululloh Muhammad SAW) Sebaik-baik manusia adalah manusia yang paling bermanfaat bagi manusia yang lain. (Rosululloh Muhammad SAW) Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain. (Q.S. Al Insyirah: 5-7) Adil belum tentu sama, tetapi adil sesuai dengan porsi dan kadar kepantasan. (Penulis) x

11 PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1. Bapak Supiyanto dan Ibu Sri Lestari yang senantiasa mengiringi langkahku dengan doa, nasehat, bimbingan dan kasih sayang. 2. Adikku Riko yang menjadi cermin semangatku. 3. Saudara dan saudariku seperjuangan yang tiada lelah mengingatkan dan mendoakanku. 4. LILIAMADINATI, thanks for all. 5. Teman-teman P. Fisika angkatan 09 yang selalu mendukung, memberi semangat dan warna dalam kehidupanku. 6. Teman-teman Program Fisika P. MIPA FKIP UNS xi

12 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya, sehingga Skripsi dengan judul Analisis Kesalahan Siswa dalam Mengerjakan Soal-Soal pada Materi Pokok Kalor Di Kelas VII SMP Negeri I Purwantoro dapat diselesaikan. Shalawat dan salam tidak lupa penulis haturkan kepada suri tauladan dan pemberi syafaat kelak, Nabi Muhammad SAW. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan, Program Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pendidikan Alam, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pendidikan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pendidikan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Edy Wiyono, M. Pd., Selaku Pembimbing I, yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi. 5. Anif Jamaluddin,S.Si., M.Si., Selaku Pembimbing II, yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi. 6. Haryanto, S.Pd selaku Kepala SMP Negeri I Purwantoro, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Joko Ristanto, S.Si., Selaku guru mata pelajaran Fisika SMP Negeri 1 Purwantoro, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Para Siswa VII SMP Negeri I Purwantoro, yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian. xii

13 9. Keluarga kos NH (Nu House) tercinta 10. Kawan-kawan Fisika: Tami, Intan, Marlinda, Lutfi, Dias, Dhita. 11. Teman-teman Afika 2009 dan Finolan Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan Skripsi yang tidak mungkin disebutkan satu per satu. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Kritik dan saran penulis harapkan sebagai perbaikan di masa mendatang. Meskipun demikian, penulis berharap semoga Skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Surakarta, Oktober 2013 Penulis xiii

14 DAFTAR ISI Halaman HALAMANJUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... x HALAMAN PERSEMBAHAN... xi KATA PENGANTAR... xii DAFTAR ISI... xiv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Tujuan Penelitian... 4 E. Manfaat Penelitian... 5 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka... 6 B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir D. Pertanyaan Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Metode Penelitian D. Sumber Data E. Teknik Pengambilan commit Sampel to... user 29 xiv

15 F. Teknik Pengumpulan Sampel G. Validitas Data H. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data B. Analisis Data C. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA DAFTAR LAMPIRAN xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1. Bagan Kerangka Berpikir Skema Triangulasi Data Guru Menjelaskan di Depan Kelas Guru Membimbing Siswa Kerja Kelompok Siswa Mengerjakan Tugas Kelompok Siswa Antusias untuk Menjawab Soal di Depan Kelas Guru Tidak Memperhatikan Siswa MengerjakanSoal di Depan Kelas Grafik Perubahan Wujud Zat xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Jadwal Penelitian Prakonsep, Scope, dan Sequence Rencana Pelaksanaan pembelajaran Kisi-kisi Soal Ulangan Harian Suhu dan Kalor Pedoman Observasi Guru dan Siswa dalam KBM Panduan Wawancara Siswa Dokumentasi Observasi Tabel Hasil Observasi KBM Soal Ulangan Harian Materi Kalor Soal Posttes Tabel Daftar Kesalahan dan Indikator Kesalahan Jawaban Subjek Jawaban Subjek JawabanSubjek JawabanSubjek JawabanSubjek JawabanSubjek JawabanSubjek JawabanSubjek JawabanSubjek JawabanSubjek Daftar Kesalahan Siswa Berdasarkan Nomor Soal Deskripsi Kesalahan Siswa Deskripsi Kesalahan 10 Subjek Terpilih Wawancara dengan Siswa Materi Konsep Kalor Prosentase Kesalahan Siswa Kelengkapan Sarana dan Prasarana commit... to user 194 xvii