: Dita Sukmayanti NIM : : Bimbingan Dan Konseling Dosen pengampu : Arie Rahmat Riyadi, M.Pd.

Transkripsi

1 Nama : Dita Sukmayanti NIM : Jurusan : PGSD-2A Mata kuliah : Bimbingan Dan Konseling Dosen pengampu : Arie Rahmat Riyadi, M.Pd. KAJIAN KASUS SISWA SD DAN PENGEMBANGAN LAYANAN BIMBINGAN DAN A. Skrip percakapan KONSELING DI SD Dita : sigie kelas berapa? Sigie : kelas genep. Dita : SD mana? Sigie : SD Ciburial. Dita : ohhh kelas genep SD ciburial, puasa teu ayeuna? Sigie : nya puasa atuu. Dita : ohh hahaha enya atu. Ai sigie di bumi sok ameng sareng saha? Sigie : seeur. Dita : saha wae? Sigie : mey, tina, lia, nende, nina Dita : oh seeur nya rencanganna, naha bisa seeuran kitu? Sigie : nya duka Dita : ai di sakola aya rencangan teu? Sigie : seeur Dita : hmm sakelas teu sareng mey? Sigie : beda kelas Dita : tapi sasarengan na sareng mey gening Sigie : nya hoyong Dita : ari sigie di sakola, guru-guru na kumaha? Sigie : nya kitu we aya nu bageur aya oge nu galak Dita : ai nu bageur na kumaha? Sigie : nya bageurna muji-muji, kanu pinter Dita : kanu pinter hungkul? Sigie : heeh Dita : contohna saha? Sigie : ka si bela Dita : berarti guru na pilih kasih nya, ai ka nu biasa-biasa mah tara dipuji?

2 Sigie : tara Dita : ai sigie sok dipuji tara? Sigie : kadang Dita : ohh berarti pinter atu ai kitu mah, ai disakola kumaha rencangan na? Sigie : nya kitu we aya nu bageur, aya nu galakna oge Dita : bageur na kumaha? Sigie : bageur na sok nganteur wae Dita : trus anu galakna? Sigie : tara nyampeurkeun trus dulak delek wae Dita : dulak delek? Enak teu dikitukeun? Sigie : nya enak we kan jadi teu kudu susah-susah Dita : ohh jadi teu kudu ngadekeutan nya. Ari ka sakola sok naek naon? Sigie : jalan da deukeut Dita : dekeut? Sok sareng saha? Sigie : babaturan Dita : trus ari sigie ti enjing-enjing kan sakola, uih na jam sabaraha? Sigie : jam 12 Dita : trus ari ti jam 12 nepi ka bobo sok nanaonan wae?? Sigie : ameng Dita : sareng saha? Sareng tadi rerencangan? Sigie : enya Dita : sok belajar tara? Sigie : kadang Dita : ohh kadang, nya wios lah da budakk sd ieu, nah ari sigie lamun ulangan kumaha? Sigie : degdegan, sok reuwas Dita : naha reuwas? Sigie : sieun nilaina butut Dita : sok nyontek tara? Sigie : kadang hahaha Dita : keun we da abi ge baheula kitu heheh, ai nyontek na kanu pinter? Sigie : kadang kanu pinter kadang nu biasa-biasa Dita : ku mamah sok di piwarang belajar tara? Sigie : osok Dita : trus kumaha cenah? Sigie : ah da abi mah hoyong ulin Dita : nalurina nya ulin wae, sok dicarekan teu mun uih wengi? Sigie : kadang Dita : sok nga wifi nya? Sigie : osok atuu Dita : dimana?

3 Sigie : disakola Dita : cik caritakeun kumaha, gaduh naon wae di hp teh? Sigie : gaduh facebook, instagram, bbm mah teu gaduh Dita : naha rencangan na gaduh eta oge? Gaduh instagram? Sigie : enya jadi nurutan Dita : gaduh teteh teu? Sigie : gaduh Dita : teteh ayeuna yuswa sabaraha? Sigie : eh teu gaduh ketang da eta kelas 5, abi ge kelas 5 Dita : ohh jadi sigie mah anak satu-satunya? Sigie : aya tilu Dita : saha wae? Sigie : nu kahiji sigie, nu kadua baim, nu katilu raka Dita : ohh jadi teteh atuuu Sigie : enya Dita : kudu jadi conto nu... sae. Ai idola sigie saha? Sigie : saha nya?... ayu tingting Dita : naha ayu tingting? Resep geulis? Sok diturutan teu naon-naon na? Sigie : osok Dita : naon nu di turutan na? Sigie : gaya rambutna Dita : ohh kitu, tiasa nyanyi teu? Sigie : enteu Dita : trus di sakola, aya guru nu di idolakeun teu ku sigie? Sigie : aya Dita : saha? Sigie : bu santi Dita : kumaha kitu? Sigie : bageur bu santi mah, geulis Dita : emang kumaha bageur na? Ngajarna kumaha? Sigie : mun ngajar tara pilih kasih Dita : hmm jadi ka sigie na ge enakeun nya, ari guru nu sanes na enakeun teu? Sigie : pilih kasih Dita : hmm jadi hese rek naros teh nya, trus isin oge. Trus sigie pernah aya ranking na teu? Sigie : pernah Dita : ranking sabaraha? Sigie : ranking 4 Dita : wah pinter atu Sigie : henteu da ayeuna jadi ka 7 Dita : enya eta teh kunaon?

4 Sigie : tara belajar Dita : berarti mun hoyong ka 4 deui kudu belajar. Da mun tos uih sakola teh sok langsung ameng nya? Sigie : kadang Dita : tapi mun hoyong bisa kahiji kudu dikejar. Mun cicing wae ngke teh morosot ti 4 jadi ka 7 trus ka 9. Sigie mun dibumi sok nanaonan wae? Sigie : nya nyoo hp, bobo, nonton tv Dita : tara anyang anyangan? Sigie : tara atu hehehe Dita : naha kan biasana mah sok maraen congklak gening Sigie : tara abi mah da teu aya batur Dita : apanan gaduh rencangan Sigie : pan eta mah di bumi na sorangan Dita : hmm nu sok nyampeur tipayun saha? Sigie : biasana mah si lia Dita : bageur berarti sigie teh matak sok diajak wae ke batur teh. Sok aya nu ngajauhan sigie teu? Sigie : hmm kadang Dita : kumaha cik caritakeun Sigie : eta pira ge ngomongkeun budak eta malah ngajauhan, ai batur nu ngomongkeun na mah teu nanaon Dita : jadi sigie mah cuek we nya biasa we batur ngajauhan ge da teu rugi nya. Trus aya teu rencangan nu dekeut pisan jeung sigie? Sigie : aya Dita : saha? Sigie : mey Dita : ohh padahal teu sakelas nya, tetangga? Sigie : enya Dita : pernah sakelas teu? Sigie : pernah pas kelas 1 jeung 2 Dita : ohh ai kenalan na jeung mey kumaha? Sigie : duka hilap deui Dita : ti keur alit? Sigie : enya Dita : ai disakola mah mun teu ngarti teh sok naros ka guru teu ngararacung gening, ai sigie osok tara? Sigie : kadang Dita : naha kadang? Sigie : da guru na pikasebeleun Dita : ohh da ai pikasebeleun mah hoream nya? Sigie : enya da mun nanya teh tara di waro

5 Dita : sd mana ai sigie? Sigie : eta ciburial Dita : tapi ai bu santi mah henteu? Sigie : enya da sok ditanyaan hiji-hiji jadi bakal ngerti sadayana, sok ditanyaan trus di terangkeun we Dita : ari pelajaran nu ku sigie resep naon? Sigie : hmm olahraga Dita : naha resep eta? Sigie : nya resep we Dita : pedah teu belajar nya? Da soalna eta mah siga permainan kitunya, trus ari sigie cita-cita na naon? Sigie : jadi guru Dita : jadi guru naon? Sigie : guru pjok Dita : ohh atu mun jadi guru mah ngke kuliahna sami sareng teteh di upi, kan didinya aya jurusan olahraga, berarti masukna kadinya. Ari sigie hobina naon? Sigie : hobi sigie mah emam heheh, belajar, main, nonton tv, jeung berenang Dita : diantara eta, nu paling sering dilakukeun naon? Sigie : hmm nya main atuu Dita : sigie ayeuuna saum nya? Sigie : enya Dita : naha bet ngiringan saum? Sigie : kan wajib Dita : sok solat tara? Sigie : kadang heheh Dita : mun dipiwarang meren nya, ai mun disakola, mun sigie ngajawab pertanyaan sok dikasih siga penghargaan kitu teu? Sigie : hmm paling dipuji Dita : sigie kudu pede lamun teu ngartos teh, wios taros we eta ka guru nu pilih kasih tadi, jadi mending di taros, trus ku mamah sok dicarekan teu? Sigie : nya jarang sih heheh Dita : emang kunaon cenah mun di carekan? Sigie : lamun misalkan izin na ulin na jam setengah 6, nah dicarekan Dita : kunaon cenah alesanna? Sigie : nya cenah lila-lila teuing Dita: sok ngasuh adi-adina teu? Sigie: osok Dita : trus sigie kelas 1 ranking sabaraha? Sigie : duka hilap Dita : ai eta nu jadi ranking 4 pas kelas sabaraha? Sigie : kelas 4

6 Dita : ai kelas 5? Sigie : ranking 6 Dita : mun pas kelas 6? Sigie : ranking 7 Dita : tuh turun, eta bedana belajarna pas kelas 6,5,4 kumaha? Sigie : pas kelas 4 mah gampang, mun kelas 6 mah hese Dita : emang hese naon na? Sigie : hese nu desimal gening Dita : trus pelajaran nu paling teu resep naon? Sigie : matematika Dita : ohh hahahah naha pedah guruna tea? Jadi nu pilih kasi eta teh wali kelasna atau kumaha? Sigie : enya wali kelas Dita : teu di walikelasan ke bu santi tea? Sigie : bu santi mah pas kelas 4 Dita : Ohh matak pas kelas 4 teh jadi ranking 4. Trus ai sigie pernah ranking 1,2,3? Sigie : teu pernah Dita : ohh jadi sigie kelas 4 bisa ranking 4 teh da walikelas na bu santi? Berarti bu santi eta teh berhasil cara ngajarna. Bu santi eta teh kuliahna berarti sama siga teteh di pgsd da matak juliahna kedah nu sae. Ngke mun sigie mun jadi guru teh bakal favorit ku anak-anak na. Ngke teh guru nu paling favorit siapa? Bu sigie hahahah. Hoyong teu siga kitu? Sigie : hoyong atu Dita : sigie eta gaduh hp ti usia sabaraha? Siie : ti kelas 5 da Dita : kumaha nyungkeun na ka mamah teh? Sigie : nteu da ieu mah nya dipasihan we ku mamah Dita : kumaha cik? Sigie : nya itu cenah hp angge we da mamah tos ngangge nu lain Dita : ai adik-adik sigie teu gaduh hp? Sigie : henteu da si baim karek kelas 2, trus raka mah karek 3 tahun Dita : ohh jadi sigie nu dipasihan hp mah, da sok ningal rencangan sigie sok bawa hp mereun nya Sigie : enya sadayana da Dita : gening eta si mey mah teu main hp gening Sigie : da si mey mah hp na tara di cas jadi sok minjem nu ibu na, da teu aya kuota na oge Dita : ai nu sigie mah aya kuotaan nya? Sigie : Teu aya da sok make wifi Dita : emang sok dibekelan sabaraha? Sigie : 5 ribu

7 Dita : eta teh kangge naon wae? Sigie : kangge jajan Dita : sadayana? Sigie : jeung infak oge Dita : ohh naha gening terang infak? Sigie : kan ti kelas 5 ge dipiwarang ku si ibu Dita : dipiwarang kusaha? Sigi : ku si ibu Dita : ibu saha? Sigie : ku bu santi Dita : ohh kumaha cik? Sigie : nya cenah ayeuna mah kudu infak jang menerkeun sakola heung kebutuhan nu lain oge Dita : ohh tapi sigie ikhlas teu? Sigie : nya ikhlas we Dita : teu pernah mikir mun ieu teh da keur jajan kitu tah? Sigie : pernah Dita : kumaha cik? Sigie : kan mun anak-anak nu nagih na teh, ah abi mah moal da teu aya duitna, kitu heheh Dita : ohh jadi mun pas bu santi we nya. Mun teu dipiwarang mah moal. Tapi teu nanaon jadi terbiasa da infak mah kangge kebutuhan sararea. Sigie sok ngaos tara? Sigie : kadang Dita : naha? Sigie : teu aya nu ngajarna di dieu mah Dita : naha teu sareng jeung teh ade? Kuliah wae nya jadi teu aya nu ngajarna. Tapi da kudu bisa soalna da penting eta mah, ngke ge mun masuk upi teh bakal di tes. Kumaha cik di tes na? Jadi dikumpulkeun ngke teh belajar deui ngaos. Mending cape ti iraha? Mending cape ayeuna pas keur alit, nya bener teu? Ai sigie kahoyong kapayun na kumaha? Sigie teh hoyong janten kumaha? Harapan sigie kumaha? Sigie : hoyong pinter, hoyong soleh Dita : alesan na naon? Sigir : hoyong bisa ngabanggakeun orangtua Dita : trus naon deui? Bingung nya heheh. Cita-cita na mereun nya tercapai. Trus ngke jadi sarjana. Ai sigie hoyong jadi guru mimitina kumaha? Sigie : nya eta we ningal guru-guru ngajar Dita : ohh jadi kabita kitu, paling kabita na gara-gara bu santi eta nya? Sigie : enya Dita : asal na mah hoyong na jadi naon? Sigie : jadi dokter Dita : enya atu jadi dokter mah kudu pinter

8 Sigie : tapi sieun Dita : naha sieun? Sigie : nya mun aya nu meninggal teh sok sieun Dita : har nya tong sieun atu da ngke ge kan bakal meninggal. Ai ayeuna sigie hoyong ka smp mana? Sigie : ka smp 3 Dita : naha teu ka smp 1? Sigie : bisi teu ka tarima Dita : naha bet sieun teu katarima? Sigie : hmm duka Dita : tos daftar can ka smp na? Sigie : acan da teu acan dibuka Dita : naha teu dicobaan heula ka smp 1? Kan wios sababaraha pilihan kan. Ai pilihan kadua na kamana? Sigie : ka islam Dita : naha? Sigie: nya duka Dita : naha hoyong kadinya cik? Nurutan saha? Sigie : meh aya temen Dita : kan ngke oge diditumah papisah jeung temen teh, ngke teh sigie gaduh rencangan anyar deui, berarti mun sigie ka smp 1 ge da ngke oge aya nu kenal atu. Mun ngke asup na ka nu sae, ngke bakal sae oge. Mun sigie ka smp 3 trus bisa ngajaga diri, rajin, pasti bisa leuwih ti nu smp 1. Kitu nya, da teu nanaon ka smp 1 ge tong sieun. Sigie sieun nya? Sigie : enya Dita : naha sieun? Naha bet alim? Sigie : da banyak kaluar uang Dita : kaluar uang? Saur saha eta teh? Sigie : ceuk ibu Dita : ibu saha? Sigie : ibu guru Dita : guru mana? Sigie : ibu wali kelas sigie Dita : emang mun ngaluarkeun uang kunaon? Naha sigie bet sieun mun masuk smp 1 bakal ngaluarkeun banyak uang, padahal mah wios da nu ngabiayaan mah ibu bapak. Sigie mah nu penting mah pinter, nteu da teteh ge smp 1 trus teu ngaluarkeun banyak uang da. Eta mah nyigsieunan mereun. Itu ge berani si mey, maenya sigie ngga. Sigie : ceuk ibu senah nu daftar ka smp 1 mah di daftarkeun na ku ibu Dita : di kelas aya nu ka smp 1? Sigie : duka da acan

9 Dita : hmm di daftar keun ku ibu nya. Naha ku ibu da nu sakola na mah murid nya Sigie : duka Dita : tapi sebenerna mah sigie hoyong nya ka smp 1 di hati nu paling dalam mah Sigie : hoyong Dita : hoyong tapi teu percaya diri nya? Sigie : enya trus dekeut oge. Kan smp 3 mah masuk deui ka gang na teh. Ai smp 1 mah langsung Dita : hmm bener. Tapi da ka smp 3 mah seeur rerencangan na nya? Sigie : enya. Eta ge mun masuk Dita : nya berarti ayeuna mah tinggal ngadoa. Bisii we aya nu masuk smp 3 tapi teu janten da bumi na pindah, jadi ngke sigie masuk kuota ka smp. deg degan teu bade masuk smp? Sigie : deg degan Dita : deg degan na kunaon? Sigie : sieun Dita : naha bet sieun? Sigie : Sieun galalak guru na Dita : ceuk saha? Kebiasaan di sd na galalak guruna? Teu da teu galalak. Itu si teh hani itu smp 3, da mun pinter mah walaupun smp 3 tapi bisa tuh masuk ka upi. Kan hese lebet ka upi teh. Jadi sigie kan ayeuna teh hoyong lebet ka mana? Sigie : ka smp 3 Dita : tos ka smp 3 kamana? Sigie : ka sma 1 Dita : heem bener. Naha masuk sma 1 soalna bade ngalanjutkeun ka? Sigie : ka upi Dita : enya bener da ayeuna mah nya mending sakola teh ka sma meh gampang kuliahna, da seeur na mah nu ka smk mah nu hoyong langung damel nya. Mun damel ngke jadi pegawai. Mun jadi guru mah urang nu ngagawekeun murid heheh. Nu jadi bos na nya. Ayeuna mun langsung kerja mah. Teu gaduh ijazah kuliah, ngalamar kerja ge teu puguh kamana na. Jadi ayeuna mah mending kuliah. Ai sigie ayeuna betah teu di sd? Sigie : betah B. Faktor-faktor permasalahan yang dialami narasumber Dari hasil percakapan di atas, memang terlihat sigie itu siswa yang cuek dan dingin. Padahal diawal saya sudah mengajak terlebih dahulu dia bermain bersama teman-temannya yang lain. Saya tertarik kepada sigie untuk diwawancarai karena menurut saya sigie itu siswa yang aktif sebenarnya hanya saja ada beberapa faktor yang membuat dia menjadi siswa yang cuek dan dingin. Sigie merupakan anak pertama dari 3 bersaudara. Ia duduk

10 dikelas 6 SD, tepatnya di SDN Ciburial yang lokasinya berada di kecamatan lembang kabupaten Bandung Barat. Dari wawancara tersebut, Ada beberapa masalah-masalah yang murid tersebut alami, diantaramya: a. Prestasi yang menurun dan tidak bersemangat b. Ada semangat belajar apabila diajarkan oleh guru tertentu, sering kesal apabila menghadapi guru yang pilih kasih. c. Sangat aktif di media sosial, bahkan sudah memiliki beberapa akun di dunia maya d. Minat yang kurang dan Tidak percaya diri akan kemampuannya sendiri untuk masuk ke sekolah favorit Berikut penjelasan lebih luasnya mengenai masalah yang dialami murid tersebut : a. Prestasi yang menurun Siswa tersebut prestasi nya menurun dari tahun ke tahun. Memang pada awalnya murid tersebut memiliki rangking ke-4 di sekolahnya pada kelas 4 namun dikelas 5 dan 6 sigie mengalami penurunan. Hal tersebut ia sadari karena dia merasa kurang dalam belajar dan merasa kurang nyaman akan guru nya. Selain itu faktor lingkungan juga dapat menjadi salah satu alasannya. Lingkungan adalah keseluruhan fenomena (peristiwa, situasi atau kondisi) fisik/alam atau sosial yang mempengaruhi atau dipengaruhi perkembangan individu. Faktor lingkungan diantaranya lingkungan keluarga, sekolah, teman sebaya dan media massa. (Syamsu Yusuf, 2011 dalam perkembangan peserta didik. Hlmn,23) Yang paling menjadi alasan siswa tersebut mengalami penurunan prestasi adalah disebabkan oleh lingkungan sekolah yang dimana guru nya memiliki sikap dan perlakuan yang negative, tidak ramah dan tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpendapat atau bertanya. Sehingga membuat siswa tersebut tidak termotivasi untuk meningkatkan dan mempertahankan prestasinya. Karena siswa tersebut anak SD maka wajar saja ketika anak tersebut selalu ingin main dan terus bermain karena diusia sekolah dasar memang anak cenderung memiliki naluri yang besar untuk bermain. Beberapa penelitian telah menghubungkan prestasi dengan respons yang berkaitan dengan aspek dari pengalaman dan tingkah laku individu. Hasil penelitian ini menunjukan

11 bahwa individu yang memililiki harapan yang besar untuk berhasil daripada yang takut akan kegagalan (Atkinson & rayon dalam santrock) Motivasi berprestasi seseorang disekolah atau ditempat manapun dapat dibagi menjadi 2 tipe yaitu motivasi instrinsik yang merupakan harapan dalam diri, untuk berhasil dan melakukan sesuatu untuk diri sendiri. Dan motivasi ekstrinsik yang dipengaruhi oleh penghargaan atau hukuman dari diri (eksternal) (lestari, dalam Pendidikan anak SD,2007). Dari hasil wawancara, siswa tersebut sebenarnya memiliki motivasi berprestasi ekstrinsik dimana ia ingin berprestasi karena ingin mendapatkan rangking bukan karena merasa bahwa prestasi itu penting bagi pendidikan semasa ia menjalani hidup. Hal tersebut memang dianggap wajar karena siswa SD memang rata-rata lebih ingin mendapatkan sebuah penghargaan untuk pencapaiannya. b. Ada semangat belajar apabila diajarkan oleh guru tertentu, sering kesal apabila mengahdapi guru yang pilih kasih. Siswa tersebut bercerita, bahwasanya disekolahnya itu ia tidak menyukai gurugurunya, dari sekian banyak guru yang pernah mengajarkannya, murid tersebut hanya menyukai satu guru saja. Alasannya karena guru-guru yang lain selalu pilih kasih kepada murid-murid yang pintar saja, sedangkan kepada murid yang biasa atau bahkan dibawah rata-rata, guru tersebut tidak mempedulikannya contohnya saat murid yang biasa-biasa bertanya, maka guru tersebut tidak akan menjawabnya bahkan mengabaikannya. Sehingga membuat murid bernama sigie ini merasa tidak nyaman dan tidak bersemangat untuk belajar dikarenakan situasi pembelajaran yang tidak menyenangkan dan merasa tidak dianggap oleh gurunya. Namun prestasi sigie ini meningkat dikala ada salah satu guru yang bernama ibu Santi. Guru tersebut adalah guru favoritnya dan membuat dia berprestasi dikelasnya. dari yang asalnya tidak ada rangking sama sekali, namun pada saat diajarkan oleh bu Santi, dia meningkat hasil prestasinya menjadi rangking 4 dikelasnya. Menurutnya bu santi adalah guru yang baik, mengajar dengan tanpa memilih-milih, semua anak mendapatkan perhatian, jika tidak mengerti siapapun boleh bertanya dan ditanya satu persatu agar semua muridnya paham sehingga pembelajaran pun membuatnya nyaman. Besarnya minat anak pada sekolah, juga tergantung dari bagaimana suasana emosional disekolah. Suasana emosional disekolah dipengaruhi oleh sikap guru dan macam disiplin yang diterapkan disekolah tersebut. Guru yang memiliki hubungan yang baik dengan siswa nya dan menerapan disiplin yang otoritatif akan membangkitkan sikap positif pada diri

12 anak. Berbeda dengan sikap guru yang otoriter atau sangat permisif dalam mengelola kelas. ( Hera Lestari 2007 dalam Pendidikan Anak di SD. Hlmn, 3.15) c. Sangat aktif di media sosial, bahkan sudah memiliki beberapa akun di dunia maya Sama dengan kebanyakan murid SD dijaman sekarang, sigie adalah siswa yang dibilang aktif di dunia maya, ia sudah memiliki Handphone canggih dengan fitur yang lengkap dan aplikasi yang banyak. Seperti Facebook, Instagram, dan lain-lain. Siswa tersebut mengatakan bahwa mengapa dia mempunyai akun akun tersebut sebab teman nya pun kebanyakan sudah menggunakan Handphone dan menggunakan akun akun media sosial tersebut sehingga menurutnya dianggap hal yang wajar apabila memilikinya. Sesuai dengan perkembangan jaman, pada jaman sekarang anak sekolah dasar sudah tidak asing lagi ketika mereka memainkan gadget kesayangan mereka sehingga jarang sekali mereka bermain permainan tradisional dan melakukan aktivitas yang berkaitan dengan sosial lainnya seperti petak umpet, lompat tali dan lain-lain. Siswa tersebut memang sering bermain dengan teman-teman sebaya nya namun yang mereka lakukan tidak jauh dari bermain gadget. Contohnya pada saat wawancara murid tersebut berkata bahwa sehabis wawancara dia dan teman-temannya akan mencari Wifi ke Villa yang lokasinya tidak jauh dari rumah nya. Salah satu karakteristik anak menurut( M.solehudin dalam syamsu yusuf. Hlmn. 48) menyatakan bahwa anak memiliki karakteristik rasa ingin tahu yang kuat dan antusias terhadap banyak hal. Anak cenderung banyak memperhatikan, membicarakan, dan mempertanyakan berbagai hal yang sempat dilihat dan didengarnya. Terutama terhadap hal-hal baru. Siswa tersebut cenderung mengikuti teman-temannya untuk menggunakan media sosial sehingga dia merasa bahwa dia juga harus memilikinya serta memiliki karakteristik rasa ingin tahu yang besar terhadap seseuatu yang baru. d. Minat yang kurang dan Tidak percaya diri akan kemampuannya sendiri untuk masuk ke sekolah favorit Dari hasil wawancara, sigie adalah siswa kelas 6 SD yang akan segera masuk ke SMP, ketika ditanya akan masuk SMP mana murid tersebut menjawab ingin masuk smp yang biasa-biasa saja di daerahnya. Ketika ditanya mengapa, dia merasa tidak pantas dan tidak percaya diri, walaupun dia ingin masuk smp Favorit namun guru wali kelas nya berkata bahwa hanya orang-orang tertentu saja yang akan didaftarkan secara kolektif. Saat itu dia merasa menjadi tidak percaya diri dan tidak mencoba untuk mendaftarkan diri. Sehingga

13 tidak ada minat dan motivasi untuk masuk ke SMP favorit tersebut. Kemudian guru tersebut memberikan penjeasan bahwa sekolah favorit itu mahal sehingga siswa tersebut semakin enggan untuk bermimpi. Secara umum banyak yang mengaitkan minat dengan motivasi. Dikatakan bahwa minat merupakan aspek penting motivasi mempengaruhi perhatian, belajar, berfikir dan berprestasi. Besarnya minat anak pada sekolah, juga tergantung dari bagaimana sikap guru pada anak didiknya. Jika guru memberikan pengertian yang membuat anak tidak bersemangat, hal ini akan membuat anak memiliki konsep yang salah dan membuat minat siswa jadi berkurang terhadap sesuatu yang dia inginkan. Pengalaman yang kurang menyenangkan dengan guru pun dapat menimbulkan sikap negatif terhadap guru dan sekolah, misal guru dan sekolah yang memberi penjelasan yang buruk maka akan membuat anak takut untuk bermimpi sehingga tidak berani untuk bermimpi masuk ke SMP favorit. Minat dipengaruhi oleh faktor emosi/suasana hati. Jika suasana hati sedang buruk maka minat pada sesuatu juga berkurang. Demikian pula sebaliknya. Salah satu tujuan pendidikan di SD menurut hera lestari.2007 dalam Pendidikan di Sekolah Dasar. Hlmn, 1.16) adalah mempersiapkan siswa untuk mengikuti pendidikan di SLTP. Banyak upaya yang seharusnya dilakukan oleh guru, antara lain memberi informasi lisan dan tertulis kepada siswa, mengadakan diskusi dengan alumni SD, mengadakan kunjungan ke SLTP terdekat, dan memberikan bimbingan dan konseling kepada siswa. C. Upaya yang perlu dilakukan untuk mengatasi permasalahan a. Prestasi yang menurun dan tidak bersemangat untuk mengatasi permasalahan, seharusnya meningkatkan kinerja guru karena yang membuat sebagian besar faktor penyebab terjadinya masalah adalah gurunya. Sehingga dimulai dulu dari memperbaiki kinerja guru yang membuat siswa menjadi tidak bersemangat dan prestasi menurun. Caranya adalah mengelola aktivitas kelas secara efektif dengan mengkreasi tugas-tugas namun senantiasa dalam suasan yang menyenangkan, menekankan pencapaian akademik atau keberhasilan belajar dengan cara memberikan pekerjaan rumah, dan bekerja keras untuk mencapai tujuan pembelajaran yang tercantum dalam kurikulum. Membangun kerja sama dengan guru, orang tua dan seluruh siswa.

14 Agar murid bersemangat dalam belajar dan berprestasi, maka guru harus selalu membuka lebar-lebar kesempatan kepada anak untuk bertaya dan memperhatikan seluruh siswa. Berikan motivasi dalam belajar dengan cara selalu menghargai dan memberikan pujian kepada siswa apabila sudah melakukan tugas-tugasnya. Jangan sampai mengabaikan perjuangan siswa dan semangat siswa dalam belajar. Jika siswa tersebut kurang dalam disiplin belajar siswa tersebut perlu diingatkan mengenai jadwal belajar oleh guru atau orang tua. Apabila siswa masih merasa bingung maka sebaiknya orang tua memberikan jadwal belajar namun tidak mengurangi jam bermain siswa tersebut. Dengan cara, orang tua memberikan jadwal lalu memberikan waktu untuk sharing, bercerita, bermain mungkin anak akan terbiasa dan mulai disiplin dan secara teratur belajar. Sebaiknya orang tua pandai-pandai membagi waktu belajar dan waktu bersantai untuk anak. b. Ada semangat belajar apabila diajarkan oleh guru tertentu, sering kesal apabila menghadapi guru yang pilih kasih. Guru seharusya tidak memandang anak murid yang pintar dan murid yang kurang seharusnya guru memberikan pelayanan kepada seluruh siswa tanpa memilih-milih siswa yang pintar. Karena secara tidak langsung itu membuat anak merasa tidak dipedulikan. Siswa yang seperti itu banyak dijumpai di berbagai sekolah. Maka dari itu guru seharusnya lebih peka lagi terhadap siswa. Dan upaya lainnya sebaiknya murid tersebut diberi motivasi belajar dari orang-orang disekelilingnya tanpa harus bergantung kepada guru. Orang tua pun harus menjadi penyemangat bagi anaknya sehingga jika pada saat disekolah siswa tersebut kekurangan motivasi dari guru maka orang tua memiliki peranan yang besar untuk menyemangati dalam belajar. c. Sangat aktif di media sosial, bahkan sudah memiliki beberapa akun di dunia maya Salah satu upaya yang bisa mengatasi masalah tersebut yaitu dengan cara sibukkan anak dengan berbagai aktivitas menarik. bisa melalui permainan yang melibatkan interaksi dengan sesama, komunikasi, kerja sama dll. Sekolah seharusnya menyediakan fasilitas bagi siswa untuk mengeksplore minat dan bakat siswa sehingga siswa waktunya terisi dengan hal-hal yang lebih positif. Siswa dibimbing untuk selalu aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan-kegiatan yang menjauhkan diri dari gadget. Serta memberikan lingkungan yang positif kepada siswa dalam lingkungan keluarga. Guru

15 memberikan bimbingan konseling untuk mencari tau minat dan potensi anak sehingga anak-anak akan tersalurkan. Cara lain adalah dengan mengurangi atau membatasi jaringan internet didalam rumah ataupun kurangi jatah anak untuk membeli kuota atau wifi. Karena sambungan yang mudah dan jaringan yang memadai membuat anak lebih mudah mengakses gadget, maka dari itu orang tua juga harus berperan aktif dalam upaya tersebut. Cara terakhir adalah dengan cara memberi peringatan berupa nasihat yang baik, diskusikan bersama dengan anak tersebut bahwa maksud membatasi bermain gadget semata-mata dilakukan demi kebaikan. Beikan pemahaman bahwa ketika mereka kecanduan maka akan ada dampak buruknya seperti mata menjadi rusak, insomnia dan berdampak buruk juga terhadap masa depan. Dibicarakan seara perlahan dengan baik-baik dan tidak memaksa. d. Minat yang kurang dan Tidak percaya diri akan kemampuannya sendiri untuk masuk ke sekolah favorit Masalah ini memang biasa terjadi pada anak usia SD akhir yang akan memasuki sekolah SMP/SLTP. Tidak setiap anak dapat melanjutkan sekolah nya ke sekolah favorit yang diharapkan sehingga membuat anak merasa putus asa dan kurang percaya diri. Hal yang harus dilakukan adalah sebagai orang tua ataupun guru perlu memikirkan matangmatang langkah terbaik untuk anak. Dan perlu juga mempertimbangkan kemampuan anak dan faktor-faktor lain. Jangan sampai memaksakan anak untuk memasukan nya kesekolah yang tidak diminati anak. berikanlah pengertian untuk selalu percaya diri akan kemampuan dan jangan sampai memilih hanya karena ikut pengaruh temantemannya. Untuk meningkatkan minat yaitu dengan cara guru tidak mematahkan harapan siswa, tidak menjatuhkan mimpi siswa. tetap memberikan semangat yang membara dan memberikan motivasi serta bimbingan khusus kepada setiap siswa yang akan mencapai mimpinya dalam memasuki jenjang pendidikan yang selanjutnya. Untuk melihat kemapuan dan minat siswa bisa dilakukan dengan pengisian angket atau kuisioner sehingga guru dan siswa lebih yakin mengenai pilihan yang dipilih siswa tersebut. Serta menjaga komunikasi dan mencari informasi yang banyak mengenai minat dan keinginan siswa tersebut.

16 DAFTAR PUSTAKA Sanstrok, Jhon W Psikologi Pendidikan (educational physichology). Jakarta : Salemba Humanika Yusuf, Syamsu L.N & Sugandhi Nani. M Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Mikarsa, Hera Lestari & Agus, Taufik Pendidikan Anak SD. Jakarta : Penerbit Universitas Terbuka Syamsudin, Abin makmum Psikologi pendidikan perangkat system pengajaran modul. Bandung : PT Remaja Rosda Karya.