LAMPIRAN CODING SHEET 2 TRANSKIP INTERVIEW
|
|
- Sukarno Tedjo
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN CODING SHEET 2 TRANSKIP INTERVIEW TRANSKIP WAWANCARA INFORMAN 1 (ICHA) NO KATEGORI PERTANYAAN JAWABAN 1 Alasan menjadi Sudah berapa lama Saya ikut bimbel sejak peserta didik di bergabung dalam tahun 2011, awal-awal Raise Up kegiatan bimbingan bimbel ada. Community sosial di Raise Up Community? Apa alasan yang mendorong mengikuti kegiatan belajar tersebut? Saya ikut bimbel supaya mendapatkan ilmu. Selain itu bimbelnya juga gratis, jadi saya ikut. 2 Kinerja guru/ Bagaimana kinerja Menurut saya kinerja pengajar guru/ pengajar di Raise guru-gurunya baik. Up Community? Cara mengajarnya menarik dan mudah
2 dipahami untuk saya. Apakah yang membedakan guru/ pengajar di Raise Up Community dengan guru/ pengajar ditempat lain? Menurut saya tidak terlalu berbeda, karena baik guru di Raise Up atau ditempat belajar lain juga seru dan ramah serta suka bercanda. Apakah merasa puas terhadap kinerja guru/ pengajar Raise Up Community, yang berperan juga sebagai komunikator? Saya merasa puas karena saya jadi paham terhadap materi pelajaran saya. 3 Penilaian teknik Iya, para guru membuat mengajar guru/ menciptakan suatu saya antusias dalam pengajar antusias terhadap materi belajar. Karena cara pelajaran? mengajarnya serius tapi bisa santai juga. Apakah tercipta rasa Saya merasa nyaman
3 nyaman terhadap guru/ pengajar? juga. Karena saya bisa cerita-cerita apa yang saya alami kepada guru-guru. Apakah bahasa yang digunakan oleh guru/ pengajar mudah pahami atau mengerti? Iya, bahasa yang digunakan guru mudah saya pahami. Jika saya tidak mengerti saya dapat bertanya lagi. Kemudian dengan adanya alat bantu visual membuat saya lebih paham lagi apa yang diajarkan. menciptakan rasa percaya? Iya, saya percaya sama guru-guru itu. Apalagi saya suka cerita tentang masalah pribadi saya juga ke mereka dan mereka mau mendengarkan dan saya
4 senang. 4 Suasana Iya, pelajaran yang pembelajaran berhasil meyakinkan diajarkan sangat bahwa pelajaran yang penting. Seperti diajarkan adalah penting? contohnya pelajaran matematika, sangat penting untuk belajar matematika supaya bisa menghitung dan kelak tidak dibohongi orang. Adakah kepercayaan Ada. Saya suka terhadap tuntunan yang diberikan oleh guru/ pengajar, terlebih saat mengalami kesulitan dalam belajar? bertanya jika saya tidak mengerti seperti PR-PR yang saya tidak paham. Saya tahu tuntunan mereka akan membuat saya pintar. membuat suasana menjadi menegangkan ketika menerangkan Iya, kadang suka menegangkan. Seperti ketika saya dikasih PR atau pelajaran, saya
5 pelajaran? takut tidak bisa, tapi akhirnya saya berani bertanya. Adakah guru melakukan hal-hal yang tak lazim atau menakjubkan dalam pembelajaran? Iya, kadang ada guru kurang senyum, sehingga tampak jutek wajahnya. menggunakan teknik mengajar yang menarik? Iya, cukup menarik karena guru-guru menggunakan gambargambar yang membuat saya jadi lebih paham terhadap pelajaran yang diajarkan. Seperti contohnya waktu belajar bahasa inggris tentang bagian tubuh manusia, ada gambar bagian tubuhnya. Jadi saya lebih ingat.
6 5 Daya tarik guru/ Apakah sikap yang Sikap yang disuka pengajar disuka dan tidak disuka seperti suka bercanda dari guru/ pengajar? sehingga tidak membosankan, seru, dan tidak sombong juga. Yang saya tidak suka adalah kalau wajahnya kadang suka terlihat jutek. Apakah yang membuat tertarik pada guru/ pengajar? Yang membuat tertarik adalah jika guru-guru dapat diajak becanda, jadi tidak kaku. Apa harapan terhadap Harapannya adalah guru/ pengajar di Raise supaya para guru Up Community? jangan sombong dan terus dapat mengajar lebih baik lagi. 6 Perubahan Adakah perbedaan Ada bedanya. Nilai peserta didik antara sebelum dengan matematika dan Bahasa
7 sesudah mengikuti kegiatan bimbingan sosial, baik dari segi akademis maupun non akademis? Jika ada, sejauh apa Indonesia saya sekarang menjadi bagus. Saya juga jadi jarang main dan rajin belajar lalu bantu orang tua juga. perbedaannya? Sejauh ini, apakah merasa berhasil dalam pembelajaran yang dilakukan? Berhasil. Saya semangat dan ingin terus ikut bimbel. Apakah merasa puas atau menyesal dengan apa yang diperoleh pada pembelajaran di Raise Up Community? Saya merasa puas pastinya. Dengan nilai dan kepintaran yang saya dapat sekarang, saya bisa lebih baik lagi dari sebelumnya.
8 TRANSKIP WAWANCARA INFORMAN 2 (SITI) NO KATEGORI PERTANYAAN JAWABAN 1 Alasan menjadi Sudah berapa lama Saya ikut bimbel sama peserta didik di bergabung dalam dengan yang lain, awal Raise Up kegiatan bimbingan tahun Community sosial di Raise Up Community? Apa alasan yang Waktu itu saya pertama mendorong mengikuti kali ikut dan tertarik. kegiatan belajar tersebut? Lalu juga lumayan sambil isi waktu luang dengan hal yang bermanfaat. 2 Kinerja guru/ Bagaimana kinerja Menurut saya kinerja pengajar guru/ pengajar di Raise para guru baik. Mereka Up Community? mengajar sampai kita mengerti. Selain itu, mereka juga mengajar dengan cara yang seru, tidak kaku.
9 Apakah yang membedakan guru/ pengajar di Raise Up Community dengan guru/ pengajar ditempat lain? Pastinya ada yang membedakan. Yang membedakan adalah guru di tempat lain mengajar terlalu serius dan membuat bosan, tapi guru di Raise Up mengajar dengan serius tapi kadang dengan santai, sehingga tidak membuat bosan. Apakah merasa puas terhadap kinerja guru/ pengajar Raise Up Community, yang berperan juga sebagai komunikator? Ya, saya merasa puas. Banyak hal-hal dalam pelajaran yang saya tidak tahu, sekarang menjadi tahu berkat mereka. 3 Penilaian teknik Iya, saya merasa mengajar guru/ menciptakan suatu antusias. Karena guru- pengajar antusias terhadap materi guru memperhatikan pelajaran? saya. Kegiatan-kegiatan
10 yang dilakukan pun membuat saya antusias, seperti waktu itu membuat kreatifitas dari bahan daur ulang. Apakah tercipta rasa nyaman terhadap guru/ pengajar? Saya juga nyaman dengan mereka. Saya suka cerita-cerita dengan mereka. Mereka seru dan suka bercanda dengan saya. Apakah bahasa yang digunakan oleh guru/ pengajar mudah pahami atau mengerti? Saya cukup paham saat diajar oleh guru-guru. Bahasa mereka mudah saya mengerti. Tidak ribet seperti guru di sekolah. menciptakan rasa percaya? Iya, saya percaya pada mereka. Karena sikap mereka menjadi teladan
11 bagi saya. Dengan sikap menolong dan berbagi ilmu dengan kita, saya jadi yakin kalau mereka baik. 4 Suasana Iya. Saya yakin pembelajaran berhasil meyakinkan pelajaran yang diajar bahwa pelajaran yang penting, seperti diajarkan adalah penting? matematika, bahasa inggis, dan bahasa indonesia. Saya belajar 3 hal itu supaya saya pintar dan bisa mendapat pekerjaan jika sudah besar nanti. Adakah kepercayaan terhadap tuntunan yang diberikan oleh guru/ pengajar, terlebih saat mengalami kesulitan dalam belajar? Saya pernah mengalami kesulitan belajar. Waktu itu saya tidak mengerti bagaimana tugas di sekolah. Lalu saya diajar oleh
12 mereka, saya jadi mengerti. Saya percaya pada tuntunan mereka, karena mereka lebih pintar dari saya. membuat suasana menjadi menegangkan ketika menerangkan pelajaran? Menurut saya suasana tidak tegang. Karena ada kalanya serius belajar, tapi kadang diselingi becandabecanda yang membuat santai. Adakah guru melakukan hal-hal yang tak lazim atau menakjubkan dalam pembelajaran? Ya ada. Seperti marahmarah sendiri tanpa alasan menurut saya. menggunakan teknik mengajar yang menarik? Iya sangat menarik. Apalagi kalau pakai gambar-gambar yang
13 mudah saya ingat. Seperti belajar bahasa inggris. Kemudian pernah juga belajar bahasa inggris melalui nyanyian. Sangat seru.. 5 Daya tarik guru/ Apakah sikap yang Yang disuka adalah pengajar disuka dan tidak disuka ramah, baik hati, suka dari guru/ pengajar? becanda, dan suka mendengarkan saya curhat. Yang tidak disuka adalah kadang cuek, tampangnya kelihatan jutek, dan saat marah-marah sendiri seperti yang saya jelaskan tadi. Apakah yang membuat Saya senang karena tertarik pada guru/ guru-guru pengajar? penampilannya rapi. Jadi menarik hati saya.
14 Apa harapan terhadap Harapannya adalah guru/ pengajar di Raise supaya dapat mengajar Up Community? lebih baik lagi, perhatian pada muridmuridnya, dan jarang marah-marah. 6 Perubahan Adakah perbedaan Ada perbedaan. Dulu peserta didik antara sebelum dengan saya dapat rangking 9, sesudah mengikuti sekarang saya kegiatan bimbingan mendapat rangking 3 di sosial, baik dari segi sekolah. Selain itu, saya akademis maupun non lebih rajin belajar, akademis? Jika ada, menghargai sesama, sejauh apa dan suka menolong. Ini perbedaannya? karena bimbingan guruguru. Sejauh ini, apakah merasa berhasil dalam pembelajaran yang dilakukan? Berhasil. Buktinya saya mengalami perubahan dan perbedaan sebelum saya ikut bimbel dan sesudah ikut bimbel.
15 Apakah merasa puas atau menyesal dengan apa yang diperoleh pada pembelajaran di Raise Up Community? Saya puas, karena nilainilai saya bagus, sikap saya lebih baik dari sebelumnya, dan membantu meringankan pembelajaran di sekolah.
16 TRANSKIP WAWANCARA INFORMAN 3 (AFID) NO KATEGORI PERTANYAAN JAWABAN 1 Alasan menjadi Sudah berapa lama Tahun 2011 awal saya peserta didik di bergabung dalam mengikuti kegiatan Raise Up kegiatan bimbingan bimbel. Community sosial di Raise Up Community? Apa alasan yang mendorong mengikuti kegiatan belajar tersebut? Saya ikut belajar bersama di bimbel supaya saya pintar, dan menjadi orang yang lebih baik lagi. 2 Kinerja guru/ Bagaimana kinerja Baik. Guru-guru pengajar guru/ pengajar di Raise mengajar tidak dengan Up Community? cara membentak-bentak dan mereka menjadi teladan juga. Misalkan, ada peraturan di bimbel untuk membuka sendal sebelum masuk kelas
17 dan menyusun sendal dengan rapi. Guru-guru juga membuka dan menaruh sendalnya sehingga kita mengikuti. Apakah yang membedakan guru/ Tidak ada yang membedakan karena pengajar di Raise Up Community dengan guru/ pengajar ditempat lain? semua guru-guru yang mengajar saya baik, karena jika saya tidak mengerti diajar ulang Apakah merasa puas terhadap kinerja guru/ pengajar Raise Up Community, yang berperan juga sebagai komunikator? Puas. Karena apa yang diajarkan ke saya berguna sampai sekarang. 3 Penilaian teknik Iya saya semangat. mengajar guru/ menciptakan suatu Karena memberikan pengajar antusias terhadap materi arahan dan dukungan
18 pelajaran? ke saya terus. Apakah tercipta rasa nyaman terhadap guru/ pengajar? Iya, saya merasa nyaman. Karena saya merasa diperhatikan oleh para guru saat belajar dan saat bercerita. Apakah bahasa yang digunakan oleh guru/ pengajar mudah pahami atau mengerti? Bahasanya mudah dimengerti, tidak sulit. menciptakan rasa percaya? Iya, menciptakan rasa percaya pada diri saya. Karena saya merasa dihargai sekali oleh mereka. 4 Suasana Iya, saya merasa pembelajaran berhasil meyakinkan pelajaran yang bahwa pelajaran yang diajarkan penting.
19 diajarkan adalah penting? Misalkan pelajaran matematika. Karena sangat penting belajar matematika, supaya bisa menghitung agar tidak menjadi anak bodoh. Adakah kepercayaan terhadap tuntunan yang diberikan oleh guru/ pengajar, terlebih saat mengalami kesulitan dalam belajar? Iya percaya pada tuntunan guru saat mengalami kesulitan belajar. Yang membuat saya percaya adalah karena guru menjelaskan materi dan saya paham. membuat suasana menjadi menegangkan ketika menerangkan pelajaran? Suasananya tidak menegangkan, tapi nyaman. Banyak guruguru yang menghibur, misalkan belajar bahasa inggris melalui
20 nyanyian. Adakah guru Tidak ada hal yang melakukan hal-hal yang aneh yang dilakukan tak lazim atau pada guru saat belajar. menakjubkan dalam pembelajaran? Ya, menarik. Karena menggunakan teknik mereka mengajar mengajar yang menarik? dengan tidak kaku, tapi bisa seimbang antara serius dengan santai. 5 Daya tarik guru/ Apakah sikap yang Sikap yang disuka pengajar disuka dan tidak disuka adalah orangnya dari guru/ pengajar? hangat, seru, dan suka bercanda. Yang tidak disuka adalah terkadang wajahnya terlihat jutek dan marah. Apakah yang membuat Yang membuat tertarik
21 tertarik pada guru/ pengajar? adalah guru-guru pintar sehingga bisa membagi ilmu ke saya dan mereka seru dalam mengajar. Apa harapan terhadap Harapannya adalah guru/ pengajar di Raise supaya bisa mengajar Up Community? lebih baik dari sebelumnya, lebih seru lagi dan menyiapkan hal-hal yang menarik dalam mengajar. 6 Perubahan Adakah perbedaan Iya ada perbedaan, peserta didik antara sebelum dengan yaitu saya lebih pintar sesudah mengikuti dalam pelajaran Bahasa kegiatan bimbingan Indonesia, karena sosial, baik dari segi raport saya nilainya akademis maupun non mengalami akademis? Jika ada, peningkatan. sejauh apa perbedaannya?
22 Sejauh ini, apakah merasa berhasil dalam pembelajaran yang dilakukan? Berhasil. Karena terbukti dari sikap saya yang jadi lebih sopan, lebih giat belajar, dan nilai ulangan saya di sekolah bagus. Apakah merasa puas atau menyesal dengan Saya tidak pernah menyesal ikut bimbel. apa yang diperoleh pada pembelajaran di Raise Up Community? Saya jadi punya banyak pengalaman dan menjadi lebih pintar.
23 TRANSKIP WAWANCARA INFORMAN 4 (VIVIN) NO KATEGORI PERTANYAAN JAWABAN 1 Alasan menjadi Sudah berapa lama Saat tahun 2011, saya peserta didik di bergabung dalam bersama teman-teman Raise Up kegiatan bimbingan lain ikut bimbel. Community sosial di Raise Up Community? Apa alasan yang mendorong mengikuti kegiatan belajar tersebut? Alasan saya ikut supaya saya mendapat ilmu yang lebih dan belajar untuk semakin disiplin. 2 Kinerja guru/ Bagaimana kinerja Guru-guru mengajar pengajar guru/ pengajar di Raise bagus. Mereka jadi Up Community? teladan untuk saya. Apakah yang membedakan guru/ pengajar di Raise Up Community dengan guru/ Ya ada bedanya. Guruguru ditempat lain itu membosankan karena mengajarnya membuat
24 pengajar ditempat lain? mengantuk, kalau guruguru disini mengajar dengan seru dan tidak membuat bosan atau mengantuk. Apakah merasa puas terhadap kinerja guru/ pengajar Raise Up Community, yang berperan juga sebagai komunikator? Iya puas. Buktinya saya masih ikut sampai sekarang. 3 Penilaian teknik Iya antusias. Saya mengajar guru/ menciptakan suatu selalu menantikan pengajar antusias terhadap materi materi yang diajarkan, pelajaran? apalagi pelajaran kreativitas. Saya menjadi tahu banyak hal. Apakah tercipta rasa Iya merasa nyaman. nyaman terhadap guru/ Saya suka cerita juga pengajar? apa yang saya sedang
25 alami ke mereka. Mereka sering menasihati saya dan mau mendengarkan. Saya jadi senang ada kakak yang mau mendengarkan saya cerita. Apakah bahasa yang digunakan oleh guru/ pengajar mudah pahami atau mengerti? Iya bahasanya jelas dan mudah dimengerti. menciptakan rasa percaya? Percaya. Seperti yang tadi saya bilang, saya nyaman terhadap mereka. Maka saya percaya pada mereka pastinya. 4 Suasana Iya. Saya jadi tahu pembelajaran berhasil meyakinkan belajar matematika
26 bahwa pelajaran yang diajarkan adalah penting? penting karena membuat kita menjadi pintar dalam menghitung supaya suatu hari nanti mudah cari kerja. Iya percaya pada tuntunan mereka saat Adakah kepercayaan terhadap tuntunan yang diberikan oleh guru/ pengajar, terlebih saat mengalami kesulitan dalam belajar? mengajar dan saat saya bertanya pelajaran yang tidak dimengerti. Karena nilai-nilai saya di sekolah bagus, jadi saya percaya tuntunan mereka. Tidak menegangkan. Karena guru-guru membuat suasana menjadi menegangkan ketika menerangkan mengajar dengan baik dan mampu membagikan ilmunya sampai ke saya. Saya
27 pelajaran? fokus pada pelajaran saja, jadi tidak pernah merasa tegang. Adakah guru melakukan hal-hal yang tak lazim atau menakjubkan dalam pembelajaran? Tidak ada, masih wajar-wajar saja sikapnya. Iya menarik. Mereka menggunakan teknik mengajar pelajaran mengajar yang menarik? dengan serius sambil selingan bercanda dan cerita-cerita yang lucu. 5 Daya tarik guru/ Apakah sikap yang Yang disuka adalah pengajar disuka dan tidak disuka mereka baik hati, tidak dari guru/ pengajar? sombong, mengajar dengan tidak marahmarah. Yang tidak disuka adalah jika kadang bertemu diluar
28 wajahnya terlihat jutek. Apakah yang membuat tertarik pada guru/ pengajar? Yang membuat tertarik adalah selalu perhatian dan ramah. Terlihat saat mengajar di kelas, jika saya tidak mengerti diajar ulang kembali. Apa harapan terhadap guru/ pengajar di Raise Up Community? Lebih meluangkan waktu untuk kita dan mau terus mendengarkan ceritacerita kita. 6 Perubahan Adakah perbedaan Iya ada. Nilai peserta didik antara sebelum dengan sesudah mengikuti kegiatan bimbingan sosial, baik dari segi akademis maupun non akademis? Jika ada, sejauh apa matematika dan IPA saya menjadi lebih bagus. Saya juga jarang main dan lebih giat belajar.
29 perbedaannya? Sejauh ini, apakah merasa berhasil dalam pembelajaran yang dilakukan? Iya berhasil. Buktinya nilai-nilai saya bagus dan saya menjadi lebih rajin belajar. Apakah merasa puas atau menyesal dengan apa yang diperoleh pada pembelajaran di Raise Up Community? Saya tidak pernah menyesal. Banyak yang saya pelajari di bimbel ini. Selain itu, di bimbel tidak bayar, namun gratis. Sangat bermanfaat bagi saya.
LAMPIRAN CODING SHEET 1 TRANSKIP INTERVIEW
LAMPIRAN CODING SHEET 1 TRANSKIP INTERVIEW TRANSKIP WAWANCARA KEY INFORMAN 1 (BERLIANA) NO KATEGORI PERTANYAAN JAWABAN 1 Alasan menjadi Sudah berapa lama Saya jadi pengajar di pengajar menjadi guru/ pengajar
Lebih terperinciPEDOMAN WAWANCARA DENGAN SISWA
LAMPIRAN G PEDOMAN WAWANCARA DENGAN SISWA NO KOMPONEN WAWANCARA 1. Pendapat siswa tentang kegiatan pembelajaran IPS yang selama ini dilaksanakan. a. Apa pendapatmu tentang pembelajaran IPS (menyenangkan/
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Berdasarkan hasil penelitian dan hasil pembahasan dari ke empat kasus
84 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan hasil pembahasan dari ke empat kasus siswa yang memiliki kesulitan belajar siswa SD pada mata pelajaran IPA, maka dapat
Lebih terperinciBAB V POLA KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA PARTISIPAN INDONESIA DALAM PERSEKUTUAN DOA SOLAFIDE
BAB V POLA KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA PARTISIPAN INDONESIA DALAM PERSEKUTUAN DOA SOLAFIDE Komunikasi menjadi bagian terpenting dalam kehidupan manusia, setiap hari manusia menghabiskan sebagian besar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
77 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Paparan Data dan Analisis Data 1. Faktor yang menyebabkan kesulitan belajar peserta didik mata pelajaran Matematika pada materi pembagian peserta didik kelas III MI Darussalam
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN INFORMAN. dan Makna Sumpah Serapah Masyarakat Jawa di Kota Surabaya.
104 Lampiran 1 SURAT PERNYATAAN INFORMAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Umur : Alamat : Dengan ini menyatakan kesediaan untuk menjawab pertanyaan atau mengisi kuesioner yang diajukan kepada
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Deskripsi data penelitian disajikan untuk mengetahui karakteristik data pokok berkaitan dengan penelitian yang dilakukan. Berdasarkan hasil wawancara, observasi,
Lebih terperinciDAFTAR PERTANYAAN (Kuesioner) a. Isilah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang sebenarnya.
DAFTAR PERTANYAAN (Kuesioner) No. Responden :... Petunjuk pengisian : a. Isilah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang sebenarnya. b. Pilihlah jawaban yang sesuai atau yang paling mendekati dengan
Lebih terperinciLEMBAR ANGKET DISIPLIN BELAJAR SISWA
53 55 Lampiran 1: Lembar Angket Disiplin Belajar Siswa NAMA : KELAS : No. Absen : LEMBAR ANGKET DISIPLIN BELAJAR SISWA Petunjuk pengisian : 1. Bacalah terlebih dahulu pernyataan ini dengan cermat. 2. Berilah
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. pembuatan keputusan dengan cepat dan tepat waktu (frinaldi dan embi, 2011).
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Keberanian diartikan sebagai sifat yang berani menanggung resiko dalam pembuatan keputusan dengan cepat dan tepat waktu (frinaldi dan embi, 2011). Sifat keberanian seseorang
Lebih terperinciAku menoleh. Disana berdiri seorang pemuda berbadan tinggi yang sedang menenteng kantong belanjaan di tangan kirinya. Wajahnya cukup tampan.
1st Spring Hujan lagi. Padahal ini hari Minggu dan tak ada yang berharap kalau hari ini akan hujan. Memang tidak besar, tapi cukup untuk membuat seluruh pakaianku basah. Aku baru saja keluar dari supermarket
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN KARANGMLATI 1 DEMAK
BAB IV ANALISIS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN KARANGMLATI 1 DEMAK A. Analisis Aspek-Aspek yang Diteliti Antara Pembelajaran Tutor Sebaya dan Pembelajaran
Lebih terperinciWawancara dengan Informan 2. Staff PR PT. United Supplies Agency. menjalin hubungan dengan customer.
Wawancara dengan Informan 2 Staff PR PT. United Supplies Agency 1. Siapa yang terlibat dalam proses komunikasi antar pribadi? Mengapa mereka yag dilibatkan? Jawab: Staff PR dan juga customer. Karena mereka
Lebih terperincikeyakinanku adalah Kristen. Aku berasal dari suatu kota yang bernama kota Purbalingga dan lahir pada 22 November Hobby aku sebenarnya ada tiga,
1. Biodata Namaku adalah Anggita Ratih Kristiyaningrum, dari nama itu sudah jelas keyakinanku adalah Kristen. Aku berasal dari suatu kota yang bernama kota Purbalingga dan lahir pada 22 November 1994.
Lebih terperinciPetunjuk Pengisian ( ) SS TS STS
LAMPIRAN LAMPIRAN SKALA Nama : Kelas : Jenis Kelamin : Usia : Petunjuk Pengisian a. Isilah angket ini sesuai dengan keadaan anda yang sebenarnya b. Berilah tanda ( ) pada jawaban yang anda berikan c. Jawablah
Lebih terperinciHasil Wawancara dengan Siswa. 1. Bagaimanakah cara mengajar guru PKn anda pada saat pembelajaran dikelas?
Hasil Wawancara dengan Siswa Nama : Kendy Mayo Kelas : XI IPS 2 1. Bagaimanakah cara mengajar guru PKn anda pada saat pembelajaran dikelas? Jawab : menerangkan dengan menggunakan LCD, ada tanya jawab.
Lebih terperinciterkadang ada beberapa pasien yang tidak lagsung paham dengan apa yang dilakukan oleh dokter. Misalkan pada tahap konsultasi yang menggunakan
Nama Narasumber : Dr. Ivan R. Sini Jabatan Narasumber : Dokter Spesialis Kandungan Waktu Wawancara : 20.30 WIB Tanggal Wawancara : 02 Februari 2016 Tempat Wawancara : Klinik Morula IVF Jakarta Nama Pewawancara
Lebih terperinciKUESIONER PERAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI GURU UNTUK MENSOSIALISASIKAN BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
KUESIONER PERAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI GURU UNTUK MENSOSIALISASIKAN BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) Petunjuk pengisian: 1. Bacalah setiap pertanyaan tanpa ada yang dilewatkan 2. Pilihlah jawaban yang
Lebih terperinciHASIL WAWANCARA DENGAN SISWA TUNARUNGU
HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA TUNARUNGU Nama : Alen Pengalaman Belajar di Kelas 1 Pelajaran apa yang kamu anggap sulit? anggap sulit? 2 Pelajaran apa yang paling kamu sukai? sukai? 3 Apakah kamu pernah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
73 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Data yang peneliti peroleh dari lapangan berasal dari observasi dan wawancara (interview), wawancara yang peneliti gunakan dalam hal ini adalah wawancara tidak
Lebih terperinciData Diri TES DISC. M L Baik hati, berhati lembut, manis M L Pintar memperngaruhi orang lain, meyakinkan
LAMPIRAN 70 Lampiran 1 Kuesioner tes DISC Data Diri Nama : Tempat, tanggal lahir : Usia : Jenis Kelamin : No. Telfon : TES DISC Instruksi : Silahkan pilih salah satu dari empat kelompok kata di bawah ini
Lebih terperincirekreasi gambar 7.1 berwisata ke pantai
tema 7 rekreasi gambar 7.1 berwisata ke pantai ini keluarga dani keluarga dani sedang rekreasi dani mendapatkan haknya hak untuk bermain hak untuk bergembira kamu harus mampu setelah mengikuti pembelajaran
Lebih terperinciPdt Gerry CJ Takaria
Pembukaan yang tidak efektif dapat menghambat keseluruhan khotbah Anda Pembukaan yang tidak tepat atau tidak memikat dapat membuat audiens bosan, mengantuk atau bahkan tertidur Sebaliknya jika pendahuluan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. masayarakat dan organisasi dalam lingkungan pendidikan. Terdapat banyak
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan segala situasi hidup yang mempengaruhi pertumbuhan individu sebagai pengalaman belajar yang berlangsung sepanjang hidup. Pendidikan dapat
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas VIII B SMP NEGERI 1 NGABLAK Kabupaten Magelang. Subjek penelitian
Lebih terperinci: Apakah pesan yang disampaikan oleh pihak manajemen KFC kepada karyawannya itu sama?
esponden 1 Hari / tanggal : abu / 9 Oktober 2013 Identitas esponden Nama : Aji Wawancara : Sudah, hususnya saya sebagai karyawan KFC Suzuya Binjai mengusahakan sesama karyawan itu begitu saya memberikan
Lebih terperinciBuku BI 3 (12 des).indd 1 16/12/ :41:24
Buku BI 3 (12 des).indd 1 16/12/2014 11:41:24 2 Buku BI 3 (12 des).indd 2 16/12/2014 11:41:25 Bintang berkunjung ke rumah Tante Menik, adik ibunya. Tante Menik seorang wartawati. Rumah Tante Menik kecil,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Setelah peneliti melaksanakan penelitian di SMPN 2 Sumbergempol kabupaten Tulungagung, peneliti memperoleh data-data di lapangan melalui wawancara, observasi,
Lebih terperinciAku, Sekolah, dan Cita-citaku
Aku, Sekolah, dan Cita-citaku Melisa Putri Saya tinggal di Desa Kedang Murung bersama kedua orang tua saya. Saya memiliki adik yang bernama Muhammad Hidayat. Saya sekolah di SMP N 1 Kota Bangun, sedangkan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 WAWANCARA. T : Bagaimana proses belajar mengajar pada saat ini?
L1 LAMPIRAN 1 WAWANCARA T : Bagaimana proses belajar mengajar pada saat ini? J : Selama ini guru-guru mengajar para siswa dengan baik, mereka sering memberikan latihan secara berkala. T J : Bagaimana tanggapan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. umumnya para remaja, tak terkecuali para remaja Broken Home, baik pada saat
BAB IV ANALISIS DATA A. Temuan Penelitian Pada dasarnya komunikasi interpersonal digunakan pada keseharian umumnya para remaja, tak terkecuali para remaja Broken Home, baik pada saat berkomunikasi di sekolah
Lebih terperinciPercakapan saat wawancara
Percakapan saat wawancara BIODATA: 1. Nama: Rafa Jabbar Muiz. Umur: 8 tahun. Kelas: 3 SD Asal Sekolah: SD IT Nurul Hikmah 3. Nama: Ivan Immanuel Prabawa Umur: 12 tahun. Kelas: 6 SD Asal Sekolah:
Lebih terperinciDi Unduh dari : Bukupaket.com
bab 5 kejujuran gambar 5.1 tesa sedang berkumpul dengan teman temannya lihatlah gambar di atas tesa sedang berkumpul dengan teman temannya tentu kalian juga sering melakukannya setiap hari kita bergaul
Lebih terperinciPROFESSIONAL IMAGE. Etiket dalam pergaulan (2): Berbicara di depan Umum, etiket wawancara. Syerli Haryati, S.S. M.Ikom. Modul ke: Fakultas FIKOM
Modul ke: PROFESSIONAL IMAGE Etiket dalam pergaulan (2): Berbicara di depan Umum, etiket wawancara Fakultas FIKOM Syerli Haryati, S.S. M.Ikom Program Studi Public Relations www.mercubuana.ac.id Pendahuluan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. dalam menangani kasus perilaku sosial murid MA Al- Ibrohimi Desa. Manyar Kecamatan Manyar Kabupaten Gresik
77 BAB IV ANALISIS DATA A. Analisis data mengenai proses keterampilan interpersonal guru BK dalam menangani kasus perilaku sosial murid MA Al- Ibrohimi Desa Manyar Kecamatan Manyar Kabupaten Gresik Tahap
Lebih terperinciINSTRUMEN PENELITIAN PROFIL PROAKTIVITAS PESERTA DIDIK SMP PETUNJUK PENGISIAN
INSTRUMEN PENELITIAN PROFIL PROAKTIVITAS PESERTA DIDIK SMP Identitas Diri Nama : Tanggal : Jenis Kelamin : L / P Kelas : PETUNJUK PENGISIAN Assalamu alaikum Wr.Wb. Angket ini bukan suatu tes, tidak ada
Lebih terperinci[Fanfic] Sebuah gambar aneh menarik perhatianmu. Gambar itu jelek, tapi memiliki sesuatu yang membuatmu penasaran. Cast : Kalian yang membaca~
DOODLE [Fanfic] Sebuah gambar aneh menarik perhatianmu Gambar itu jelek, tapi memiliki sesuatu yang membuatmu penasaran Cast : Kalian yang membaca~ Part 1: Coretan Gambar Aku melihatnya lagi Gambar itu
Lebih terperinciLampiran 1. Nama: Silantoro Nugroho (Aan) Jenis Kelamin: Laki-laki. Umur: 26. Daftar Pertanyaan Wawancara
LAMPIRAN Lampiran 1 Nama: Silantoro Nugroho (Aan) Jenis Kelamin: Laki-laki Umur: 26 Daftar Pertanyaan Wawancara 1. Bagaiman parasaan anda ketika berbicara dengan Kevin (Amerika), Lucie Jawaban: (Kevin)
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. merupakan bidang studi yang menduduki peranan penting dalam bidang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Salah satu bidang studi yang mendukung perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah matematika. Oleh karena itu matematika merupakan bidang studi yang
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS TENTANG IMPLEMENTASI METODE CERITA DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK
BAB IV ANALISIS TENTANG IMPLEMENTASI METODE CERITA DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK A. Penerapan Metode Cerita dalam Pembentukan Akhlak Anak Usia Dini di PAUD Cahaya Gunungpati Semarang 1. Persiapan 1 a. Persiapan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP BIMBINGAN BELAJAR BAGI ANAK USIA SEKOLAH DASAR DI DESA SASTRODIRJAN KECAMATAN WONOPRINGGO KABUPATEN
BAB IV ANALISIS PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP BIMBINGAN BELAJAR BAGI ANAK USIA SEKOLAH DASAR DI DESA SASTRODIRJAN KECAMATAN WONOPRINGGO KABUPATEN PEKALONGAN A. Analisis Persepsi Orang Tua terhadap Bimbingan
Lebih terperinciNama : Usia : Jenis Kelamin : SKALA STRATEGI EMOTIONAL FOCUSE COPING NO PERTANYAAN TANGGAPAN
Petunjuk : Bacalah setiap pernyataan dengan teliti. Pilihlah satu dari lima jawaban yang tersedia Keterangan: SS = Sangat Setuju S = Setuju TS = Tidak Setuju STS = Sangat Tidak Setuju Lingkarilah tanggapan
Lebih terperinciLEMBAR KUESIONER AWAL UNTUK MURID
L1 LEMBAR KUESIONER AWAL UNTUK MURID Hari/ Tanggal : Nama : 1. Apakah kamu memiliki komputer atau laptop? a. Ya b. Tidak 2. Apa yang sering kamu lakukan saat menggunakan komputer? a. Bermain game c. Menonton
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. 1. Proses Pendekatan Persuasif pada Pembelajaran Seni Tari di SMP
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Proses Pendekatan Persuasif pada Pembelajaran Seni Tari di SMP Negeri 1 Lembang SMP Negeri 1 Lembang yang sudah terakreditasi A ini beralamat di Jl. Raya
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan elemen penting bagi pembangunan bangsa. Pendidikan menurut UU No. 20 tahun 2003, merupakan usaha sadar dan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Pendidikan merupakan elemen penting bagi pembangunan bangsa. Pendidikan menurut UU No. 20 tahun 2003, merupakan usaha sadar dan terencana untuk mengambangkan
Lebih terperinciKITAB AYUB PERTANYAAN DISKUSI
KITAB AYUB PERTANYAAN DISKUSI Pasal 1 Betapa mudah memuji dan mengikut Tuhan pada kondisi yang baik. Bagaimana kita bisa ingat untuk tetap setia bahkan dalam kondisi buruk sekalipun? Pasal 2 Pernahkah
Lebih terperinciPEDOMAN WAWANCARA UNTUK SISWA
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK SISWA UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN 1 MATA DIMBA, KEC. WAWONII TIMUR LAUT, KAB. KONAWE KEPULAUAN Peneliti:
Lebih terperinciKuesioner Perancangan untuk Siswa kelas 4 SD Katolik Abdi Siswa Nama :
LAMPIRAN Kuesioner Perancangan untuk Siswa kelas 4 SD Katolik Abdi Siswa Nama : Kelas : 1. Apakah adik-adik menyukai mata pelajaran IPS? a. Sangat menyukai b. Menyukai c. Cukup d. Tidak menyukai e. Sangat
Lebih terperinciSKALA MOTIVASI BELAJAR SMA AL-MUAYYAD SURAKARTA. Sebelum Uji Coba
LAMPIRAN 113 SKALA MOTIVASI BELAJAR SMA AL-MUAYYAD SURAKARTA Sebelum Uji Coba PENGANTAR Skala motivasi belajar ini dimaksudkan untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa di SMA Al-Muayyad. Skala motivasi
Lebih terperincisebenarnya saya terlambat karena saya terlambat bangun, maafin saya Pak, saya sudah berbohong dan terlambat. Pak Guru memukul meja, sambil berkata,
Pindah Kelas Kring... Kring... Aku tidak mendengarkannya dan masih dalam mimpi. Setelah setengah jam terlewat, kring...! Ya ampun sekarang sudah jam 06.10, aku sudah telat. Dengan secepat mungkin, aku
Lebih terperinciBAB 5 SIMPULAN DAN SARAN. Dalam bab 5 ini, peneliti memaparkan hasil simpulan dan saran. Simpulan
522 BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN Dalam bab 5 ini, peneliti memaparkan hasil simpulan dan saran. Simpulan dan saran dipaparkan berdasarkan temuan penelitian dalam menjawab rumusan masalah yang dijabarkan melalui
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Dalam pembelajaran matematika sangat diperlukan adanya motivasi
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam pembelajaran matematika sangat diperlukan adanya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran, karena motivasi yang tepat akan memunculkan hasil belajar
Lebih terperinciBAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN A. Paparan Data Setelah peneliti melakukan penelitian di MTs Negeri 2 Tulungagung dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi, dapat dipaparkan hasil penelitian
Lebih terperinciLAMPIRAN. Konstruk Alat Tes Kuesioner Ketahanan Emosional
LAMPIRAN Konstruk Alat Tes Kuesioner Ketahanan Emosional Landasan Teori : Ketahanan Emosi adalah ketika seseorang mampu menahan dirinya untuk tidak marah, merasa sedih dan cemas ketika menghadapi situasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. IPA atau sains merupakan salah satu ilmu yang mempelajari tentang alam
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang IPA atau sains merupakan salah satu ilmu yang mempelajari tentang alam dengan segala isinya. Pendidikan IPA atau sains diharapkan dapat menjadi wahana bagi siswa untuk
Lebih terperinciJenis - jenis Kepribadian Wanita
Jenis - jenis Kepribadian Wanita Only for you... Bagi kita... para pria, wanita merupakan makhluk yang sesungguhnya diciptakan untuk mendampingi dan melengkapi kehidupan mereka. Mereka diciptakan dalam
Lebih terperinciSATUAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK SIKLUS I
SATUAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK SIKLUS I 1. Topik Permasalahan : Tidak mampu menolak ajakan teman 2. Bidang Bimbingan : Pribadi 3. Kompetensi Dasar : Siswa dapat menemukan masalah yang dihadapi dan belajar
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. berperan penting dalam proses pengajaran yang bertujuan untuk meningkatkan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha sadar untuk mengembangkan potensi dan sumber daya manusia melalui kegiatan pengajaran. Dalam hal ini, guru sangat berperan penting dalam
Lebih terperinciKegiatan Sehari-hari
Bab 1 Kegiatan Sehari-hari Kegiatan Sehari-hari 1 Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini kamu diharapkan mampu: 1) membuat daftar kegiatan sehari-hari berdasarkan penjelasan guru; 2) menceritakan
Lebih terperinciLAMPIRAN. Bapak Rafil sebagai direktur keuangan dan Bapak Bayu sebagai direktur operasional)
L 1 LAMPIRAN Transkrip Wawancara A. Pertanyaan Dan Jawaban Dua Direktur Bapak Rafil sebagai direktur keuangan dan Bapak Bayu sebagai direktur operasional) Pertanyaan untuk dua direktur : 1. Bagaimana gaya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tempuh dalam pelaksanaan penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Observasi yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Deskripsi Hasil Penelitian Sebagaimana dijelaskan pada bab terdahulu bahwa prosedur pengumpulan data yang di tempuh dalam pelaksanaan penelitian ini adalah observasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan kebutuhan setiap manusia sepanjang hidupnya. Pendidikan dapat diartikan sebagai proses kegiatan mengubah perilaku individu kearah kedewasaan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Dalam menjalankan kehidupan sehari-hari, manusia selalu membutuhkan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam menjalankan kehidupan sehari-hari, manusia selalu membutuhkan orang lain. Kehidupan manusia mempunyai fase yang panjang, yang di dalamnya selalu mengalami
Lebih terperinciBAB IV PEMBAHASAN Pembahasan Data Hasil Observasi Dari data hasil observasi dapat dibahas sebagai berikut:
BAB IV PEMBAHASAN 5.1. Pembahasan Data Hasil Observasi Dari data hasil observasi dapat dibahas sebagai berikut: Ruang studio di kampus Ruang studio di kampus Tabel 4.1 Perbandingan ruang studio desain
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Dalam kurun waktu kurang lebih dua tahun, peneliti berkecimpung dalam
BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG Dalam kurun waktu kurang lebih dua tahun, peneliti berkecimpung dalam dunia pendidikan-sosial, dimana penulis merintis sendiri kegiatan bimbingan belajar bagi anak-anak
Lebih terperinciAnak laki-laki itu segera mengangkat kakinya. Maaf, ujarnya, sementara si anak
PROLOG S eorang anak laki-laki berjalan menuju rumahnya dengan lemas. Padahal ini adalah hari pertamanya masuk SD, seharusnya dia merasa senang. Dia juga termasuk anak lakilaki yang pemberani karena dia
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. macam tantangan dalam berbagai bidang. Untuk menghadapi tantangan tersebut
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Di era globalisasi sekarang ini, setiap orang dihadapkan pada berbagai macam tantangan dalam berbagai bidang. Untuk menghadapi tantangan tersebut maka setiap
Lebih terperinciTranskrip Wawancara. : Sri Suyanti, selaku Guru MIM Kasihan IV Desa Kasihan
Lampiran 1 Nama : Sri Suyanti, selaku Guru MIM Kasihan IV Desa Kasihan Tanggal : 21 januari 2015 Tempat Wawancara : Rumah ibu Sri Suyanti : Bimbingan orang tua terhadap pembelajaran anak desa kasihan kecamatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Analisis Kegiatan Persiklus 1. Siklus I a. Perencanaan Adapun tahap perencanaan yang dihasilkan dalam proses belajar mengajar sebagai berikut: 1) Dihasilkan rencana
Lebih terperinciAWAS! JEBAKAN NUMERIK: PERINGKAT, NEM, DAN IPK
AWAS! JEBAKAN NUMERIK: PERINGKAT, NEM, DAN IPK Oleh: Hendra Gunawan Di pertengahan tahun, anda mungkin sempat mendengarkan dua orangtua murid berbincang-bincang tentang anaknya yang baru saja naik kelas
Lebih terperinciLampiran 1. Hasil Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 1 Hasil Validitas dan Reliabilitas VALIDITAS KONSEP DIRI NO Item VALIDITAS KETERANGAN 1. 0.410 Diterima 2. 0.416 Diterima 3. 0.680 Diterima 4. 0.421 Diterima 5. 0.174 Ditolak 6. 0.474 Diterima
Lebih terperinciBAB I PEBDAHULUAN A. LATAR BELAKANG
BAB I PEBDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Bosan merupakan masalah yang selalu terjadi dimana-mana dan orang selalu berusaha menghilangkannya, bosan terjadi jika seseorang selalu melihat, merasakan, mengalami
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS (BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM DENGAN TERAPI REALITAS DALAM MENANGANI PERILAKU FIKSASI
BAB IV ANALISIS (BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM DENGAN TERAPI REALITAS DALAM MENANGANI PERILAKU FIKSASI PADA ANAK (STUDI KASUS ANAK YANG SELALU BERGANTUNG PADA ORANG LAIN)) A. Analisis Proses Pelaksanaan
Lebih terperinciV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Informan pertama bernama Prayoga yang usianya 17 tahun. Informan memeluk
V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Informan 1. Informan I Informan pertama bernama Prayoga yang usianya 17 tahun. Informan memeluk agama Islam dan bersuku Jawa, informan sekarang duduk di
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Kegiatan belajar mengajar pada hakekatnya merupakan serangkaian
1 1.1 Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN Kegiatan belajar mengajar pada hakekatnya merupakan serangkaian kegiatan pendidikan yang bertujuan untuk mendewasakan anak didik, dan mempersiapkan mereka
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan analisis penelitian yang telah dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Musisi jalanan yang telah
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. 1. Gambaran Hasil Pra Bimbingan Kelompok
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Gambaran Hasil Pra Bimbingan Kelompok Pelaksanaan penelitian penggunaan layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dilaksanakan
Lebih terperinciBAB 4 PEMBAHASAN Kategori Data yang Didapat Dari Hasil Wawancara. Fiksi Baru (mutakhir) Gambar Bahasa Kesukaan. Hiburan Hobi
BAB 4 PEMBAHASAN Hasil penelitian tentang tanggapan pustakawan dan pengguna terhadap cd permainan untuk menjadi koleksi perpustakaan SD Charitas menghasilkan beberapa kategori yang digunakan untuk melakukan
Lebih terperinciLAMPIRAN A SKALA PENELITIAN A-1 SKALA KOMUNIKASI INTERPERSONAL A-2 SKALA KONSEP DIRI
LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN A-1 SKALA KOMUNIKASI INTERPERSONAL A-2 SKALA KONSEP DIRI 52 53 IDENTITAS SUBJEK No. Kelas : Usia/umur : Tanggal pengisian : PETUNJUK 1. Bacalah masing-masing pernyataan dengan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Indonesia, yaitu berupa standar nilai kelulusan siswa SMP (Sekolah Menengah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pemerintah telah menetapkan sebuah aturan dalam dunia pendidikan di Indonesia, yaitu berupa standar nilai kelulusan siswa SMP (Sekolah Menengah Pertama) dan
Lebih terperinciNegeri Peri Di Tengah Hutan
Negeri Peri Di Tengah Hutan EXT. Desa Terpencil. Pagi Hari Disebuah desa hiduplah seorang anak perempuan yang lugu, yang bernama. Ia senang sekali bermain ditepi hutan. Namun ibunya sebenarnya melarangnya.
Lebih terperinci#### Selamat Mengerjakan ####
Apakah Anda Mahasiswa Fak. Psikolgi Unika? Ya / Bukan (Lingkari Salah Satu) Apakah Anda tinggal di rumah kos / kontrak? Ya / Tidak (Lingkari Salah Satu) Apakah saat ini Anda memiliki pacar? Ya / Tidak
Lebih terperinciAduh! Sakit tau.. kata Al sambil memegang kaki setelah di injak Dias dengan raut wajah jengkel.
#Cerita Pena 1 Sepatu Baru Aduh! Sakit tau.. kata Al sambil memegang kaki setelah di injak Dias dengan raut wajah jengkel. Hahahaha... kenalan dong, kan sepatu baru. Jawab Dias sambil cengengesan karena
Lebih terperinciBAB 4 KONSEP DESAIN. 4.1 Landasan Teori Teori Publikasi
16 BAB 4 KONSEP DESAIN 4.1 Landasan Teori 4.1.1 Teori Publikasi Timothy Samara (2005:10) menyatakan publikasi merupakan sebuah perluasan aplikasi dari dua unsur yaitu teks dan gambar. Perluasan aplikasi
Lebih terperinciKak Rya = Batak Admin service
Kak Rya = Batak Admin service 1. Gimana rasanya kerja disini kakak? Ada suka dan ada dukanya juga 2. Menurut kakak gimana temen temennya disini? Ada yang baik, judes, macem macem deh 3. Menurut kakak gimana
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB I HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian dilakukan di SD Negeri Jlamprang 2 Kecamatan Wonosobo Kabupaten Wonosobo kelas II dengan jumlah siswa sebanyak 35 yang terdiri
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran langsung dengan permainan balok pecahan pada mata pelajaran matematika materi pecahan ini
Lebih terperinciI. Arga ( tentang Dia dan Dia )
I. Arga ( tentang Dia dan Dia ) Dia indah, dia cantik. Bagiku dia penghuni taman hatiku. Namanya Andin. Buatku melihatnya tertawa, melihat dia tak terbebani itu bahagiaku. Andini Soebagio, perempuan cantik
Lebih terperinciPeserta bimbingan belajar saat mengikuti try out pertama pada bulan Mei,,,,
Peserta bimbingan belajar saat mengikuti try out pertama pada bulan Mei,,,, Peserta bimbingan belajar saat menerima pelajaran bahasa Inggris dari bapak Hutabarat 1 Peserta bimbingan belajar dalam mengikuti
Lebih terperinciKARAKTERISTIK INFORMAN
KARAKTERISTIK INFORMAN Komunikasi Efektif Dokter dan Pasien Dalam Upaya Keselamatan Pasien (patient Safety) di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Haji Medan Petunjuk Pengisian : Istilah pertanyaan dibawah ini
Lebih terperinciDATA HASIL OBSERVASI KELAS. No Aspek yang diobservasi Deskripsi hasil observasi 1 Persiapan Mengajar (Silabus dan RPP)
DATA HASIL OBSERVASI KELAS No Aspek yang diobservasi Deskripsi hasil observasi 1 Persiapan Mengajar (Silabus dan RPP) RPP meneruskan minggu lalu. Guru tidak menggunakan RPP dan Silabus dalam mengajar.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. perkembangan prestasi siswa adalah motivasi siswa dalam mengikuti proses
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian dalam suatu proses belajar mengajar terdapat banyak hal yang dapat mempengaruhi hasil prestasi di antaranya adalah keaktivan siswa,motivasi sisfa,tingkat
Lebih terperinciLAMPIRAN. Kuesioner Perangkat Ajar Bahasa Inggris. Pilih salah satu jawaban dari pertanyaan di bawah ini
LAMPIRAN Lampiran 1 Kuesioner Analisis Kuesioner Perangkat Ajar Bahasa Inggris Pilih salah satu jawaban dari pertanyaan di bawah ini 1. Apakah kamu seorang laki-laki atau perempuan? a. Laki-laki b. Perempuan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. ditujukan untuk publiknya. Komunikasi juga sebagai kontak antara manusia baik
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Komunikasi adalah suatu proses penyampaian pesan yang disampaikan komunikator kepada komunikan. Biasanya pesan tersebut berisi informasi yang ditujukan untuk publiknya.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. mungkin dan berlangsung seumur hidup menjadi tanggung jawab keluarga,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam pembangunan nasional, pendidikan diartikan sebagai upaya meningkatkan harkat dan martabat manusia serta dituntut untuk menghasilkan kualitas manusia yang
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Setelah data diperoleh dari
BAB IV ANALISIS DATA Pada bab ke empat ini peneliti akan menguraikan analisis dari data penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Setelah data diperoleh dari lapangan yang berupa observasi dan wawancara
Lebih terperinciAngket Optimisme. Bayangkan anda mengalami situasi yang tergambar dalam setiap. persoalan, walaupun untuk beberapa situasi mungkin anda belum pernah
LAMPIRAN Lampiran 1 Angket Optimisme Bayangkan anda mengalami situasi yang tergambar dalam setiap persoalan, walaupun untuk beberapa situasi mungkin anda belum pernah mengalaminya. Pilihlah salah satu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. terdiri dari 12 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode bermain peran dalam mengatasi masalah belajar siswa memerankan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. hubungan timbal balik antara guru dan murid yang baik. Untuk itu, selain
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kondisi belajar yang baik dan memadai sangat membutuhkan hubungan timbal balik antara guru dan murid yang baik. Untuk itu, selain menggunakan strategi belajar mengajar
Lebih terperinciTraskrip Wawancara. 1. Bapak Bisner Banjarnahor, S.Pd selaku Kepala UPT di LLK UKM
LAMPIRAN Traskrip Wawancara JUDUL : EFEKTIVITAS PELAKSANAAN PELATIHAN TENAGA KERJA PADA LOKA LATIHAN KERJA USAHA KECIL DAN MENENGAH (LLK UKM) DINAS TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI KABUPATEN DELI SERDANG
Lebih terperinci