KESANTUNAN IMPERATIF TUTURAN SISWA DENGAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SMK KESATRIAN PURWOKERTO

Transkripsi

1 KESANTUNAN IMPERATIF TUTURAN SISWA DENGAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SMK KESATRIAN PURWOKERTO 1 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1) oleh: NUR ROSALATI URFA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA, DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2011

2 2 PERSETUJUAN SKRIPSI KESANTUNAN IMPERATIF TUTURAN SISWA DENGAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SMK KESATRIAN PURWOKERTO Oleh: NUR ROSALATI URFA Telah disetujui oleh pembimbing pada tanggal 26 Juli 2011 untuk diajukan dan dipertahankan di depan Dosen Penguji Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mengetahui: Pembimbing I, Pembimbing II, Dra. Hj. Tutut Tugiati, M.Hum. Dra. Siti Fathonah, M.Hum. NIP NIP ii

3 3 SkripsiBerjudul KESANTUNAN IMPERATIF TUTURAN SISWA DENGAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SMK KESATRIAN PURWOKERTO Dipersiapkandandisusunoleh: NUR ROSALATI URFA Telahdipertahankan di depandewanpenguji padatanggal 02 Agustus 2011 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan mendapat Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan SusunanDewanPenguji Ketua : Dra. Isnaeni Praptanti, M.Pd.... NIK Anggota I : Drs. Eko Suroso, M.Pd.... NIK Anggota II : Dra. Hj. Tutut Tugiati, M.Hum.... NIP Anggota III : Dra. Siti Fathonah, M.Hum.... NIP Purwokerto, 02 Agustus 2011 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Joko Purwanto, M.Si. NIK iii

4 4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini: Nama : NUR ROSALATI URFA NIM : Program studi : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul: KESANTUNAN IMPERATIF TUTURAN SISWA DENGAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SMK KESATRIAN PURWOKERTO Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh. Purwokerto, 02 Agustus 2011 Yang menyatakan Nur Rosalati Urfa iv

5 5 MOTTO Allah akan menaikkan orang-orang yang beriman dan berilmu pengetahuan kederajat yang tinggi. (Terjemahan QS Al-Mujadilah: 11) Maha Suci Engkau, tidak ada yang kami ketahui selain apa yang talah Engkau ajarkan kepada kami. Sungguh, Engkaulah yang Maha Mengetahui lagi Maha Bijaksana. (Terjemahan QS Al Baqarah: 32) Bahasa menunjukkan bangsa yakni tingkah laku atau kepribadian seseorang dapat dilihat dari tindak tuturnya atau pembicaraannya, atau baik buruknya penilaian sikap dan perilaku seseorang banyak ditentukan oleh tinggi rendahnya kesantuan anggota masyarakat berbahasa tersebut dalam perilaku atau bertutur kata. v

6 6 PERSEMBAHAN 1. Allah SWT yang telah memberikan kehidupan yang indah segala puji bagi-mu ya Rabb, rahmat, taufik dan hidayah yang begitu melimpah sehingga sampai saat ini masih diberi kesempatan untuk senantiasa sujud kepada-mu. 2. Bp. Slamet Riyadi (Alm.) dan Ibu Khodijah dengan curahan kasih sayang yang begitu besar, ketulusan, kesabaran serta keikhlasannya dalam mendidik putrimu ini. Dengan segala kerendahan hati, mohon maaf atas segala kesalahan. 3. Suamiku tercinta Tiko H.P dan putri cantik bunda Radisti Nadin R yang selalu menjadi sumber inspirasi, energy dan motivasi. 4. Bp. H. Kasnad (Alm.), Ibu. Hj. Wasriah, Bp. Ismail (Alm.), dan Ibu Kalimah (Alm.) yang telah ikhlas merawat penulis dengan curahan kasih sayang yang begitu besar. Dengan segala kerendahan hati, mohon maaf atas segala kesalahan cucu eyang ini. 5. Bp. Bambang R danibu. Titin H, terima kasih atas doa dan dukungannya selama ini. 6. Lik lutfi, terima kasih atas keikhlasannya merawat, mendidik dengan penuh kasih sayang. 7. Keluarga besarku. Mas Rizal, Mba Ipung, Mas Auh, Mba Ipah, Mas Ridho, Mas Jindar, Mba Hepi, Janah, Nika. Terima kasih untuk dukungan dan doanya. 8. Teman- temanku Arin, Hesti dan Nita. Ayo lebih semangat mengerjakan skripsinya. vi

7 7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, taufik, serta hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Kesantunan Imperatif Tuturan Siswa dengan Lingkungan Sekolah pada SMK Kesatrian Purwokerto. Sholawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW beserta keluarga dan sahabat-sahabatnya. Skripsi ini penulis susun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah di Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Penulis menyadari bahwa dengan selesainya skripsi ini, tidak lepas dari bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Drs. Joko Purwanto, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang mengesahkan skripsi. 2. Dra. Hj. Tutut Tugiati, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing I yang telah sabar mengarahkan, memberikan waktu, pikiran, motivasi dan masukan yang berharga bagi penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 3. Dra. Siti Fathonah, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini. 4. Drs. Agung Budiyono, MM.Pd., selaku Kepala Sekolah SMK Kesatrian Purwokerto yang telah memberikan izin peneliti untuk melakukan penelitian. vii

8 8 5. Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 6. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian penyusunan skripsi ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberimbalan atas amal baiknya, Amin. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah di masa yang akan datang. Purwokerto, 2 Agustus 2011 Penulis Nur Rosalati Urfa viii

9 9 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR LAMPIRAN... xi ABSTRAK... xii ABSTRACT... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Penelitian Sejenis yang Relevan... 7 B. Bahasa Pengertian Fungsi Bahasa Ragam Bahasa dan Jenisnya Kajian Bahasa C. Pragmatik Pengertian Teori Tindak Tutur Prinsip Percakapan D. Kalimat Pengertian Jenis Kalimat E. Kalimat imperatif ix

10 10 BAB III BAB IV METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Data Penelitian C. Sumber Data Penelitian D. Metode Penelitian Tahap Penyediaan Data Tahap Penganalisisan Data Tahap Penyajian Hasil Analisis PEMBAHASAN A. Bentuk Tuturan Imperatif Berdasarkan Jenis Kalimat (TuturanLangsung) BAB V B. Kesantunan Imperatif Berdasarkan Jenis Maksim dalam Prinsip Kesantunan C. Kesantunan Pragmatik Tuturan Imperatif Berdasarkan Bentuk Kalimat (Tuturan Tidak Langsung) Kalimat Deklaratif Kalimat Interogatif PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Klasifikasi Data Penelitian Berdasarkan Sumber Data Lampiran 2. Lampiran 3. Bentuk Tuturan Imperatif Berdasarkan Jenis Kalimat (Tuturan Langsung) Kesantunan Pragmatik Tuturan Imperatif Berdasarkan Bentuk Kalimat (Tuturan Tidak Langsung) xi

12 12 ABSTRAK Penelitian yang berjudul Kesantunan Imperatif Tuturan Siswa dengan Lingkungan Sekolah pada SMK Kesatrian Purwokerto, bertujuan mendeskripsikan kesantunan imperatif tuturan siswa dengan lingkungan sekolah pada SMK Kesatrian Purwokerto. Dalam tahap penyediaan data digunakan metode simak dan teknik dasar berupa teknik sadap. Teknik simak bebas libat cakap, teknik rekam serta teknik catat sebagai teknik lanjutannya. Pada penganalisisan data digunakan metode padan pragmatis. Penyajian hasil analisis dalam penelitian ini menggunakan metode penyajian informal. Hasil penelitian kesantunan imperatif tuturan siswa dengan lingkungan sekolah pada SMK Kesatrian Purwokerto mencakup: (1) bentuk tuturan imperatif berdasarkan jenis kalimat (tuturan langsung) meliputi: (a) kalimat imperatif biasa, (b) imperatif permintaan, (c) imperatif pemberian izin, (d) imperatif ajakan, (e) imperatif suruhan, dan (f) imperatif larangan; (2)kesantunan imperatif berdasarkan jenis maksim dalam prinsip kesantunan meliputi: (a) maksim kebijaksanaan, (b) maksim kedermawanan, (c) maksim penghargaan, (d) maksim kesederhanaan, (e) maksim permufakatan, dan (f) maksim kesimpatian; (3)kesantunan pragmatic tuturan imperatif berdasarkan bentuk kalimat (tuturan tidak langsung) berupa: (a) tuturan deklaratif, dan (b) tuturan interogatif. xii

13 13 ABSTRACT The research entitled Kesantunan Imperatif Tuturan Siswa dengan Lingkungan Sekolah pada SMK Kesatrian Purwokerto (Imperative Politeness of Students Speech with the School Environment in SMK Kesatrian Purwokerto), was aimed to describe imperative politeness of students speech with the school environment in SMK Kesatrian Purwokerto. In the stage of data equipping, the listening method and the basic tap method were used. The technique of free listening-involved conversation, recording, and writing were employed as the further techniques. In analyzing data similar pragmatic method was used. The presentation of analysis result in this research used informal presentation method. The result of the research of the imperative politeness of the students speech with the school environment in SMK Kesatrian Purwokerto included: (1) the forms of imperative speech based on the types of the sentences (direct speech) which covered: (a) ordinary imperative sentence, (b) request imperative, (c) permission giving imperative, (d) invitation imperative, (e) order imperative, and (f) prohibition imperative; (2) the imperative politeness based on the types of maxim in the principles of politeness which included: (a) policy maxim, (b) generosity maxim, (c) appreciation maxim, (d) simplicity maxim, (e) conciliation maxim, and (f) sympathy maxim; (3) the politeness of pragmatic imperative speech based on the forms of sentences (indirect speech) which were: (a) declarative speech, and (b) interrogative speech. xiii