LAMPIRAN-LAMPIRAN 47

Transkripsi

1 DAFTAR PUSTAKA Achmad, H. (2001), Elektrokimia dan Kinetika Kimia, Citra Aditya Bakti, Bandung, Bowen, C. W., (1998), Item Design Consideration for Computer-Based Testing of Student Learning in Chemistry, Journal of Chemical Education, 75 (9), Bockris, J. O. M., and Reddy, A. K. N., (2002), Modern Electrochemistry 1, 2 nd, Kluwer Academic Publishers, New York, Basset, J., Denny, R. C, Jeffrey, G. H, and Mendham, J., (1994), Kimia Analisis Kuantitatif Anorganik, Buku Ajar Vogel Edisi 4, Alih Bahasa Pudjaatmaka, H., Penerbit Buku Kedokteran, Jakarta, Buchari, (1990), Analisis Instrumental Bagian 1: Tinjauan Umum Dan Analisis Elektrometri, Jurusan Kimia FMIPA ITB, www. Bamboomedia.net, Membangun e-learning dengan Moodle, Bamboo media Flexible Training. Chang, R., (2005), Kimia Dasar Konsep-Konsep Inti, Jilid 2, edisi ketiga, Alih Bahasa Achmadi, S.S., Erlangga, Jakarta, Day, R. A., Jr. and Underwood, A. L., (1988), Analisa Kimia Kuantitatif, Edisi ke 4, Alih Bahasa Soendoro, R., Erlangga, Jakarta, dan Dogra, S. K., dan Dogra S., (1990), Kimia Fisik Dan Soal-Soal, Alih Bahasa Mansyur, U., UI-Press, Jakarta, Depdiknas, (2008), Pengembangan Pembelajaran Kontekstual. Effendi, E., dan Zhuang H., (2005), e-learning Konsep dan Aplikasi, Andi Yogyakarta. Freasier, B., Collins G., and Newitt P., (2003), A Web-Based Interactive Homework Quiz and Tutorial Package To Motivate Undergraduate Chemistry Students and Improve Learning. Journal of Chemical Education, 80(11), p Holil, B., (2007), Kimia Larutan dan Elektrokimia, Departemen Kimia FMIPA ITB, 32. Hartomo, A. J., dan Kaneko, T., (1995), Mengenal Pelapisan Logam (Elektroplating), Andi Offset, Yogyakarta. Kridanto, S., (2005), Pengembangan Learning Content Management System yang Mendukung Peningkatan Efektifitas Proses Belajar Jarak Jauh, Jurnal Teknik Elektro, 1(45) 52, Laboratorium Sistem Informasi, Departemen Teknik Informatika, Institut Teknologi Bandung. 45

2 Lowry R., (2005), Computer aided self assessment-an effective tool, Journal The Royal Society of Chemistry, 6(4), p Lower, S. K., (2004), Electrochemistry Chemical reaction at an electrode, galvanic and electrolytic cells, A Chem 1 Reference Text, pdf/elchem, Diakses 31 Oktober Nurhadi, (2002), Pendekatan Kontekstual, Penerbit Universitas Negeri Malang, Malang. Ozkaya, A. R., (2002), Conceptual Difficulties Experienced by Prospective Teachers in Electrochemistry: Half-cell Potential, Cell Potential, and Chemical and Electrochemical Equilibrium in Galvanic Cell, Journal of Chemical Education, 79(6), Ozkaya, A. R., (2003), Uce, M., and Sahih, M., Prospective Teachers Conceptual Understanding of Electrochemistry: Galvanic and Electrolytic Cells, Journal The Royal Society of Chemistry, Purbo, O. W., (2007), Pedoman Membangun Server Linux Untuk Sekolah dan Usaha Kecil Menengah, Dian Rakyat, Jakarta, Petrucci, R. H., (1999), Kimia Dasar, Alih Bahasa Achmadi, S., Erlangga, Jakarta, Rukaesih, (2004), Peranan Laboratorium Dalam Mengajarkan dan Mengaplikasikan Metode Ilmiah, Materi Pelatihan Manajemen Laboratorium Kimia, Wisma UNJ, Jakarta. Rochliadi, A., (2007), Catatan Bahan Kuliah Elektrokimia, Prodi Kimia FMIPA ITB, Bandung. Seiglie, C. A., (2003), Determination of Avogadro s Number by Improved Electroplating, Journal of Chemical Education, 80 (6), Syukri, S. (1999), Kimia Dasar 3, Penerbit ITB, Bandung, Wilbraham, A. C., Stanley, A. C., and Matta, M. S., (1995), Chemistry, 4 th Edition, Adison-Wesley, New York, White, D. P., (1999), Electrochemistry, Chapter 20, University of North Caroline, Prentice Hall, Wilmington,

3 LAMPIRAN-LAMPIRAN 47

4 Lampiran 1. Data Pengaruh Besarnya Arus Listrik Terhadap Hasil Elektrolisis No. Arus (A) Waktu (menit) [CuSO4] M Massa Elektroda (gram) Katoda Cu Anoda Cu berkurang di anoda mengendap di katoda Massa endapan teoritis Efisiensi Awal Akhir Awal Akhir 1. 0, ,1 1,5006 1,5458 0,9951 0,9435 0,0516 0,0452 0, , , ,1 1,5850 1,6955 0,8479 0,7234 0,1245 0,1105 0, , , ,1 1,5270 1,6844 0,9609 0,7040 0,2569 0,1574 0, , , ,1 1,2898 1,4539 1,5987 1,3154 0,2833 0,1641 0, , , ,1 1,5432 1,7200 1,3161 0,9558 0,3603 0,1768 0, , , ,1 1,4875 1,6885 1,2536 0,8477 0,4059 0,2010 0, , , ,1 1,5278 1,7853 1,4854 0,9950 0,4904 0,2575 0, , , ,1 1,3916 1,6988 1,3984 0,8588 0,5396 0,3072 0, ,

5 Lampiran 2. Data Pengaruh Lamanya Elektrolisis Terhadap Hasil Elektrolisis No. Arus (A) Waktu (menit) [CuSO4] M Massa Elektroda (gram) Katoda Cu Anoda Cu berkurang di anoda mengendap di katoda Massa endapan teoritis Efisiensi Awal Akhir Awal Akhir 1. 0, ,1 1,3993 1,4371 1,2567 1,2019 0,0548 0,0378 0, , , ,1 1,3402 1,4517 1,2026 0,9996 0,2030 0,1115 0, , , ,1 1,5270 1,6844 0,9609 0,7040 0,2569 0,1574 0, , , ,1 1,4358 1, , ,4251 0,3226 0,2209 0, , , ,1 1,2857 1, , ,0389 0,3861 0,2340 0, , , ,1 1,3910 1, , ,5854 0,4535 0,2695 0, , , ,1 1,1480 1, , ,0653 0,5196 0,3518 0, , , ,1 1,3532 1, , ,0650 0,0000 0,3791 0, ,

6 Lampiran 3. Data Pengaruh Suhu Elektrolisis Terhadap Hasil Elektrolisis No. Arus (A) Waktu (menit) [CuSO4] M Suhu (oc) Massa Elektroda (gram) Katoda Cu Anoda Cu Awal Akhir Awal Akhir berkurang di anoda mengendap di katoda Massa endapan teoritis Efisiensi 1. 0, ,1 31 1,2590 1, , ,5521 0,2527 0,0550 0, , , ,1 38 1,3161 1, , ,2914 0,2595 0,0754 0, , , ,1 42 1,2736 1, , ,7688 0,2624 0,0766 0, , , ,1 45 1,4493 1, , ,0315 0,2608 0,0929 0, , , ,1 48 1,2513 1, , ,5140 0,2545 0,0940 0, , , ,1 53 1,3066 1, , ,2598 0,2545 0,1294 0, , , ,1 61 1,6003 1, , ,0001 0,2611 0,1551 0, , , ,1 67 1,2931 1, , ,7478 0,2525 0,1046 0, ,

7 Lampiran 4. Data Pengaruh Konsentrasi Elektrolit Terhadap Hasil Elektrolisis Massa Elektroda (gram) No. Arus (A) Waktu (menit) [CuSO4] M Katoda Cu Anoda Cu berkurangdi anoda mengendap di katoda Massa endapan teoritis Efisiensi Awal Akhir Awal Akhir 1. 0, ,05 1,2915 1,3891 1,1205 0,8483 0,2722 0,0976 0, , , ,1 1,5270 1,6832 0,9609 0,7040 0,2569 0,1562 0, , , ,2 1,5159 1,6848 1,2072 0,9472 0,2600 0,1689 0, , , ,3 1,5538 1,7694 1,0750 0,8124 0,2626 0,2156 0, , , ,5 1,4701 1,7003 1,3447 1,0763 0,2684 0,2302 0, , , ,6 1,3362 1,5769 1,2285 0,9607 0,2678 0,2407 0, , , ,8 1,4590 1,7121 1,3916 1,1208 0,2708 0,2531 0, , , ,4172 1,6717 1,4687 1,2072 0,2615 0,2545 0, ,

8 Lampiran 5. Modul Praktikum Elektrolisis I. Tujuan percobaan (1) Membuktikan hukum Faraday 1. (2) Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi proses elektrolisis. II. Latar Belakang Teori Elektrolisis adalah proses kimia yang mengubah energi listrik menjadi reaksi kimia menggunakan energi listrik dari luar. Pada anoda terjadi reaksi oksidasi dan berfungsi sebagai kutub positif, sedangkan pada katoda terjadi reaksi reduksi dan berfungsi sebagai kutub negatif. Untuk mengetahui jenis zat yang dihasilkan pada anoda dan katoda, maka harus diketahui ion apa saja yang terdapat dalam larutan elektrolit dan jenis elektroda yang digunakan. Jumlah zat yang dihasilkan pada elektroda dapat dihitung dengan hukum Faraday. Faraday memberikan hubungan kuantitatif antara besarnya energi listrik dengan banyaknya zat yang bereaksi dan dirumuskan dalam hukum Faraday I dan II. Hukum Faraday I berbunyi: jumlah perubahan kimia yang dihasilkan sebanding dengan besarnya muatan listrik yang melewati suatu sel elektrolisis. W e. i. t = F Dengan: W e = massa zat yang dihasilkan = bobot ekivalen = Ar atau Mr / n n = jumlah elektron yang diikat atau dilepaskan i t F = arus dalam amper = waktu dalam satuan detik = tetapan Faraday, 1F = C i.t/f = arus dalam satuan Faraday Hukum Faraday II berbunyi: Sejumlah tertentu arus listrik menghasilkan jumlah ekivalen yang sama dari benda apa saja dalam suatu elektrolisis. 52

9 III. Alat Yang Digunakan 1. Labu ukur 100 ml 1 buah 2. Batang pengaduk 1 buah 3. Spatula 1 buah 4. Pipet tetes 3 buah 5. Botol semprot 1 buah 6. Kaca arloji 1 buah 7. Gelas kimia 100 ml 1 buah 8. Pengaduk magnetik 1 buah 9. Termometer 1 buah 10. Pipet ukur 1 buah 11. Sumber arus DC 1 buah 12. Multimeter 1 buah 13. Stirer 1 buah 14. Oven listrik 1 buah 15. Desikator 1 buah 16. Neraca analitik 1 buah 17. Mikroskop 1 buah IV. Zat Yang Digunakan Tembaga (II) sulfat, CuSO 4 Asam sulfat pekat, H 2 SO 4 Asam nitrat pekat, HNO 3 Urea, (NH 2 ) 2 CO Aseton, CH 3 COCH 3 Aquades, H 2 O Asam asetat, CH 3 COOH 53

10 V. Cara Kerja A. Persiapan elektrolisis (1) Penyiapan larutan elektrolit Buatlah 100 ml larutan CuSO 4 0,1M. Tambahkan kira-kira 2 ml asam sulfat, 1 ml asam nitrat dan 0,5 gram urea. Tutup beker gelas yang berisi larutan elektrolit dengan kaca arloji. (2) Penyiapan elektroda tembaga Bersihkan elektroda tembaga dengan cara mencucinya dengan air kemudian seka dengan asam asetat menggunakan kain. Bilas dengan air kran dan dengan air suling, kemudian dengan aseton. Simpan elektroda tembaga di atas kaca arloji, keringkan dalam oven yang bersuhu 105 o C kira-kira empat menit, dinginkan dalam desikator. Timbang katoda dan anoda dalam neraca analitik. (3) Penyiapan rangkaian alat elektrolisis Gunakan sumber arus DC yang dirancang khusus supaya dapat mengatur arus listrik dengan tetap. Rangkailah alat elektrolisis seperti Gambar 1. Gambar 1. Rangkaian alat elektrolisis dengan rangkaian pengukuran. 54

11 B. Proses elektrolisis (1) Letakkan gelas kimia yang berisi larutan elektrolit dan pengaduk magnet di atas motor pengaduk magnet dan celupkan katode Cu dan anode Cu ke dalam larutan tersebut. (2) Hubungkan katode dengan kutub negatif dari sumber tegangan, dan anode dengan kutub positif. (3) Jalankan pengaduknya. Lakukan elektrolisis menggunakan arus yang berbeda-beda, misalnya 0,2 A. 0,6 A dan seterusnya masing-masing selama 20 menit. C. Penghentian proses elektrolisis (1) Hentikan elektrolisis dengan cara matikan pengaduk. Angkat pasangan katode dan anode ke atas larutan, tetapi arus jangan dihentikan. Segera cuci katode yang mengandung endapan Cu dengan air, kemudian baru arusnya dimatikan. (2) Cuci katode lebih lanjut dengan aseton, tempatkan pada kaca arloji, keringkan dalam oven pada suhu sekitar 105 o C selama 4 menit, lalu dinginkan di udara selama 5 menit, kemudian katoda dan anoda ditimbang dalam neraca analitik. (3) Hitung berat endapan Cu di katoda. D. Tahap Pengulangan Elektrolisis Ulangi proses elektrolisis seperti cara diatas, tetapi parameter arus listrik, lamanya elektrolisis, suhu elektrolisis, dan konsentrasi elektrolit divariasikan.. E. Tahap Pemotretan Endapan tembaga di katoda hasil elektrolisis diamati menggunakan mikroskop, kemudian difoto. 55

12 VI. Tabel Pengamatan 1. Pengaruh Besarnya Rapat Arus Listrik No Arus (A) Waktu (menit) [CuSO4] M Massa Elektroda (gram) Katoda Cu Anoda Cu Awal Akhir Awal Akhir berkurang di anoda mengendap di katoda 2. Pengaruh Waktu (Lamanya) Elektrolisis No Arus (A) Waktu (menit) [CuSO4] M Massa Elektroda (gram) Katoda Cu Anoda Cu Awal Akhir Awa Akhir berkurang di anoda mengendap di katoda 3. Pengaruh Konsentrasi Larutan elektrolit No Arus (A) Waktu (menit) [CuSO4] M Massa Elektroda (gram) Katoda Cu Anoda Cu Awal Akhir Awal Akhir berkurang di anoda mengendap di katoda 4. Pengaruh Suhu No Arus (A) Suhu (oc) Waktu (menit) [CuSO4] M Massa Elektroda (gram) Katoda Cu Anoda Cu Awal Akhir Awal Akhir berkurang di anoda mengendap di katoda

13 V.III. Pertanyaan (1) Tentukan berat endapan di katoda untuk masing-masing proses elektrolisis! (2) Bagaimana pengaruh arus listrik, waktu, konsentrasi elektrolit, dan temperatur terhadap hasil elektrolisis? Jelaskan! (3) Hitung efisiensi arus dari hasil elektrolisis! IX. Tugas Pendahuluan (1) Apa yang dimaksud dengan elektrolisis? (2) Sebutkan bunyi hukum Faraday! (3) Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi elektrolisis? Jelaskan! Daftar Pustaka Basset, J., Denny, R. C., Jeffrey, G.H, and Mendham, J, Kimia Analisis Kuantitatif Anorganik, Buku Ajar Vogel Edisi 4, Alih Bahasa Pudjaatmaka, H., Penerbit Buku Kedokteran, Jakarta, Day, R. A.,Jr and Underwood, A. L, Analisa Kimia Kuantitatif, Edisi ke 4, Alih Bahasa Soendoro, R., Erlangga, Jakarta, Chang, R., Kimia Dasar, Edisi Ketiga, Alih Bahasa Achmadi, S.S., Erlangga Jakarta, Holil B., Kimia Larutan dan Elektrokimia, Departemen Kimia FMIPA ITB,

14 Lampiran 6. Penulisan Modul Praktikum Dalam Moodle Untuk memulai kursus, klik chemistry. Kursus yang dibuat masih dalam tahap pengembangan sehingga diberi nama indepelopment seperti tampilan Gambar 1. Gambar 1. Kursus kimia dalam pengembangan. Ada beberapa kategori kursus kimia yang dikembangkan (Gambar 2), salah satunya adalah elektrolisis. 58

15 Gambar 2. Kategori kursus yang dikembangkan. Untuk masuk sebagai pengguna maka diharuskan mendaftar terlebih dahulu dengan cara masukkan nama pengguna dan password kemudian klik login. Jika belum terdaftar, dapat menghubungi administrator untuk memulai pendaftaran baru (Gambar 3). 59

16 Gambar 3. Halaman pendaftaran sebagai pengguna. Untuk pengaturan materi terdapat beberapa pilihan diantaranya format mingguan dan format pertopik. Contoh isian materi dalam format mingguan terlihat pada Gambar 4. 60

17 Gambar 4. Materi pembelajaran dalam format mingguan. Untuk memperbaharui materi maka dapat dihidupkan mode ubah dengan mengklik Turn editing on yang ada pada layar kanan atas dan akan muncul tampilan Gambar 5. Gambar 5. Materi pembelajaran yang dapat diperbaharui. 61

18 Untuk menambahkan materi pembelajaran, maka dapat dimulai dengan meng-klik Add a resource. Ada dua cara menambah materi pembelajaran dalam Moodle. Pertama dengan mengetikkan langsung melalui situs, kedua dengan mengupload file Word, PowerPoint, pdf, atau yang lainnya. Pilihan aplikasi bentuk materi yang ditambahkan dalam Moodle adalah: (a) Compose a text page: Pilihan ini digunakan untuk membuat materi yang hanya berisikan teks sederhana pada isi pembelajaran. (b) Compose a web page: Pilihan ini digunakan untuk membuat isi materi yang lebih kompleks dalam format halaman web (HTML Hyper Text Markup Language). (c) Link to a file or website : Pilihan ini digunakan bila sumber materi pembelajaran terhubung ke file ataupun suatu halaman web yang lain. (d) Display a directory : Pilihan ini digunakan bila sumber materi pembelajaran akan dihubungkan ke dalam directory / sub directory tertentu. (e) Add an IMS Content Package : Dengan pilihan ini maka memungkinkan kita untuk menambahkan bentuk sumber materi dengan format IMS (Instructional Management Systems) Content Package. Format ini dikembangkan oleh Global Learning Consortium, Inc yang selama ini mengembangkan sistem pembelajaran terdistribusi (distributed learning). Contoh materi yang diketikkan langsung melalui situs. Langkah-langkahnya adalah pilih Add a resource kemudian klik Compose a web page (Gambar 6). Isi kolom untuk judul materi, penjelasan, dan materi lengkap seperti tampilan pada Gambar 7. Setelah menambahkan materi kemudian simpan perubahan dengan cara mengklik save changes (Gambar 8). 62

19 Gambar 6. Halaman untuk menambah materi secara langsung. Gambar 7. Kolom untuk judul dan isi materi. 63

20 Gambar 8. Kolom untuk menyimpan perubahan. Materi dapat ditambahkan dalam bentuk file MS Word, power Point, Excel, dan lain-lain. Langkah-langkahnya adalah pilih Add a resource, klik Link to a file or website (Gambar 9). Gambar 9. Halaman untuk menambah materi berbentuk file. 64

21 Materi yang telah selesai ditambahkan dan diperbaharui, tampilannya dapat terlihat seperti pada Gambar 10. Gambar 10. Tampilan materi yang sudah ditambahkan dan diperbaharui. 65