PEDOMAN WAWANCARA A. PEDOMAN WAWANCARA DENGAN PENGAWAS MADARASAH
|
|
|
- Dewi Wibowo
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PEDOMAN WAWANCARA A. PEDOMAN WAWANCARA DENGAN PENGAWAS MADARASAH 1. Bagaimana pandangan kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan terhadap pelaksanaan tugas pengawas sekolah? 2. Apakah anda sering mendapat permintaan dari guru-guru untuk di supervisi oleh bapak/ibu? Kalau ada permintaan dari sekolah/madrasah menyangkut aspek-aspek apa saja? 3. Apakah kegiatan pembinaan ke sekolah yang dilaksanakan oleh bapak/ibu, terjadwal dalam sebuah rencana program kepengawasan baik untuk satu semester ataupun untuk satu tahun ajaran? 4. Apakah rencana program yang bapak/ibu buat diketahui oleh sekolahsekolah wilayah binaan bapak/ibu? 5. Apakah setiap akan melaksanakan pembinaan ke sekolah bapak/ibu tergantung kepada ada tidaknya Kepala Sekolah/Madrasah? 6. Apakah harapan-harapan bapak/ibu dalam pengembangan Pengawas Sekolah untuk menunjang pelaksanaan tugas sehari-hari dalam upaya penjaminan mutu pendidikan? 7. Pendekatan yang bagaimana, yang biasa dilakukan bapak/ibu dalam melaksanakan kegiatan kepengawasan? 8. Bagaimana tahap-tahap yang dilaksanakan oleh bapak/ibu dalam melaksanakan pembinaan terhadap pengelolaan dan administrasi sekolah? 9. Bagaimana teknik-teknik pengawasan yang dilaksankan oleh bapak/ibu dalam pembinaan terhadap sekolah? 10. Apakah bapak/ibu sudah melaksanakan analisis sederhana atau komperehensif terhadap hasil kepengawasan Bapak dan Ibu? 11. Apakah Bapak/Ibu memiliki program kepengawasan? 12. Apakah Bapak/Ibu memiliki rencana kepengawasan? 13. Apakah program dan rencana kepengawasan yang bapak/ibu miliki disusun sendiri atau bersama TIM?
2 14. Jika disusun sendiri, langkah-langkah apa saja yang bapak/ibu siapkan sebelumnya? 15. Jika disusun oleh tim, apa alasan bapak/ibu sehingga program dan rencana kepengawasan disusun oleh TIM? 16. Berapa kali dalam satu tahun bapak/ibu membuat program dan rencana kepengawasan? 17. Apakah bapak/ibu memahami semua isi program dan rencana kepengawasan? 18. Apakah bapak/ibu memiliki instrumen kepengawasan? 19. Apakah bapak/ibu pernah mengikuti pelatihan kepengawasan? 20. Apakah bapak/ibu memiliki buku referensi tentang kepengawasan? 21. Apakah bapak/ibu pernah melaksanakan tugas pembinaan di sekolah/ madrasah? 22. Apakah bapak ibu pernah melaksanakan tugas pemantauan di sekolah/ di madrasah? 23. Apakah bapak/ibu pernah melakukan tugas penilaian kinerja di sekolah/ di madrasah? 24. Apakah bapak/ibu pernah melaksanakan pembimbingan dan pelatihan terhadap kepala madrasah atau guru? 25. Apakah bapak ibu selalu membuat laporan kepengawasan? 26. Jika pernah melakukan laporan kepengawasan pada aspek apa saja, berapa kali, apakah ada hambatan, langkah apa aja bila ada hambatan, apakah dievaluasi?
3 B. PEDOMAN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH 1. Mulai tahun berapa berdirinya madrasah ini? 2. Sejak kapan status madrasah ini menjadi negeri? 3. Sudah berapa kali madrasah ini mengalami pergantian kepala Madrasah? 4. Kapan saja pengawas madrasah datang ke madrasah? 5. Kepada siapakah pengawas madrasah lebih sering memberikan pembinaan? 6. Bagaimana caranya pengawas madrasah mengadakan pembinaan? 7. Berapa lama pengawas madrasah melaksanakan pembinaan setiap kali datang di madrasah ini? 8. Aspek-aspek apa saja yang menjadi pembinaan oleh pengawas madrasah? 9. Bagaimana cara pengawas madrasah mengadakan pembinaan di madrasah apakah secara individual, kelompok, atau melalui rapat dinas? Mana yang lebih sering dilakukan? 10. Berapa jumlah guru dan tenaga kependidikan pada madrasah ini? 11. Apakah semua guru telah memiliki kualifikasi pendidikan S1 atau sederajat? 12. Apakah semua guru tersebut telah memiliki kualifikasi pendidikan yang telah sesuai dengan mata pelajarannya masing-masing? 13. Apakah selain kegiatan yang berhubungan dengan administrasi guru dan kunjungan kelas, adakah aspek-aspek lain yang menjadi sasaran pembinaan pengawas sekolah? 14. Misalnya pada pengawasan manajerial yang meliputi pembinaan kamad, pemantauan SNP, penilaian kinerja kamad serta pembimbingan dan pelatihan kamad/kasek? 15. Kurikulum apa yang digunakan oleh madrasah ini dalam proses pembelajaran? 16. Berapa lama sudah menggunakan kurikulum tersebut? 17. Apakah ada kendala dalam pelaksanaan kurikulum tersebut?
4 18. Berapa lama bapak/ibu menjabat sebagai kepala madarsah? 19. Adakah kemajuan yang anda rasakan selama masa jabatan anda ini? 20. Apakah madrasah ini telah menyelenggarakan ujian akhir nasional sendiri? 21. Bagaimana penyelenggaraan penerimaan siswa baru? 22. Adakah inovasi terbaru dari anda sebgai kepala madrasah terhadap kemajuan pendidikan di madrsah ini?
5 C. PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 1. Bapak/Ibu, sejak kapan anda mengajar di Madrasah ini? 2. Sejak kapan anda menjabat sebagai wakamad...? 3. Kurikulum apa yang digunakan oleh madrasah ini dalam proses pembelajaran? 4. Berapa lama sudah menggunakan kurikulum tersebut? 5. Apakah Bapak/Ibu memiliki Program Kerja? 6. Apakah ada kendala dalam pelaksanaan kurikulum tersebut? 7. Apakah ada tim jaringan/ pengembang kurikulum tersebut? 8. Apakah kurikulum tersebut memiliki program pengembangan diri? 9. Kapan saja pengawas madrasah datang ke madrasah? 10. Apakah setiap datang ke sekolah pengawas selalu mengadakan pembinaan? 11. Aspek-aspek apa saja yang menjadi pembinaan oleh pengawas madrasah? 12. Bagaimana peran pengawas terkait dengan supervisi manajerial? 13. Bagaimana cara pengawas madrasah mengadakan pembinaan di madrasah apakah secara individual, kelompok, atau melalui rapat dinas? Mana yang lebih sering dilakukan?
6 PEDOMAN OBSERASI Administrasi Kurikulum 1. Memiliki dokumen KTSP/K Memiliki tim jaringan/ pengembang kurikulum 3. Memiliki program pengembangan diri Administrasi Pembelajaran 1. Semua guru memiliki perangkat pembelajaran dan melaksanakan evaluasi 2. Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan 3. Memiliki catatan/dokumentasi prestasi siswa baik dari sisi akademik maupun non akademik. Program Kerja 1. Madrasah memiliki program kerja jangka panjang, menengah, pendek/tahunan? Apa saja program tersebut? 2. Madrasah memiliki program peningkatan mutu? 3. Madrasah memiliki program pengembangan tenaga guru dan non guru? 4. Madrasah memiliki program supervisi internal dan tindak lanjut? Kelembagaan Madrasah 1. Madrasah memiliki akte pendirian madrasah dan sertifikat tanah? 2. Mengadakan kerjasama dengan lembaga pendidikan lain dalam mengembangkan madrasah? 3. Apakah madrasah menjalin kerjasama dengan lembaga non pendidikan dalam rangka pengembangan madrasah? Peran serta Masyarakat 1. Apakah madrasah memiliki pengurus komite? 2. Melibatkan komite madrasah/ orang tua peserta didik dalam penyusunan program madrasah? 3. Melibatkan komite madrasah/ orang tua peserta didik dalam penyusunan program peningkatan mutu? 4. Mengikutsertakan komite sekolah dalam rapat-rapat khusus
7 Lampiran-lampiran Terjemahan No Kutipan Hal/Bab Terjemah 1 Al-Qur an Surah al-hasyr: 18 2 Al-Qur an Surah al-isra: 36 3 Al-Qur an Surah at-tahrim: 6 4 Al-Qur an Surah Ali Imran: / I 18. Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah dan hendaklah Setiap diri memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk hari esok (akhirat); dan bertakwalah kepada Allah, Sesungguhnya Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan. 7/I 36. dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati, semuanya itu akan diminta pertanggungan jawabnya. 24/II 6. Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikatmalaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkan-nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan. 31/II 190. Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih bergantinya malam dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal, 191. (yaitu) orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam keadan berbaring dan mereka memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi (seraya berkata): "Ya Tuhan Kami, Tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-sia, Maha suci Engkau, Maka peliharalah Kami dari siksa neraka. 5 Getzels dalam Musfiqon 43/II Peran itu didefinisikan dalam berbagai istilah peran yang di harapkan dengan
8 (Footnote, no 19, Musfiqon dan Bahak Udin By Arifin, Menjadi Pengawas Sekolah Profesional..., h.46) 6 Getzels dalam Musfiqon (Footnote, no 20, Musfiqon dan Bahak Udin By Arifin, Menjadi Pengawas Sekolah Profesional..., h.47) 7 Getzels dalam Musfiqon (Footnote, no 21, Musfiqon dan Bahak Udin By Arifin, Menjadi Pengawas Sekolah Profesional..., h.47) 44/II 44/II normatif kebenaran dan kewajiban yang di definisikan dalam batasan apa yang seseorang seharusnya lakukan dan tidak dilakukan didalam lingkungan yang berbeda-beda ketika dia merupakan seorang yang memiliki peran jabatan dalam sebuah institusi. Kami mendifinisikan bahwa sebuah peran adalah aspek dinamis dari posisi, kantor, atau status dalam dalam sebuah institusi. Peranan dari supervisor adalah untuk membantu para guru dan pembuat kebijakan terkait pendidikan mengerti isuisu permasalahan dan membuat keputusan bijak terhadap pendidikan siswa.
9 TABEL Tabel Pembinaan Manajerial Pengawas Pada Madrasah Aliayah Negeri 5 Marabahan No Komponen Penilaian Pembelajaran I II Program Perencanaan Sekolah Ada visi dan misi sekolah Ada tujuan sekolah Ada RKAS ( Program Kerja 1 Tahun ) Ada RKS ( Program Kerja 4 tahun) yang mencakup 8 SNP Program Standar Isi Program Standar Proses Program Standar Kompetensi Lulusan Program Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Program Standar Sarana prasarana Program Standar Pengelolaan Program Standar Pembiayaan Program Standar Penilaian Pelaksanaan Rencana Kerja Ada pedoman sekolah, yang berisi : KTSP/K13 Kalender Pendidikan Struktur organisasi sekolah/ Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan Peraturan akademik Tata tertib sekolah Kode etik sekolah Biaya operasional sekolah Penggunaan lab, perpustakaan dan fasilitas lainnya Ada pelaksanaan kegiatan sekolah sesuai dengan RKAS Ada pelaksanaan kegiatan kesiswaan mencakup : seleksi PPDB, memberikan layanan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan embinaan prestasi unggulan dan pelacakan terhadap alumni Pelaksanaan bidang Kurikulum ada PTK Ada penyusunan KTSP yan melalui 7 tahap beserta doumen KTSP Ada kalender akademik sekolah Ada program pengelolaan pembelajaran yang didasarkan pada standar isi, standar proses dan standar penilaian Ada penilaian hasil belajar peserta didik Kondisi Ya Tidak
10 Ada pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan meliputi : pembagian tugas, system penghargaan, promosi dan penempatan, pengembanganserta mutasi. Pengelolaan sarana dan prasarana mencakup program perencanaan, evaluasi program, fasilitas pembelajaran, skala prioritas, program pemeliharaan Ada RKAS yang berdasarkan 8 SNP Memlihara budaya dan lingkungan sekolah serta pendidikan karakter bangsa. Ada peranserta masyarakat dan Komite Sekolah III Ada program pemgawasan dan evaluasi Program pengawasan berisi program supervise ( guru dan tendik), program pemantauan, evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut. Ada evaluasi diri Kinerja Sekolah dalam melaksanakan 8 SNP melalui analisis SWOT dalam pengembangan KTSP Ada ealuasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan mencakup kesesuaian penugasan, kesimbangan beban kerja, kinerja pendidik/ tenaga kependidikan dalam melaksanakan tugas, pencapaian prestasi pendidik/tendik. Akreditasi sekolah I Kepemimpinan sekolah yang dapat meningkatkan SDM kependidikan yang professional, manajemen yang efektif dan professional, lingkungan pendidikan yang kondusif, dan mampu membangun kepercayaan kepada masyarakat Sistem Informasi Manajemen : Mengelola system informasi manajemen yang memadai untuk mendukung administrasi pendidikan yang efktif, efisien dan akuntabel. Menyediakan fasilitas informasi yang efisienn, efektif dan mudah diakses. Mengembangkan komunikasi antar warga sekolah di lingkungannya secara efisien dan efektif dengan menggunakan media dan teknik komunikasi antara lain : siaran radio, T local, Stiker, dan kalender, poster, perlombaan, leaflet, dialog langsung, home visit, partisipasi dalam kegiatan masyarakat dan penggunaan website atau blog.
11 Tabel Pembinaan Manajerial Pengawas Pada Madrasah Aliayah Darul Mukarram No Komponen Penilaian Pembelajaran Kondisi Ya Tidak I Program Perencanaan Sekolah Ada visi dan misi sekolah Ada tujuan sekolah Ada RKAS ( Program Kerja 1 Tahun ) Ada RKS ( Program Kerja 4 tahun) yang mencakup 8 SNP Program Standar Isi Program Standar Proses Program Standar Kompetensi Lulusan Program Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Program Standar Sarana prasarana Program Standar Pengelolaan Program Standar Pembiayaan Program Standar Penilaian II Pelaksanaan Rencana Kerja Ada pedoman sekolah, yang berisi : KTSP/K13 Kalender Pendidikan Struktur organisasi sekolah/ Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan Peraturan akademik Tata tertib sekolah Kode etik sekolah Biaya operasional sekolah Penggunaan lab, perpustakaan dan fasilitas lainnya Ada pelaksanaan kegiatan sekolah sesuai dengan RKAS Ada pelaksanaan kegiatan kesiswaan mencakup : seleksi PPDB, memberikan layanan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan embinaan prestasi unggulan dan pelacakan terhadap alumni Pelaksanaan bidang Kurikulum ada PTK Ada penyusunan KTSP yan melalui 7 tahap beserta doumen KTSP Ada kalender akademik sekolah Ada program pengelolaan pembelajaran yang didasarkan pada standar isi, standar proses dan standar penilaian Ada penilaian hasil belajar peserta didik
12 Ada pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan meliputi : pembagian tugas, system penghargaan, promosi dan penempatan, pengembanganserta mutasi. Pengelolaan sarana dan prasarana mencakup program perencanaan, evaluasi program, fasilitas pembelajaran, skala prioritas, program pemeliharaan Ada RKAS yang berdasarkan 8 SNP Memlihara budaya dan lingkungan sekolah serta pendidikan karakter bangsa. Ada peranserta masyarakat dan Komite Sekolah III Ada program pemgawasan dan evaluasi Program pengawasan berisi program supervisi ( guru dan tendik), program pemantauan, evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut. Ada evaluasi diri Kinerja Sekolah dalam melaksanakan 8 SNP melalui analisis SWOT dalam pengembangan KTSP Ada ealuasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan mencakup kesesuaian penugasan, kesimbangan beban kerja, kinerja pendidik/ tenaga kependidikan dalam melaksanakan tugas, pencapaian prestasi pendidik/tendik. Akreditasi sekolah I Kepemimpinan sekolah yang dapat meningkatkan SDM kependidikan yang professional, manajemen yang efektif dan professional, lingkungan pendidikan yang kondusif, dan mampu membangun kepercayaan kepada masyarakat Sistem Informasi Manajemen : Mengelola system informasi manajemen yang memadai untuk mendukung administrasi pendidikan yang efktif, efisien dan akuntabel. Menyediakan fasilitas informasi yang efisienn, efektif dan mudah diakses. Mengembangkan komunikasi antar warga sekolah di lingkungannya secara efisien dan efektif dengan menggunakan media dan teknik komunikasi antara lain : siaran radio, T local, Stiker, dan kalender, poster, perlombaan, leaflet, dialog langsung, home visit, partisipasi dalam kegiatan masyarakat dan penggunaan website atau blog.
13 Tabel 4.15 Instrumen Supervisi Manajerial Sarana dan Prasarana Madrasah Aliyah Negeri 5 Marabahan No Aspek/Komponen Keterangan 1 Kepemilikan gedung Milik sendiri a. milik sendiri - b. sewa - c. numpang - 2 M Memiliki halaman sekolah Ada 3 Memiliki ruang kelas yang cukup Ada 4 Memiliki ruang laboratorium Ada 5 Memiliki ruang perpustakaan Ada 6 Memiliki WC/ kamar mandi Ada 7 Memiliki instalasi listrik Ada 8 Memiliki instalasi air/sumur Ada 9 Memiliki jaringan Ada telepon/internet/faksimili 10 Memiliki lapangan olahraga Ada 11 Memiliki sarana kesenian Ada 12 Memiliki sarana bermain Tidak Ada 13 Memiliki ruang kepala sekolah Ada 14 Memiliki ruang guru Ada 15 Memiliki ruang tata usaha Ada 16 Memiliki ruang UKS Ada 17 Memiliki akses pembuangan sampah Ada 18 Memiliki ruang BK Ada 19 Memiliki ruang OSIS Ada 20 Memiliki rumah ibadah Ada 21 Memiliki kantin sekolah Ada 22 Memiliki tempat parker Ada 23 Memiliki ruang serbaguna Tidak Ada Sumber data: Instrumen Supervisi Manajerial Pengawas Madrasah
14 Tabel 4.16.Instrumen Supervisi Manajerial Sarana dan Prasarana Madrasah Aliyah darul Mukarram No Aspek/Komponen Keterangan 1 Kepemilikan gedung Milik sendiri d. milik sendiri - e. sewa - f. numpang - 2 M Memiliki halaman sekolah Ada 3 Memiliki ruang kelas yang cukup Ada 4 Memiliki ruang laboratorium Ada 5 Memiliki ruang perpustakaan Ada 6 Memiliki WC/ kamar mandi Ada 7 Memiliki instalasi listrik Ada 8 Memiliki instalasi air/sumur Ada 9 Memiliki jaringan Ada telepon/internet/faksimili 10 Memiliki lapangan olahraga Ada 11 Memiliki sarana kesenian Ada 12 Memiliki sarana bermain Tidak Ada 13 Memiliki ruang kepala sekolah Ada 14 Memiliki ruang guru Ada 15 Memiliki ruang tata usaha Ada 16 Memiliki ruang UKS Ada 17 Memiliki akses pembuangan sampah Ada 18 Memiliki ruang BK Ada 19 Memiliki ruang OSIS Ada 20 Memiliki rumah ibadah Ada 21 Memiliki kantin sekolah Ada 22 Memiliki tempat parker Ada 23 Memiliki ruang serbaguna Ada Tabel Instrumen Supervisi manajerial Pembiayaan MAN 5 No Aspek/Komponen Keterangan
15 1 Madrasah memiliki RAPBS Ada 2 Re Realisasi biaya sesuai dengan RAPBS Ada 3 Madrasah mendapat bantuan dari: a. pemerintah pusat Ada b. pemerintah propinsi - c. pemerintah kabupaten/kota - d. komite sekolah Ada e. masyarakat Ada 4 Menyediakan dana untuk kreativitas guru - 5 M Menyediakan dana untuk kreativitas peserta Ada didik 6 Mencarikan dana untuk peserta didik yang tidak Ada mampu 7 Mengusahakan beasiswa Ada 8 Mengalokasikan dana kelebihan jam mengajar Ada 9 Melaporkan pengelolaan keuangan sekolah Ada 10 Melakukan subsidi silang bagi peserta didik yang tidak - mampu 11 Memiliki buku rekening bank Ada Tabel Instrumen Supervisi manajerial Pembiayaan MA Darul Mukarram No Aspek/Komponen Keterangan
16 1 Madrasah memiliki RAPBS Ada 2 Re Realisasi biaya sesuai dengan RAPBS Ada 3 Madrasah mendapat bantuan dari: e. pemerintah pusat Ada f. pemerintah propinsi g. pemerintah kabupaten/kota h. komite sekolah Ada e. masyarakat Ada 4 Menyediakan dana untuk kreativitas guru - 5 M Menyediakan dana untuk kreativitas peserta Ada didik 6 Mencarikan dana untuk peserta didik yang tidak Ada mampu 7 Mengusahakan beasiswa Ada 8 Mengalokasikan dana kelebihan jam mengajar Ada 9 Melaporkan pengelolaan keuangan sekolah Ada 10 Melakukan subsidi silang bagi peserta didik yang tidak - mampu 11 Memiliki buku rekening bank Ada Tabel Instrumen Manajerial Pembinaan Kepala MA Negeri 5 Marabahan
17 No Aspek/Komponen Ket I PROGRAM KERJA II III I a. Madrasah memiliki program kerja jangka panjang Ada b. Madrasah memiliki program kerja jangka menengah Ada c. Madrasah memiliki program kerja jangka pendek/tahunan Ada d. Madrasah memiliki program peningkatan mutu Ada e. Madrasah memiliki program pengembangan tenaga guru dan Ada non guru f. Madrasah memiliki program supervisi internal dan tindak Ada lanjut g. Madrasah memilki RAPBS Ada h. Memiliki program tata usaha Ada PERATURAN DAN KEPUTUSAN a. Madrasah memiliki peraturan untuk memberikan Ada penghargaan kepada peserta didik yang berprestasi b. Madrasah memiliki peraturan untuk memberikan Ada penghargaan kepada guru yang berprestasi c. Madrasah memiliki tata tertib bagi guru dan pegawai Ada d. Madrasah memiliki tata tertib bagi peserta didik Ada e. Membuat SK pembagian tugas guru dalam PBM Ada f. Membuat SK perangkat Madrasah dan rincian tugas Ada g. Membuat SK tentang berbagai kegiatan Ada PEMBINAAN a. Madrasah mengikutsertakan guru dalam pelatihan, penataran, Ada KKG, MGMP, dan sejenisnya b. Madrasah memfasilitasi tenaga guru untuk melanjutkan studi Ada c. Madrasah melibatkan guru senior dalam supervise Ada d. Madrasah memiliki catatan kasus Ada ADMINISTRASI LAINNYA a. Memiliki buku agenda surat masuk dan keluar Ada b. Memilki buku ekspedisi TD c. Memiliki buku notulen rapat Ada d. Memiliki buku tamu umum Ada e. Memiliki buku tamu pembinaan Ada f. Memiliki jadwal pelajaran seluruh kelas Ada g. Memiliki buku piket Ada h. Memiliki agenda madrasah Ada Tabel Instrumen Manajerial Pembinaan Kepala Madrasah Aliyah Darul Mukarram No Aspek/Komponen Ket
18 I II III I PROGRAM KERJA i. Madrasah memiliki program kerja jangka panjang Ada j. Madrasah memiliki program kerja jangka menengah Ada k. Madrasah memiliki program kerja jangka pendek/tahunan Ada l. Madrasah memiliki program peningkatan mutu Ada m. Madrasah memiliki program pengembangan tenaga guru dan Ada non guru n. Madrasah memiliki program supervisi internal dan tindak Ada lanjut o. Madrasah memilki RAPBS Ada p. Memiliki program tata usaha Ada PERATURAN DAN KEPUTUSAN h. Madrasah memiliki peraturan untuk memberikan Ada penghargaan kepada peserta didik yang berprestasi i. Madrasah memiliki peraturan untuk memberikan Ada penghargaan kepada guru yang berprestasi j. Madrasah memiliki tata tertib bagi guru dan pegawai Ada k. Madrasah memiliki tata tertib bagi peserta didik Ada l. Membuat SK pembagian tugas guru dalam PBM Ada m. Membuat SK perangkat Madrasah dan rincian tugas Ada n. Membuat SK tentang berbagai kegiatan Ada PEMBINAAN e. Madrasah mengikutsertakan guru dalam pelatihan, penataran, Ada KKG, MGMP, dan sejenisnya f. Madrasah memfasilitasi tenaga guru untuk melanjutkan studi Ada g. Madrasah melibatkan guru senior dalam supervisi Ada h. Madrasah memiliki catatan kasus Ada ADMINISTRASI LAINNYA i. Memiliki buku agenda surat masuk dan keluar Ada j. Memilki buku ekspedisi Ada k. Memiliki buku notulen rapat Ada l. Memiliki buku tamu umum Ada m. Memiliki buku tamu pembinaan Ada n. Memiliki jadwal pelajaran seluruh kelas Ada o. Memiliki buku piket Ada p. Memiliki agenda madrasah Ada
FORM EDS KEPALA SEKOLAH
FORM EDS KEPALA SEKOLAH NAMA : Nuptk : 1. KS.1.1 Jumlah penghargaan yang diraih sekolah pada tingkat kabupaten/kota pada satu tahun terakhir adalah... 2. KS.1.2 Jumlah penghargaan yang diraih sekolah pada
SOAL EDS ONLINE UNTUK KS.
SOAL EDS ONLINE UNTUK KS. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KS.1.1 Jumlah penghargaan yang diraih sekolah pada tingkat kabupaten/kota pada satu tahun terakhir adalah... KS.1.2 Jumlah penghargaan yang diraih sekolah
BAB IV PROGRAM KERJA SEKOLAH
BAB IV PROGRAM KERJA SEKOLAH Barat ini Rencana Kerja Sekolah SMP Negeri 1 Kota Singkawang Propinsi Kalimantan disusun dengan mempertimbangan keadaan sekolah, harapan pemangku kepentingan, dan tantangan
Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan. Negara Kesatuan Republik Indonesia. Panduan EDS Kepala Sekolah PADAMU NEGERI
Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan Negara Kesatuan Republik Indonesia Panduan EDS Kepala Sekolah Dokumen ini diperuntukkan bagi PTK dan Siswa KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN
RESPONDEN KEPALA SEKOLAH
Bapak/Ibu/Sdr Kepala Sekolah yang terhormat, RESPONDEN KEPALA SEKOLAH Dengan ini pekenankanlah saya Wisnu Subagyo mahasiswa Pasca Sarjana Magister Manajemen Pedidikan UKSW mohon kebaikan hati Bapak/Ibu
Komponen kelembagaan sekolah; kurikulum, proses dan hasil belajar, administrasi dan manajemen satuan pendidikan, organisasi kelembagaan satuan
Komponen kelembagaan sekolah; kurikulum, proses dan hasil belajar, administrasi dan manajemen satuan pendidikan, organisasi kelembagaan satuan pendidikan, sarana dan prasarana, ketenagaan, pembiayaan,
1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan
SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 12 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009
SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 12 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009 INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs) 1. Periksalah kelengkapan Perangkat
KISI-KISI UJI KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
Manajerial Menyusun perencanaan untuk berbagai tingkatan perencanaan Memimpin dalam rangka pendayagunaan sumber daya secara optimal Menciptakan budaya dan iklim yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). A.
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan
KISI-KISI UJI KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
Manajerial Menyusun perencanaan untuk berbagai tingkatan perencanaan Memimpin dalam rangka pendayagunaan sumber daya secara optimal Menciptakan budaya dan iklim yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan
BAB II GAMBARAN UMUM OBJEK STUDI
BAB II GAMBARAN UMUM OBJEK STUDI 2.1. Sejarah Umum Sekolah SMP Negeri 7 Medan pada awal mulanya merupakan sekolah dasar cina yang secara historis tidak jelas keberadaan tahun pendiriannya. Pada tahun 1964
: Babakan Ciomas RT. 2/3 ds. Parakan Kec. Ciomas Kab. Bogor
Penyusun: Tim Pengembang Madrasah Nama Madrasah Alamat : MTs Al Inayah : Babakan Ciomas RT. 2/3 ds. Parakan Kec. Ciomas Kab. Bogor Program Prioritas MTs. Al Inayah STANDAR ISI 0 MENENTUKAN PROGRAM PRIORITAS
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Kepala Sekolah, UKKS
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Kepala Sekolah, UKKS Berikut Kisi-Kisi Uji Kompetensi Kepala Sekolah (UKKS) DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR Manajerial Menyusun perencanaan untuk berbagai tingkatan perencanaan Merumuskan
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 52 TAHUN 2008 TENTANG
SALINAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 52 TAHUN 2008 TENTANG KRITERIA DAN PERANGKAT AKREDITASI SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH DENGAN RAHMAT
KEMENTERIAN AGAMA KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI) KANTOR KABUPATEN CILACAP Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282) Cilacap
KEMENTERIAN AGAMA KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI) KANTOR KABUPATEN CILACAP Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap PENILAIAN SEKOLAH /MADRASAH BERDASARKAN STANDAR NASIONAL
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan KTSP.
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan
BAB II GAMBARAN UMUM SEKOLAH
BAB II GAMBARAN UMUM SEKOLAH 2.1 Sejarah Sekolah Sekolah Dasar Negeri (SDN) 060796 merupakan salah satu sekolah negeri yang beralamat di Jalan Medan Area Selatan, Kecamatan Medan Area, Kota Medan. Sekolah
BAB 3 GAMBARAN UMUM RESPONDEN
BAB 3 GAMBARAN UMUM RESPONDEN 3.1 Profil Responden 3.1.1 Sejarah Singkat SMP Negeri 127 Jakarta terletak di Jl. Raya Kebon Jeruk No. 126 A, Kecamatan Kebon Jeruk, Kota Jakarta Barat, Propinsi DKI Jakarta.
1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) komponen muatan KTSP.
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) komponen muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan)
1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). A.
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan
LAPORAN KERJA TAHUNAN SMP NEGERI 05 BATU TAHUN
LAPORAN KERJA TAHUNAN SMP NEGERI 05 BATU TAHUN 2015 2016 OLEH: KEPALA SEKOLAH SMPN 05 BATU DINAS PENDIDIKAN KOTA BATU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 05 BATU (STATE JUNIOR HIGH SCHOOL) Jl. Lapangan Lemah
I. STANDAR ISI. hal. 1/61. Instrumen Akreditasi SMP/MTs
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan
INSTRUMEN PENILAIAN LOMBA SEKOLAH BERKARAKTER KEBANGSAAN TINGKAT TK, SD, SMP DAN SMA/SMK
INSTRUMEN PENILAIAN LOMBA SEKOLAH BERKARAKTER KEBANGSAAN TINGKAT TK, SD, SMP DAN SMA/SMK PEMERINTAH KABUPATEN JEPARA DINAS PEDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA JL.Ratu Kalinyamatan No 1 Demaan, Jepara TAHUN
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan prasayarat mutlak untuk mencapai tujuan pembangunan. Salah satu wahana untuk meningkatkan kualitas SDM tersebut
A. PERENCANAAN PROGRAM
SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 19 TAHUN 2007 TANGGAL 23 MEI 2007 STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH A. PERENCANAAN PROGRAM 1. Visi Sekolah/Madrasah
1. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. A.
I. STANDAR ISI 1. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. 91%-100% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat kompetensi
KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH
KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH Kompetensi Kepribadian 1. Memiliki integritas kepribadian yang kuat sebagai pemimpin : Selalu konsisten dalam berfikir, bersikap, berucap, dan berbuat dalam setiap melaksanakan
UNDANG UNDANG NO. 20 TH.2003 Tentang SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
UNDANG UNDANG NO. 20 TH.2003 Tentang SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DASAR & FUNGSI Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila dan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pendidikan Nasional
PERATURAN GUBERNUR JAMBI NOMOR 21 TAHUN 2009
PERATURAN GUBERNUR JAMBI NOMOR 21 TAHUN 2009 TENTANG DUKUNGAN PEMERINTAH PROVINSI TERHADAP PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DASAR GRATIS DAN RINTISAN WAJIB BELAJAR 12 TAHUN KEPADA PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA DENGAN
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH( RKJM ) SD NEGERI NGALANGALANG OMBO TAHUN PELAJARAN 2016/ /2018
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH( RKJM ) SD NEGERI NGALANGALANG OMBO TAHUN PELAJARAN 2016/2017-2017/2018 No I II III BIDANG PROGRAM/KEGIATAN TAHUN 2016 2017 2018 2019 RENCANA KERJA 1. Menyusun RKT V V V V
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2007 TENTANG
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN
PROGRAM KERJA KEPALA SEKOLAH
PROGRAM KERJA KEPALA SEKOLAH SMA NEGERI 1 NGRAYUN T.P. 2013/2014 Kepala Sekolah berfungsi dan bertugas sebagai Edukator, Manajer, Administrator, Supervisor, Lider, Inovator, Motivator (EMASLIM). 1. Kepala
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 49 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 49 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2007 TENTANG
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN Pengelolaan kurikulum dan pembelajaran dalam implementasi MBSdi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN 1.1 Kesimpulan 1.1.1 Pengelolaan kurikulum dan pembelajaran dalam implementasi MBSdi SMP N 3 kota bumi pada proses pembelajaran sudah berjalan meskipun terdapat kendala
Tersusunnya Visi, misi dan tujuan yang memuat upaya pelestarian fungsi lingkungan dan/ atau, mencegah terjadinya pencemaran dan/ atau
LAMPIRAN 1 SUPLEMEN 1 BUKU ADIWIYATA TENTANG PENJELASAN PENCAPAIAN I. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN A. STANDAR Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) memuat upaya perlindungan dan pengelolaan 1.
DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 50 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 50 D. UNSUR YANG TERLIBAT 51 E. REFERENSI 51 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 51
JUKNIS ANALISIS STANDAR PENGELOLAAN SMA DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 50 B. TUJUAN 50 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 50 D. UNSUR YANG TERLIBAT 51 E. REFERENSI 51 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 51 G. URAIAN PROSEDUR
BAB II GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN Gambaran Umum SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya
BAB II GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN 2.1. Gambaran Umum SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya adalah sebuah lembaga pendidikan swasta yang berdiri sejak tahun 1978. Selama 35 tahun
Lampiran 1 Data tabulasi hasil survey
LAMPIRAN Lampiran 1 Data tabulasi hasil survey Hasil Survey Kode Formulir : F-01 (nomor 6, 9, 10, 12, 13, 14) No Nama Jawaban Pertanyaan berdasarkan nomor pertanyaan Jabatan Responden 6 9 10 12 13 14
PERSIAPAN AKREDITASI. 2. Berita Acara Penyelenggaraan Rapat Penyusunan dan tanda tangan Komite, KS, Wakasek, Kaur, Guru dan guru BK
PERSIAPAN AKREDITASI I. STOPMAP I berisi : 1. Kurikulum ( KTSP) 2. Berita Acara Penyelenggaraan Rapat Penyusunan dan tanda tangan Komite, KS, Wakasek, Kaur, Guru dan guru BK 3. Referensi yang tertulis
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS) TAHUN PELAJARAN PENYESUAIAN TAHUN 2016
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS) TAHUN PELAJARAN 2015-2016 PENYESUAIAN TAHUN 2016 Nama Sekolah Desa/Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi Tribulan Sumber Dana : SDN Blimbing 3 : Blimbing : Kota
DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 50 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 51 D. UNSUR YANG TERLIBAT 51 E. REFERENSI 51 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 51
JUKNIS ANALISIS STANDAR PENGELOLAAN SMA DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 50 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 51 D. UNSUR YANG TERLIBAT 51 E. REFERENSI 51 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 51 G. URAIAN PROSEDUR 53 LAMPIRAN
SUPLEMEN 1 BUKU PANDUAN ADIWIYATA TENTANG PENJELASAN PENCAPAIAN SEKOLAH ADIWIYATA
SUPLEMEN 1 BUKU PANDUAN ADIWIYATA TENTANG PENJELASAN PENCAPAIAN SEKOLAH ADIWIYATA UNTUK MENINGKATKAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA (SEKOLAH PEDULI DAN BERBUDAYA LINGKUNGAN HIDUP) KERJASAMA ANTARA KEMENTERIAN
Landasan Yuridis SI, SKL dan KTSP menurut UU No 20/2003 tentang Sisdiknas
PAPARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1 PERTAMA: KONSEP DASAR 2 Landasan Yuridis SI, SKL dan KTSP menurut UU No 20/2003 tentang
2. KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP.
I. STANDAR ISI 1. Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan
1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 muatan KTSP Melaksanakan
BAB II SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 29 MEDAN
BAB II SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 29 MEDAN A. Sejarah Ringkas Sekolah Menengah Pertama Negeri 29 Medan diresmikan pada tahun 1984 dan mulai beroperasi pada tahun 1985. Perkembangan Sekolah Menengah
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Pendidikan merupakan pondasi kemajuan suatu negara, maju tidaknya
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan pondasi kemajuan suatu negara, maju tidaknya suatu negara diukur melalui sistem pendidikannya, pendidikan juga tumpuan harapan bagi peningkatan
URAIAN TUGAS DAN JABATAN STRUKTURAL SMK MEKANIKA BUNTET PESANTREN CIREBON TAHUN PELAJARAN
Jabatan : Kepala Sekolah 1. Mengatur dan mengkondisikan seluruh kegiatan sekolah. 2. Menetapkan kebijakan-kebijakan sekolah. 3. Mengevaluasi semua program kerja staf dan pejabat struktural 4. Memberi pembinaan,
BUKU KERJA KEPALA SEKOLAH TK/RA,SD/MI/SDLB.SMP/MTs/ SMPLB, SMA/MA/SMK/MAK/SMALB Yang Bukan SBI
BUKU KERJA KEPALA SEKOLAH TK/RA,SD/MI/SDLB.SMP/MTs/ SMPLB, SMA/MA/SMK/MAK/SMALB Yang Bukan SBI BUKU KERJA KEPALA SEKOLAH BUKU KERJA KEPALA SEKOLAH TK/RA,SD/MI/SDLB.SMP/MTs/ SMPLB, SMA/MA/SMK/MAK/SMALB
1. Responden : Stakeholder inti Program Studi 2. Hari/ Tanggal/ Waktu : 3. Tempat : 4. Proses Wawancara :
LAMPIRAN INSTRUMEN WAWANCARA 1. Responden : Stakeholder inti Program Studi 2. Hari/ Tanggal/ Waktu : 3. Tempat : 4. Proses Wawancara : I. STANDAR ISI PENDIDIKAN PROGRAM KEAHLIAN TEHNIK KENDARAAN RINGAN
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah.
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah. Bimbingan Konseling yang dilaksanakan atau dipraktekan sebagai upaya untuk membantu individu-individu yang memerlukan bantuan diperlukan adanya berbagai persiapan-persiapan
ii KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan hidayahnya, sehingga dunia pendidikan kita telah memiliki Standar Nasional Pendidikan. Standar Nasional
BAB IV GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN
46 BAB IV GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN 4.1. Sejarah Sekolah 4.1.1 MTs.S Darul Hasanah. Sekolah MTs.S Darul Hasanah adalah nama sekolah yang bergerak dibidang pendidikan, guna melahirkan siswa yang berwawasan
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
419 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Berdasarkan hasil temuan dan pembahasan sebagaimana dibahas pada Bab IV terdahulu, disampaikan kesimpulan secara umum dan kesimpulan secara khusus yang
! "## Pelayanan Administrasi Perkantoran Dinas Pendidikan
! "## KODE 1 01 01 DINAS PENDIDIKAN 30.468.000.000 01 1 01 01 01 Pelayanan Administrasi Perkantoran 1.437.500.900 01 1 01 01 01 Penyediaan Jasa Surat Menyurat Terlaksananya layanan jasa Administrasi Persuratan
APLIKASI PROGRAM SELEKSI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH PERCONTOHAN (UNGGULAN) TAHUN 2014
SUBDIT MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH DIREKTORAT PENDIDIKAN DINIYAH DAN PONDOK PESANTREN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA APLIKASI PROGRAM SELEKSI MADRASAH DINIYAH
PEMBINAAN KEPALA RA/MADRASAH MENYAMBUT TP. 2013/2014 KANTOR KEMENAG KAB. TUBAN JUM AT, 5 JULI 2013
PEMBINAAN KEPALA RA/MADRASAH MENYAMBUT TP. 2013/2014 KANTOR KEMENAG KAB. TUBAN JUM AT, 5 JULI 2013 Oleh : Mohammad Muhlisin Mufa Kasi Pendma Kantor Kementerian Agama Kab. Tuban MANAJERIAL 1. Menyusun perencanaan
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA
No.1301, 2014 BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA KEMENAG. Pendidikan. Agama. Madrasah. PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 29 TAHUN 2014 TENTANG KEPALA MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA
SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 11 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009
SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 11 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009 INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI) 1. Periksalah kelengkapan perangkat Akreditasi
INSTRUMEN AKREDITASI MANAJEMEN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
INSTRUMEN AKREDITASI MANAJEMEN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN No Item Penilaian 1. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum. A. Sebanyak 76% 100% guru berpendidikan minimum S1/DIV PGSD/PGMI. B. Sebanyak
LAPORAN PETA MUTU PENDIDIKAN KABUPATEN SEMARANG PROVINSI JAWA TENGAH BERBASIS SNP TAHUN 2016
` LAPORAN PETA MUTU PENDIDIKAN KABUPATEN SEMARANG PROVINSI JAWA TENGAH BERBASIS SNP TAHUN 2016 LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2016 DAFTAR
LAPORAN PETA MUTU PENDIDIKAN KABUPATEN DEMAK PROVINSI JAWA TENGAH BERBASIS SNP TAHUN 2016
` LAPORAN PETA MUTU PENDIDIKAN KABUPATEN DEMAK PROVINSI JAWA TENGAH BERBASIS SNP TAHUN 2016 LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2016 DAFTAR
PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SDN JAMBUSARI 03 KECAMATAN JERUKLEGI
PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA SDN JAMBUSARI 03 KECAMATAN JERUKLEGI Alamat : Jl. Raya Jambusari No 12, Jeruklegi KP 53252 PROGRAM PENGELOLAAN DAN PENDAYAGUNAAN PENDIDIK
LAPORAN PETA MUTU PENDIDIKAN KABUPATEN BLORA PROVINSI JAWA TENGAH BERBASIS SNP TAHUN 2016
` LAPORAN PETA MUTU PENDIDIKAN KABUPATEN BLORA PROVINSI JAWA TENGAH BERBASIS SNP TAHUN 2016 LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2016 DAFTAR
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 12 TAHUN 2009 TENTANG
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 12 TAHUN 2009 TENTANG KRITERIA DAN PERANGKAT AKREDITASI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs) DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI
ANGKET PENELITIAN EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PADA TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DAN PENGARUHNYA TERHADAP MUTU HASIL PENDIDIKAN
RESPONDEN KEPALA SEKOLAH ANGKET PENELITIAN EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PADA TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DAN PENGARUHNYA TERHADAP MUTU HASIL PENDIDIKAN (Studi pada Sekolah Menengah
BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi
BAB I PENDAHULUAN Dalam rangka upaya peningkatan kualitas penyelenggaraan pembelajaran maka Universitas Negeri Yogyakarta melaksanakan mata kuliah lapangan yakni Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ). Sasaran
1. Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
I. STANDAR ISI 1. Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) A. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 muatan KTSP B. Melaksanakan kurikulum berdasarkan
BUPATI SUMEDANG PROVINSI JAWA BARAT PERATURAN BUPATI SUMEDANG NOMOR 32 TAHUN 2014 TENTANG
SALINAN SALINAN Menimbang BUPATI SUMEDANG PROVINSI JAWA BARAT PERATURAN BUPATI SUMEDANG NOMOR 32 TAHUN 2014 TENTANG PERUBAHAN ATAS PERATURAN BUPATI SUMEDANG NOMOR 76 TAHUN 2010 TENTANG PENUGASAN GURU SEBAGAI
KATA PENGANTAR. Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah Ketua, Dr. Abdul Mu'ti, M.Ed.
KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan bimbingan kepada kami dalam melaksanakan tugas dan fungsi Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-
Menentukan norma kenaikan kelas
111 112 113 Lampiran 2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian No Subjek Kategori Subjek kategori 1 Kepala Kurikulum Menyusun Sekolah, program guru, tahunan dan Siswa, semester, Penjaga mengatur Sekolah, jadwal
STANDAR ISI 1 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi 4 4 sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
STANDAR ISI 1 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi 4 4 sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. Dibuktikan dengan: a) Perangkat pembelajaran yang disusun guru sesuai
PENJELASAN ATAS PERATURAN DAERAH KABUPATEN MAJENE NOMOR 2 TAHUN 2014 TENTANG PENGELOLAAN DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
PENJELASAN ATAS PERATURAN DAERAH KABUPATEN MAJENE NOMOR 2 TAHUN 2014 TENTANG PENGELOLAAN DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN I. UMUM Pembangunan Kabupaten Majene merupakan bagian tak terpisahkan dari pembangunan
BAB I PENDAHULUAN A. ANALISIS SITUASI
BAB I PENDAHULUAN A. ANALISIS SITUASI 1. Kondisi Sekolah Keberadaan SMP N 2 Ngaglik Sleman sejak tahun 1967 yang sebelumnya merupakan Filial SMP N 1 Ngaglik Sleman. SMP N 2 Ngaglik Sleman dikenal luas
KATA PENGANTAR. Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah Ketua, Dr. Abdul Mu'ti, M.Ed.
KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan bimbingan kepada kami dalam melaksanakan tugas dan fungsi Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. Berdasarkan rumusan masalah dan hasil penelitian tentang peran komite
110 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN 5.1 Simpulan Berdasarkan rumusan masalah dan hasil penelitian tentang peran komite sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan di SMK Negeri 2 Metro dapat diambil
BAB 1. PENDAHULUAN. A. Latar Belakang
BAB 1. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen pendidikan; meliputi input, proses, output, dan outcome; yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan
MATERI PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
KURIKULUM Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 1 B. TUJUAN 1 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 1 D. UNSUR YANG TERLIBAT 2 E. REFERENSI 2 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 3
DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 1 B. TUJUAN 1 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 1 D. UNSUR YANG TERLIBAT 2 E. REFERENSI 2 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 3 G. URAIAN PROSEDUR KERJA 5 LAMPIRAN 1 : ALUR PROSEDUR KERJA PENYUSUNAN
Keterangan: 1. Kekuatan dan kelemahan perstandar dilihat dari nilai butir 2. Rekomendasi secara keseluruhan didasarkan pada nilai 8 standar
NO NPSN NAMA SEKOLAH/MADRASAH ALAMAT TIPE (Sekolah/Madrasah) STATUS SEKOLAH 11002506 SMAN 1 SIANTAN TIMUR JL. TANJUNG KARANG No. 1 DESA NYAMUK 1 1 Keterangan: 1. Kekuatan dan kelemahan perstandar dilihat
3. Staf Kurikulum Menyusun program pengajaran. Menyusun pembagian dan uraian tugas guru. Menyusun jadwal pelajaran.
LAMPIRAN Tugas dan Wewenang Pengurus MA Al-Khairiyah 1. Wakil Kepala Sekolah Membantu Kepala Madrasah dalam menentukan kebijakan sesuai dengan tugas masing-masing. Mengikuti secara aktif rapat evaluasi.
MTs AL IKHLAS MAYUNG
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH ( RKJM ) TAHUN 203/204 s/d 206/207 MTs AL IKHLAS MAYUNG Alamat : Jl Ki Gede Mayung Desa Mayung Kec Gunung Jati Kab. Cirebon 455 Website : www.mtsmayung.sch.id e.mail : mtsmayung@yahoo.co.id
DASAR & FUNGSI. PENDIDIKAN NASIONAL BERDASARKAN PANCASILA DAN UNDANG UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945
DASAR & FUNGSI. PENDIDIKAN NASIONAL BERDASARKAN PANCASILA DAN UNDANG UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945 UNDANG UNDANG NO. 20 TH.2003 Tentang SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DASAR & FUNGSI Pendidikan
PROGRAM KERJA TAHUNAN PENGAWAS SEKOLAH 2011/2012
PROGRAM KERJA TAHUNAN PENGAWAS SEKOLAH 2011/2012 : Nama Pengawas : Dr. Rahmat, M.Pd. NIP : 195805161981011004 NUPTK : 884873663720012 Bidang Tugas : Pengawas SMA Kota : Bogor Provinsi : Jawa Barat DINAS
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum SMA Negeri 1 Salatiga Pada 1 Juli yayasan SMA B didirikan oleh beberapa tokoh, terutama mereka yang berada di DPRD Salatiga
DOSEN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP SILIWANGI BANDUNG
APPRENTICESHIP II MAGANG II Acep Haryudin, M.Pd DOSEN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP SILIWANGI BANDUNG PROGRAM MAGANG 2 Program Magang 2 bertujuan memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan kaitannya
FORMULIR SEKOLAH. o Tidak Pernah o Jarang o Sering o Selalu. o Tidak Pernah o Jarang o Selalu o Sering. o Jarang o Sering o Tidak Pernah o Selalu
Petunjuk pengisian : o A KODE "check box" dapat memilih lebih dari 1 jawaban "radio button" hanya memilih 1 jawaban HASIL BELAJAR A.1 Permasalahan sikap siswa yang terjadi disekolah anda (30 pertanyaan)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Di dalam bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian dan pembahasan. Berdasarkan pada permasalahan dan tujuan penelitian, data hasil penelitian bersumber dari
URAIAN TUGAS POKOK DAN FUNGSI JABATAN DI SMA NEGERI 1 BOGOR
URAIAN TUGAS POKOK DAN FUNGSI JABATAN DI SMA NEGERI 1 BOGOR 1) Kepala Sekolah Kepala sekolah berfungsi dan bertugas sebagai Edukator, Manajer, Administrator, dan Supervisor (EMAS) a. Kepala Sekolah selaku
PANDUAN PENGELOLAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) KEHUTANAN
PANDUAN PENGELOLAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) KEHUTANAN Lampiran Peraturan Kepala Pusat Diklat Kehutanan Nomor : P.22/Dik-2/2008 Tanggal : 8 Oktober 2008 (Sebagai Tindak Lanjut dari : Kesepakatan
2014, No Mengingat : 1 Undang-Undang Nomor 41 Tahun 1999 tentang Kehutanan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1999 Nomor 167, Tambahan Le
No.174, 2014 BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA KEMENHUT. SMK Kehutanan Negeri Pendidikan. Penyelenggaraan. PERATURAN MENTERI KEHUTANAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR P.11/Menhut-II/2014 TENTANG PENYELENGGARAAN
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KEHUTANAN NEGERI DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI KEHUTANAN REPUBLIK INDONESIA,
PERATURAN MENTERI KEHUTANAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR : P.11/Menhut-II/2014 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KEHUTANAN NEGERI DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI KEHUTANAN
PROFIL UPTD PAUD DAN SD KECAMATAN KARAWANG TIMUR
PROFIL UPTD PAUD DAN SD KECAMATAN KARAWANG TIMUR SEJARAH UPTD PAUD dan SD Kecamatan Karawang Timur terletak di Kecamatan Karawang Timur di Kabupaten Karawang dengan alamat Jl Surotokunto No15 Desa Warungbambu
DASAR & FUNGSI. Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila dan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
UNDANG UNDANG NO. 20 TH.2003 Tentang SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DASAR & FUNGSI Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila dan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pendidikan Nasional
BAB II GAMBARAN UMUM SEKOLAH
BAB II GAMBARAN UMUM SEKOLAH 2.1 Sejarah Sekolah Dasar ABC Sekolah Dasar ABC merupakan salah satu jenis sekolah dasar islam terpadu yang berdiri pada Bulan Juli tahun 2007 di Medan. Pada awalnya, sekolah
PROGRAM KERJA SMAN 12 JAKARTA TAHUN
PROGRAM KERJA SMAN 12 JAKARTA TAHUN 2014-2015 NO JUL AGS SEP OKT NO DES JAN FEB MAR APR MEI JUN A BIDANG KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 1 Revisi dan Finalisasi KTSP 2 Koordinasi Kegiatan Manajemen Kelas 3
BAB IV KINERJA PPAI KECAMATAN BANDAR; REALITA DAN ANALISISNYA
BAB IV KINERJA PPAI KECAMATAN BANDAR; REALITA DAN ANALISISNYA A. Kinerja PPAI Kecamatan Bandar dalam Realitas Pengawas Pendidikan Agama Islam atau dikenal dengan supervise guru Pendidikan Agama Islam yang