MTs AL IKHLAS MAYUNG

Transkripsi

1 RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH ( RKJM ) TAHUN 203/204 s/d 206/207 MTs AL IKHLAS MAYUNG Alamat : Jl Ki Gede Mayung Desa Mayung Kec Gunung Jati Kab. Cirebon 455 Website : e.mail : mtsmayung@yahoo.co.id MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon

2 A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) MTs AL IKHLAS MAYUNG TAHUN 203/204 s/d 206/207 UndangUndang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional merupakan pencerahan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Berbagai paradigma baru menyangkut guru, proses pembelajaran dan elemenelemen penting dalam pendidikan dimuat dalam undangundang tersebut. Dalam Pasal 3 Undangundang No. 20 Tahun 2003 itu dijelaskan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warganegara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mewujudkan tujuan yang kompleks tersebut, Pemerintah menetapkan standar nasional pendidikan yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah Nomor 9 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Dalam peraturan pemerintah ini dijelaskan bahwa Standar Nasional Pendidikan meliputi: ) standar isi, 2) standar kompetensi lulusan, 3) standar proses 4) standar pendidik dan tenaga kependidikan, 5) standar sarana dan prasarana, 6) standar pengelolaan, 7) standar pembiayaan, dan 8) standar penilaian pendidikan. Melalui Standar Nasinal Pendidikan, sekolah dapat berkaca diri sejauh mana setiap standar pendidikan dicapainya. MTs AL Ikhlas Mayung, Kecamatan Gunung jati, Kabupaten Cirebon terletak di Desa Mayung bagian utara ± 25 km sebelah utara Kabupaten Indramayu yang didirikan pada tahun 994 di atas tanah seluas ± 4975 m 2 dengan jumlah 8 ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang UKS, ruang sholat ( musholla), ruang komputer dan ruang perpustakaan. Kondisi geografis yang demikian merupakan tantangan bagi warga sekolah untuk mengantisipasi berbagai pengaruh negatif yang datang dari luar sekolah. Pengaruhpengaruh negatif ini sangat rentan mengingat Kecamatan Gunung Jati Kabupaten Cirebon merupakan perlintasan lalu lintas darat jalur Pantura Warga masyarakat, termasuk orang tua siswa mayoritas berprofesi sebagai Petani dan nelayan dari segi keadaan ekonomi masyarakat, warga masyarakat Gunung jati jika dikategorikan termasuk kelas ekonomi menengah ke bawah. MTs Al Ikhlas mayung bukan merupakan satusatunya Sekolah MTs di Kecamatan Gunung jati. hal ini memacu Ml Ikhlas MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 2

3 mayung Kec. Gunung Jati untuk senantiasa meningkatkan kualitas pendidikannya agar mampu bersaing. sebagai contoh, pada penerimaan siswa baru Tahun Pelajaran 203/204 MTs Al Ikhlas Mayung memperoleh cukup banyak siswa baru yaitu 06 siswa. Dukungan pemerintah, baik pusat maupun daerah, terhadap penyelenggaraan pendidikan di MTs Al Ikhlas cukup baik. Pemerintah pusat melalui dana dekonstrasi Propinsi Jawa Barat cukup banyak membantu penyelenggaraan pendidikan. Pada tahun 2008/2009, jenis bantuan yang telah diterima oleh MTs Al Ikhlas adalah Bantuan Dana Alokasi Khusus (DAK) Rolshering tahun 2009 mendapat bantuan dari kementerian Agama, tahun 202 dari Dana Hibah gubernur jawa barat. Pemerintah Daerah baik Diknas maupun kementerian Agama Kabupaten Cirebon terus memberikan dukungan positif, yang ditandai dengan pemberian bantuan kepada sekolah. Sebagai contoh, setiap tahunnya kementerian Agama Propinsi Jawa Barat selalu mengalokasikan dana bantuan guru berupa Tunjangan Fungsional bagi guru yang honorer. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di MTs Al Ikhlas mayung keikutsertaan peran serta masyarakat, tokoh agama, orang tua wali murid, pemerintah desa dan yayasan benarbenar peduli terhadap sekolah, hal ini terbukti pemerintah desa mengupayakan pembebasan tanah untuk perluasan sekolah MTs Al Ikhlas mayung, sehingga akan terwujud Rencana Kerja Jangka Menengah yang diharapkan dalam kurun waktu empat tahun mendatang. B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI, KONDISI PENDIDIKAN YANG DIHARAPKAN 4 TAHUN KE DEPAN DAN BESARNYA TANTANGAN No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang. Standar Kompetensi Lulusan A Bidang akademik: Ratarata pencapaian KKM semua mapel 75 Ratarata pencapaian KKM semua mapel 80 Ratarata pencapaian Nilai Ratarata pencapaian Nilai UN adalah : UASBN adalah : Mapel B. Indonesia 6,84 Mapel B. Indonesia 7,50 Mapel Matematika 5,54 Mapel Matematika 7,50 Mapel IPA 5,76 Mapel IPA 7,50 Mapel B. Ingris 5,82 Mapel B. Inggris 7,50 Besar tantangan nyata 5 0,66,96,74,68 Rata2 pencapaian NS Rata2 pencapaian NS 0,24 adalah 7,76 adalah 8,00 Perolehan Jumlah Kejuaraan Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat 3 MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 3

4 No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang B C D tingkat kecamatan 2 jenis Perolehan jumlah kejuaraan tingkat KKM 2 Jenis Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupaten jenis Bidang non akademik: Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kecamatan 0 jenis /bidang olahraga dan Mapsi Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupaten 0 jenis /bidang olahraga dan Mapsi kecamatan 5 jenis Perolehan jumlah kejuaraan tingkat KKM 5 Jenis Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupaten 2 jenis Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kecamatan 3 jenis /bidang olahraga dan Mapsi Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupaten 2 jenis /bidang olahraga dan Mapsi Besar tantangan nyata Kelulusan: Persentase kelulusan Persentase kelulusan Melanjutkan studi: Jumlah lulusan yang melanjutkan Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi studi ke jenjang lebih tinggi 2 Standar Isi A Buku KTSP (Buku/Dokumen): Tersusun Buku KTSP 2 buah Tersusun Buku KTSP 4 buah 2 B Silabus: Tersusun silabus mapel Tersusun silabus mapel 4 C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Tersusun RPP : 6 dari semua mapel. Tersusun RPP: 6 dari semua mapel 0 D Pemetaan SK dan KD Tersusunnya pemetaan SK dan KD 0 Tersusunnya pemetaan SK dan KD Standar Proses A Persiapan pembelajaran: Kepemilikan silabus oleh guru mata pelajran memiliki Kepemilikan silabus oleh guru mata pelajaran memiliki 0 B Kepemilikan RPP oleh guru kls memiliki Kepemilikan sumber belajar/ bahan ajar (bk. penunjang) 64 % Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: Persyaratan Pembelajaran Kepemilikan RPP oleh guru kls memiliki Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar (bk.penunjang) 36% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: Jumlah siswa per rombel 42 anak Jumlah siswa maksimal per rombel 40 anak Beban mengajar guru 24 Beban mengajar guru 24 jam/minggu jam/minggu Ratio antara jumlah siswa dengan Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel buku teks mapel... : Akidah Ahlak : 2 Akidah Akhlak : % 2 0 Penambahan... / siswa 5 MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 4

5 No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Quran Hadits : 2 Fiqih : 2 S K I : 2 B. Arab : 2 B. Indonesia : 2 Matematika : PKn : IPA : 2 IPS : 4 TIK : Penjas : 3 SBK : 2 B. Inggris : 2 B. Daerah : 2 BTQ 0 : 0 Quran Hadits : Fiqih : S K I : B. Arab : B. Indonesia : Matematika : PKn : IPA : IPS : T I K : Penjas : SBK : B. Inggris : B. Daerah : BTQ : Besar tantangan nyata % 75 % Pengelolaan kelas: 00.% Pengelolaan kelas: 00.% C Pelaksanaan pembelajaran: Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 00 % Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 00 % D E Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif: 5 Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif: 0 5 Penerapan CTL: 0 Penerapan CTL: 0 Penerapan pembelajaran tuntas: 00 Penerapan pembelajaran tuntas: 00 % % Penerapan PAIKEM/PAKEM: 75 % Penerapan PAIKEM/PAKEM: % % Penerapan pembelajaran di luar Penerapan pembelajaran di luar 5 kelas/sekolah:5 kelas/sekolah: 0 Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 0 Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 0 Pelaksanaan penilaian pembelajaran: Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 0 Variasi model penilaian kurang variatif Pengolahan/analisis hasil penilaian: 0 berbasis TIK Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 0 Pengawasan proses pembelajaran: Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 0 Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 0 Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 0 Variasi model penilaian:0 variatif Pengolahan/analisis hasil penilaian: 0 Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 0 Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 0 Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 0 MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 5

6 No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran:. 0 Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 0 Dokumen pelaporan hasil evaluasi Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 0 pembelajaran: 0 Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 0 pembelajaran:. 0 4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: A Kepala sekolah: Besar tantangan nyata Menguasai TIK Kepemilikan sertifikat TIK Kepemimpinan 0 baik kepemimpinan 0 baik Mampu melaksanakan MBS 75 % Mampu melaksanakan MBS0 25 % Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan kewirausahaan kewirausahaan 0 baik Melaksanakan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah 4 kali pertahun 0 baik Melaksanakan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah 2 kali 8 kali administrasi sekolah 9 baik administrasi sekolah 0 baik B Guru: (bersifat ratarata) Guru: (bersifat ratarata) c Kebutuhan guru 75 % terpenuhi Kebutuhan guru 0 terpenuhi 25 % Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi yang diajarkan 8 Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi yang diajarkan 0 2 Mampu melaksanakan penilaian dan Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran dengan benar. 0 evaluasi pembelajaran dengan benar 0 Mampu bahasa Inggris aktif Mampu bahasa Inggris aktif 0 9 Menguasai TIK: 85 % Menguasai TIK: 0 5 % Memahami dan melaksanakan Memahami dan melaksanakan KTSP: 0 KTSP: 0 Melaksanakan penelitian pendidikan: 5 Melaksanakan penelitian pendidikan: 0 5 Mengikuti Pelatihan kepribadian: Mengikuti Pelatihan kepribadian: 9 Melaksanakan Pengabdian Melaksanakan Pengabdian 3 masyarakat: 7 masyarakat: Mengikuti Pelatihan Mengikuti Pelatihan 25 % PAIKEM/PAKEM : 75% PAIKEM/PAKEM : Kompetensi lulusan guru S/S2 Kompetensi lulusan guru S/S2 guru bersertifikasi profesi: 8, guru bersertifikasi profesi: 0 8,75 % guru yang memiliki komputer/laptop: 6 guru yang memiliki komputer/laptop: 4 Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat ratarata) Jumlah tenaga TU berijazah sarjana Jumlah tenaga TU berijazah sarjana MenguasaiTIK: 8 MenguasaiTIK: 2 Menguasai bahasa Inggris: 5 Menguasai bahasa Inggris: 75 % Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 6 Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 4 MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 6

7 No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 5 Standar Sarana dan Prasarana A B Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: Besar tantangan nyata Sarana dan Prasarana Minimal Ruang kepala sekolah: 35 m 2 Ruang kepala sekolah: 35 m 2 Ruang perpustakaan: standar Ruang perpustakaan: standar Tidak standar Ruang Lab. Komputer: ada Ruang Lab. Komputer : ada Tidak standar Ruang Lab. IPA belum ada Ruang Lab. IPA: ada ada Ruang Lab. Bahasa : belum ada Ruang Lab. Bahasa : ada ada Gudang: bh Gudang: bh bh Ruang UKS : belum ada Ruang UKS : ada bh Ruang sholat : ada Ruang sholat : Tidak standar Tidak standar Gapura sekolah : ada Gapura sekolah : ada Tidak standar Paving : 9 Paving : 5 Taman : 25 % Taman : 75% Tempat bakul : belum ada Tempat bakul : ada ada Pagar sekolah : belum standar Pagar sekolah : standar standar Sarana dan Prasarana Lainnya Ruang Guru : Tidak standar Ruang Guru : ada Tidak standar Ruang kantin: ada Ruang kantin: 3 ruang 3 C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian Komputer siswa :3 bh Komputer siswa : 20 bh 9 buah Komputer TU: buah Komputer TU: 2 buah buah OHP : buah OHP : 2 buah buah Memiliki TV/VCD set Memiliki TV/VCD 5 set 2 set Sarana olah raga : Sarana olah raga: 75% 6 Standar Pengelolaan A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan: Dokumen RPS (RKAS dan RKAS2) 9 sempurna Dokumen PSB: sempurna Dokumen RPS (RKAS dan RKAS 2) sempurna Dokumen PSB: sempurna B Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 75 % Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: Dokumen tata tertib sekolah: Dokumen tata tertib sekolah: Dokumen kode etik sekolah : Dokumen kode etik sekolah: Dokumen penugasan guru: Dokumen penugasan guru: Dokumen administrasi ruang kelas : Dokumen administrasi ruang kelas : 25 % 75% Dokumen administrasi ruang keterampilan : Dokumen administrasi ruang keterampilan : Struktur organisasi dan mekanisme kerja: Struktur organisasi: 75% Struktur organisasi: Dokumen pembagian Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi: tugas/kewenangan/tupoksi: MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 7

8 No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang C Besar tantangan nyata Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi:. Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi: Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah: memiliki instrumen supervisi memiliki instrumen supervisi memiliki instrumen monitoring memiliki instrumen monitoring memiliki instrumen evaluasi 8 memiliki instrumen evaluasi 2 memiliki instrumen akreditasi memiliki instrumen akreditasi memiliki pelaporan supervisi 75% memiliki pelaporan supervisi memiliki pelaporan monitoring 75% memiliki pelaporan monitoring melakukan pelaporan evaluasi melakukan pelaporan evaluasi melakukan pelaporan akreditasi melakukan pelaporan akreditasi internal internal Pendokumentasian: baik Pendokumentasian:. baik Tindak lanjut: Tindak lanjut: D Kemitraan dan peran serta masyarakat: Dokumen keberadaan Komite Dokumen keberadaan Komite Sekolah: Sekolah: Dokumen program kerja komite Dokumen program kerja komite 75% sekolah: sekolah: Kepengurusan komite sekolah: 8 Kepengurusan komite sekolah: Bantuan biaya pendidikan dari orang Bantuan biaya pendidikan dari orang Rp. 0,/bulan tua siswa: Rp. 0,/bulan tua siswa: Rp/bulan 7. Standar Keuangan dan Pembiayaan A Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 3 buah Minimal 0 B Pengalokasian dana:... SNP Pengalokasian dana: minimal... SNP... C Penggunaan dana: 75% sesuai APBS Penggunaan dana: 9 sesuai APBS D Pelaporan penggunaan dana: Pelaporan penggunaan dana: E Dokumen pendukung pelaporan: Dokumen pendukung pelaporan: 75% 9 8. Standar PenilaianPendidikan: A Frekuensi ulangan harian oleh guru Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap KD: 75% tiap KD: B Ulangan tengah semester Ulangan tengah semester dilakukan oleh guru: 6 baik yang dilakukan oleh guru: 75% baik C Cakupan materi ulangan akhir Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: semester yang dilakukan sekolah: D Cakupan materi ulangan kenaikan Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: kelas oleh sekolah: E Teknikteknik penilaian yang Teknikteknik penilaian yang MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 8

9 No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang F G H I J dipergunakan guru dalam pembelajaran:.75% variatif Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: terpenuhi Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan 9. Budaya dan lingkungan sekolah. A. Budaya bersih. dipergunakan guru dalam pembelajaran: 9 variatif Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 5 Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 5 Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 5 Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: terpenuhi Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan Besar tantangan nyata Kesadaran budaya bersih.6 Kesadaran budaya bersih 75% B. Budaya disiplin. Kesadaran guru mentaati peraturan75%. Kesadaran Staf Tata Usaha taat peraturan 75% Kesadaran siswa mentaati peraturan 7. C. Budaya tata krama in Action Warga sekolah memahami dan melaksanakan tata krama 75% D. Tamanisasi. Memiliki taman dari lahan kosong. E. Pengembangan lombalomba kebersihan. Melaksanakan lomba kebersihan x pertahun Kesadaran guru mentaati peraturan. Kesadaran Staf Tata Usaha taat peraturan. Kesadaran siswa mentaati peraturan.. Warga sekolah memahami dan melaksanakan tata karma Memiliki taman dari lahan kosong. Melaksanakan lomba kebersihan 2 x pertahun 3 75% kali C. VISI SEKOLAH MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 9

10 Menghasilkan Lulusan yang Berkualitas membentuk Muslim yang Beriman, Bertaqwa, Cerdas, Terampil, Mandiri, dan Bertanggung Jawab kepada Masyarakat Bangsa dan Agama D. MISI SEKOLAH. Meningkatkan Kualitas dan Professional Guru 2. Meningkatkan Sarana dan Prasarana Pembelajaran 3. Meningkatkan Kerjasama dengan Instansi terkait 4. Meningkatkan Kerjasama dengan Orang Tua Murid 5. Mendorong Semangat Belajar Siswa dan memberikan Penghargaan kepada Siswa yang Berprestasi E. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 (EMPAT) TAHUN KE DEPAN Pada tahun pelajaran 203/204 sampai dengan 206/207 diharapkan : Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan pembiasaan Meraih prestasi akademik maupun non akademik Tingkat Kecamatan, kabupaten, maupun propinsi Menguasai dasardasar ilmu pemgetahuan dan tehnologi sebagai bekal untuk Melanjutkan kesekolah yang lebih tinggi. Menjadi sekolah pelopor dan penggerak dilingkungan masyarakat sekitar Menjadi sekolah yang diminati. F. PROGRAM STRATEGIS. Pengembangan pemetaan Kompetensi Dasar 2. Pengembangan silabus 3. Pengembangan silabus penilaian 4. Pengembangan RPP 5. Pengembangan inovasi pembelajaran 6. Pengembangan layanan bimbingan pembelajaran 7. Pengembangan pendekatan CTL dalam pembelajaran 8. Pengembangan pencapaian standar kompetensi lulusan secara kontinyu dan terpadu 9. Pengembangan minat dan bakat menyusun karya tulis 0. Pengembangan penguasaan operasi komputer dan Internet Servise Propider. Pengembangan kegiatan keagamaan 2. Pengembangan kegiatan apresiasi seni MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 0

11 3. Pengembangan prestasi olah raga 4. Pengembangan sarana, prasarana,dan media pendidikan. 5. Pengembangan upaya peningkatan SDM tenaga kependidikan. 6. Pengembangan sistem penilaian yang terukur dengan pendekatan CTL 7. Pengembangan pengelolaan sumber dana pendidikan G. STRATEGI PELAKSANAAN / PENCAPAIAN. Pengembangan Standar isi (kurikulum) : Menjalin kerjasama dan mengoptimalisasikan warga sekolah dalam penyusunan pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar, penyusunan silabus, sistem penilaian, membuat RPP, membuat modelmodel penilaian melalui MGMP, workshop, dan IHT untuk memenuhi dokumen kurikulum sekolah. 2. Pengembangan inovasi pembelajaran : Mengadakan pelatihanpelatihan pengembangan modelmodel pembelajaran. 3. Pengembangan multi media Internet Servis Propider 4. Pengembangan kompetensi lulusan : Menjalin kerjasama antar tenaga pendidik sekolah dan antar lembaga pendidikan yang lebih maju untuk peningkatan pengetahuan dan pengalaman. 5. Pengembangan prestasi akademik : Menciptakan peningkatan kinerja guru, perpustakaan, laboratorium dan sarana pendukung melalui pengadaan kelompok bimbingan terpadu. 6. Pengembangan sikap kritis dan kewirausahaan : Mengadakan kegiatan pelatihan ketrampilan penunjang belajar dan penguasaan ketrmapilan bekal kemandirian melalui bimbingan terpadu dan kontinyu melalui pelatihan bekerjasama dengan lembaga yang memiliki kompetensi pada kecakapan yang diprogramkan. 7. Pengembangan prestasi non akademik : Mengadakan pembinaan pada siswa yang berpotensi pada bidang seni dan olahraga melalui pelatihan yang teratur dan sistematis. 8. Pengembangan kegiatan keagamaan : Bekerjasama dengan lembaga pendidikan Al Qur an secara teratur, kerjasama dalam kegiatan keagamaan. 9. Pengembangan sarana : Mengadakan peningkatan mutu dan jumlah sarana media pembelajaran yang masih mengalami kekurangan melalui pengadaan maupun bekerjasama dengan lembaga terkait. 0. Pengembangan tenaga kependidikan : Menjalin kerjasama dengan lembaga pengembang SDM pendidikan melalui pelakanaan workshop, pelatihan dan penataran. MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon

12 . Pengembangan penilaian : Mengadakan pelatihan sistem penilaian dan mengadakan departemen penilaian dan evaluasi. 2. Pengembangan pengelolaan dana pendidikan : Menjalin kerjasama dengan lembaga terkait guna penggalian sumber dana dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat. H. Tonggaktonggak kunci keberhasilan dapat ditabulasikan sebagai berikut: No. Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV. Standar Kompetensi Lulusan A Bidang akademik: Rata rata pencapaian Nilai UN adalah : dari 75 menjadi Mapel B. Indonesia 6,84 7,35 7,40 7,45 8,00 Mapel Matematika 5,54 6,75 7,00 7,25 7,50 Mapel IPA 5,76 7,40 7,43 7,47 7,50 Mapel B. Ingris 5,82 7,65 7,75 7,85 8,00 Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat kecamatan dari 0 jenis menjadi 3 jenis Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupaten dari 0 jenis menjadi jenis B Bidang non akademik: C Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kecamatan dari 0 jenis menjadi 3 /bidang olahraga dan Mapsi Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupaten dari 0 jenis menjadi 2 /bidang olahraga dan Mapsi Kelulusan: Jumlah kelulusan dari menjadi D Melanjutkan studi: Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi dari menjadi 2 Standar Isi A Buku KTSP (Buku/Dokumen): MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 2

13 No. Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV Tersusun Buku KTSP bh B Silabus: Tersusun silabus dari 7 buah menjadi buah mapel C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Tersusun RPP:dari 9 buah menjadi buah dari semua mapel D Pemetaan SK dan KD Tersusunnya pemetaan SK dan KD dari 7 menjadi 3. Standar Proses A Persiapan pembelajaran: Kepemilikan silabus oleh guru: dari menjadi Kepemilikan RPP oleh guru: dari 9 mapel menjadi mapel Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: dari 64% menjadi 6% Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: dari menjadi B Persyaratan Pembelajaran Jumlah siswa per rombel: 34 menjadi 40 Beban mengajar guru: 24 jam/minggu Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel : Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel Akidah Ahlak : 2 Quran Hadits : 2 Fiqih : 2 S K I : 2 B. Arab : 2 B. Indonesia : 2 Matematika : PKn : IPA : 2 IPS : 4 TIK : Penjas : 3 SBK : 2 B. Inggris : 2 B. Daerah : 2 BTQ 0 : 0 2 : 2 : 2 : 2 2 : MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 3

14 No. Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV Pengelolaan kelas: dari menjadi C Pelaksanaan pembelajaran: Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: dari menjadi Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif: dari.5 menjadi Penerapan CTL: dari menjadi Penerapan pembelajaran tuntas: dari...% menjadi... % 5% D E Penerapan PAIKEM/PAKEM: dari 75% menjadi Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: dari 5 menjadi Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: dari menjadi Pelaksanaan penilaian pembelajaran: Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: dari menjadi Variasi model penilaian dari menjadi variatif Pengolahan/analisis hasil penilaian dari menjadi berbasis TIK Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian dari menjadi Pengawasan proses pembelajaran: Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran dari menjadi Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran dari menjadi Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran dari menjadi Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran dari menjadi Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran dari menjadi 4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: A Kepala sekolah: 2 5% MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 4

15 No. Program Memiliki sertifikat TIK Kepemimpinan baik Mampu melaksanakan MBS dari 75% menjadi Memiliki kemampuan kewirausahaan dari menjadi baik Melaksanakan supervisi, monitoring, dan evaluasi Pembelajaran dari 4 kali/tahun menjadi 2 kali/tahun. Administrasi sekolah dari 9 menjadi baik Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV 5% 2 B C Guru: (bersifat ratarata) Kebutuhan guru dari 75% menjadi terpenuhi Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi yang diajarkan dari menjadi Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran dengan benar dari menjadi Mampu bahasa Inggris aktif dari menjadi Menguasai TIK: dari 6 menjadi Memahami dan melaksanakan KTSP: dari menjadi Melaksanakan penelitian pendidikan dari 5 menjadi Mengikuti Pelatihan kepribadian dari 7 menjadi Melaksanakan Pengabdian masyarakat dari 7 menjadi Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM dari 75% menjadi Kompetensi lulusan guru S/S2 menjadi guru bersertifikasi profesi dari menjadi 7 guru yang memiliki komputer/laptop dari 6 menjadi 2 Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat ratarata) % 2 2 Jumlah tenaga TU berijazah sarjana dari menjadi Menguasai TIK: dari 8 menjadi Menguasai bahasa Inggris: dari 5 menjadi 75% MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 5

16 No. Program Mengikuti pelatihan dibidangnya dari 6 menjadi Pelatihan manajemen sesuai bidangnya dari menjadi Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV 5 Standar Sarana dan Prasarana A Sarana dan Prasarana Minimal Ruang kepala sekolah dari 35 m 2 menjadi 35 m 2 Ruang perpustakaan dari standar menjadi standar Ruang Lab. IPA dari belum ada menjadi ada ada Ruang Lab. Bahasa dari belum ada menjadi ada ada Gudang 0 buah menjadi buah ada Ruang UKS dari ada menjadi standar standar Ruang sholat dari ada menjadi standar standar Gapura sekolah dari belum ada menjadi ada Ada Paving dari 5 menjadi 5 Taman dari 25 % menjadi 5 Tempat bakul dari belum ada menjadi ada ada Pagar sekolah dari belum standar menjadi standar ada B Sarana dan Prasarana Lainnya Ruang Lab. Komputer dari belum ada menjadi ada ada Ruang kantin dari belum ada menjadi ada ada C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian Komputer siswa dari bh menjadi 0 buah Komputer TU dari buah menjadi 2 buah OHP ada menjadi 2 ada Memiliki TV/VCD dari 3 set menjadi 5 set Sarana olah raga dari menjadi 6. Standar Pengelolaan A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan: Dokumen RPS (RKAS dan RKAS2): dari 9 menjadi sempurna Dokumen PSB dari menjadi sempurna Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan dari 75% menjadi Dokumen tata tertib sekolah dari menjadi Dokumen kode etik sekolah dari menjadi Dokumen penugasan guru dari menjadi Dokumen administrasi ruang kelas dari 75% MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 6

17 No. B Program menjadi Dokumen administrasi ruang keterampilan dari menjadi Struktur organisasi dan mekanisme kerja: Struktur organisasi dari 75% menjadi Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi dari menjadi Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi dari menjadi Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi: memiliki instrumen supervise dari menjadi memiliki instrumen monitoring dari menjadi memiliki instrumen evaluasi dari 8 menjadi memiliki instrumen akreditasi dari menjadi memiliki pelaporan supervisi dari 75% menjadi memiliki pelaporan monitoring dari 75% menjadi melakukan pelaporan evaluasi dari menjadi melakukan pelaporan akreditasi internal Pendokumentasian dari menjadi baik Tindak lanjut: dari menjadi D Kemitraan dan peranserta masyarakat: Dokumen keberadaan Komite Sekolah dari menjadi Dokumen program kerja komite sekolah dari menjadi Kepengurusan komite sekolah : dari menjadi Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa dari ,/bulan 7. Standar Keuangan dan Pembiayaan a Sumber dana dari 3 menjadi 3 b Pengalokasian dana dari... menjadi... SNP c Penggunaan dana: dari 75% menjadi 9 5% d Pelaporan penggunaan danadari menjadi e Dokumen pendukung pelaporan dari 75% menjadi 5% 9 MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 7

18 No. Program 8. Standar Penilaian Pendidikan: a Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap KD dari 75% menjadi b Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru dari 6 menjadi 75% c Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah dari menjad d Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolahdari menjadi e Teknikteknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran dari 75% menjadi 9 f Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian dari menjadi 5 g h i Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: dari menjadi 5 Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas dari menjadi 5 Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: dari menjadi terpenuhi 9. Budaya dan lingkungan sekolah. a. Budaya bersih. Kesadaran budaya bersih dari 6 menjadi 75% b. Budaya disiplin. Kesadaran guru mentaati peraturan dari 75% menjadi Kesadaran Staf Tata Usaha mentaati peraturan dari 75% menjadi Kesadaran siswa mentaati peraturan dari 7 menjadi c. Budaya tata krama in action Warga sekolah memahami dan melaksanakan tata karma dari 75% menjadi d. Tamanisasi. Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV 5% 5% 5% MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 8

19 No. Program Memiliki taman dari menjadi dari lahan kosong. Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV Ketua Komite Cirebon, 0 Juli 203 Kepala MTs Al Ikhlas Mayung ABDUL Q H.MUHAMAD IKHLAS,S.Ag.MM.Pd NIP MTs Al Ikhlas Mayung Kab. Cirebon 9