FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG 2015 HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING

Transkripsi

1 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 37 PALEMBANG SKRIPSI SARJANA S1 Diajukan untuk memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Oleh NOVARIANA NIM Program Studi Pendidikan Matematika FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG 2015 HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING i

2 Hal : Pengantar Skripsi Lamp. : - Kepada Yth. Bapak Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang di Palembang Assalamu alaikum Wr. Wb. Setelah melalui proses bimbingan, arahan dan koreksian baik dari segi isi maupun teknik penulisan terhadap skripsi saudari: Nama : Novariana NIM : Program : S1 Pendidikan Matematika Judul Skripsi : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 37 Palembang Maka kami selaku pembimbing berpendapat bahwa skripsi saudari tersebut dapat diajukan dalam sidang Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang. Demikian harapan kami dan atas perhatiannya diucapkan terima kasih. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Pembimbing I Palembang, Oktober 2015 Pembimbing II Dr. Kasinyo Harto, M. Ag. Sujinal Arifin, M. Pd. NIP NIP Skripsi Berjudul : ii

3 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKAS SISWA SMP NEGERI 37 PALEMBANG Yang ditulis oleh saudara Novariana, NIM telah dimunaqasyahkan dan dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi pada tanggal 27 November 2015 Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Palembang, 27 November 2015 Universitas Islam Negeri Raden Fatah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Panitia Penguji Skripsi Ketua Sekretaris Hj. Agustiany Dumeva Putri, M.Si. Gusmelia Testiana, M.Kom. NIP NIP Penguji Utama : Elhefni, M. Pd. I. ( ) NIP Anggota Penguji : Riza Agustani, M. Pd. ( ) NIP Mengesahkan Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Dr. H. Kasinyo Harto, M.Ag. NIP HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN iii

4 MOTTO Bertaqwalah kepada Allah, maka Allah akan Mengajarimu. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui segala sesuatu. (Q.S. Al-Baqarah/2: 282) Berangkat dengan penuh keyakinan, berjalan dengan penuh keikhlasan, istiqomah dalam menghadapi cobaan PERSEMBAHAN Alhamdulillah atas rahmat dan hidayah-nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Karya sederhana ini saya persembahkan untuk : Ayah (Edwardi) dan Ibu (Susilawati) tercinta, terima kasih atas segenap ketulusan cinta dan kasih sayangnya selama ini serta do a, perjuangan, pengorbanan, dan motivasi yang tak pernah henti. Saudara-saudariku (Ella Ayu Cecilia, Dian Hidayatullah, Ana Saleha dan Syamsudin) tersayang yang selalu mewarnai perjuanganku menggapai mimpi. Kedua dosen pembimbingku, Bapak Dr. H. Kasinyo Harto, M. Ag. dan Bapak Sujinal Arifin, M. Pd., terima kasih atas kesabaran dan motivasi serta waktu, tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan dan memberikan banyak saran dalam penyusunan skripsi ini. Dosen-Dosen Prodi Pendidikan Matematika yang dengan tulus memberikan ilmu dan perhatiannya untuk mendidik kami. Maaf untuk semua tingkah laku yang menyakiti kalian. Sahabat-sahabat terbaikku (Oktaviany Wulandari, Rani Oktarina, Melti Sundari, Suhariyati, Nanda Juwita, Danila Oktarina, Quinsada Oktarisa) yang tak pernah meninggalkanku dalam suka dan duka, yang selalu memberikan semangat, dukungan dan do a. Bersama kalian aku belajar memaknai hidup Teman-teman Pendidikan Matematika 2011 yang bersama-sama berjuang menyelesaikan pendidikan S1 di UIN Raden Fatah Palembang SURAT PERNYATAAN iv

5 Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Novariana Tempat dan Tanggal Lahir : Palembang, 16 November 1993 Program Studi : Pendidikan Matematika NIM : Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa : 1. Seluruh data, informasi, interpretasi serta pernyataan dalam pembahasan dan kesimpulan yang disajikan dalam karya ilmiah ini, kecuali yang disebutkan sumbernya adalah merupakan hasil pengamatan, penelitian, pengolahan, serta pemikiran saya dengan pengarahan dari para pembimbing yang ditetapkan. 2. Karya ilmiah yang saya tulis ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapat gelar akademik, baik di UIN Raden Fatah maupun perguruan tinggi lainnya. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan apabila dikemudian hari ditemukan adanya bukti ketidakbenaran dalam pernyataan tersebut di atas, maka saya bersedia menerima sanksi akademis berupa pembatalan gelar yang saya peroleh melalui pengajuan karya ilmiah ini. Palembang, November 2015 Yang membuat pernyataan, Novariana NIM ABSTRACT v

6 This research aimed to know the effect of implementing quantum learning model to the students learning motivation and mathematics learning outcomes at seventh grade of SMP N 37 Palembang. Based on observation, the researcher found motivation and mathematics learning process at SMP N 37 Palembang are still relative low, it can be seen that there are only few students who pay attentions to the teacher s explanation, the students do not dare to ask or give opinion in learning process so that students become passive and lack comprehension of the subject matter, it can contribute to the learning outcome of the students which become low. This problem can be resulted from the teacher s method that still applies conventional method. In implementation of conventional method, students only listened and gained the information delivered by the teacher. To solve the problems above, the researcher used quantum learning model. Quantum learning is learning model which invites students to practice and involve directly in learning process not ony to be a listener or observer. In implementation of quantum learning there are steps called TANDUR, named enroll, the interest, satisfactorily, experience, label, demonstrate, review, and celebrate. Research is conducted by using true experimental design where samples are chosen by randomization from population of seventh grade of SMP N 37 Palembang, samples are divided into two groups. The first group (experimental group) was taught by applying quantum learning model while second group (control group) was taught with conventional method. The instruments are used in this study were questionnaire and test. The data were analyzed by using t'-test and t-test. For questionnaire t count was 6,89 and the t table was 1,994 (α = 0,05), the result of the analysis show that the value of t count and t table are (6,89 > 1,994; α = 0,05). For test t count was 5,62 and the t table was 1,994 (α = 0,05), the result of the analysis show that the value of t count and t table are (5,62 > 1,994; α = 0,05). Based on analysis above, it can be concluded the implementation of quantum learning model has significant effect to the motivation and mathematics learning outcomes at seventh grade SMP N 37 Palembang. Keywords: Quantum Learning, Learning Motivation, Learning Outcomes ABSTRAK vi

7 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran quantum learning terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 37 Palembang. Berdasarkan observasi, peneliti menemukan bahwa motivasi dan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 37 Palembang masih rendah, motivasi siswa yang rendah tersebut terlihat dari sedikitnya siswa yang memperhatikan penjelasan guru, tidak adanya keberanian siswa bertanya dan mengungkapkan pendapat dalam proses pembelajaran sehingga siswa pasif dan kurang memahami pelajaran, hal tersebut menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Permasalahan ini bisa disebabkan dari metode guru yang masih menerapkan metode konvensional. Pada penerapan metode konvensional, siswa hanya mendengar dan mendapat informasi yang disampaikan oleh guru. Untuk menyelesaikan permasalahan diatas, peneliti menggunakan model pembelajaran quantum learning. Quantum learning adalah model pembelajaran yang mengajak siswa untuk mengalami secara langsung proses pembelajaran bukan hanya menjadi pendengar atau penonton. Dalam pelaksanaannya terdapat langkahlangkah pembelajaran TANDUR yaitu tumbuhkan minat, alami, namai, demonstrasikan, ulangi, dan rayakan. Penelitian dilakukan dengan menggunakan true experimental design dimana sampel dipilih secara acak dari populasi siswa kelas VII SMP Negeri 37 Palembang, sampel dibagi menjadi dua kelompok belajar siswa yaitu kelompok pertama (kelompok eksperimen) diajarkan dengan penerapan model pembelajaran quantum learning sedangkan kelompok kedua (kelompok kontrol) diajarkan dengan metode konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan tes. Data dianalisis dengan menggunakan t'-test dan t-test. Untuk angket t hitung 6,89 dan t tabel 1,994 (α = 0,05), hasil analisis menunjukkan bahwa nilai dari t hitung dan t tabel adalah (6,89 > 1,994; α = 0,05). Untuk tes t hitung 5,62 dan t tabel 1,994 (α = 0,05), hasil analisis menunjukkan bahwa nilai dari t hitung dan t tabel adalah (5,62 > 1,994; α = 0,05). Berdasarkan hasil analisis diatas, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran quantum learning mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 37 Palembang. Kata Kunci: Quantum Learning, Motivasi Belajar, Hasil Belajar KATA PENGANTAR vii

8 Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan hidayah-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Shalawat dan salam tak lupa pula dihaturkan kepada Nabi Muhammad SAW, beserta keluarga dan para sahabatnya hingga akhir zaman. Skripsi yang peneliti buat dengan judul Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 37 Palembang dibuat sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi di Program Studi Pendidikan Matematika. Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti tidak terlepas dari segala bentuk hambatan, kendala serta kekurangan. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak segala kendala dan hambatan dapat teratasi, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1. Bapak Prof. Dr. H. Aflatun Mukhtar, M. A., selaku Rektor UIN Raden Fatah Palembang. 2. Bapak Dr. H. Kasinyo Harto, M. Ag., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang dan Dosen Pembimbing I yang telah memberi arahan dan saran dalam penulisan skripsi. 3. Ibu Hj. Agustiany Dumeva Putri, M. Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang. 4. Bapak Sujinal Arifin, M. Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberi arahan dan saran dalam penulisan skripsi. 5. Bapak-bapak dan Ibu-ibu dosen serta Staf Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang. viii

9 6. Ibu Dra. Hj. Zuriani, M. M., selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 37 Palembang yang telah mengizinkan penelitian, Bapak Raden Ishak, S. Pd. dan Ibu Melly Damayanti, S. Pd., selaku guru mata pelajaran matematika yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian serta siswa SMP Negeri 37 Palembang. 7. Kedua orangtuaku Susilawati dan Edwardi, Nenekku Mansyur Said, Bibiku Richway, M. Pd. I, Kakakku Ella Ayu Cecilia, Adikku Dian Hidayatullah, Ana Saleha dan Syamsudin yang telah mendukung dan memberikan motivasi. 8. Rekan-rekan seperjuangan angkatan 2011 Prodi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang terutama Oktaviany Wulandari dan Rani Oktarina. 9. Almamaterku. Peneliti menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan dan kesalahan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan agar dapat digunakan demi perbaikan. Akhirnya, peneliti mohon maaf atas segala kesalahan dan kekurangan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan semoga usaha yang kita lakukan bernilai ibadah oleh Allah SWT, Aamiin. Palembang, November 2015 Peneliti DAFTAR ISI Novariana ix

10 Halaman Judul... Halaman Persetujuan... Halaman Pengesahan... Halaman Motto dan Persembahan... Halaman Pernyataan... Abstract... Abstrak... Kata Pengantar... Daftar Isi... Daftar Tabel... Daftar Diagram... Daftar Gambar... Daftar Lampiran... i ii iii iv v vi vii viii xi xiii xiv xv xvi BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 8 D. Manfaat Penelitian... 8 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA... 9 A. Pembelajaran Matematika... 9 B. Motivasi Belajar C. Hasil Belajar D. Model Pembelajaran E. Quantum Learning Pengertian quantum learning Tahapan-tahapan pelaksanaan quantum learning Keunggulan dan Kelemahan model quantum learning F. Kajian Materi Bilangan Bulat G. Hasil Kajian Penelitian Terdahulu yang Relevan x

11 H. Hipotesis Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Desain Penelitian C. Variabel Penelitian D. Definisi Operasional Model Pembelajaran Quantum Learning Motivasi Belajar Hasil Belajar E. Populasi dan Sampel Populasi Sampel F. Prosedur Penelitian Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Tahap Analisis Data Tahap Pembuatan Kesimpulan G. Teknik Pengumpulan Data Angket Tes Hasil belajar a. Validitas Butir Soal b. Reliabilitas Tes H. Teknik Analisis Data Data Motivasi Belajar Data Hasil Belajar a. Uji Normalitas b. Uji Homogenitas Varians c. Uji Hipotesis BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN xi

12 A. Deskripsi Penelitian Tahap Perencanaan Tahap Pelaksanaan Tahap Analisis Data B. Hasil Penelitian Angket a. Uji Normalitas b. Uji Homogenitas c. Uji Hipotesis Tes a. Uji Normalitas b. Uji Homogenitas c. Uji Hipotesis C. Pembahasan Penelitian BAB V. SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP DAFTAR TABEL xii

13 Tabel 1. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian terdahulu Tabel 2. Populasi kelas VII SMP Negeri 37 Palembang Tabel 3. Kriteria positif angket motivasi belajar Tabel 4. Kriteria negatif angket motivasi belajar Tabel 5. Kriteria tingkat validitas Tabel 6. Kriteria reliablitas Tabel 7. Jadwal penelitian Tabel 8. Komentar/saran validator mengenai RPP Tabel 9. Komentar/saran validator mengenai LKS Tabel 10. Komentar/saran validator mengenai angket Tabel 11. Komentar/saran validator mengenai tes Tabel 12. Perhitungan validitas butir soal Tabel 13. Perbandingan validitas soal dengan r tabel Tabel 14. Pelaksanaan penelitian di kelas eksperimen Tabel 15. Distribusi frekuensi nilai angket kelas eksperimen dan kelas kontrol Tabel 16. Data terbesar, data terkecil, banyak kelas, panjang kelas, frekuensi, dan rata-rata angket Tabel 17. Normalitas data Tabel 18. Distribusi frekuensi nilai post test kelas eksperimen dan kelas kontrol Tabel 19. Data terbesar, data terkecil, banyak kelas, panjang kelas, frekuensi, dan rata-rata post test Tabel 20. Normalitas data DAFTAR DIAGRAM xiii

14 Diagram 1. Diagram skor rata-rata motivasi belajar siswa Diagram 2. Diagram skor rata-rata motivasi belajar siswa DAFTAR GAMBAR xiv

15 Gambar 1. Desain penelitian post test only control design Gambar 2. Hubungan variabel bebas dan variabel terikat Gambar 3. Siswa mempraktekkan cara membuat garis bilangan Gambar 4. Siswa mengerjakan LKS Gambar 5. Siswa menamai pembelajaran Gambar 6. Pemberian lambang juara Gambar 7. Siswa memposisikan duduk dengan nyaman Gambar 8. Penggunaan media LCD proyektor Gambar 9. Siswa menamai materi pelajaran Gambar 10. Siswa mengerjakan soal dan mendemonstrasikan di depan kelas Gambar 11. Guru membuat permainan untuk menumbuhkan motivasi siswa Gambar 12. Siswa menjelaskan materi menggunakan papan ajaib Gambar 13. Siswa bersemangat untuk mendemonstrasikan pembelajaran 69 Gambar 14. Suasana pemberian post test di kelas eksperimen Gambar 15. Peneliti sedang menjelaskan materi Gambar 16. Suasana kelas pada proses pembelajaran Gambar 17. Siswa menjawab dan mempresentasikan ke depan kelas Gambar 18. Peneliti memberikan pertanyaan kepada siswa Gambar 19. Suasana posttest di kelas kontrol DAFTAR LAMPIRAN xv

16 Lampiran 1. SK Pembimbing Lampiran 2. SK Perubahan Judul Lampiran 3. SK Penelitian Lampiran 4. SK Izin Penelitian Disdikpora Lampiran 5. SK telah mengadakan penelitian Lampiran 6. Formulir Konsultasi Revisi Skripsi Lampiran 7. Hasil Observasi Lapangan Lampiran 8. Wawancara guru Lampiran 9. Hasil uji validitas RPP Lampiran 10. Data hasil uji validitas pakar soal postttest Lampiran 11. Hasil uji validitas angket motivasi belajar Lampiran 12. Hasil uji validitas LKS quantum learning Lampiran 13. Data hasil uji posttest dan uji validitas reliabilitas posttest. 114 Lampiran 14. RPP kelas Eksperimen Lampiran 15. RPP kelas Kontrol Lampiran 16. Kunci jawaban posttest Lampiran 17. LKS siswa Lampiran 18. Lembar angket motivasi belajar siswa Lampiran 19. Lembar posttest siswa Lampiran 20. Jawaban LKS Siswa Lampiran 21. Jawaban angket siswa Lampiran 22. Jawaban posttest siswa Lampiran 23. Data nilai LKS siswa Lampiran 24. Analisis nilai angket motivasi belajar siswa Lampiran 25. Uji normalitas angket Lampiran 26. Uji homogenitas angket Lampiran 27. Uji hipotesis angket Lampiran 28. Analisis nilai posttest siswa Lampiran 29. Uji normalitas posttest Lampiran 29. Uji homogenitas posttest Lampiran 30. Uji hipotesis posttest xvi

17 xvii