PEDOMAN LOMBA KARYA INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR TINGKAT NASIONAL TAHUN 2014

Transkripsi

1 PEDOMAN LOMBA KARYA INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR TINGKAT NASIONAL TAHUN 2014 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR 2014

2 KATA PENGANTAR Pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) mempunyai peran yang sangat penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggungjawab. Oleh karena itu, PTK diwajibkan melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan agar kompetensi keprofesiannya mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya serta olahraga. Lomba Karya Inovasi Pembelajaran bagi PTK Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 bertema, Melalui Lomba Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 kita Wujudkan Pendidikan Bermutu untuk Melahirkan Generasi Emas. Kegiatan tersebut merupakan program pemerintah agar PTK selalu berusaha untuk berinovasi dan termotivasi dalam meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran. Melalui lomba tersebut diharapkan PTK dapat menciptakan pembelajaran yang kreatif dan inovatif, serta berhasil mengembangkan berbagai model pembelajaran yang bermutu. Dengan demikian menjadi pemenang lomba bukan tujuan utama, karena yang terpenting adalah meningkatnya mutu pembelajaran, yang berdampak pada peningkatan mutu lulusan. Agar penyelenggaraan lomba inovasi pembelajaran berjalan sesuai rencana, Direktorat P2TK Dikdas menerbitkan Pedoman Lomba Karya Inovasi Pembelajaran PTK Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 untuk digunakan sebagai acuan dalam pelaksanaan lomba. Jakarta, Februari 2014 Direktur Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar, Sumarna Surapranata, Ph.D NIP i

3 DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR...i DAFTAR ISI... ii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Dasar Hukum... 3 C. Tujuan... 4 D. Ruang Lingkup... 4 BAB II LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN... 5 A. Pengertian... 5 B. Tujuan... 5 C. Tema... 5 D. Persyaratan Peserta... 6 E. Prinsip-Prinsip... 6 F. Mekanisme... 7 G. Penulisan Naskah Lomba... 8 H. Penilaian... 9 I. Tim Penilai J. Kriteria Pemenang Lomba K. Jadwal L. Pengiriman Karya Inovasi Pembelajaran M. Penghargaan Pemenang BAB III LOMBA MEMBUAT/MEMODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN/PERAGA/ PRAKTIKUM A. Sasaran B. Ruang Lingkup C. Persyaratan Karya D. Sistematika Laporan BAB IV LOMBA KARYA INOVASI PEMBELAJARAN KARYA SENI A. Sasaran B. Ruang Lingkup C. Persyaratan Karya Seni D. Sistematika Laporan Inovasi Pembelajaran Penciptaan Karya Seni BAB V LOMBA KARYA INOVASI TEKNOLOGI TEPAT GUNA DALAM PEMBELAJARAN ii

4 A. Sasaran B. Ruang Lingkup C. Persyaratan Karya D. Sistematika Laporan Karya Inovasi Teknologi Tepat Guna dalampembelajaran BAB VI PENUTUP iii

5 A. Latar Belakang BAB I PENDAHULUAN Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Kewajiban guru sesuai Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru Pasal 52 ayat (2) mencakup kegiatan pokok yaitu merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik, serta melaksanakan tugas tambahan. Untuk melaksanakan tugasnya secara profesional, seorang guru tidak hanya memiliki kemampuan teknis edukatif, tetapi juga harus memiliki kepribadian yang dapat diandalkan sehingga menjadi sosok panutan bagi siswa, keluarga maupun masyarakat. Selaras dengan kebijakan pembangunan yang meletakkan pengembangan sumber daya manusia (SDM) sebagai prioritas pembangunan nasional, maka kedudukan dan peran guru semakin bermakna strategis dalam mempersiapkan SDM yang berkualitas dalam menghadapi era global. Guru dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah apabila memenuhi persyaratan yang telah ditentukan. Salah satu tugas pokok kepala sekolah adalah menciptakan upaya peningkatan profesionalitas guru yang berdampak pada peningkatan mutu pembelajaran di kelas. Untuk dapat melaksanakan tupoksi tersebut, maka kepala sekolah harus memiliki kompetensi manajerial yang berkaitan dengan upaya tersebut, yaitu di antaranya kompetensi: Memimpin sekolah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah optimal Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah menuju organisasi pembelajar yang efektif Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik Mengelola hubungan sekolah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah 1

6 Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah Berkaitan dengan tupoksi dalam meningkatkan profesionalitas guru, kepala sekolah melakukan supervisi melalui kegiatan [1] Merencanakan program supervisi akademik, [2] Melaksanakan supervisi akademik dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat, dan [3] Menindaklanjuti hasil supervisi akademik. Berdasarkan kompetensi-kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala sekolah tersebut, maka penilaian kinerja kepala sekolah harus ditinjau dari usaha kepala sekolah dalam hal: a. pengembangan sekolah yang dilakukan selama menjabat kepala sekolah; b. peningkatan kualitas sekolah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional pendidikan selama dibawah kepemimpinan yang bersangkutan; dan c. pengembangan profesionalitas sebagai kepala sekolah; Disamping siswa, guru, dan kepala sekolah, secara internal pengawas sekolah merupakan salah satu bagian dari kelompok terpenting dalam pendidikan. Ruang lingkup tugas pengawas satuan pendidikan menurut Permendiknas Nomor 12 tahun 2007 adalah melaksanakan supervisi manajerial dan supervisi akademik. Kegiatan supervisi akademik dan kegiatan supervisi manajerial yang meliputi pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan merupakan kegiatan dimana terjadi interaksi langsung antara pengawas satuan pendidikan dengan kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya. Oleh karena itu, pengawas sekolah wajib melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalitas bagi: kepala sekolah, dan tenaga kependidikan lainnya melalui supervisi manajerial guru melalui supervisi akademik Kegiatan tersebut dapat dilakukan melalui workshop, seminar, observasi, individual dan group conference, bimbingan teknis serta kunjungan sekolah. Proses pembelajaran disekolah merupakan roh dari pendidikan pada semua jenjang yang perlu ditingkatkan mutunya secara terus menerus. Dalam proses pembelajaran peserta didik harus memperoleh pengalaman belajar untuk memecahkan permasalahan-permasalahan yang dihadapi. Hal ini penting dilakukan semua pihak khususnya guru dalam upaya membentuk insan Indonesia cerdas, kompetitif, dan berdaya saing tinggi untuk menghadapi 2

7 persaingan global. Sejalan dengan hal tersebut guru harus melakukan berbagai kegiatan pengembangan keprofesionalannya. Salah satu upaya pemerintah dalam mendorong motivasi, dedikasi, loyalitas dan profesionalisme guru, yang diharapkan akan berpengaruh positif pada peningkatan kinerja dan prestasi kerjanya, adalah melalui Lomba Inovasi Pembelajaran PTK Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun B. Dasar Hukum Dasar hukum pelaksanaan perlombaan Inovasi Pembelajaran PTK Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 sebagai berikut. 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah 5. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; 6. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya; 7. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010, Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya; 8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang PetunjukTeknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya; 9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah 10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah/Madrasah. 11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 12. DIPA Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Nomor /00/2013 tanggal 05 Desember 2013 revisi ke-3 tanggal 16 Mei

8 C. Tujuan Pedoman ini disusun sebagai acuan bagi panitia penyelenggara, tim juri, guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, dinas pendidikan kabupaten/kota, dinas pendidikan provinsi, dan Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dalam menyelenggarakan Lomba Inovasi Pembelajaran PTK Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun D. Ruang Lingkup Pedoman Lomba Inovasi Pembelajaran PTK Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 ini mencakup Pengertian, Tujuan, Prinsip-prinsip, Ruang Lingkup Lomba, Sasaran, Mekanisme, Persyaratan Peserta, Persyaratan Karya, Penilaian, serta hal lain yang berkaitan dengan pelaksanaan lomba. 4

9 BAB II LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN A. Pengertian 1. Inovasi Pembelajaran Inovasi pembelajaran adalah suatu rancangan, praktik, metode, teknik, bahan, model pembelajaran, teknologi tepat guna, karya seni, dan alat pelajaran yang baru atau relatif baru dan mampu memecahkan masalah pembelajaran. 2. Lomba Inovasi Pembelajaran Lomba inovasi pembelajaran adalah kegiatan bagi guru sekolah dasar, kepala sekolah dasar, pengawas sekolah dasar untuk berkompetisi pada tingkat nasional dalam penyusunan karya inovatif yang mampu memecahkan masalah dalam proses pembelajaran sesuai dengan tugas dan fungsi guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah untuk meningkatkan mutu hasil belajar peserta didik. B. Tujuan Lomba Inovasi Pembelajaran bagi Guru Sekolah Dasar, Kepala Sekolah Dasar, dan Pengawas Sekolah Dasar bertujuan sebagai berikut. 1. Memotivasi dan menginspirasi Guru Sekolah Dasar, Kepala Sekolah Dasar, dan Pengawas Sekolah Dasar untuk melakukan terobosan dalam usaha menciptakan praktik-praktik pembelajaran terbaik. 2. Membangun minat, kreativitas, dan inovasi serta budaya Guru Sekolah Dasar, Kepala Sekolah Dasar, dan Pengawas Sekolah Dasar untuk belajar sepanjang hayat. 3. Mendiseminasikan hasil inovasi pembelajaran Guru Sekolah Dasar, Kepala Sekolah Dasar, dan Pengawas Sekolah Dasar untuk meningkatkan mutu pembelajaran sehingga menjadi referensi bagi guru lainnya. C. Tema Tema Lomba Inovasi Pembelajaran PTK Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 adalah: 5

10 Melalui Lomba Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 kita Wujudkan Pendidikan Bermutu untuk Melahirkan Generasi Emas D. Persyaratan Peserta Persyaratan peserta Lomba Karya Inovasi Pembelajaran PTK SD Tahun 2014, adalah: 1. Pendidik dan tenaga kependidikan SD yang memiliki NUPTK dengan melampirkan surat rekomendasi dari kepala sekolah; 2. melampirkan biodata; 3. memiliki kualifikasi akademik minimum Sarjana (S1) atau Diploma Empat (D-IV) dengan melampirkan fotocopy ijasah; 4. sebagai guru tetap yayasan dengan melampirkan fotocopy SK 5. memiliki sertifikat pendidik dan melampirkan fotocopy sertifikat pendidik. 6. sehat jasmani dan rohani yang dibuktikan dengan surat keterangan dokter; 7. belum pernah menjadi juara 1, 2, atau 3 pendidik dan tenaga kependidikan SD Berprestasi Tingkat Nasional untuk tahun 2011, 2012, dan 2013 dengan melampirkan surat pernyataan. E. Prinsip-Prinsip Lomba Inovasi Pembelajaran bagi guru SD, kepala sekolah dasar, dan pengawas sekolah dasar dilaksanakan dengan merujuk pada prinsip-prinsip: kompetitif, dinamis, transparan, objektif, akuntabel, efektif, dan efisien. 1. Kompetitif: membangun semangat dan daya saing guru sekolah dasar, kepala sekolah dasar, dan pengawas sekolah dasar secara sehat. 2. Dinamis: pelaksanaan sesuai dengan perkembangan dan tuntutan perubahan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. 3. Transparan:dapat diketahui oleh semua pihak yang berkepentingan dan dilaksanakan secara terbuka. 4. Objektif: dilaksanakan secara adil, tidak memihak, berdasarkan fakta dan data. 6

11 5. Akuntabel: dapat dipertanggungjawabkan kepada semua pihak yang berkepentingan. 6. Efektif: pelaksanaan kegiatan sesuai dengan tujuan. 7. Efisien: pelaksanaan kegiatan sesuai potensi dan sumber daya yang tersedia. 8. F. Mekanisme P2TK mempublikasikan pedoman lomba ke disdik provinsi/ kab/kota/lpmp Disdik Prov mempublikasikan Pedoman Lomba ke disdik kabupaten/kota Disdik Kab/Kota mempublikasikan pedoman lomba ke UPTD Kecamatan P2TK menseleksi Administrasi dan memilih peserta yang memenuhi persyaratan P2TK menerima Naskah dari Peserta Seluruh Indonesia dan Mengoleksi/Mengadminis trasikan Cabdisdik/UPTD menginformasikan kepada guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah P2TK menyerahkan dokumen Lomba kepada Juri untuk memilih 33 peserta mewakili setiap provinsi untuk setiap bidang P2TK mengundang 99 orang peserta terpilih P2TK menyerahkan Hadiah dan Piagam Juri Menilai Hasil Karya Inovasi dan Presentasi Peserta Juri menetapkan 3 peserta terbaik untuk masing-masing bidang Gambar 1. Mekanisme Pelaksanaan Lomba Inovasi Pembelajaran Keterangan: 1. Direktorat P2TK Dikdas: a. Mempublikasikan/mensosialisasikan pedoman lomba ke Disdik Provinsi/ LPMP/kabupaten/kota, b. Menerima naskah dari peserta seluruh Indonesia dan mengoleksi/ mengadminsitrasikan, c. Menseleksi administrasi dan memilih peserta yang memenuhi persyaratan d. Menyerahkan naskah lomba kepada juri untuk memilih 33 peserta terbaik yang mewakili tiap provinsi untuk masing-masing bidang, sehingga secara 7

12 keseluruhan akan diundang 99 peserta untuk mengikuti penilaian lebih lanjut. e. Menerima daftar rekapitulasi perolehan nilai untuk masing-masing bidang per provinsi berdasarkan hasil instrumen 2, f. Menetapkan 33 peserta terpilih untuk masing-masing bidang yang mewakili tiap provinsi, g. Mengundang 99 peserta terpilih untuk mengikuti penilaian lanjut, h. Menugaskan juri untuk menilai karya inovasi dan presentasi peserta i. Menerima daftar rekapitula perolehan nilai untuk masing-masing bidang berdasarkan hasil instrumen 3 dan instrument 4, j. Menetapkan 3 peserta terbaik untuk masing-masing bidang lomba k. Menyerahkan hadiah dan piagam 2. Dinas Pendidikan Provinsi mempublikasikan Pedoman Lomba ke Disdik Kabupaten/Kota 3. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota mempublikasikan pedoman lomba ke Cab disdik Kecamatan 4. Unit Pelaksana Teknis Daerah/Cabang Dinas Pendidikan menginformasikan kepada guru, kepala sekolah dasar, dan pengawas sekolah dasar. G. Penulisan Naskah Lomba Penulisan naskah karya yang diikutkan dalam Lomba Inovasi Pembelajaran PTK Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 harus memenuhi persyaratan teknis sebagai berikut. 1. Jumlah halaman naskah minimum 20 halaman dan maksimum 40 halaman; 2. Naskah inovasi pembelajaran bagi Guru Sekolah Dasar, Kepala Sekolah Dasar, dan Pengawas Sekolah Dasar tingkat nasional disusun dengan ketentuan: a. ukuran kertas A4; b. tebal kertas minimum 70 mg; c. orientasi potret (portrait); d. garis tepi (margin): atas 3 cm, kiri 3 cm, bawah 2,5 cm,dan kanan 2,5 cm; e. jenis huruf: Arial/Albertus Mt LT; f. ukuran huruf (font) 12pt; 8

13 g. spasi 1 ½; h. sampul warna biru. H. Penilaian 1. Seleksi administrasi Kelengkapan dokumen dan kesesuaian karya inovasi pembelajaran dengan pedoman merupakan persyaratan utama. Penilaian tahap ini dilakukan oleh panitia menggunakan instrument 1 (terlampir) Kesesuaian jadwal pengiriman dokumen 2. Seleksi Nominator Dokumen yang lengkap dan lolos seleksi administrasi, selanjutnya dinilai oleh juri untuk menilai esensi karya inovasi pembelajaran dengan menggunakan instrumen 2 untuk menetapkan 33 masing-masing bidang yang mewakili setiap provinsi. 3. Penilaian Karya Karya inovasi pembelajaran dinilai oleh juri dengan menggunakan instrument 3 4. Penilaian Presentasi Karya Peserta mempresentasikan karya inovasi pembelajaran di hadapan juri dan dinilai dengan menggunakan instrument Penentuan Nilai Total Karya Nilai total karya setiap peserta lomba karya inovasi pembelajaran ditentukan dengan ketentuan sebagai berikut. Komponen Kriteria Bobot (%) Nilai Karya Inovasi pembelajaran Presentasi Nilai yang yang diperoleh dari instrument 3 Nilai yang yang diperoleh dari instrument

14 I. Tim Penilai Direktorat P2TK Dikdas, Ditjen Dikdas, Kemdikbud menunjuk dan menetapkan tim juri Lomba Inovasi Pembelajaran PTK Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 dengan Surat Keputusan Direktur Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar tentang Tim Juri Lomba Inovasi Pembelajaran PTK Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014, terdiri atas: 1. Dosen; 2. Widyaiswara; dan 3. Praktisi Pendidikan. J. Kriteria Pemenang Lomba Pemenang lomba adalah peserta yang telah memenuhi kriteria sebagai berikut: 1. Mengikuti semua kegiatan 2. Menempati peringkat tertinggi dengan ketentuan: a. Juara 1, 2, dan 3 untuk bidang lomba Karya Inovasi Pembelajaran Membuat/Memodifikasi Alat Pembelajaran/Peraga/Praktikum, b. Juara 1, 2, dan 3 untuk bidang lomba Karya Inovasi Pembelajaran Karya Seni c. Juara 1, 2, dan 3 untuk bidang lomba Karya Inovasi Pembelajaran Teknologi Tepat Guna 3. Tidak terkena aturan diskualifikasi dari juri atau panitia. K. Jadwal No Kegiatan Pelaksanaan 1 P2TK Dikdas mempublikasikan pedoman Februari minggu 3 Tahun 2014 lomba ke disdik provinsi/lpmp 2 Disdik Prov mempublikasikan Pedoman Februari minggu 4 Tahun 2014 Lomba ke disdik kabupaten/kota 3 Disdik Kab/Kota mempublikasikan pedoman Maret minggu 1 Tahun 2014 lomba ke Cabdisdik Kecamatan 4 Cabdisdik/UPTD menginformasikan kepada Maret minggu 2 Tahun 2014 Guru Sekolah Dasar, Kepala SekolahDasar, dan Pengawas Sekolah Dasar 5 Penulisan Naskah Inovasi Maret April Mei Juni 6 P2TK Dikdas menerima Naskah dari Peserta Seluruh Indonesia dan Juli minggu 1 Tahun

15 No Kegiatan Pelaksanaan Mengoleksi/Mengadminsitrasikan (Akhir) 7 P2TK Dikdas menseleksi Administrasi dan memilih peserta yang memenuhi persyaratan 8 P2TK Dikdas menyerahkan Naskah Lomba kepada Juri untuk memilih 102 peserta terbaik yang terdiri dari: 1 orang guru, 1 orang kepala sekolah, dan 1 orang pengawas dari masing-masing provinsi. 9 P2TK Dikdas memanggil 102 orang peserta terbaik 10 Juri Menilai Tes Tertulis, Wawancara dan Presentasi Peserta 11 Juri menetapkan 9 peserta terbaik dengan ketentuan: Juara 1, 2, dan 3 untuk bidang lomba Karya Inovasi Pembelajaran Membuat/Memodifikasi Alat Pembelajaran/Peraga/Praktikum, Juara 1, 2, dan 3 untuk bidang lomba Karya Inovasi Pembelajaran Karya Seni Juara 1, 2, dan 3 untuk bidang lomba Karya Inovasi Pembelajaran Teknologi Tepat Guna 12 P2TK Dikdas menyerahkan Hadiah dan Piagam Juli minggu 2, dan 3 Tahun 2014 Agustus Minggu 3 Tahun 2014 September Minggu, 3 tahun 2014 September Minggu 3 tahun 2014 September sesuai Hari Guru Nasional tahun 2014 September sesuai Hari Guru Nasional tahun 2014 L. Pengiriman Karya Inovasi Pembelajaran 1. Karya Inovasi Pembelajaran dimasukkan ke dalam amplop dengan menuliskan Kode Bidang Lomba Karya Inovasi Pembelajaran di sudut kiri atas amplop, dengan ketentuan sebagai berikut ini. KODE KIPAP untuk bidang karya membuat/memodifikasi alat pembelajaran/peraga/praktikum KODE KIPKS untuk bidang karya seni KODE KIPTTG untuk bidang karya teknologi tepat guna 2. Karya Inovasi dikirimkan kepada Panitia Lomba dengan alamat: Panitia Lomba Karya Inovasi Pembelajaran PTK Sekolah Dasar 11

16 Tingkat Nasional Tahun 2014 Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Kompleks Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Gedung C Lt. 18 Telp & Fax , Jl. Jenderal Sudirman Senayan Jakarta Kode Pos Karya Inovasi dikirimkan kepada Panitia Lomba paling lambat tanggal 31 Juli 2014 (stempel POS). 4. Kontak Person: a. Dra. Edna Betty, M.Phill SNE HP b. Kasid, S.Pd HP M. Penghargaan Pemenang Pemenang dan nominator Lomba Karya Inovasi Pembelajaran PTK Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 akan memperoleh piagam dan dana pembinaan. 12

17 BAB III LOMBA MEMBUAT/MEMODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN/PERAGA/ PRAKTIKUM A. Sasaran Lomba Karya Inovasi Pembelajaran bagi pendidik dan tenaga kependidikan Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 ditujukan bagi guru, kepala sekolah, dan pengawas Sekolah Dasar baik negeri maupun swasta. B. Ruang Lingkup Ruang lingkup kegiatan Lomba Karya Inovasi Pembelajaran bagi pendidik dan tenaga kependidikan Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 berupa pengalaman pembelajaran terbaik PTK SD dari hasil inovasi pembelajaran di kelas, satuan pendidikan, atau di gugus/kkg, meliputi: 1. Alat Pelajaran Alat pelajaran adalah alat yang digunakan untuk membantu kelancaran proses pembelajaran/bimbingan pada khususnya dan proses pendidikan di sekolah pada umumnya, berupa: a. Alat bantu presentasi. b. Alat bantu olahraga. c. Alat bantu praktik. d. Alat bantu musik. 2. Alat Peraga Alat peraga adalah alat yang digunakan untuk memperjelas konsep/teori/cara kerja tertentu yang dipergunakan dalam proses pembelajaran/bimbingan. Jenis alat peraga, berupa: a. Poster/gambar untuk pembelajaran. b. Alat permainan pendidikan. c. Model benda/barang atau alat tertentu 13

18 d. Benda potongan (cut away object). e. Film/Video pelajaran pendek. f. Gambar animasi komputer. g. Alat peraga lain. 3. Alat Praktikum Alat praktikum adalah alat yang digunakan untuk praktikum sains, matematika, teknik, bahasa, ilmu sosial, humaniora, dan keilmuan lainnya, berupa: a. Alat praktikum IPA, b. Alat praktikum matematika, c. Alat praktikum bahasa, d. Alat praktikum PPKn, e. Alat praktikum IPS, f. Alat praktikum seni budaya dan prakarya, g. Alat praktikum Penjasorkes. C. Persyaratan Karya Persyaratan karya inovasi yang diikutkan dalam Lomba Karya Inovasi Pembelajaran PTK Tingkat Nasional Tahun 2014 adalah sebagai berikut. 1. Bersifat individual. 2. Dilaksanakan 2 (dua) tahun terakhir. 3. Belum pernah diikutsertakan dalam lomba sejenis baik secara nasional maupun internasional. Tiga persyaratan tersebut dinyatakan dengan surat pernyataan ditandatangani oleh yang bersangkutan. D. Sistematika Laporan Sistematika laporan tertulis Lomba Membuat/Memodifikasi Alat Pembelajaran/Peraga/Praktikumsebagai berikut: HALAMAN JUDUL 14

19 LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR RINGKASAN/ABSTRAK DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR/FOTO DAFTAR LAMPIRAN BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Permasalahan C. Rancangan Pemecahan Masalah D. Tujuan E. Manfaat BAB II LANDASAN TEORI (catatan: disusun sesuai dengan referensi yang relevan dengan karya inovasi yang dibuat) BAB III KARYA INOVASI PEMBELAJARAN A. Ide Dasar B. Rancangan C. Alat dan Bahan D. Proses Pembuatan E. Penggunaan dalam Pembelajaran F. Analisis Data/Informasi Hasil Penggunaan dalam Pembelajaran (Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Peserta Didik) G. Diseminasi Karya Inovasi Pembelajaran BAB IV PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN 15

20 Penjelasan masing-masing komponen dalam sistematika penulisan. HALAMAN JUDUL Cover warna biru dengan ukuran kertas A-4, seperti contoh berikut: JUDUL (Ukuran huruf: 14 point) LAPORAN LOMBA KARYA INOVASI PEMBELAJARAN MEMBUAT/MEMODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN/PERAGA/ PRAKTIKUM PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR TINGKAT NASIONAL TAHUN 2014 (Ukuran huruf: 12 point) LOGO SEKOLAH Oleh: Nama: NIP/NIPY: NUPTK: Nama dan alamat tempat bertugas pengusul 16

21 LEMBAR PERNYATAAN PERNYATAAN Saya, yang bertanda tangan di bawah ini: N a m a :.. (lengkap dengan gelar) NIP :.. Pangkat/Golongan :.. NUPTK :.. menyatakan dengan sebenarnya bahwa laporan karya inovasi pembelajaran yang berjudul:.. saya buat sendiri dan tidak menyalin atau menjiplak karya orang lain. Apabila terbukti tidak sesuai dengan pernyataan tersebut di atas, saya bersedia menerima sanksi sesuai peraturan dan perundangan yang berlaku. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya..., Yang membuat pernyataan, Meterai Rp Tanda Tangan (Nama Jelas) 17

22 HALAMAN PENGESAHAN Pengesahan dari atasan langsung menggunakan format sebagai berikut. PENGESAHAN Yang bertanda tangan di bawah ini, mengesahkan laporan karya inovasi pembelajaran berjudul... Adalah karya inovasi pembelajaran yang dibuat oleh..., Yang mengesahkan, (atasan langsung)... Tanda tangan dan cap (Nama jelas) NIP. 18

23 Uraian Penyusunan Laporan Lomba Karya Inovasi Pembelajaran bidang membuat/memodifikasi alat pembelajaran/peraga/praktikum. Komponen JUDUL PENDAHULUAN LANDASAN TEORI KARYA INOVASI PEMBELAJARAN Penjelasan a. Ditulis dalam huruf kapital. b. Singkat, jelas, padat, dan informatif. c. Mencerminkan isi inovasi pembelajaran a. Latar Belakang Menjelaskan kondisi ideal atau harapan suatu pembelajaran yang seharusnya terjadi Menjelaskan kondisi nyata/kesenjangan antara kondisi ideal dan kondisi nyata yang terjadi di dalam proses pembelajaran Identifikasi penyebab terjadinya kesenjangan Alternatif penyelesaian masalah b. Permasalahan Disusun sesuai dengan permasalahan yang dihadapi pada pelaksanaan pembelajaran yang menyebabkan pencapaian tujuan pembelajaran tidak optimal. c. Rancangan Pemecahan Masalah Merupakan alternatif yang diperkirakan dapat mengatasi atau memecahkan permasalahan yang dihadapi pada pelaksanaan pembelajaran sehingga pencapaian tujuan menjadi optimal. d. Tujuan Berisi harapan yang ingin dicapai dari penggunaan karya inovasi pembelajaran yang dibuat. e. Manfaat Merupakan hasil yang akan diperoleh dari penggunaan karya inovasi pembelajaran yang dihasilkan bagi PTK, peserta didik, dan satuan pendidikan. Prinsip-prinsip yang Melandasi Pengembangan Inovasi Pembelajaran a. Merupakan pemikiran yang melandasi pengembangan inovasi pembelajaran. b. Pengalaman yang melandasi pemecahan masalah pada pelaksanaan pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai secara optimal. a. Ide Dasar Pokok-pokok pikiran yang melandasi pembuatan karya inovasi b. Rancangan - jenis inovasi pembelajaran yang dirancang, - desain dan konsep dasar inovasi pembelajaran yang dirancang c. Alat dan Bahan Alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat karya inovasi d. Proses Pembuatan 19

24 PENUTUP DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN- LAMPIRAN Deskripsi, tahapan atau bagan alir tentang proses pembuatan karya inovasi pembelajaran. e. Penggunaan dalam Pembelajaran Deskripsi penggunaan karya inovasi dalam proses pembelajaran f. Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Peserta Didik (untuk tenaga kependidikan menyesuaikan dengan sasaran tupoksinya) - Deskripsi hasil pengamatan pembelajaran - Data nilai hasil belajar - Analisis nilai hasil belajar - Pembahasan hasil pengamatan proses dan hasil belajar peserta didik - Refleksi pengunaan karya inovasi g. Diseminasi Penyebarluasan hasil inovasi pembelajaran dan penggunaannya kepada teman sejawat (di sekolah, di KKG atau di MKKS) a. Simpulan Capaian yang diperoleh dari karya inovasi pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran. b. Saran Penjelasan tentang saran untuk penggunaan dan pengembangan lebih lanjut. Semua sumber informasi yang dikutip sebagai tinjauan kepustakaan yang disampaikan secara lengkap. a. Biodata b. NUPTK c. Fotocopy Ijasah S1/ D-IV d. Fotocopy sertifikat pendidik e. Surat Tugas dari Atasan langsung untuk mengikuti lomba f. Surat Keterangan Dokter yang menyatakan sehat jasmani dan rohani g. Surat Pernyataan belum pernah menjadi juara 1, 2, atau 3 Guru, Kepala Sekolah, atau Pengawas SD Berprestasi Tingkat Nasional untuk tahun 2011, 2012 dan 2013 serta belum pernah menjadi juara pada lomba sejenis tingkat nasional pada tahun 2013 h. Surat Pernyataan yang menyatakan bahwa karya inovasi: bersifat original; dilaksanakan pada dua tahun terakhir; dan belum pernah diikutsertakan dalam lomba sejenis baik tingkat nasional maupun internasional penggunaan Karya Inovasi di kelas, satuan pendidikan, atau gugus/kkg. i. Pengesahan Laporan Karya Inovasi oleh atasan langsung j. Foto-foto kegiatan k. Instrumen dan dokumen lain yang berkaitan dengan karya inovasi (jika ada). 20

25 BAB IV LOMBA KARYA INOVASI PEMBELAJARAN KARYA SENI A. Sasaran Lomba Karya Inovasi Pembelajaran bidang seni budaya dan prakarya PTK Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 ditujukan bagi guru, kepala sekolah, dan pengawas SD yang dapat diikuti oleh sekolah negeri maupun swasta. B. Ruang Lingkup Ruang lingkup kegiatan Lomba Karya Inovasi Pembelajaran bagi PTK Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 adalah pengalaman pembelajaran terbaik dalam hal penggunaan karya seni dalam proses pembelajaran yang merupakan hasil inovasi pembelajaran untuk semua mata pelajaran. Penggunaan karya seni dalam pembelajaran merupakan proses refleksi nilai-nilai dan gagasan manusia yang diimajinasikan dan diekspresikan secara estetik dalam berbagai mediamelalui rupa, gerak, bunyi, dan kata yang mampu meningkatkan mutu pembelajaran. Karya seni dapat digunakan sebagai media pembelajaran, bahan ajar, alat peraga dan model dalam proses pembelajaran di sekolah. Karya seni yang dimaksud merupakan karya yang dituangkan dalam unsur rupa, unsur gerak, unsur bunyi dan kata dan harus diintegrasikan dengan mata pelajaran yang lain. Sebagai contoh pelajaran matematika dapat mengintegrasikan motif anyaman dalam pembelajaran simetri, motif batik dalam pembelajaran pola bilangan. Karya seni yang dapat digunakan sebagai media, bahan ajar, alat peraga dan model pembelajaran meliputi: 1. Karya seni yang memiliki unsur rupa/gambar/foto/video/dan karya tiga dimensi 2. Karya seni yang memiliki unsur gerak/tari tradisi dan modern dan drama 3. Karya seni yang memiliki unsur bunyi/lagu/instrumentalia/ansambel 4. Karya seni yang memiliki unsur kata/sastra/puisi/novel/cerpen C. Persyaratan Karya Seni Persyaratan karya seni yang diikutkan dalam Lomba Karya Inovasi Pembelajaran PTK Tingkat Nasional Tahun 2014 adalah sebagai berikut. 21

26 a. Bersifat individual. b. Dilaksanakan 2 (dua) tahun terakhir. c. Belum pernah diikutsertakan dalam lomba sejenis baik secara nasional maupun internasional. Tiga persyaratan tersebut dinyatakan dengan surat pernyataan ditandatangani oleh yang bersangkutan. D. Sistematika Laporan Inovasi Pembelajaran Penciptaan Karya Seni Sistematika Naskah Inovasi Pembelajaran Penciptaan Karya Seni adalah: 1. HALAMAN JUDUL: Berisi judul, nama pencipta, NIP, nama dan logo Sekolah/madrasah 2. LEMBAR PERNYATAAN ( ORISIONALTAS KARYA ) 3. LEMBAR PENGESAHAAN 4. KATA PENGANTAR 5. DAFTAR ISI, 6. DAFTAR TABEL/GAMBAR 7. BAB I, PENDAHULUAN a. Latar belakang b. ide penciptaan c. tujuan 8. BAB II, PROSES KREATIF a. Konsep Inovasi, b. Desain/Prosedur Perancangan, c. Deskripsi proses kreatif dengan foto-foto proses dan atau rekaman audio/audiovisual. 9. BAB III APLIKASI PEMBELAJARAN a. Laporan aplikasi media dalam Pembelajaran b. Analisis hasil aplikasi media dalam Pembelajaran c. Diseminasi Karya Inovasi Pembelajaran 10. BAB IV PENUTUP a. Kesimpulan b. Saran 11. DAFTAR PUSTAKA 22

27 12. LAMPIRAN: Penjelasan masing-masing komponen dalam sistematika penulisan. Cover warna kuning dengan ukuran kertas A-4. HALAMAN JUDUL JUDUL (Ukuran huruf: 14 point) NASKAH LOMBA KARYA INOVASI PEMBELAJARAN PTK SD PENCIPTAAN KARYA SENI TINGKAT NASIONAL TAHUN 2014 (Ukuran huruf: 12 point) Oleh: Nama Nama dan alamat tempat bertugas pengusul 23

28 HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS KARYA Surat pernyataan menggunakan format sebagai berikut. SURAT PERNYATAAN Saya, yang bertanda tangan di bawah ini: N a m a :.. (lengkap dengan gelar) NIP :.. Pangkat/Golongan :.. NUPTK :.. menyatakan dengan sebenarnya bahwa karya inovasi pembelajaran yang berjudul:.. Merupakan karya inovasi yang saya buat sendiri, tidak menyalin atau menjiplak karya orang lain, dilaksanakan pada tahun..., dan belum pernah diikutsertakan dalam lomba sejenis baik tingkat nasional maupun internasional. Apabila terbukti tidak sesuai dengan pernyataan tersebut di atas, saya bersedia menerima sanksi sesuai peraturan dan perundangan yang berlaku. Surat pernyataan ini saya buat secara sadar, sehat jasmani dan rohani..., Mengetahui: (atasan langsung) Yang membuat pernyataan, Tanda Tangan Meterai Rp Tanda Tangan (Nama Jelas) (Nama Jelas) 24

29 Uraian Penyusunan Naskah Lomba Komponen JUDUL Penjelasan a. Mencerminkan isi inovasi pembelajaran b. Singkat, jelas, padat, dan informatif. c. Ditulis dalam huruf kapital. PENDAHULUAN a. Latar Belakang Fenomena pembelajaran di lingkungan sekolah yang mempengaruhi munculnya ide-ide dalam membuat inovasi pembelajaran b. Ide Penciptaan Gagasan yang muncul untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. c. Tujuan Berisi sasaran yang akan dicapai dari inovasi pembelajaran yang diajukan sehingga pencapaian tujuan pembelajaran lebih optimal. PROSES KREATIF a. Konsep Inovasi Gagasan untuk mewujudkan karya inovasi pembelajaran b. Desain/Prosedur Perancangan Rancangan dan langkah-langkan pembuatan karya inovasi c. Diskripsi Proses Kreatif dengan foto-foto dan atau rekaman audio dan audio visual Penjelasan tentang kebaharuan karya yang dibuat APLIKASI PEMBELAJARAN a. Laporan pelaksanaan dalam Pembelajaran dan b. analisis hasil pelaksanaan dalam pembelajaran kegiatan pada saat menggunakan karya inovasi di kelas yang memiliki dampak positif dalam peningkatan kualitas pembelajaran c. Desiminasi Penyebarluasan hasil inovasi pembelajaran dan penggunaannya kepada teman sejawat (di sekolah, di KKG 25

30 atau di MKKS) PENUTUP a. Simpulan Capaian yang diperoleh dari karya inovasi pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran. b. Saran Penjelasan tentang saran untuk penggunaan dan pengembangan lebih lanjut. DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN- LAMPIRAN Semua sumber informasi yang dikutip sebagai tinjauan kepustakaan yang disampaikan secara lengkap. a. Biodata b. NUPTK c. Fotocopy Ijasah S1/ D-IV d. Fotocopy sertifikat pendidik e. Surat Tugas dari Atasan langsung untuk mengikuti lomba f. Surat Keterangan Dokter yang menyatakan sehat jasmani dan rohani g. Surat Pernyataan belum pernah menjadi juara 1, 2, atau 3 Guru, Kepala Sekolah, atau Pengawas SD Berprestasi Tingkat Nasional untuk tahun 2011, 2012 dan 2013 serta belum pernah menjadi juara pada lomba sejenis tingkat nasional pada tahun 2013 h. Surat Pernyataan yang menyatakan bahwa karya inovasi: bersifat original; dilaksanakan pada dua tahun terakhir; dan belum pernah diikutsertakan dalam lomba sejenis baik tingkat nasional maupun internasional penggunaan Karya Inovasi di kelas, satuan pendidikan, atau gugus/kkg. i. Pengesahan Laporan Karya Inovasi oleh atasan langsung j. Foto-foto kegiatan k. Instrument dan dokumen lain yang berkaitan dengan karya inovasi (jika ada). 26

31 BAB V LOMBA KARYA INOVASI TEKNOLOGI TEPAT GUNA DALAM PEMBELAJARAN A. Sasaran Sasaran Lomba Karya Inovasi Teknologi Tepat Guna dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 adalah PTK di Indonesia baik sekolah negeri maupun swasta. B. Ruang Lingkup Ruang lingkup kegiatan Lomba Karya Inovasi Teknologi Tepat Guna dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 adalah pengalaman pembelajaran terbaik PTK yang merupakan hasil karya inovasi pembelajaran di sekolah. Karya Teknologi Tepat Guna bidang pembelajaran adalah karya hasil rancangan/pengembangan/percobaan dalam bidang pembelajaran yang dibuat atau dihasilkan dengan menggunakan bahan, sistem, atau metodologi tertentu dan dimanfaatkan untuk peningkatan mutu pendidikan. 1. Teknologi Tepat Guna untuk Guru a. Hasil pengembangan disain/model/metode/pendekatan/ penilaian pembelajaran. b. Media pembelajaran/bahan ajar berbasis teknologi informatika/ multimedia. c. Bahan ajar mandiri berbasis komputer. d. Program aplikasi komputer untuk menunjang pembelajaran. 2. Teknologi Tepat Guna untuk Kepala Sekolah a. Hasil pengembangan model (untuk supervisi akademik dan supervisi manajerial). b. Multimedia dan alat bantu pembimbingan akademik. c. Bahan ajar mandiri berbasis komputer. d. Program aplikasi komputer untuk pembelajaran. 3. Teknologi Tepat Guna untuk Pengawas a. Hasil pengembangan model pengawasan akademik (antara lain: pembimbingan pengembangan RPP, pengembangan metode dan penilaian berbasis ICT). b. Media dan alat bantu pembimbingan pengawasan akademik dan manajerial. c. Bahan ajar mandiri berbasis komputer. 27

32 d. Program aplikasi komputer untuk pengawasan akademik dan manajerial. C. Persyaratan Karya Persyaratan karya seni yang diikutkan dalam Lomba Karya Inovasi Pembelajaran PTK Tingkat Nasional Tahun 2014 adalah sebagai berikut. 1. Bersifat individual. 2. Dilaksanakan 2 (dua) tahun terakhir. 3. Belum pernah diikutsertakan dalam lomba sejenis baik secara nasional maupun internasional. Tiga persyaratan tersebut dinyatakan dengan surat pernyataan ditandatangani oleh yang bersangkutan. D. Sistematika Laporan Karya Inovasi Teknologi Tepat Guna dalampembelajaran 1. Sistematika Naskah Karya Inovasi Teknologi Tepat Guna dalampembelajaran HALAMAN JUDUL HALAMAN PERNYATAAN HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR RINGKASAN/ABSTRAK DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR/FOTO DAFTAR LAMPIRAN BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Permasalahan C. Rancangan Pemecahan Masalah D. Tujuan E. Manfaat 28

33 BAB II LANDASAN TEORI A. Konsep/Teori yang Melandasi Karya Inovasi Teknologi Tepat Guna dalam Pembelajaran B. Alternatif Rancangan Aplikasi Karya Inovasi Teknologi Tepat Guna dalam Pembelajaran BAB III KARYA INOVASI TEKNOLOGI TEPAT GUNA DALAM PEMBELAJARAN A. Ide Dasar B. Proses Inovasi C. Aplikasi Praktis untuk Pembelajaran D. Analisis Hasil Aplikasi dalam Pembelajaran E. Diseminasi Karya Inovasi Pembelajaran BAB IV PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN. Penjelasan masing-masing komponen dalam sistematika penulisan HALAMAN JUDUL Cover warna merah dengan ukuran kertas A-4, seperti contoh berikut: 29

34 JUDUL (Ukuran huruf: 14 point) NASKAH LOMBA KARYA INOVASI TEKNOLOGI TEPAT GUNA DALAM PEMBELAJARAN BAGI PTKSD TINGKAT NASIONAL TAHUN 2014 (Ukuran huruf: 12 font) Oleh: Nama Nama dan alamat tempat bertugas pengusul dan tahun pengusulan (2014) 30

35 HALAMAN PERNYATAAN Surat pernyataan menggunakan format sebagai berikut. SURAT PERNYATAAN Saya, yang bertanda tangan di bawah ini: N a m a :.. (lengkap dengan gelar) NIP :.. Pangkat/Golongan :.. NUPTK :.. menyatakan dengan sebenarnya bahwa karya inovasi pembelajaran yang berjudul:.. 1. Karya inovasi ini saya buat sendiri dan tidak menyalin atau menjiplak karya orang lain. 2. Dilaksanakan pada tahun Belum pernah diikutsertakan dalam lomba sejenis baik tingkat nasional maupun internasional. Apabila terbukti tidak sesuai dengan pernyataan tersebut di atas, saya bersedia menerima sanksi sesuai peraturan dan perundangan yang berlaku. Surat pernyataan ini saya buat secara sadar, sehat jasmani dan rohani..., Yang membuat pernyataan, Meterai Rp Tanda Tangan (Nama Jelas) 31

36 HALAMAN PENGESAHAN Pengesahan dari atasan langsungmenggunakan format sebagai berikut. PENGESAHAN Yang bertanda tangan di bawah ini, mengesahkan karya inovasi pembelajaran berjudul:... Adalah karya inovasi pembelajaran yang dibuat oleh..., Yang mengesahkan,... Tanda tangan dan cap (Nama jelas) NIP. 32

37 2. Uraian Penyusunan Naskah Lomba Karya Inovasi Pembelajaran Komponen Judul Ditulis dalam huruf kapital. Penjelasan Singkat, jelas, padat, dan informatif. Mencerminkan isi karya inovasi pembelajaran Maksimal 20 kata. Pendahuluan a. Latar Belakang Memiliki kejelasan alur pikir antara pemilihan judul dengan tujuan karya inovasi pembelajaran yang diajukan serta urgensi pencapaian mutu. b. Permasalahan Disusun sesuai dengan permasalahan yang dihadapi pada pelaksanaan pembelajaran. c. Rancangan Pemecahan Masalah Merupakan alternatif yang diperkirakan dapat mengatasi atau memecahkan permasalahan yang dihadapi pada pelaksanaan pembelajaran. d. Tujuan Berisi sasaran yang akan dicapai dari inovasi pembelajaran yang diajukan sehingga urgensi pencapaian mutu. e. Manfaat Merupakan hasil yang diperoleh dari implementasi inovasi pembelajaran yang dihasilkan. Landasan Teori Prinsip-prinsip yang Melandasi Pengembangan Karya Inovasi Pembelajaran Uraian pemikiran yang melandasi pengembangan karya inovasi pembelajaran. Pengalaman yang melandasi pemecahan masalah pada pelaksanaan pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat 33

38 Komponen Penjelasan dicapai secara optimal. Pengembangan Karya Inovasi Teknologi Tepat Guna dalam Pembelajaran a. Deskripsi Inovasi penjelasan tentang pendekatan yang dipakai dalam merancang penemuan/pembaharuan pembelajaran yang diajukan, jenis penemuan/pembaharuan pembelajaran yang dirancang, desain dan konsep dasar penemuan/pembaharuan pembelajaran yang dirancang, b. Proses Inovasi Deskripsi langkah-langkah inovasi pembelajaran yangdiajukan. Bagan alir tentang proses penyusunan/pembuatan karya inovasi pembelajaran. c. Penggunaan dalam Pembelajaran Penjelasan tentang penggunaan dan manfaat karya inovasi dalam pembelajaran. d. Analisis hasil pelaksanaan dalam pembelajaran kegiatan pada saat menggunakan karya inovasi di kelas yang memiliki dampak positif dalam peningkatan kualitas pembelajaran e. Diseminasi Penjelasantentang teknis diseminasi karya inovasi pembelajaran dalam rangka penyebarluasan dan penggunaannya oleh kelompok guru, kepala sekolah, dan pengawas SD lainnya. Penutup a. Simpulan Capaian yang diperoleh dari karya inovasi pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran. 34

39 Komponen Penjelasan b. Saran Penjelasan tentang saran/rekomendasi untuk penggunaan dan pengembangan lebih lanjut. Daftar Pustaka Semua sumber informasi yang dikutip sebagai tinjauan kepustakaan disampaikan secara lengkap. Lampiran- Lampiran a. Biodata b. NUPTK c. Fotocopy Ijasah S1/ D-IV d. Fotocopy sertifikat pendidik e. Surat Tugas dari Atasan langsung untuk mengikuti lomba f. Surat Keterangan Dokter yang menyatakan sehat jasmani dan rohani g. Surat Pernyataan belum pernah menjadi juara 1, 2, atau 3 Guru, Kepala Sekolah, atau Pengawas SD Berprestasi Tingkat Nasional serta belum pernah menjadi juara pada lomba sejenis tingkat nasional pada tahun 2013 h. Surat Pernyataan yang menyatakan bahwa karya inovasi: bersifat original; dilaksanakan pada dua tahun terakhir; dan belum pernah diikutsertakan dalam lomba sejenis baik tingkat nasional maupun internasional penggunaan Karya Inovasi di kelas, satuan pendidikan, atau gugus/kkg. i. Pengesahan Laporan Karya Inovasi oleh atasan langsung j. Foto-foto kegiatan k. Instrument dan dokumen lain yang berkaitan dengan karya inovasi (jika ada) 35

40 BAB VI PENUTUP Pedoman Lomba Karya Inovasi Pembelajaran Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 disusun sebagai acuan bagi semua pihak dalam mengimplementasikan program dimaksud sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Implementasi, program Lomba Karya Inovasi Pembelajaran Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tahun 2014 memerlukan dukungan dari semua pihak, termasuk di dalamnya pemerintah daerah untuk mengambil peran lebih aktif dalam upaya menyebarluaskan/ mensosialisasikan kegiatan lomba ini bagi para guru, kepala sekolah, dan pengawas di wilayah binaan masing-masing. Semakin banyaknya guru, kepala sekolah, dan pengawas yang ikut berpartisipasi dalam lomba ini, diharapkan akan muncul lebih banyak ide-ide kreatif yang terbukti meningkatkan kualitas pembelajaran, yang nantinya dapat diterapkan dan dikembangkan oleh guru-guru lain. Semoga pedoman ini bermanfaat dan mencapai sasaran yang diharapkan. 36

41 Lampiran 1 BIODATA PESERTA LOMBA KARYA INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN DASARTINGKAT NASIONALTAHUN Nama : NIP/NIGB/NIY *) : NUPTK : Nomor Registrasi Guru : Jabatan**) : Guru/Kepala Sekolah/Pengawas 6. Pangkat/gol. Ruang : Tempat dan tanggal lahir : Jenis kelamin : Agama : Mata Pelajaran yang diajarkan : Masa kerja guru ***) :. ( ) Tahun 12. Judul karya tulis ilmiah : Pendidikan terakhir : Fakultas/jurusan ****) : Sekolah/Tempat Bertugas a. Nama sekolah :... b. Jalan :... c. Kelurahan/Desa :... d. Kecamatan :... e. Kabupaten/Kota :... f. Propinsi :... g. Telepon : Alamat rumah a. Jalan :... b. Kelurahan/Desa :... c. Kecamatan :... d. Kabupaten/Kota :... e. Propinsi :... f. Nomor Kontak : HP..., Telepon : ( ) 17. Alamat Kegiatan peningkatan profesional guru yang diikuti ****) 37

42 19. Kegiatan Lomba Guru yang pernah diikuti 20. Berapa kali dan juara ke berapa : Mengetahui : Kepala Sekolah 2014 Peserta Lomba.... NIP.... NIP. Catatan: *) Dapat ditulis bagi yang memiliki **) Pilih salah satu. ***) SK CPNS/Surat Keterangan menjadi guru dari yayasan ****) Kalau ada *****) Dapat ditulis pada kertas tersendiri Guru Sekolah Untuk guru kelas 1 sampai dengan kelas 3, metode yang dikembangkan harus digunakan dalam pembelajaran tematik. Untuk guru kelas 4 sampai dengan 6, metode yang dikembangkan harus digunakan dalam pembelajaran parsial. 38