IMAM AL-RAFI I SERTA SUMBANGAN BELIAU KEPADA MAZHAB SHAFI I

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "IMAM AL-RAFI I SERTA SUMBANGAN BELIAU KEPADA MAZHAB SHAFI I"

Transkripsi

1 1081 IMAM AL-RAFI I SERTA SUMBANGAN BELIAU KEPADA MAZHAB SHAFI I Muhamad Ismail Bin Abdullah muhamadismail@kuis.edu.my Abdul Karim Bin Ali Mustaffa Yusuf ABSTRAK Imam al-rafi i merupakan salah seorang tokoh besar dalam mazhab Shafi i. Usaha gigih beliau telah meletakkan mazhab tersebut kembali kepada manhaj dan usul yang telah diasaskan oleh Imam al-shafi i. Hasilnya, beliau telah dianggap sebagai perintis kepada pemurnian mazhab sekaligus menjadikan pandangan beliau dianggap sebagai qawl muktamad dalam mazhab sekiranya tiada perselisihan dengan Imam al-nawawi. Berdasarkan kedudukan tersebut, maka kajian ini cuba untuk melihat sejauhmana sumbangan Imam al-rafi i terhadap mazhab Shafi i, terutamanya dalam merintis usaha kearah pemurnian mazhab. Berpandukan metod historical dan dokumentasi, kajian ini mendapati bahawa Imam al-rafi i telah memberikan beberapa sumbangan signifikan kepada pengukuhan mazhab serta penggunaan usul secara cermat dan tepat. Kata kunci: mazhab Shafi i, Imam al-rafi I, fiqh Shafi i. PENGENALAN Kajian tokoh dalam bidang fiqh sama pentingnya dengan kajian fiqh itu sendiri. Ini kerana kajian seperti ini bukan sahaja melihat ketrampilan seorang tokoh dalam bidang yang dipelopori, bahkan turut sama melihat latarbelakang yang mempengaruhi pembentukkan seorang tokoh sama ada faktor-faktor akademik atau bukan akademik. Dalam hal ini Imam al-rafi i merupakan salah seorang tokoh besar mazhab Shafi i yang sangat signifikan untuk dikaji. Beliau telah mewarnai mazhab Shafi i melalui karya-karya hebat yang menjadi rujukan penting mazhab sesudah kewafatannya. Kemunculan beliau dianggap tepat pada masanya ketika mazhab Shafi i terpecah kepada dua aliran iaitu al-iraqiyyin dan al- Khurasaniyyin yang menuntut kepada suatu usaha bagi mengintegrasikan kedua-dua aliran tersebut dan disatukan di bawah manhaj yang telah ditinggalkan oleh pengasas mazhab Imam Shafi i itu sendiri. 1727

2 1.0 BIOGRAFI IMAM AL-RĀFI I 1.1 Nasab, Kelahiran dan Kewafatan Beliau adalah Abd al-karim Ibn Muhammad Ibn Abd al-karim Ibn al-fadl Ibn al- Husain Ibn al-hasan Imām al-din Abū al-qāsim al-rāfi i al-qazwini (Ibn Kathir, t.t). Seorang tokoh mazhab yang sangat masyhur, dirujuk oleh sebahagian besar pengikut mazhab Shāfi i pada zamannya di kebanyakan daerah dan negeri (Ibn Qadi Shahbah, 1987). Dilahirkan pada tahun 555H juga di Qazwin (Al-Dhahabi, 1990). Nama Qazwin berasal dari bahasa Parsi yang disebut sebagai Kashwin lalu diarabkan kalimah tersebut kepada Qazwin (al-rāfi i, 1987). Hari ini Qazwin adalah ibu negeri bagi negeri Qazwin yang terletak lebih kurang 130 kilometer dari barat Tehran, Republik Islam Iran. Qazwin pernah menjadi ibu negara empayar Parsi suatu ketika dahulu dan dalam lipatan sejarahnya Qazwin telah melahirkan tidak kurang dari 2000 pakar senibina (Wikipedia, 2008). Berkata Imam al-rafi i, sandaran nama beliau kepada al-rafi i adalah merujuk kepada al-rāfi iyyah iaitu orang-orang Arab yang tinggal menetap di Qazwin sewaktu zaman Tābi in atau Tābi al-tābi in (al-rafi i, 1987). Beliau juga turut menyatakan bahawa.ﷺ nasabnya dikaitkan dengan Abi Rāfi hamba kepada Rasulullah Pendapat lain ada menyatakan bahawa sandaran kepada al-rāfi i adalah merujuk kepada moyang beliau sebagaimana yang dinyatakan oleh al-asnawi (1987) dari Muzaffar al- Din seorang hakim Qazwin yang mempunyai manuskrip tulisan tangan Imam al-rāfi i dalam kitab al-tadwin Fi Tawārikh Qazwin yang merujuk nasabnya kepada Rāfi bin Khudaij al- Ansāri radiya Allāh anh. Ada juga yang menyandarkan al-rāfi i kepada Rāfi ān sebuah negeri di daerah Qazwin (al-dhahabi, 1990). Al-Asnawi (1987) turut merakamkan kenyataan Qadi al-qudāh Jalāl al-din al-qazwini yang berkata: Rafi an dalam bahasa asing seperti al-rāfi i dalam bahasa Arab. Huruf alif dan nun diakhir nama bahasa asing seumpama huruf yang mengakhiri nama Arab. Oleh itu, Rāfi ān dinisbahkan kepada Rāfi. Beliau selanjutnya berkata: Tiada di wilayah Qazwin negeri yang disebut sebagai Rāfi ān atau Rafi. Apa yang 1728

3 sebenarnya, al-rāfi i disandarkan kepada datuknya yang bernama Rāfi. Pandangan ini turut dipersetujui oleh Imām Ibn Hajar al-haitami (2001). Imam al-rāfi i digelar dengan panggilan Abū al-qāsim. Walaupun ada larangan terhadap penggunaan gelaran tersebut melalui sepotong hadis yang berbunyi: Maksudnya: Gunakanlah nama ku dan janganlah kamu menggunakan gelaranku (al-bukhari, 1998). Menurut Imam Ibn Hajar al-haitami (2001) hadis ini melarang penggunaan gelaran tersebut semasa hidup Baginda ﷺ dan Imām al-rāfi i pula menyatakan larangannya hanyalah untuk mereka yang bernama Muhammad sahaja. Imam al-rāfi i meninggal dunia sebagaimana yang disebut oleh Imam al-nawawi (t.t) pada penghujung tahun 623H dan dikebumikan di Qazwin. Ibn Khallikān merekodkan kewafatannya pada bulan Zulkaedah tahun yang sama (al-dhahabi, 1990). 1.2 Pendidikan Dan Guru-Guru Imam al-rāfi i dilahirkan dalam sebuah keluarga ulama. Bapa beliau adalah seorang ulama besar di negeri Qazwin iaitu Muhammad Ibn Abd al-karim Ibn al-fadl Ibn al-husain Ibn al-hasan Imām al-din Abū al-qāsim al-rāfi i al-qazwini (al-rāfi i, 1987). Bapa beliau merupakan seorang faqih, pendebat yang fasih, seorang mufti yang tepat dalam memberi fatwa di samping mempunyai pengetahuan yang mendalam berkaitan ulūm al-quran dan ulūm hadis yang tidak dipertikaikan (al-rāfi i, 1987). Manakala ibu beliau juga seorang yang sangat alim menjadi rujukan di Qazwin terutama dalam hal ehwal berkaitan dengan wanita (Shirwan Naji, 2012). Semenjak kecil lagi Imam al-rāfi i telah berjinak-jinak dengan ilmu pengetahuan dengan berguru melalui bapanya pada 569H ketika berusia 14 tahun (al-dhahabi, 1990). Persediaan untuk menuntut ilmu ini sudah ditanam seawal usia kanak-kanak lagi. Ini dapat 1729

4 diperhatikan melalui apa yang disebut oleh Imam al-rāfi i sendiri tentang keprihatinan bapanya dengan katanya: Beliau (bapa al-rāfi i) sangat menyayangi anak-anaknya dan prihatin terhadap hal ehwal mereka. Sangat tegas dalam mendisplin dan mendidik mereka. Di antara sebesar-besar kebaikan beliau terhadap diriku adalah sikap berhati-hatinya dalam urusan pendidikan ku dari aspek makanan dan pakaian (al-rāfi i, 1987). Bahkan bapa beliau sangat teliti dalam soal nafkah yang diberikan kepada anak-anaknya di mana beliau tidak memberi makanan dan pakaian kepada al-rāfi i dan anak-anak yang lain kecuali dari sesuatu yang baik (al-rāfi i, 1987). Ini menunjukkan betapa bapa al-rāfi i mengambil berat terhadap penyediaan suasana yang mampu merangsang anak-anaknya untuk mengikuti jejak langkahnya sebagai pewaris ilmu dan meneruskan legasi bapanya selaku ulama Qazwin. Bukan al-rāfi i sahaja yang mewarisi keilmuan bapanya bahkan seorang lagi saudaranya Abū al-faḍ ail juga lahir sebagai seorang yang faqih dan pakar hadis (al-asnawi, 1987). Selain dari bapanya sendiri yang menjadi guru beliau, Imam al-rāfi i juga telah berguru dengan beberapa orang guru hebat yang lain seperti Abū al-fatḥ bin al-bati, Abū Sulaiman al-zubairi, Abū al- Alā al-hamadhāni, Imam Abū Sulaiman Ahmad bin Hasnawih dan Abdullah bin Abi al-futuh (al-subki). 1.3 Karya-Karya Sebagai seorang ulama yang tersohor Imam al-rāfi i telah meninggalkan khazanah penulis beliau yang sangat berharga bukan sahaja dalam bidang fiqh selaku pelopor kepada pemurnian mazhab pada zamannya bahkan juga bidang-bidang lain seperti tafsir dan hadis. Antara karya-karya utama beliau ialah seperti berikut: 1. Al- Aziz Sharh al-wajiz atau al-sharh al-kabir kitab ini adalah huraian kepada kitab al-wajiz karangan Imam al-ghazāli. Berkata Ibn Ṣ alaḥ : Belum pernah dihurai al- Wajiz seperti yang diusahakan oleh Imam al-rāfi i (al-nawawi, t.t). Manakala al- Asnawi menggambarkan bahawa belum pernah al-wajiz dihuraikan dalam mazhab sebagaimana yang dipersembahkan oleh al-rāfi i (Ibn Qadi Shahbah, 1979). Al-Subki (t.t) pula berkata: Memadailah untuk al-rāfi i kemulian dengan Fath al- Aziz bahkan belum ada lagi karangan seumpamanya dalam sebarang mazhab dan belum ada yang 1730

5 menerangi umat umpama al- Aziz meneranginya dalam kegelapan yang pekat. Ianya adalah sebuah kitab penting dalam kelahiran semula mazhab dengan wajah baru diera pemurnian mazhab yang pertama. Imam al-nawawi sendiri telah memberi pengiktirafan kepada kitab ini sebagai sebuah penulisan komprehensif dalam mazhab yang belum pernah dihasilkan seumpamanya sebelum itu. Kelebihannya adalah kerana ianya telah mengumpulkan hampir keseluruhan pendapat-pendapat mazhab lalu ditarjihkan menepati usul mazhab yang telah diasaskan oleh Imam al-shāfi i (al- Nawawi, 2005). Kitab ini mendapat perhatian para ilmuan mazhab Shafi i hinggakan mereka mula menekuninya dan apabila kitab tersebut sampai ke negeri Mesir bergegaslah para ulamak untuk mendapatkannya. Bahkan Imam Ibn Daqiq al- Iid membelinya dengan harga dua ribu dirham dan tekun membacanya hinggakan beliau meningalkan solat-solat sunat hanya untuk menyempurnakan pembacaan tersebut (Muhammad Tariq, 2015). 2. Al-Sharh al-saghir Kitab ini juga adalah huraian kepada kitab al-wajiz karya Imam al-ghazāli akan tetapi huraiannya lebih ringkas berbanding kitab Al- Aziz Sharh al- Wajiz (al-nawawi, 2005). 3. Al-Muharrar Ini adalah kitab beliau yang paling popular (Shirwan Naji, 2012). Kitab ini merupakan huraian kepada kitab al-wajiz karangan Imam al-ghazāli yang kemudiannya diringkaskan kepada Minhāj al-tālibin. Ia menghimpunkan hukumhakam fiqh di samping pendapat-pendapat yang telah ditarjihkan oleh beliau. (Akram Yusuf, 2003). Walau bagaimanapun, sebahagian sarjana menolak dakwaan kitab tersebut sebagai huraian kepada al-wajiz. Ini kerana apabila diteliti gaya bahasanya yang berbeza menunjukkan ia adalah penulisan Imam al-rāfi i yang tersendiri dan mewakili pandangan yang rajih dalam mazhab. (Muhammad Tariq, 2015). Ketiga-tiga kitab ini mewakili usaha Imam al-rāfi i dalam proses pemurnian mazhab Shāfi i sepanjang usia kehidupan beliau (Akram Yusuf, 2003). 1731

6 4. Al-Tadwin Fi Tārikh al-qazwin Kitab ini pula mirip kepada penulisan sejarah yang menceritakan tentang Qazwin sebagai sebuah negeri yang melahirkan ramai ulama. Turut merakamkan biografi para sarjana yang mengharumkan namanya. 5. Sharh al-musnad Li al-shāfi i Kitab ini menghuraikan hadis-hadis yang diriwayatkan oleh Imam al-shāfi i. Melalui kitab ini terserlah keprihatinan beliau terhadap hadis dan kemahiran beliau dengan selok-belok ilmunya (Ibn Qadi Shahbah, 1979) 6. Al-Tadhnib Ia juga sebuah kitab fiqh yang membincangkan masalah-masalah furu dalam mazhab. 7. Al-Amāli Sebuah kitab yang menghimpunkan hadis-hadis berserta dengan sanadsanadnya yang beliau nukilkan daripada guru-guru beliau tentang surah al-fatihah yang disertakan juga komentar beliau sendiri (Tāsh Kubrā Zādah, 1985). 8. Al-Ijāz Fi Akhtār al-hijāz Merupakan satu risalah ringkas berkisar tentang faedahfaedah yang diperolehi Imam al-rāfi i semasa dalam perjalanan beliau ketika menunaikan haji. Menurut Tāsh Kubrā Zādah (1985) ada kesilapan ketika menyalin judul buku tersebut oleh penyalinnya. Judulnya yang sebenar adalah al-khatarāt atau Khawātir al-hijaz. 1.4 Sanjungan Para Ulama Imam al-rāfi i sememangnya merupakan seorang tokoh besar dalam mazhab Shāfi i kerana sumbangannya yang amat bermakna kepada mazhab melalui pentarjihan yang diusahakan oleh beliau. Berkata Imam al-nawawi (t.t): Beliau seorang imam yang pakar lagi luas pengetahuan dalam mazhab dan banyak ilmu-ilmu lain. 1732

7 Ibn Salāh pula menyatakan seperti berikut: Rasanya aku belum pernah melihat di negeri ajam (bukan tanah Arab) seseorang yang sepertinya. Beliau menguasai pelbagai ilmu, peribadi yang terpuji dan telah meninggalkan sumbangan yang berharga. (al-nawawi, t.t). Menurut Imam al-dhahabi (1990): Beliau adalah tuan guru kepada para al- Shāfi iyyah, ulama bagi orang bukan Arab dan Arab serta penghulu kepada agama. Al-Subki (t.t) mensifatkan Imam al-rafi i seperti berikut: Tiada seorang yang menulis sepertinya dalam mana-mana mazhab dan tidak menerangi ummah seperti mana beliau meneranginya dalam kegelapan. Beliau seorang yang gigih dalam ilmu-ilmu syariah samada tafsir, hadis dan usul. Seorang yang menonjol pada zamannya dalam menukilkan ilmu, kajian, memberi panduan dan juga penulisan. Dalam bidang fiqh, beliau adalah tiang bagi mereka yang mencari kepastian dan sandaran para pengarang, seolah-olah fiqh itu mati lantas beliau telah menghidupkan, menyebarkan dan menegakkan tiangnya setelah dibunuh dan dikuburkan oleh kejahilan. Al-Isfarayini menggambarkan Imam al-rāfi i sebagai penghulu agama, pendokong sunnah serta seorang mujtahid mazhab yang unggul di zamannya (Ibn Qadi Shahbah, 1979). Ibn Kathir (t.t) ketika merakamkan ketokohan Imam al-rafi i berkata: Beliau adalah gedung ilmu para imam mazhab Shafi i yang menonjol bagi mereka yang meneliti. Beliau dirujuk oleh keseluruhan ahli fiqh dalam kalangan pengikut kami pada zaman ini di kebanyakan daerah dan negeri. 2.0 SUMBANGAN IMAM RAFI I KEPADA MAZHAB SHAFI I 2.1 Pemurnian Mazhab Di Bawah Selenggaraan Imam al-rafi i Kemunculan Imam al-rāfi i adalah sangat signifikan dengan realiti perkembangan mazhab tersebut diwaktu itu. Ini kerana semenjak kewafatan Imam al-shafi i hingga kepada zaman Imam al-rafi i, penulisan fiqh dalam mazhab Shafi i telah dihasilkan dengan begitu banyak sekali. Sepanjang tempoh empat kurun telah menyaksikan karya-karya garapan para ulama mazhab bertaburan merata-rata. Para pengarangnya pula datang dari pelbagai 1733

8 latarbelakang akademik dan geografi, bermula dari Mesir di sebelah barat hingga ke timur menjangkau Asia Tengah atau disebut sebagai Bilad Ma Wara al-nahr yang pada hari ini meliputi negara Uzbekistan, Tajikistan dan barat daya Kazakhstan. Disebabkan tiadanya teknologi komunikasi moden, sudah pasti karya-karya yang dihasilkan dalam pelbagai bentuk dan pada masa yang berbeza-beza tersebut ada kekurangan yang perlu dibaiki, sama ada kesilapan mentakhrij hukum yang bercanggah dengan usul mazhab, istinbat hukum yang marjuh ataupun ijtihad-ijtihad yang pelik (shadhdhah). Maka inilah antara faktor utama yang mencetuskan usaha-usaha untuk memurnikan semula mazhab Shafi i (Akram Yusuf, 2003). Tanpa menafikan usaha-usaha para sarjana yang terdahulu akan tetapi karya-karya Imam al- Rafi i mempunyai kelebihan yang tersendiri. Kelebihan tersebut boleh dicermati melalui ungkapan Imam al-nawawi (2005) dalam mukadimah kitab Rauḍ ah al-ṭ ālibin yang menyatakan seperti berikut: Maksudnya: Karya-karya para Aṣ ḥab kita yang dirahmati Allah adalah sangat banyak dan tersebar di merata negeri walaupun mengandungi beberapa perbezaan dalam memilih pandangan yang tepat. Oleh sebab itu, ia tidak mewakili pandangan yang tepat menurut mazhab bagi memenuhi tujuan penulisan karya-karya tersebut kecuali di kalangan mereka yang mendalam pengetahuan lagi luas ilmunya serta kemahuan yang tinggi dan diberi taufik oleh Allah s.w.t, segala puji bagi-nya. Dalam kalangan Aṣ ḥab kami yang terkemudian ada yang mengumpulkan pelbagai jalan-jalan 1734

9 yang berbeza ini lalu memurnikan mazhab dengan sebaik-baiknya. Beliau telah mengumpulkan pandangan-pandangan yang bertaburan tersebut dengan ayat-ayat yang ringkas meliputi semua pandangan yang terdapat dari kitab-kitab yang popular. Beliau adalah imam yang agung lagi terkenal serta pakar dalam ilmu mazhab Abū al-qasim al-rafi i pemilik karya-karya yang dimurnikan Teks diatas merujuk kepada kepakaran Imam al-rafi i serta kredit yang diberikan kepada beliau oleh Imam al-nawawi dalam menyaring semula pandangan-pandangan mazhab daripada sejumlah besar karya-karya agung mazhab merentas empat kurun sepeninggalan Imam al-shafi i. Saringan atau pemurnian inilah yang disebut sebagai tarjiḥ. Dalam konteks mazhab Imam al-shāfi i proses ini diperlukan setelah berlakunya kebanjiran pandangan dan pendapat daripada para Aṣ ḥab. Apatah lagi apabila pandangan-pandangan tersebut ada yang tidak benarbenar mewakili mazhab. Walaupun usaha ini tidaklah dikenali sebagai proses tarjiḥ yang menyeluruh, oleh kerana itulah para pengkaji mazhab lebih senang menggunakan istilah pemurnian mazhab. Ini kerana kebanyakan pandangan itu sudah selari dengan mazhab cuma hanya beberapa masalah sahaja yang memerlukan kepada penilaian semula. Walau bagaimanapun, kepelbagaian pandangan dan ijtihad ini bukanlah sesuatu yang perlu dilihat dari sudut negatif, bahkan sebenarnya ia membuka ruang kepada proses pentarjihan dan permurnian mazhab itu sendiri. Ini boleh dirujuk kepada ungkapan Imam Muhammad Abu Zahrah (1997) berikut: Sebenarnya banyak pendapat Shafi i dalam satu masalah sama ada dari mazhabnya yang qadim atau jadid, hingga ada tiga pendapat dalam satu masalah, perkara ini menghidupkan mazhab itu, dan menggalakkan para mujtahid selepasnya melakukan tarjih, pilihan dan mengkaji dasar yang dijadikan asas pilihan mereka terhadap pendapat itu, dan banyaknya wajah (pendapat murid) yang ditakhrijkan dari masalah furu, adalah dipengaruhi oleh pendapat Shafi i pada hukum-hukumnya. 1735

10 Di samping faktor di atas, sebab lain yang menyebabkan berlakunya tarjiḥ adalah kerana kecenderungan dan minat para sarjana di zaman itu sendiri yang merupakan permulaan kepada zaman taklid fasa pertama selepas kejatuhan Baghdad pada tahun 656H bersamaan tahun 1258M (Muhammad Aliy al-sayis, 1999). Kebanyakan ulama-ulama mazhab pada masa ini lebih cenderung untuk berkhidmat kepada mazhab mereka masing-masing dalam pelbagai bentuk khususnya dalam mentarjiḥ kan qawl-qawl mazhab yang banyak. Apatah lagi ada di antara mazhab ini yang mendapat dukungan kerajaan untuk dijadikan sebagai mazhab rasmi dalam sistem kehakiman (Muḥ ammad al-khadari Bik, 1981). Antara faktor yang menyebabkan para ulama pada zaman ini lebih selesa berkhidmat dalam mazhab mereka masing-masing adalah kerana ketokohan para ulama mujtahid pemilik mazhab yang terpahat dalam jiwa murid-murid mereka dan masyarakat pada waktu itu. Ini ditambah pula dengan kethiqahan yang tinggi terhadap tokoh-tokoh tersebut telah menyebabkan kesukaran untuk memungkinkan masyarakat menerima mazhab baru sebagai alternatif kepada mazhab-mazhab sedia ada (Muḥ ammad al-khadari Bik, 1981). Ada dua bentuk pentarjiḥ an yang berlaku di zaman ini. Pertama tarjiḥ dalam sudut periwayatan (al-riwāyah). Ia berlaku dengan tujuan untuk mengenalpasti kesahihan pandangan yang dinukilkan dari imam oleh murid-muridnya. Boleh jadi seorang imam mempunyai dua pandangan dalam satu kes. Tidak diketahui mana yang dahulu dan kemudian atau kesilapan dalam menentukan pandangan rājiḥ yang dinukilkan. Justeru, ia perlu kepada pentarjiḥ an dalam menentukan kedudukan riwayat. Sebagai contoh golongan Shafi iyyah mentarjiḥ kan riwayat al-rabi bin Sulaimān ke atas riwayat Ḥarmalah. Manakala apabila berlaku pertentangan antara riwayat al-rabi dengan riwayat al-muzani, mereka akan mendahulukan riwayat al-rabi walaupun mereka mengakui ketinggian kedudukan al- Muzani dalam ilmu fiqh dan pentarjiḥ an berbanding al-rabi (Muḥ ammad Ali al-sayis, 1999). Kedua, pentarjiḥ an dari aspek kesahihan prosesnya atau disebut sebagai al-dirāyah. Ini berlaku apabila adanya percanggahan pandangan-pandangan yang sahih riwayatnya daripada imam atau antara seorang imam dan muridnya yang perlu kepada pentarjiḥ an. Oleh 1736

11 yang demikian proses ini memerlukan kemahiran fiqh yang kuat, pengetahuan yang menyeluruh tentang uṣ ūl mazhab imam, sumber dan cara-cara pengistinbaṭ an. Selanjutnya ini akan dapat membantu untuk melakukan tarjiḥ selari dengan uṣ ūl mazhab, kaedahkaedah syariat serta objektifnya yang umum. Kadang-kadang berlaku perbezaan pentarjiḥ an disebabkan oleh perbezaan kemampuan akademik, pengetahuan dan ketajaman penelitian (Muḥ ammad Ali al-sayis, 1999). 2.2 Pemansuhan Dua Aliran Perkembangan Mazhab Sebagaimana yang dimaklumi, sebelum era pemurnian, mazhab Shafi i telah terpecah kepada dua aliran iaitu al-iraqiyyin dan al-khurasaniyyin. Karya-karya yang mewakili mazhab sebelum penulisan Imam al-rāfi i adalah dipengaruhi kepada latarbelakang perguruan yang diikuti oleh pengarang tersebut. Sebagai contoh Imam al-shirazi dalam karyanya al-muhadhdhab telah mengutarakan komentar-komentar guru beliau Abu Aliyy al- Tabari yang merupakan salah seorang tokoh aliran al-iraqiyyin. Begitu juga dengan Imam al- Ghazali yang turut dipengaruhi oleh aliran gurunya Imam al-haramain yang merupakan antara tokoh besar mazhab daripada aliran al-khurasaniyyin. Berkenaan kedua-dua aliran ini berkata Imam al-nawawi (2001): Maksudnya: Ketahuilah bahawa nukilan para Ashab kita al-iraqiyyun terhadap nas-nas al-shafi i, kaedah-kaedah mazhab dan wajah-wajah pandangan Ashab kita yang terdahulu adalah lebih teliti dan tepat berbanding nukilan para al-khurasaniyyun pada kebiasaan. Manakala para al-khurasaniyyun pula sangat baik usaha mereka dalam mengkaji, meluaskan cabang-cabang hukum dan penyusunan pada kebiasaannya. Ini antara faktor ditarjihkan salah satu daripada dua pendapat. Cara ini juga telah diisyaratkan oleh para Ashab untuk digunakan dalam pentarjihan. 1737

12 Maka karya Imam al-rafi i sekalipun merupakan lanjutan daripada karangan Imam al-ghazali seperti al-wajiz, beliau turut mengambil faedah daripada beberapa karya lain ketika menghuraikan kitab tersebut seperti al-nihayah (Imam al-haramain), al-tatimmah (al- Mutawalli), al-tahdhib (al-baghawi), al-shamil (Ibn al-sabagh), Amali (al-sarkhasi) dan Tajrid (Ibn Kajj) (Ibn Qadi Shahbah, 1979). Al-Asnawi berkata: Jika kamu meneliti semua karya-karya para Shafi iyyah yang terdahulu, kamu akan dapati al-rafi i adalah orang yang paling luas pembacaannya berbanding mereka (Ibn Qadi Shahbah, 1979). Apabila munculnya karya-karya Imam al-rafi i maka dominasi dua aliran dalam mazhab Shafi i turut beransur hilang kerana para penuntut mazhab telah beralih kepada karya-karya beliau yang telah memurnikan mazhab dengan mengembalikan semula kepada usul yang sepatutnya tanpa dipengaruhi oleh salah satu daripada dua aliran tersebut kecuali apabila melakukan pentarjihan maka riwayat al-iraqiyyin akan didahulukan berbanding pandangan al- Khurasaniyyin. 3.0 KESIMPULAN Imam al-rafi i adalah simbol kepada kesinambungan sebuah mazhab yang kaya dengan tokoh dan karya-karya hebatnya. Berlatarbelakangkan keluarga berstatus ulamak dari datuk, ibu dan bapanya maka tidak hairanlah jika minat beliau kepada ilmu dan kesarjanaan telah ditanamkan semenjak kecil lagi. Hal ini dapat dilihat melalui usaha-usaha akademik yang diselenggarakan oleh beliau. Maka diantara usaha-usaha tersebut adalah menghasilkan karya-karya bernafas baru dan malar segar dalam fiqh Shafi i. Penghasilan karya-karya ini sangat penting terutama bila melibatkan proses saringan dan tahqiq yang menuntut kekuatan akademik yang tinggi serta ketekunan yang jitu. Karya-karya fiqh beliau inilah yang kemudiannya disambut oleh Imam al-nawawi lalu disemak serta disaring semula. Oleh itu, usaha-usaha untuk melahirkan karya-karya baharu mestilah sentiasa diteruskan oleh para sarjana bukan sahaja terhad kepada proses tarjih atau tahqiq pandangan, tetapi juga dari sudut yang lain seperti gaya persembahan sesuatu karya agar turut sesuai dengan zaman yang diwakili. RUJUKAN: 1738

13 Al-Asnawi, Abd al-rahim (1987), Tabaqat al-shafi iyyah, j 2, Bayrūt: Dar al-kutub al- Ilmiyyah. Al-Bukhāri, Abū Abdillāh Muhammad bin Ismā il (1998), Sahih al-bukhāri, al-riyad: Bait al-afkār al-dauliyyah Li al-nashr Wa al-tauzi, Kitāb al- Ilm, Bāb Ithm Man Kadhaba Alā al-nabi, no: 110. Al-Dhahabi, Shams al-din Muhammad bin Ahmad bin Uthmān (1990), Sair Aalām al- Nubalā, j. 22, cet. 7, Bayrūt: Muassasah al-risālah. Ibn Hajar al-haitami, Shihāb al-din (2001), Tuhfah al-muhtaj Bi Sharh al-minhāj, j. 1, Bayrūt: Dār al-kutub al- Ilmiyyah. Ibn Kathir, Al-Hāfiz al-dimashqi (T.T), Tabaqāt al-fuqahā al-shāfi iyyah, Anwār al-bāz (edi), j. 2, al-mansurah: Dar al-wafā. Ibn Qādi Shahbah, Abū Bakr bin Ahmad bin Muhammad Taqi al-din al-dimashqi (1987), Tabaqāt al-shāfi iyyah, al-hāfiz Abd al- Alim Khān (edi), j. 1, Bayrūt: Aalām al- Kutub. Ibn Qādi Shahbah, Abū Bakr bin Ahmad bin Muhammad Taqi al-din al-dimashqi (1979), Tabaqāt al-shāfi iyyah, Dr. al-hāfiz Abd al- Alim Khān (edi), j. 2, India: Dairah al- Ma arif al-uthmaniyyah Bi Haidra Abad. Muhammad Tariq Maghribiyyah, (2015), al-madhhab al-shafi i: Dirasah An Ahamm Mustalahat Wa Ashhar Musannafatih Wa Maratib al-tarjih Fih, Amman: Dar al- Fath. Al-Nawawi, Abū Zakariyā Muhyi al-din Yahyā bin Shirf (t.t), Tahzib al-asma Wa al- Lughat, j. 2, Bayrūt: Dār al-kutub al-ilmiyyah. Al-Nawawi, Muhyi al-din Yahya bin Shirf (2001), al-majmu Sharh al-muhadhdhab, j.1, cet.1, Bayrūt: Dār Ihya al-turath al- Arabi. 1739

14 Al- Rāfi i, Abd al-karim Ibn Muhammad al-qazwini (1987), al-tadwin Fi Akhbār Qazwin, al-shaykh Aziz Allāh al- Atāridi (edi), j. 1, Bayrūt: Dār al-kutub al- Ilmiyyah. Shirwan Naji Aziz (2012), Hayah al-imam Abi al-qasim al-rafi i Wa Juhuduh al-ilmiyyah, Majallah Kulliyyah al- Ulum al-islamiyyah, 30, Wikipedia (2008), Qazwin. [Online] Boleh dilayar:,قزوين/ (telah dirujuk pada 23 Disember 2008). 1740

1- Metode qawl qadim sedikit sebanyak masih dipengaruhi oleh metode ahli Hijaz

1- Metode qawl qadim sedikit sebanyak masih dipengaruhi oleh metode ahli Hijaz Kesimpulan : Berdasarkan kepada analisis kajian yang telah dilakukan, penulis dapat membuat kesimpulan terhadap hasil analisis kajian tersebut seperti berikut : Metode qawl qadim 1- Metode qawl qadim sedikit

Lebih terperinci

BAB 5 KESIMPULAN. kesimpulan akan dibuat terhadap kajian kitab Tafsir Quran Marbawi beserta ketokohan

BAB 5 KESIMPULAN. kesimpulan akan dibuat terhadap kajian kitab Tafsir Quran Marbawi beserta ketokohan BAB 5 KESIMPULAN 5.1 PENGENALAN Bab kelima ini merupakan bab yang terakhir dalam kajian ini. Dalam bab ini, kesimpulan akan dibuat terhadap kajian kitab Tafsir Quran Marbawi beserta ketokohan al-marbawi

Lebih terperinci

APLIKASI FIQH KONTEMPORARI DALAM MENANGANI PERSOALAN HUKUM BARU KEFATWAAN. Oleh: Mahmood Zuhdi Haji Abd Majid

APLIKASI FIQH KONTEMPORARI DALAM MENANGANI PERSOALAN HUKUM BARU KEFATWAAN. Oleh: Mahmood Zuhdi Haji Abd Majid APLIKASI FIQH KONTEMPORARI DALAM MENANGANI PERSOALAN HUKUM BARU KEFATWAAN Oleh: Mahmood Zuhdi Haji Abd Majid Pendahuluan: Fiqh kontemporari adalah istilah baru. Dalam sejarah perkembangan pengajian Syariah

Lebih terperinci

BAB 5 PENUTUP. objektif kajian yang telah dikemukakan dalam Bab 1 pada awal kajian. Pertama;

BAB 5 PENUTUP. objektif kajian yang telah dikemukakan dalam Bab 1 pada awal kajian. Pertama; BAB 5 PENUTUP 5.1 RUMUSAN Rumusan ini dibuat berdasarkan kepada empat aspek utama yang merujuk kepada objektif kajian yang telah dikemukakan dalam Bab 1 pada awal kajian. Pertama; mengenal pasti metodologi

Lebih terperinci

BAB SATU PENGENALAN. Hikmat terbesar daripada penurunan al-qur an al-karim dengan tujuh

BAB SATU PENGENALAN. Hikmat terbesar daripada penurunan al-qur an al-karim dengan tujuh BAB SATU PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Hikmat terbesar daripada penurunan al-qur an al-karim dengan tujuh huruf (bacaan) adalah untuk memberi kemudahan kepada umat Islam membaca al-qur an al-karim. Faktor

Lebih terperinci

BAB 5 : PENUTUP. Al-Khatib al-shirbini adalah seorang yang faqih dalam mazhab al-shafi i dan

BAB 5 : PENUTUP. Al-Khatib al-shirbini adalah seorang yang faqih dalam mazhab al-shafi i dan BAB 5 : PENUTUP 5.1 Pendahuluan Penulis akan membuat kesimpulan daripada perbincangan-perbincangan pada bab-bab yang lalu. Bab ini lebih memfokuskan dapatan yang penulis perolehi pada setiap kajian bab.

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. pada Surah al-baqarah dalam Tafsir al-mishbah dan Abdul Hayei A.S. dalam Tafsir

BAB V PENUTUP. pada Surah al-baqarah dalam Tafsir al-mishbah dan Abdul Hayei A.S. dalam Tafsir BAB V PENUTUP 5.1 Pendahuluan Setelah melakukan peneletian kepada semua objektif kajian yang utamanya ialah menganalisis dan membandingkan metode penulisan Hadith antara M.Q. Shihab pada Surah al-baqarah

Lebih terperinci

PERUNTUKAN MASA PEMBELAJARAN

PERUNTUKAN MASA PEMBELAJARAN PANDUAN KURSUS ix DESKRIPSI PANDUAN KURSUS Anda perlu membaca Panduan Kursus dengan berhati-hati dari awal sehingga akhir. Ia menyatakan kandungan kursus dengan ringkas dan bertujuan membantu anda memahami

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN CADANGAN

BAB V KESIMPULAN DAN CADANGAN BAB V KESIMPULAN DAN CADANGAN Di akhir kajian ini, penulis akan menarik beberapa poin-poin sebagai kesimpulan atas huraian-huraian yang telah dikemukakan. Di samping itu, penulis ingin mengajukan beberapa

Lebih terperinci

BAB 5 PENUTUP. telah dibincangkan secara terperinci merangkumi latar belakang produk berstruktur,

BAB 5 PENUTUP. telah dibincangkan secara terperinci merangkumi latar belakang produk berstruktur, BAB 5 PENUTUP 5.1 PENDAHULUAN Secara umumnya dalam kajian ini, teori dan konsep produk berstruktur Islam telah dibincangkan secara terperinci merangkumi latar belakang produk berstruktur, pembahagian produk

Lebih terperinci

IRSYAD AL-HADITH SIRI KE-222: DAGING UNTA MEMBATALKAN WUDHUK

IRSYAD AL-HADITH SIRI KE-222: DAGING UNTA MEMBATALKAN WUDHUK IRSYAD AL-HADITH SIRI KE-222: DAGING UNTA MEMBATALKAN WUDHUK Soalan: Apakah benar memakan daging unta membatalkan wudhuk? Jawapan: Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT, selawat dan salam kepada junjungan

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. pertolongan sehingga berjaya menyelesaikan disertasi ini. Disertasi ini akan ditutup

BAB V PENUTUP. pertolongan sehingga berjaya menyelesaikan disertasi ini. Disertasi ini akan ditutup BAB V PENUTUP Alhamdulillah, pengkaji bersyukur ke hadrat Allah SWT yang telah memberikan pertolongan sehingga berjaya menyelesaikan disertasi ini. Disertasi ini akan ditutup dengan kesimpulan dan cadangan.

Lebih terperinci

BAB IV YANG BERHUTANG. dibedakan berdasarkan waktu dan tempat. Fatwa fatwa yang dikeluarkan oleh

BAB IV YANG BERHUTANG. dibedakan berdasarkan waktu dan tempat. Fatwa fatwa yang dikeluarkan oleh BAB IV ANALISIS TERHADAP DALIL DALIL QAWL QADIM DAN QAWL JADIm dan qawl jadi>d Imam Sha>fi i> dibedakan

Lebih terperinci

BAB 3 METODOLOGI KAJIAN

BAB 3 METODOLOGI KAJIAN BAB 3 METODOLOGI KAJIAN 3.0 Pendahuluan Kajian ini menggunakan metodologi secara perpustakaan sahaja iaitu kajian yang tidak melibatkan aktiviti di lapangan. Metodologi ini lebih menjimatkan masa dan tidak

Lebih terperinci

RASM UTHMANI; HUBUNGANNYA DALAM BIDANG ILMU QIRAAT Oleh: Norazman bin Alias Abdul Muhaimin bin Ahmad Muhammad Hafiz bin Saleh

RASM UTHMANI; HUBUNGANNYA DALAM BIDANG ILMU QIRAAT Oleh: Norazman bin Alias Abdul Muhaimin bin Ahmad Muhammad Hafiz bin Saleh RASM UTHMANI; HUBUNGANNYA DALAM BIDANG ILMU QIRAAT Oleh: Norazman bin Alias Abdul Muhaimin bin Ahmad Muhammad Hafiz bin Saleh Abstrak: Rasm Uthmani merupakan kaedah penulisan al-quran mengikut gaya penulisan

Lebih terperinci

DIPLOMA PENGAJIAN ISLAM. WD4013 USUL FIQH (Minggu 1)

DIPLOMA PENGAJIAN ISLAM. WD4013 USUL FIQH (Minggu 1) DIPLOMA PENGAJIAN ISLAM WD4013 USUL FIQH (Minggu 1) PENSYARAH: Ustazah Dr Nek Mah Batri PhD Pendidikan Agama Islam (UMM) PhD Fiqh Sains & Teknologi (UTM) DEFINISI USULFIQH Usul Bahasa: Apa yg dibina diatasnya.

Lebih terperinci

IRSYAD AL-FATWA SIRI KE-208: HUKUM WANITA MEMBUKA SYARIKAT SENDIRI

IRSYAD AL-FATWA SIRI KE-208: HUKUM WANITA MEMBUKA SYARIKAT SENDIRI IRSYAD AL-FATWA SIRI KE-208: HUKUM WANITA MEMBUKA SYARIKAT SENDIRI Soalan: Apakah hukum wanita membuka syarikat sendiri? Jawapan: Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT, selawat dan salam kepada junjungan

Lebih terperinci

Ulasan makalah. Wan Suhaimi Wan Abdullah

Ulasan makalah. Wan Suhaimi Wan Abdullah Ulasan makalah Wan Zailan Kamaruddin Wan Ali, "Konsep Perbuataan Allah (AF'AL ALLAH) Dalam Pemikiran Islam: Pengaruh Dan Kesannya Kepada Pemikiran Umat Islam Di Malaysia", Dalam Jurnal Pengajian Melayu,

Lebih terperinci

BAB LIMA: KESIMPULAN DAN PENUTUP. Bagi memanfaatkan hasil kajian ini, penulis dapat simpulkan beberapa perkara.

BAB LIMA: KESIMPULAN DAN PENUTUP. Bagi memanfaatkan hasil kajian ini, penulis dapat simpulkan beberapa perkara. BAB LIMA: KESIMPULAN DAN PENUTUP 5.1 Pengenalan Bagi memanfaatkan hasil kajian ini, penulis dapat simpulkan beberapa perkara. Antaranya ialah hukum pelaksanaan bay al- inah adalah dilarang di sisi majoriti

Lebih terperinci

BAB 5: KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. pembelajaran bahasa Arab di Malaysia masih memerlukan kajian lanjutan. Ini kerana

BAB 5: KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. pembelajaran bahasa Arab di Malaysia masih memerlukan kajian lanjutan. Ini kerana BAB 5: KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP 5.1 Pendahuluan Secara umumnya, penggunaan kaedah transliterasi dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di Malaysia masih memerlukan kajian lanjutan. Ini kerana

Lebih terperinci

Guru Madrasah Aljunied PIAGAM KESEDERHANAAN DALAM BERAGAMA Berikut adalah pendirian yang perlu diambil bagi menjamin kesederhanaan dalam dakwah: 1. Kita beriltizam untuk menghormati prinsip-prinsip

Lebih terperinci

Ay Al-Qur an dan Ta wilat Ahl Al-Sunnah adalah merupakan dua buah kitab tafsir

Ay Al-Qur an dan Ta wilat Ahl Al-Sunnah adalah merupakan dua buah kitab tafsir Bab 5 PENUTUP 5.1 Hasil Kajian Hasil kajian yang diperolehi membuktikan bahawa kitab Jami Al-Bayan an Ta wil Ay Al-Qur an dan Ta wilat Ahl Al-Sunnah adalah merupakan dua buah kitab tafsir yang dihasilkan

Lebih terperinci

BAB TIGA PENGENALAN IMAM WARSH. Warsh adalah seorang perawi qira: a:t al-qur a:n yang terkenal pada

BAB TIGA PENGENALAN IMAM WARSH. Warsh adalah seorang perawi qira: a:t al-qur a:n yang terkenal pada BAB TIGA PENGENALAN IMAM WARSH 3.0 Pendahuluan Warsh adalah seorang perawi qira: a:t al-qur a:n yang terkenal pada zamannya sehingga ke hari ini, sama ada di Mesir atau di negara-negara lain. Namun, masyarakat

Lebih terperinci

ILMU QIRAAT 1 DIPLOMA PENGAJIAN AL QURAN DAN AL SUNNAH 2014 MINGGU KE-4

ILMU QIRAAT 1 DIPLOMA PENGAJIAN AL QURAN DAN AL SUNNAH 2014 MINGGU KE-4 ILMU QIRAAT 1 DIPLOMA PENGAJIAN AL QURAN DAN AL SUNNAH 2014 MINGGU KE-4 PERBINCANGAN MINGGU INI Biodata Imam Hafs Faktor-faktor penyebaran bacaannya Keistimewaan bacaannya Pembagian Qiraat BIODATA IMAM

Lebih terperinci

BAB PERTAMA PENGENALAN. Pembinaan ayat dalam bahasa Arab terdiri daripada tiga bentuk : Jumlat ismiyyat,

BAB PERTAMA PENGENALAN. Pembinaan ayat dalam bahasa Arab terdiri daripada tiga bentuk : Jumlat ismiyyat, BAB PERTAMA PENGENALAN 1. 0 PENDAHULUAN Pembinaan ayat dalam bahasa Arab terdiri daripada tiga bentuk : Jumlat ismiyyat, jumlat fi liyyat dan syibh al-jumlat. Ada dua unsur penting dalam pembentukan jumlat

Lebih terperinci

BAB SATU PENGENALAN. topik perbincangan dalam kajian morfologi ( ) perlu diketengahkan. fonologi yang berlaku dalam pembentukan kata bahasa Arab.

BAB SATU PENGENALAN. topik perbincangan dalam kajian morfologi ( ) perlu diketengahkan. fonologi yang berlaku dalam pembentukan kata bahasa Arab. BAB SATU PENGENALAN 1.0 Pernyataan Masalah Dalam pembentukan kata bahasa Arab, aspek fonologi memainkan peranan yang penting dan mempunyai signifikannya yang tersendiri. Penghasilan sesuatu perkataan dalam

Lebih terperinci

KESIMPULAN DAN CADANGAN. banyak oleh Allah S.W.T. Disebabkan tawaran yang terlalu istimewa daripada Allah S.W.T

KESIMPULAN DAN CADANGAN. banyak oleh Allah S.W.T. Disebabkan tawaran yang terlalu istimewa daripada Allah S.W.T KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.1 Pendahuluan Membaca al-quran dengan betul dan fasih merupakan satu amalan yang dituntut dalam Islam 284. Membacanya sahaja sudah dikira satu ibadat dan diberikan ganjaran pahala

Lebih terperinci

BAB 6 PENUTUP. juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh

BAB 6 PENUTUP. juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh BAB 6 PENUTUP 6.1 KESIMPULAN Bab ini merupakan rumusan secara menyeluruh ke atas kajian ini. Di samping itu juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh yang demikian,

Lebih terperinci

ILMU QIRAAT 1 DIPLOMA PENGAJIAN AL- QURAN DAN AL-SUNNAH 2014 MINGGU KE-3

ILMU QIRAAT 1 DIPLOMA PENGAJIAN AL- QURAN DAN AL-SUNNAH 2014 MINGGU KE-3 ILMU QIRAAT 1 DIPLOMA PENGAJIAN AL- QURAN DAN AL-SUNNAH 2014 MINGGU KE-3 SAMBUNGAN MINGGU LEPAS Faktor kemasyhuran Qiraat 7 MINGGU INI Pengenalan ringkas Imam Asy-Syatibi dan Imam Al-Jazari Latihan surah

Lebih terperinci

Metodologi Imam Tirmizi DR MUHAMAD ROZAIMI RAMLE

Metodologi Imam Tirmizi DR MUHAMAD ROZAIMI RAMLE Metodologi Imam Tirmizi DR MUHAMAD ROZAIMI RAMLE Syarat Imam Tirmizi Hadis-hadis dalam Sunan Tirmizi mempunyai pelbagai peringkat: 1. Hadis sahih yang mencapai syarat Bukhari dan Muslim. 2. Hadis sahih

Lebih terperinci

BAB V. Tadhkirah Muttabi al-sunnah fi al-rad Ala al-qa il bi Sunniyah Rak atayn Qabl al-

BAB V. Tadhkirah Muttabi al-sunnah fi al-rad Ala al-qa il bi Sunniyah Rak atayn Qabl al- BAB V 5.1 KESIMPULAN Secara dasarnya penulisan Syeikh Muhammad Tahir Jalaluddin dalam kitab Ta yīd Tadhkirah Muttabi al-sunnah fi al-rad Ala al-qa il bi Sunniyah Rak atayn Qabl al- Jum ah mempunyai kaitan

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULA DA SARA A. harta antara pasangan suami isteri. Mengikut amalan di rantau ini, ia boleh dituntut

BAB V KESIMPULA DA SARA A. harta antara pasangan suami isteri. Mengikut amalan di rantau ini, ia boleh dituntut BAB V KESIMPULA DA SARA A 5.1 Kesimpulan Harta sepencarian adalah suatu istilah yang dikenal dalam konsep kepemilikan harta antara pasangan suami isteri. Mengikut amalan di rantau ini, ia boleh dituntut

Lebih terperinci

Hak Cipta Terpelihara :

Hak Cipta Terpelihara : Terima kasih kerana anda sudi untuk mendownload e-book ini. E- book ini diberikan secara PERCUMA kepada anda dan anda tidak boleh menjualnya atas apa jua tujuan. Ianya hanya boleh diberikan secara PERCUMA

Lebih terperinci

Biografi Singkat Empat Iman Besar dalam Dunia Islam

Biografi Singkat Empat Iman Besar dalam Dunia Islam Biografi Singkat Empat Iman Besar dalam Dunia Islam *Biografi Singkat Empat Imam Besar dalam Dunia Islam* *Imam Hanafi (80-150 H)* Beliau dilahirkan pada tahun 80 H dan meninggal dunia di Bagdad pada tahun

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. melampaui batasan Allah, berdakwah kepada Allah, serta melakukan amar makruf dan

BAB I PENDAHULUAN. melampaui batasan Allah, berdakwah kepada Allah, serta melakukan amar makruf dan BAB I PENDAHULUAN A. latar Belakang Masalah Wanita adalah manusia yang mukallaf sama seperti lelaki. Dia dituntut beribadat kepada Allah, menegakkan agama, menunaikan kewajiban, meninggalkan larangan,

Lebih terperinci

AKTA KETERANGAN MAHKAMAH SYARIAH (WILAYAH-WILAYAH PERSEKUTUAN) 1997 (AKTA 561)

AKTA KETERANGAN MAHKAMAH SYARIAH (WILAYAH-WILAYAH PERSEKUTUAN) 1997 (AKTA 561) Akta Keterangan Mahkamah [ULASAN Syariah PERUNDANGAN] (Wilayah-Wilayah Persekutuan) 1997 (Akta 561) 27 KANUN (1) Ruzman Md Noor 195 AKTA KETERANGAN MAHKAMAH SYARIAH (WILAYAH-WILAYAH PERSEKUTUAN) 1997 (AKTA

Lebih terperinci

Surah Al- Alaq, ayat 1-5. Surah Al-Fatihah. Surah Al-Mudatsir, ayat 1-4. Bismillah. Manna Al-Qattan (Mabahith fi Ulum al-quran)

Surah Al- Alaq, ayat 1-5. Surah Al-Fatihah. Surah Al-Mudatsir, ayat 1-4. Bismillah. Manna Al-Qattan (Mabahith fi Ulum al-quran) Surah Al- Alaq, ayat 1-5 Surah Al-Fatihah Manna Al-Qattan (Mabahith fi Ulum al-quran) Surah Al-Mudatsir, ayat 1-4 Bismillah 1. Ayat 1-5, Surah Al- Alaq (Paling Rajih) i. Berdasarkan hadis Aisyah yang diriwayatkan

Lebih terperinci

Manhaj Ahl al-hadith: Peranan dan Sumbangannya dalam Ketamadunan Islam

Manhaj Ahl al-hadith: Peranan dan Sumbangannya dalam Ketamadunan Islam Prosiding Seminar Kebangsaan Tamadun & Warisan Islam (TAWIS) 2016 283 Manhaj Ahl al-hadith: Peranan dan Sumbangannya dalam Ketamadunan Islam MUHAMMAD ARIF YAHYA 1 Abstrak Ancaman terhadap kedudukan Hadith

Lebih terperinci

Objektif. Topik yang akan dipelajari SIMPOSIUM 2015 METODOLOGI PENGELUARAN HUKUM DALAM ISLAM. Ciri-Ciri Syariat Islam Ustaz Sayid Sufyan b Jasin

Objektif. Topik yang akan dipelajari SIMPOSIUM 2015 METODOLOGI PENGELUARAN HUKUM DALAM ISLAM. Ciri-Ciri Syariat Islam Ustaz Sayid Sufyan b Jasin SIMPOSIUM 2015 METODOLOGI PENGELUARAN HUKUM DALAM ISLAM Ciri-Ciri Syariat Islam Ustaz Sayid Sufyan b Jasin Objektif Mengenali ilmu-ilmu yang diperlukan untuk mengeluarkan hukum dalam Islam. Menyatakan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Arab. Tiada sesiapapun yang menyangkal bahawa bahasa Arab dan al-qur an al-karim

BAB I PENDAHULUAN. Arab. Tiada sesiapapun yang menyangkal bahawa bahasa Arab dan al-qur an al-karim BAB I PENDAHULUAN 1.0 PENGENALAN Umum telah memaklumi bahawa kitab suci al-qur an al-karim yang menjadi sumber rujukan utama bagi pelbagai disiplin ilmu telah diturunkan Allah dalam bahasa Arab. Tiada

Lebih terperinci

pusaka), namun keduanya tidak jumpa orang yang mampu menyelesaikan perselisihan mereka. Keutamaan Hak harta Simati

pusaka), namun keduanya tidak jumpa orang yang mampu menyelesaikan perselisihan mereka. Keutamaan Hak harta Simati ILMU FARAID 1 Firman Allah : "Allah mensyariatkan bagimu tentang (pembahagian pusaka untuk) anakanakmu. Iaitu bahagian seorang anak lelaki sama dengan bahagian dua orang anak perempuan; dan jika anak itu

Lebih terperinci

Marilah sama-sama kita bersatupadu dan mengetepikan apa jua fahaman politik demi mempertahankan kesucian dan keagungan Agama Islam.

Marilah sama-sama kita bersatupadu dan mengetepikan apa jua fahaman politik demi mempertahankan kesucian dan keagungan Agama Islam. KENYATAAN MEDIA MUZAKARAH JAWATANKUASA FATWA MAJLIS KEBANGSAAN BAGI HAL EHWAL UGAMA ISLAM MALAYSIA MENGENAI ISU TUNTUTAN COMANGO DAN PELABURAN ASN DAN ASB Muzakarah Jawatankuasa Fatwa Majlis Kebangsaan

Lebih terperinci

BAB EMPAT RUMUSAN DAN CADANGAN. Bab ini akan menampilkan rumusan bagi keseluruhan perkara yang telah

BAB EMPAT RUMUSAN DAN CADANGAN. Bab ini akan menampilkan rumusan bagi keseluruhan perkara yang telah BAB EMPAT RUMUSAN DAN CADANGAN 4.0 PENDAHULUAN Bab ini akan menampilkan rumusan bagi keseluruhan perkara yang telah dibentangkan pada bab-bab yang lalu. Pengkaji akan menjelaskan cadangancadangan yang

Lebih terperinci

perkara-perkara berkaitan pemahaman terhadap hadis kerana beliau merasakan penghayatan masyarakat Malaysia terhadap hadis masih berada di tahap yang

perkara-perkara berkaitan pemahaman terhadap hadis kerana beliau merasakan penghayatan masyarakat Malaysia terhadap hadis masih berada di tahap yang WWW.HAFIZFIRDAUS.COM Islam Untuk Semua Hafiz Firdaus Abdullah Dilahirkan di Kuala Lumpur pada tahun 1971, Hafiz Firdaus Abdullah merupakan salah seorang penulis serta penceramah kontemporari yang mendalami

Lebih terperinci

Pengenalan Beberapa Istilah dalam Minhaj al-talibin

Pengenalan Beberapa Istilah dalam Minhaj al-talibin Pengenalan Beberapa Istilah dalam Minhaj al-talibin Muhammad Adib Samsudin, Anwar Fakhri Omar, Mohd Izhar Ariff Mohd Kashim & Mohammad Zaini Yahaya Artikel ini bertujuan memperkenalkan beberapa istilah

Lebih terperinci

Wasiat Manfaat Harta Dalam Islam 1. Noor Lizza Mohamed Said. Universiti Kebangsaan Malaysia

Wasiat Manfaat Harta Dalam Islam 1. Noor Lizza Mohamed Said. Universiti Kebangsaan Malaysia Wasiat Manfaat Harta Dalam Islam 1 Noor Lizza Mohamed Said Universiti Kebangsaan Malaysia ABSTRAK Wasiat disyariatkan sebagai salah satu cara untuk mencapai kebahagiaan akhirat kerana wasiat merupakan

Lebih terperinci

BAB 5 RUMUSAN DAN CADANGAN. bertentangan dalam arena bacaan al-quran, bahkan in menambahkan lagi khazanah kaedah

BAB 5 RUMUSAN DAN CADANGAN. bertentangan dalam arena bacaan al-quran, bahkan in menambahkan lagi khazanah kaedah BAB 5 RUMUSAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Teknik Al-Baghdadi merupakan satu pembaharuan dalam usaha membenteras buta al- Quran melalui pendekatan kata kunci sebagai titian ingatan. Kemunculan metod ini

Lebih terperinci

"PEMIMPIN ADIL NEGARA MAKMUR"

PEMIMPIN ADIL NEGARA MAKMUR "PEMIMPIN ADIL NEGARA MAKMUR" Saya menyeru agar kita bersama-sama meningkatkan ketaqwaan kita kepada Allah SWT dengan melaksanakan segala perintah-nya dan meninggalkan segala larangan-nya. Kepimpinan di

Lebih terperinci

Berbeza Pendapat Tanpa Perlu Berbalah

Berbeza Pendapat Tanpa Perlu Berbalah Berbeza Pendapat Tanpa Perlu Berbalah Setiap kita dibesarkan dalam suasana berbeda. Begitu juga dengan pendidikan yang kita lalui juga tidak sama antara satu sama lain. Memahami hakikat ini amat penting

Lebih terperinci

Hadis Sahih. Kamarul Azmi Jasmi

Hadis Sahih. Kamarul Azmi Jasmi Hadis Sahih Kamarul Azmi Jasmi Universiti Teknologi Malaysia, Johor Bahru, Malaysia, qamar@utm.my Suggested Citation: Jasmi, Kamarul Azmi. (2016). Hadis Sahih. In Kamarul Azmi Jasmi (Ed.), Ensiklopedia

Lebih terperinci

DIPLOMA PENGAJIAN ISLAM. WD3013 MUSTHOLAH AL-HADITH (Minggu 2)

DIPLOMA PENGAJIAN ISLAM. WD3013 MUSTHOLAH AL-HADITH (Minggu 2) DIPLOMA PENGAJIAN ISLAM WD3013 MUSTHOLAH AL-HADITH (Minggu 2) PENSYARAH: Ustazah Dr Nek Mah Batri PhD Pendidikan Agama Islam (UMM) PhD Fiqh Sains & Teknologi (UTM) SINOPSIS Matlamat modul ini ialah mendedahkan

Lebih terperinci

BAB 1 KERANGKA PENGHASILAN PARAMETER PENILAIAN SELEPAS- DIHUNI DI BANGUNAN PEJABAT KERAJAAN

BAB 1 KERANGKA PENGHASILAN PARAMETER PENILAIAN SELEPAS- DIHUNI DI BANGUNAN PEJABAT KERAJAAN 1 BAB 1 KERANGKA PENGHASILAN PARAMETER PENILAIAN SELEPAS- DIHUNI DI BANGUNAN PEJABAT KERAJAAN 1.1 Pengenalan Sejak hampir dua dekad yang lalu, beberapa kajian berkaitan penilaian selepas-dihuni (post-occupancy

Lebih terperinci

Model Pengajaran dan Pembelajaran Empat Imam Mazhab

Model Pengajaran dan Pembelajaran Empat Imam Mazhab Soalan 1 Model Pengajaran dan Pembelajaran Empat Imam Mazhab Pendidikan merupakan aktiviti dalam kehidupan yang amat memberi kesan kepada individu serta masyarakat. Terkandung dalam pendidikan adalah proses

Lebih terperinci

BAB 5 KESIMPULAN DAN SARANAN. Setelah kajian secara teliti dilakukan terhadap tajuk yang dipilih dan dipersetujui,

BAB 5 KESIMPULAN DAN SARANAN. Setelah kajian secara teliti dilakukan terhadap tajuk yang dipilih dan dipersetujui, BAB 5 KESIMPULAN DAN SARANAN 5.0. Pengenalan Setelah kajian secara teliti dilakukan terhadap tajuk yang dipilih dan dipersetujui, penulis mendapati bahawa Kamus Dewan terbitan Dewan Bahasa dan Pustaka

Lebih terperinci

BAB SATU PENGENALAN. 1.0 Pendahuluan. Istilah merupakan perkataan atau paduan perkataan-perkataan yang

BAB SATU PENGENALAN. 1.0 Pendahuluan. Istilah merupakan perkataan atau paduan perkataan-perkataan yang BAB SATU PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Istilah merupakan perkataan atau paduan perkataan-perkataan yang dibina bagi membawa makna khusus yang disepakati penerimaannya dalam bidang-bidang tertentu (Mah mu:d

Lebih terperinci

Fiqh dan Pengurusan Harta Warisan: Dengan Fokus kepada Faraid

Fiqh dan Pengurusan Harta Warisan: Dengan Fokus kepada Faraid Fiqh dan Pengurusan Harta Warisan: Dengan Fokus kepada Faraid Abdullaah Jalil Fakulti Ekonomi dan Muamalat, Universiti Sains Islam Malaysia (USIM) Email: abdullaah@usim.edu.my / abdullaahjalil@gmail.com

Lebih terperinci

PENUTUP: KESIMPULAN DAN SARANAN

PENUTUP: KESIMPULAN DAN SARANAN PENUTUP: KESIMPULAN DAN SARANAN 5.0 Pendahuluan Perbincangan mengenai sumbangan Syaykh Abd Aziz bin Abd Salam dalam pengajian tafsir telah dibahas oleh pengkaji secara ilmiah. Lantaran itu adalah wajar

Lebih terperinci

BAB LIMA RUMUSAN DAN CADANGAN. Bab ini merupakan penutup bagi kajian yang dijalankan. Ia membincangkan hasil

BAB LIMA RUMUSAN DAN CADANGAN. Bab ini merupakan penutup bagi kajian yang dijalankan. Ia membincangkan hasil BAB LIMA RUMUSAN DAN CADANGAN 5.0 PENDAHULUAN Bab ini merupakan penutup bagi kajian yang dijalankan. Ia membincangkan hasil dapatan kajian yang diperoleh daripada analisis statistik deskriptif dan inferensi

Lebih terperinci

HALAL, HARAM & SYUBHAT

HALAL, HARAM & SYUBHAT HALAL, HARAM & SYUBHAT Muhammad Haniff Hassan ismhaniff@ntu.edu.sg / www.haniff.sg Hadis Sandaran Rasulullah s.a.w telah bersabda yang bermaksud Apa yang halal adalah jelas dan apa yang haram juga telah

Lebih terperinci

KELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 SEJARAH ISLAM KBM 3

KELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 SEJARAH ISLAM KBM 3 KELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 SEJARAH ISLAM KBM 3 NAMA: KELAS: KBM 3 CAWANGAN: MUKA DEPAN ARAHAN KEPADA CALON 1. Jangan buka kertas soalan sehingga diberi arahan oleh pengawas.

Lebih terperinci

Bab Kelima PENUTUP. Oleh yang demikian, rumusan ini akan diklasifikasikan kepada tiga bahagian mengikut

Bab Kelima PENUTUP. Oleh yang demikian, rumusan ini akan diklasifikasikan kepada tiga bahagian mengikut Bab Kelima PENUTUP 1. KESIMPULAN Bab ini merupakan rumusan secara menyeluruh ke atas kajian ini. Di samping itu juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh yang

Lebih terperinci

Usuluddin (931) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:

Usuluddin (931) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut: Usuluddin (931) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini, bilangan calon yang mengambil mata pelajaran ini ialah 908 orang. Peratusan calon yang lulus penuh ialah 72.58% meningkat sebanyak 5.51% berbanding

Lebih terperinci

UNSUR KESANTUNAN DALAM TAFSIR PIMPINAN AR-RAHMAN

UNSUR KESANTUNAN DALAM TAFSIR PIMPINAN AR-RAHMAN UNSUR KESANTUNAN DALAM TAFSIR PIMPINAN AR-RAHMAN Nasimah Abdullah Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor Lubna Abd. Rahman Universiti Sains Islam Malaysia Norfazila Ab. Hamid Murni Syakirah Musa

Lebih terperinci

BAB 5 PENUTUP. berjaya menjawab objektif kajian khususnya berkaitan penggunaan media pendidikan di

BAB 5 PENUTUP. berjaya menjawab objektif kajian khususnya berkaitan penggunaan media pendidikan di BAB 5 PENUTUP 5.1 Pendahuluan Dalam bab ini penulis akan membincangkan berkenaan sejauhmana dapatan kajian berjaya menjawab objektif kajian khususnya berkaitan penggunaan media pendidikan di PASTI Ummu

Lebih terperinci

BAB LIMA RUMUSAN DAN CADANGAN. zakat pendapatan di Aceh maka dapat dirumuskan beberapa isu penting sebagaimana

BAB LIMA RUMUSAN DAN CADANGAN. zakat pendapatan di Aceh maka dapat dirumuskan beberapa isu penting sebagaimana BAB LIMA RUMUSAN DAN CADANGAN 5.1. Rumusan Berdasarkan huraian sebelum ini, berkaitan dengan isu-isu perlaksanaan kutipan zakat pendapatan di Aceh maka dapat dirumuskan beberapa isu penting sebagaimana

Lebih terperinci

Bacaan Khusus Riwayat Hafs Menurut Tariq al-shatibiyyah

Bacaan Khusus Riwayat Hafs Menurut Tariq al-shatibiyyah Topik 10 Bacaan Khusus Riwayat Hafs Menurut Tariq al-shatibiyyah HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat; 1. Menjelaskan maksud riwayat Hafs daripada Imam 'Asim menurut Tariq al-shatibiyyah;

Lebih terperinci

SISTEM PENCARIAN HADITH MENGGUNAKAN CIRI ASAS KATA KUNCI DAN KATEGORI

SISTEM PENCARIAN HADITH MENGGUNAKAN CIRI ASAS KATA KUNCI DAN KATEGORI SISTEM PENCARIAN HADITH MENGGUNAKAN CIRI ASAS KATA KUNCI DAN KATEGORI SITI ZULAIKHA BINTI AB AZIZ MOHD RIDZWAN BIN YAAKUB Fakulti Teknologi & Sains Maklumat, Universiti Kebangsaan Malaysia ABSTRAK Hadis

Lebih terperinci

SISTEM PENCARIAN HADITH MENGGUNAKAN CIRI ASAS KATA KUNCI DAN KATEGORI

SISTEM PENCARIAN HADITH MENGGUNAKAN CIRI ASAS KATA KUNCI DAN KATEGORI SISTEM PENCARIAN HADITH MENGGUNAKAN CIRI ASAS KATA KUNCI DAN KATEGORI Siti Zulaikha Binti Ab Aziz Mohd Ridzwan Bin Yaakub ABSTRAK Hadis merupakan sumber hukum kedua syariat Islam selepas al-quran kepada

Lebih terperinci

Perihal Sujud Syahwi Yang Benar

Perihal Sujud Syahwi Yang Benar Perihal Sujud Syahwi Yang Benar http://fiqh-sunnah.blogspot.com Sujud syahwi adalah nama bagi dua sujud yang dilakukan oleh seseorang yang bersolat, untuk menutup kekurangan yang terjadi ketika solat disebabkan

Lebih terperinci

BAB 1: PENDAHULUAN. Sesungguhnya Allah s.w.t telah menurunkan al-quran al-karim sebagai petunjuk

BAB 1: PENDAHULUAN. Sesungguhnya Allah s.w.t telah menurunkan al-quran al-karim sebagai petunjuk BAB 1: PENDAHULUAN 1.1 PENGENALAN Sesungguhnya Allah s.w.t telah menurunkan al-quran al-karim sebagai petunjuk kepada seluruh hamba-nya ke arah mengenali jalan yang sebenar menuju keredhaan- Nya. Firman

Lebih terperinci

JENIS HAJI DAN PERMASALAHANNYA

JENIS HAJI DAN PERMASALAHANNYA JENIS HAJI DAN PERMASALAHANNYA Haji merupakan satu rukun daripada rukun Islam yang lima dan menjadi kemuncak penzahiran ubudiyyah hamba kepada Tuhan-Nya. Pada ruangan kali ini, akan dibincangkan berkenaan

Lebih terperinci

AMALAN WASIAT KEPADA WARIS DI MALAYSIA. Noor Lizza Mohamed Said

AMALAN WASIAT KEPADA WARIS DI MALAYSIA. Noor Lizza Mohamed Said AMALAN WASIAT KEPADA WARIS DI MALAYSIA PENDAHULUAN Noor Lizza Mohamed Said Waris bermaksud waris-waris yang berhak dan layak menerima harta pusaka daripada si mati, sama ada mereka terdiri daripada waris

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. Alhamdulillah penulis merafa kan syukur ke hadrat Allah SWT yang telah

BAB V PENUTUP. Alhamdulillah penulis merafa kan syukur ke hadrat Allah SWT yang telah BAB V PENUTUP Alhamdulillah penulis merafa kan syukur ke hadrat Allah SWT yang telah memberikan pertolongan sehingga berjaya menyelesaikan disertasi ini. Disertasi ini akan ditutup dengan kesimpulan dan

Lebih terperinci

MODEL PENAKSIRAN ZAKAT DI BANK-BANK ISLAM DI MALAYSIA. Siti Sarah Binti Mohamad Noor Shofian Bin Haji Ahmad

MODEL PENAKSIRAN ZAKAT DI BANK-BANK ISLAM DI MALAYSIA. Siti Sarah Binti Mohamad Noor Shofian Bin Haji Ahmad MODEL PENAKSIRAN ZAKAT DI BANK-BANK ISLAM DI MALAYSIA Siti Sarah Binti Mohamad Noor Shofian Bin Haji Ahmad Abstrak Pada masa kini terdapat dua kaedah penaksiran zakat yang digunakan iaitu; pertama, Kaedah

Lebih terperinci

FIQH KEUTAMAAN FIQH AWLAWIYYAT (KARANGAN PROF. DR. YUSUF ABDULLAH AL-QARADAWI. Disediakan Oleh : Irny Suzila Ishak PENGENALAN PENGERTIAN FIQH

FIQH KEUTAMAAN FIQH AWLAWIYYAT (KARANGAN PROF. DR. YUSUF ABDULLAH AL-QARADAWI. Disediakan Oleh : Irny Suzila Ishak PENGENALAN PENGERTIAN FIQH DENGAN AWLAWIYYAT (KARANGAN PROF. DR. YUSUF ABDULLAH AL-QARADAWI DALAM DALAM Disediakan Oleh : Irny Suzila Ishak DENGAN DALAM DALAM LIHAT DAN FIKIRKAN??? MANAKAH YANG LEBIH UTAMA? ANTARA PERKARA-PERKARA?

Lebih terperinci

Melahirkan Pendakwah Yang Berwibawa. Muhammad Haniff Hassan

Melahirkan Pendakwah Yang Berwibawa. Muhammad Haniff Hassan Melahirkan Pendakwah Yang Berwibawa Muhammad Haniff Hassan Pendahuluan Tidak syak lagi tarbiyah dan pembangunan sumber manusia adalah unsur yang penting dalam kerja Islam. Namun rasa kepentingan seharusnya

Lebih terperinci

BAB IV KUALITAS MUFASIR DAN PENAFSIRAN TABARRUJ. DALAM SURAT al-ahzab AYAT 33

BAB IV KUALITAS MUFASIR DAN PENAFSIRAN TABARRUJ. DALAM SURAT al-ahzab AYAT 33 59 BAB IV KUALITAS MUFASIR DAN PENAFSIRAN TABARRUJ DALAM SURAT al-ahzab AYAT 33 A. Kualitas Mufasir at-thabari Ditinjau dari latar pendidikannya dalam konteks tafsir al-qur an, penulis menilai bahwa at-thabari

Lebih terperinci

BAB I PENGENALAN. Sejarah pendidikan bahasa Arab di Malaysia telah mula semenjak awal abad ke-19

BAB I PENGENALAN. Sejarah pendidikan bahasa Arab di Malaysia telah mula semenjak awal abad ke-19 BAB I PENGENALAN 1.0 Pendahuluan. Sejarah pendidikan bahasa Arab di Malaysia telah mula semenjak awal abad ke-19 dengan terdirinya pengajian di pondok-pondok dan kemudian berkembang ke Sekolah Agama Rakyat

Lebih terperinci

Biografi Ulama Ahlus Sunnah Documentation. Rilis latest

Biografi Ulama Ahlus Sunnah Documentation. Rilis latest Biografi Ulama Ahlus Sunnah Documentation Rilis latest 03 July 2016 Daftar Isi 1 PENDAHULUAN 3 2 SEJARAH SINGKAT IMAM AL-BUKHARI (194 H - 256 H) 5 3 SEJARAH SINGKAT IMAM ABU DAWUD (202 H - 275 H) 7 4

Lebih terperinci

Hukum Puasa Tetapi Tidak Solat

Hukum Puasa Tetapi Tidak Solat Hukum Puasa Tetapi Tidak Solat Sesungguhnya solat termasuk rukun Islam yang paling tinggi kedudukannya setelah syahadatain. Apabila mereka meninggalkan solat karena meremehkan dan malas menjalankannya,

Lebih terperinci

PERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH

PERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH PERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH Guru biasa turut memainkan peranan penting dalam membentuk peribadi serta kejayaan murid. Meskipun guru biasa tidak mempunyai

Lebih terperinci

BAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN

BAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN BAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN 5.1 PENDAHULUAN Bab ini memaparkan ringkasan kajian secara menyeluruh yang merangkumi tujuan, kerangka teoretikal kajian, reka bentuk kajian, sampel kajian, instrument

Lebih terperinci

KERTAS CADANGAN BAGI SEMINAR KEMBANGSAAN UNIVERSITI ISLAM ANTARABANGSA MALAYSIA (UIAM) TAJUK : AL-QURAN: MEMARTABATKAN & MENGIKTIRAF AHLINYA DI

KERTAS CADANGAN BAGI SEMINAR KEMBANGSAAN UNIVERSITI ISLAM ANTARABANGSA MALAYSIA (UIAM) TAJUK : AL-QURAN: MEMARTABATKAN & MENGIKTIRAF AHLINYA DI KERTAS CADANGAN BAGI SEMINAR KEMBANGSAAN UNIVERSITI ISLAM ANTARABANGSA MALAYSIA (UIAM) TAJUK : AL-QURAN: MEMARTABATKAN & MENGIKTIRAF AHLINYA DI MALAYSIA : SATU CADANGAN PENULIS MOHD RAHIM BIN JUSOH TILAWAH

Lebih terperinci

Usuluddin (931) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:

Usuluddin (931) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut: Usuluddin (931) Prestasi Keseluruhan Pada tahun ini, bilangan calon yang mengambil mata pelajaran ini ialah seramai 1031 orang. Peratusan calon yang lulus penuh ialah 71.41%, menurun sebanyak 0.29% berbanding

Lebih terperinci

BAB LIMA PENUTUP. pensyarah-pensyarah yang mengajar kursus tersebut.

BAB LIMA PENUTUP. pensyarah-pensyarah yang mengajar kursus tersebut. BAB LIMA PENUTUP 5.1 Pendahuluan Bab ini menghuraikan rumusan tentang penemuan kajian dan cadangan-cadangan ke arah menjadikan Kursus Pendidikan Islam mempengaruhi terhadap cara hidup pelajar dalam semua

Lebih terperinci

Kawalan PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN

Kawalan PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN Topik 9 Kawalan HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan terma kawalan dan tujuan utamanya; 2. Melihat langkah-langkah yang terlibat dalam proses kawalan; 3. Menghuraikan

Lebih terperinci

BAB SATU PENGENALAN. Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian

BAB SATU PENGENALAN. Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian BAB SATU PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian iaitu, latar belakang kajian, pernyataan masalah, objektif kajian, soalan kajian, kepentingan

Lebih terperinci

BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. penyelidik dalam bab yang pertama. Di samping itu juga penyelidik akan

BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. penyelidik dalam bab yang pertama. Di samping itu juga penyelidik akan BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP 5.0 Pendahuluan Bab ini akan membincangkan dan merumuskan hasil kajian yang telah dijalankan oleh penyelidik dan akan menjawab persoalan-persoalan kajian yang

Lebih terperinci

PENGENALAN KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN CTU263 9/11/2013 CTU 263 ISLAM DAN PENGURUSAN. Maruwiah Ahmat 1

PENGENALAN KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN CTU263 9/11/2013 CTU 263 ISLAM DAN PENGURUSAN. Maruwiah Ahmat 1 1 Maruwiah Ahmat CTU 263 ISLAM DAN PENGURUSAN PENGENALAN 2 HASIL PEMBELAJARAN Menerangkan kegunaan kaedah fiqh dalam pengurusan Islam KANDUNGAN 5 Aplikasi Kaedah Fiq dalam Pengurusan 5.1 Definisi Kaedah

Lebih terperinci

Tinggal di kawasan Semenanjung Tanah Arab Terdapat wilayah seperti Syam, Nadz,Yaman, Oman Mekah, Madinah dan Thaif merupakan ibu kota penting

Tinggal di kawasan Semenanjung Tanah Arab Terdapat wilayah seperti Syam, Nadz,Yaman, Oman Mekah, Madinah dan Thaif merupakan ibu kota penting Soalan 1 berdasarkan petikan di bawah Tinggal di kawasan Semenanjung Tanah Arab Terdapat wilayah seperti Syam, Nadz,Yaman, Oman Mekah, Madinah dan Thaif merupakan ibu kota penting 1. Petikan diatas merujuk

Lebih terperinci

IâMÃIŠR šz IãQ MŠR šz IäQN¾šZ IâM±I

IâMÃIŠR šz IãQ MŠR šz IäQN¾šZ IâM±I SURAH AL-KAUTHAR Diturunkan di Mekah : 3 Ayat IâMÃIŠR šz IãQ MŠR šz IäQN¾šZ IâM±I (2) M G MœZGy GßIN G Iš INáG³G (1) G G MÂG¼MšZ GßQƒGÀMÃGµM G} P RœIý (3) H G M GìMZ GÂH GßGËIœ P G& RwIý MAFHUMNYA: Dengan

Lebih terperinci

BAB 5 PENUTUP. ayat tanpa penafian (مثبت) maka yang lainnya ayat penafian.(منفي) Kedua-duanya

BAB 5 PENUTUP. ayat tanpa penafian (مثبت) maka yang lainnya ayat penafian.(منفي) Kedua-duanya BAB 5 PENUTUP 5.1 PENDAHULUAN Sebagai mengakhiri penulisan ini, penulis akan memuatkan dalam bab ini beberapa rumusan dan juga cadangan. Pengetahuan tentang kepelbagaian binaan ayat dan membentuk laras

Lebih terperinci

RUKUN AGAMA (PERTAMA/2017/FEB/001)

RUKUN AGAMA (PERTAMA/2017/FEB/001) RUKUN AGAMA (PERTAMA/2017/FEB/001) Kebelakangan ini telah wujud kekeliruan di dalam masyarakat berkaitan rukun agama. Islam sebagai agama yang syumul telah sedia ada jawapan dan penerangan tentang kesyumulan

Lebih terperinci

PEMAKAIAN KONSEP WASIAT WAJIBAH DI MALAYSIA

PEMAKAIAN KONSEP WASIAT WAJIBAH DI MALAYSIA PEMAKAIAN KONSEP WASIAT WAJIBAH DI MALAYSIA Nurul Syafini Binti Abd Rahman 1 Noor Syahida bt Abdul Rahman 2 Nur Zulfah bt Md Abdul Salam 3 Norhayati Abd Ghani 4 Hasliza Talib 5 Kolej Universiti Islam Antarabangsa

Lebih terperinci

BAB LIMA PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN. bertujuan untuk meningkatkan lagi penguasaan bahasa Arab khususnya dalam

BAB LIMA PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN. bertujuan untuk meningkatkan lagi penguasaan bahasa Arab khususnya dalam BAB LIMA PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Bab ini akan membincangkan dan merumuskan hasil dapatan kajian yang telah dijalankan bagi menjawab persoalan-persoalan kajian yang telah ditetapkan

Lebih terperinci

Kandungan. Apakah perbankan Islam? Perbankan Islam di Malaysia. Pematuhan prinsip Syariah Konsep Syariah dalam perbankan Islam. Soalan Lazim.

Kandungan. Apakah perbankan Islam? Perbankan Islam di Malaysia. Pematuhan prinsip Syariah Konsep Syariah dalam perbankan Islam. Soalan Lazim. Kandungan 1 2 10 12 Apakah perbankan Islam? Perbankan Islam di Malaysia Pematuhan prinsip Syariah Konsep Syariah dalam perbankan Islam Soalan Lazim Glosari Buku kecil ini menerangkan konsep asas dan prinsip

Lebih terperinci

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Setiap masalah pasti ada jalan penyelesaiannya. Kehidupan manusia di dunia ini tidak dapat lari daripada sebarang masalah. Masalah adalah soalan yang mendorong kita untuk

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 1 MATLAMAT KURIKULUM Matlamat Pendidikan Islam sekolah rendah adalah untuk menghasilkan insan yang berilmu, beriman, beramal

Lebih terperinci

berimbuhan berdasarkan frasa / ayat dan juga rangkap ayat.

berimbuhan berdasarkan frasa / ayat dan juga rangkap ayat. Berdasarkan dari dapatan kedua-dua bahagian di atas, jelas menunjukkan bahawa secara keseluruhannya pelajar tidak mampu menterjemah perkataan Arab berimbuhan berdasarkan frasa / ayat dan juga rangkap ayat.

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan 1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Sistem Pendidikan Islam di Malaysia mengalami banyak perubahan bagi mempertingkatkan dan memantapkan lagi pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam. Perubahan tersebut

Lebih terperinci