Pusat Penelitian Ekonomi. Latif Adam. 26 April. Daya Saing TK Indonesia Di Kawasan ASEAN. Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia

Transkripsi

1 Pusat Penelitian Ekonomi Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia Daya Saing TK Indonesia Di Kawasan ASEAN Latif Adam 26 April

2 Penentu Daya Saing

3 Perkembangan Produktivitas TK di ASEAN Produktivitas (Ribuan US$) Negara Singapura Malaysia Thailand Indonesia Filipina Laos Vietnam Myanmar Kamboja Brunei Sumber: Asian Productivity Organization

4 Perkembangan Produktivitas TK Indonesia Relatif Tertinggal Pertumbuhan Produktivitas (%) *) Singapura Malaysia Thailand Indonesia Filipina Laos Vietnam Myanmar Kamboja Brunei Sumber: Asian Productivity Organization

5 Produktivitas TK Indonesia Hanya 18% dari Produktivitas TK Singapura Penyebab: Pola perkenomian yang berkembang Kesenjangan kemampuan dalam proses inovasi, difusi, dan pemanfaatan teknologi Negara Rasio terhadap Singapura Singapura Malaysia Thailand Implikasi: Rendahnya produktivitas dan meningkatnya upah mendorong naiknya unit labor cost. Indonesia Filipina Laos Vietnam Myanmar Kamboja Brunei

6 Perkembangan Upah Minimum Nominal Di Berbagai Negara (Menggunakan Mata Uang Masing-Masing) 14, ,400,000 12,000 10,000 8,000 6, ,200,000 1,000, , ,000 4, ,000 2, , Indonesia dan Vietnam menggunakan aksis vertikal yang di kanan 0 Sumber Data: ILO 6

7 Karakteristik Pendidikan Angkatan Kerja, (Jumlah orang dalam juta) TOTAL Sumber: BPS

8 Educational levels of Indonesian workforce are low compared to some other Asian countries Singapore Philippines Malaysia Korea (Rep. of) Indonesia Less than primary Primary Secondary Tertiary Source: ILO

9 Pembangunan SDM: Menjadi fondasi dari upaya peningkatan daya saing dan produktivitas TK Pembangunan SDM di Indonesia masih belum begitu menggembirakan

10 Perkembangan IPM di ASEAN IPM Singapura Brunei Malaysia Thailand Indonesia Filipina Vietnam Kamboja Laos Myanmar PERKEMBANGAN IPM ( %) Singapura Brunei Malaysia Thailand Indonesia Filipina Vietnam Kamboja Laos Myanmar Pada tahun 2014 IPM Indonesia ada di posisi 110 (dari 187 negara), menurun dari posisi 108 pada tahun 2013 Bersama dengan Filipina, Vietnam, Laos, dan Kamboja, Indonesia adalah negara dengan IPM Medium IPM bervariasi antar daerah

11 IPM menurut Kesehatan, Pendidikan, dan Standar Hidup di ASEAN Kesehatan (AHH) 90 Standar Hidup Pendidikan PNB Singapura Brunei Malaysia Thailand Indonesia HLS RLS Filipina Vietnam Kamboja Laos Myanmar RLS penduduk Indonesia hanya 7.6 tahun, tidak tamat SMP Menciptakan struktur angkatan kerja yang didominasi oleh mereka dengan pendidikan tamat SD

12 Perbandingan Beberapa Indikator Kesehatan Negara Bayi dengan ASI Ekslusif Bayi kekurangan Imunisasi(% dari bayi umur 1 tahun) Tingkat Kematian (per kelahiran ) Anak Kekurangan Gizi (% dari Balita) Tingkat Kematian orang dewasa (per 1000 penduduk) Penyebab Kematian (per penduduk) DTP Campak Bayi Balita Kerdil L P Malaria TBC HIV (% dari pendudu k usia 15-49) Anggaran kesehat -an (% dari PDB Singapura Brunei Malaysia Thailand Indonesia Filipina Vietnam Kamboja Laos Myanmar Sekitar 16% dari jumlah bayi, tidak mendapatkan imunisasi campak secara memadai Sekitar 36,4% dari balita mengalami pertumbuhan di bawah normal (stunting/kerdil)

13 Perbandingan Beberapa Indikator Pendidikan Tingkat Melek Hurup SNG BRN MAL THAI IND FIL VIET KAM LAO MYN Dewasa (% dari penduduk 15 tahun ke atas) Anak Muda (% dari penduduk tahun) Perempuan Laki-laki Penduduk dengan pendidikan minimal SMP Rasio Pendaftar TK (% dari penduduk usia TK) SD (% dari penduduk usia SD) SMP & SMA (% dari penduduk usia SMP & SMA) PT (% dari penduduk usia PT) Tingkat drop out murid SD Kualitas Pendidikan Performa murid usia 15 tahun Membaca Matematik Science Guru SD denga pendidikan dasar guru Rasio guru SD terhadap murid Anggaran Pendidikan (% dari PDB) Hanya 48% penduduk usia TK yang benar-benar terdaftar sebagai murid TK Tingkat drop out murid SD mencapai angka 11% Murid pada usia 15 tahun memiliki kemampuan membaca, matematika, dan science dengan score yang rendah dibandingkan dengan di Singapura, Malaysia, Thailand, dan Vietnam

14 Peran APBN 20% dari APBN untuk anggaran pendidikan (Rp T) 5% dari APBN untuk anggaran kesehatan (Rp 104 T) Utilisasi, untuk meningkatkan akses dan kualitas layanan

15 Rekomendasi Pendidikan Pendidikan Kurikulum pendidikan tidak hanya padat dengan aspek teoritis, tetapi juga memperbanyak sisi praktis Penataan Lembaga Pendidik Tenaga Kependidikan (LPTK) untuk mempersiapkan pengadaan guru yang profesional dan inovatif Bahan ajar, seperti buku, perlu disusun ulang dengan materi yang sesuai dengan usia, kemampuan, dan kebutuhan murid Menegakan aturan dan meningkatkan komitmen, termasuk dari masyarakat untuk mengimplementasikan program wajib belajar 9 tahun atau bahkan 12 tahun Mensosialisasikan dan menyediakan insentif terhadap pelaksanaan program second chance untuk menarik kembali siswa drop out masuk sekolah

16 Rekomendasi Lembaga Pelatihan Lembaga Pelatihan Kelembagaan Perlu adanya standar lembaga pelatihan dengan indikator yang jelas sehingga kualitas lembaga pelatihan yang satu dengan yang lainnya relatif sama Penguatan forum kerjasama diantara lembaga pelatihan dengan industri untuk memperkuat link and match Materi Pelatihan Penyusunan materi pelatihan perlu melibatkan sektor industri secara aktif sehingga lulusan pelatihan benar-benar memiliki keterampilan yang dibutuhkan sektor industri Materi pelatihan tidak hanya bersifat hard skill (teknis), tetapi juga soft skill untuk meningkatkan kemampuan lulusan agar memiliki etika dan kerjasama (team work) di tempat kerja nantinya Pelatih Sertifikasi pelatih untuk menjaga kompetensi dan profesionalisme pelatih Kerjasama dengan sektor industri untuk mendatangkan pelatih tamu

17 Rekomendasi Sertifikasi Sertifikasi Kelembagaan Pengembangan kuantitas dan kualitas lembaga sertifikasi di setiap propinsi untuk mempermudah proses pelayanan. Namun demikian, lembaga ini harus independen yang bebas dari intervensi pemerintah maupun asosiasi profesi. Penegakan aturan agar setiap sector secara bertahap hanya mempekerjakan tenaga kerja yang telah memiliki sertifikat Mekanisme dan Sosialisasi Penyederhanaan proses dan mekanisme sertifikasi dengan tahapan yang jelas dan waktu yang terukur Sosialisasi secara intensif mengenai pentingnya tenaga kerja bersertifikat sebagai indicator daya saing dan kualitas produk/layanan Tenaga Kerja Aturan yang menjamin bahwa tenaga kerja bersertifikat memiliki jenjang karir yang jelas dan tingkat upah yang memadai Pengusaha Penyediaan insentif terhadap perusahaan yang telah mempekerjakan tenaga kerja bersertifikat dalam proporsi yang signifikan

18 Rekomendasi Pemagangan Magang Kerjasama Sekolah dan sektor industri diwajibkan memiliki kerjasama untuk mempermudah proses penempatan murid magang Sektor industri didorong untuk menempatkan murid magang sesuai dengan bidang ilmunya

19 Terima Kasih