Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Peningkatan Kompetensi Membentuk Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat

Transkripsi

1 LAMPIRAN 1

2 Lampiran 1 2

3 Lampiran 2 3

4 4

5 Lampiran 3 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Peningkatan Kompetensi Membentuk Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pengetahuan dan Pemahaman (Mengetahui dan memahami bentuk-bentuk geometri) Penerapan (Membentuk geometri, bercerita bentuk yang dibuat) Deskripsi Kegiatan Instrumen Keterangan a. Anak mampu Sebelum Tes Lisan mengucapkan bermain tanah bentuk geometri liat a. Anak mampu Selama bermain Lembar memijit dan tanah liat observasi meremas tanah liat Check List b. Anak mampu membentuk bulatanbulatan kecil hingga bulatan besar menggunakan tanah liat c. Anak mampu membentuk geometri tiga dimensi d. Anak mampu menceritakan bentuk yang dibuat 5

6 Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri Bentuk Geometri No Nama Anak Total Skor Keterangan : Baik 1 : Cukup 0 : Kurang 6

7 Penilaian Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri Bentuk Geometri Skor Kriteria 2 Jika anak dapat menjawab 2 bentuk geometri 1 Jika anak dapat menjawab 1 bentuk geometri 0 Jika anak tidak dapat menjawab bentuk geometri 2 Jika anak dapat menjawab 2 bentuk geometri 1 Jika anak dapat menjawab 1 bentuk geometri 0 Jika anak tidak dapat menjawab bentuk geometri 2 Jika anak dapat menjawab 2 bentuk geometri 1 Jika anak dapat menjawab 1 bentuk geometri 0 Jika anak tidak dapat menjawab bentuk geometri Ketera Kunci Jawaban ngan Baik Kubus, kotak, segi 6 beraturan Cukup Kurang Baik Balok, segi 6 Cukup Kurang Baik Bola, bulat Cukup Kurang 7

8 Lembar Observasi Check List Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat Menggerakkan jari jemari anak Mengkoordinasikan mata dan tangan Anak membentuk dengan tanah liat Menunjukkan kemampuan berbahasa No Nama Memijit dan Membentuk Anak Anak mampu Total anak meremas bulatanbulatan mampu menceritakan Skor tanah liat kecil hingga bulatan besar menggunakan tanah liat membentuk geometri tiga dimensi bentuk yang dibuat Keterangan : 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang 8

9 Rubrik Penilaian Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat Tingkat pencapaian perkembangan Mengekspresikan diri dengan kegiatan membentuk menggunakan media tanah liat Kompetensi yang dinilai Anak mampu menggerakkan jari jemari Anak mampu mengkoordinasi kan mata dan tangan untuk melakukan gerakan Anak mampu membentuk geometri tiga dimensi Anak mampu menceritakan bentuk yang dibuat Kriteria Skor Ketera ngan Anak menggerakkan jari dengan antusias dan percaya diri ketika menggunakan jari jemari untuk memegang, memijit, dan meremas tanah liat Anak kurang antusias dan percaya diri menggunakan jari jemari untuk memegang, memijit, dan meremas tanah liat Anak sama sekali tidak mau menggerakkan jari jemari untuk memegang, memijit, dan meremas tanah liat Anak dapat membentuk bulatan besar dan kecil Anak mampu membentuk bulatan besar dan susah membentuk bulatan kecil Anak masih kesulitan membuat bulatan besar dan kecil Anak dapat membentuk kubus, balok, dan bola Anak dapat membentuk satu atau dua bentuk geometri tiga dimensi Anak belum dapat membentuk geometri tiga dimensi Anak dapat menceritakan tanpa ada kalimat tanya dari guru Anak dapat menceritakan dengan dibantu 1-2 kalimat tanya dari guru Anak dapat bercerita dengan dibantu lebih dari 2 kalimat tanya dari guru 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 9

10 Lampiran 4 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

24 24

25 25

26 Lampiran 5 Hasil Observasi Pretest Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri TK Lab Kelompok A1 Hari/ Tanggal : Kamis, 11 Februari 2016 Bentuk Geometri No Nama Anak Total Skor Keterangan RE 3 Cukup 2 T 1 Kurang 3 SK 3 Cukup 4 K 1 Kurang 5 FR 2 Kurang 6 V 2 Kurang 7 TR 1 Kurang 8 DS 4 Cukup 9 CIN 1 Kurang 10 MT 6 Baik 11 BD 5 Baik 12 VI 2 Kurang 13 VA 3 Cukup 14 AL 1 Kurang 15 EL 2 Kurang 16 N 1 Kurang 17 NT 1 Kurang 18 LEN 6 Baik 19 TUR 2 Kurang 20 AR 3 Cukup 21 WNG 3 Cukup 22 MC 1 Kurang 23 FI 1 Kurang Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 13 % Keterangan : Baik : jumlah skor 5-6 Cukup : jumlah skor 3-4 Kurang : jumlah skor

27 No Hasil Observasi Postest Pertama Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri TK Lab Nama Anak Kelompok A1 Hari/ Tanggal : Jumat, 1 April 2016 Bentuk Geometri Total Skor Keterangan RE 5 Baik 2 T 3 Cukup 3 SK 5 Baik 4 K 2 Kurang 5 FR 2 Kurang 6 V 3 Cukup 7 TR 1 Kurang 8 DS 5 Baik 9 CIN 2 Kurang 10 MT 6 Baik 11 BD 5 Baik 12 VI 2 Kurang 13 VA 3 Cukup 14 AL 1 Kurang 15 EL 2 Kurang 16 N 1 Kurang 17 NT 1 Kurang 18 LEN 6 Baik 19 TUR 3 Cukup 20 AR 3 Cukup 21 WNG 5 Baik 22 MC 2 Kurang 23 FI 2 Kurang Keterangan : Baik : jumlah skor 5-6 Cukup : jumlah skor 3-4 Kurang : jumlah skor 0-2 Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 30 % 27

28 No Hasil Observasi Postest Kedua Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri TK Lab Nama Anak Kelompok A1 Hari/ Tanggal : Senin, 4 April 2016 Bentuk Geometri Total Skor Keterangan RE 6 Baik 2 T 5 Baik 3 SK 5 Baik 4 K 3 Cukup 5 FR 4 Cukup 6 V 5 Baik 7 TR 2 Kurang 8 DS 5 Baik 9 CIN 4 Cukup 10 MT 6 Baik 11 BD 5 Baik 12 VI 4 Cukup 13 VA 5 Baik 14 AL 3 Cukup 15 EL 3 Cukup 16 N 2 Kurang 17 NT 3 Cukup 18 LEN 6 Baik 19 TUR 5 Baik 20 AR 5 Baik 21 WNG 5 Baik 22 MC 3 Cukup 23 FI 3 Cukup Keterangan : Baik : jumlah skor 5-6 Cukup : jumlah skor 3-4 Kurang : jumlah skor 0-2 Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 52 % 28

29 Hasil Observasi Postest Ketiga Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Bentuk Geometri TK Lab Kelompok A1 No Nama Anak Hari/ Tanggal : Selasa, 5 April 2016 Bentuk Geometri Total Skor Keterangan RE 6 Baik 2 T 6 Baik 3 SK 6 Baik 4 K 5 Baik 5 FR 5 Baik 6 V 5 Baik 7 TR 4 Cukup 8 DS 6 Baik 9 CIN 5 Baik 10 MT 6 Baik 11 BD 6 Baik 12 VI 5 Baik 13 VA 6 Baik 14 AL 5 Baik 15 EL 5 Baik 16 N 4 Cukup 17 NT 5 Baik 18 LEN 6 Baik 19 TUR 6 Baik 20 AR 5 Baik 21 WNG 5 Baik 22 MC 4 Cukup 23 FI 5 Baik Keterangan : Baik : jumlah skor 5-6 Cukup : jumlah skor 3-4 Kurang : jumlah skor 0-2 Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 87 % 29

30 No Hasil Observasi Pretest Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi dengan Tanah Liat Nama anak Hari/ Tanggal : Kamis, 11 Februari 2016 Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat Menggerakkan jari jemari anak Memijit dan meremas tanah liat Mengkoordina sikan mata dan tangan Membentuk bulatanbulatan kecil hingga bulatan besar menggunakan tanah liat Anak membentuk dengan tanah liat Anak mampu membentuk geometri tiga dimensi Menunjukkan kemampuan berbahasa Anak mampu menceritakan bentuk yang dibuat Total Skor 1 RE 11 2 T 9 3 SK 7 4 K 9 5 FR 6 6 V 8 7 TR 7 8 DS 11 9 CIN 7 10 MT 9 11 BD 8 12 VI 5 13 VA AL 5 15 EL 4 16 N 6 17 NT 4 18 LEN 9 19 TUR AR 7 21 WNG 7 22 MC 4 23 FI 4 Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 35 % Keterangan : Baik : jumlah skor 9-12 Cukup : jumlah skor 5-8 Kurang : jumlah skor

31 No Hasil Observasi Postest Pertama Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi dengan Tanah Liat Nama anak Hari/ Tanggal : Jumat, 1 April 2016 Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat Menggerakkan jari jemari anak Memijit dan meremas tanah liat Mengkoordinasikan mata dan tangan Membentuk bulatanbulatan kecil hingga bulatan besar menggunakan tanah liat Anak membentuk dengan tanah liat Anak mampu membentuk geometri tiga dimensi Menunjukkan kemampuan berbahasa Anak mampu menceritakan bentuk yang dibuat Total Skor 1 RE 11 2 T 10 3 SK 8 4 K 9 5 FR 7 6 V 9 7 TR 7 8 DS 11 9 CIN 8 10 MT BD 9 12 VI 7 13 VA AL 7 15 EL 6 16 N 7 17 NT 6 18 LEN TUR AR 8 21 WNG 8 22 MC 5 23 FI 6 Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 43 % Keterangan : Baik : jumlah skor 9-12 Cukup : jumlah skor 5-8 Kurang : jumlah skor

32 No Hasil Observasi Postest Kedua Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat Nama anak Hari/ Tanggal : Senin, 4 April 2016 Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat Menggerakkan jari jemari anak Memijit dan meremas tanah liat Mengkoordinasikan mata dan tangan Membentuk bulatan-bulatan kecil hingga bulatan besar menggunakan tanah liat Anak membentuk dengan tanah liat Anak mampu membentuk geometri tiga dimensi Menunjukkan kemampuan berbahasa Anak mampu menceritakan bentuk yang dibuat Total Skor 1 RE 12 2 T 11 3 SK 10 4 K 10 5 FR 9 6 V 9 7 TR 8 8 DS 11 9 CIN 9 10 MT BD VI 8 13 VA AL 8 15 EL 8 16 N 9 17 NT 8 18 LEN TUR AR 9 21 WNG 8 22 MC 6 23 FI 7 Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 65 % Keterangan : Baik : jumlah skor 9-12 Cukup : jumlah skor 5-8 Kurang : jumlah skor

33 No Hasil Observasi Postest Ketiga Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat Nama anak Hari/ Tanggal : Selasa, 5 April 2016 Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat Menggerakkan jari jemari anak Memijit dan meremas tanah liat Mengkoordinasi kan mata dan tangan Membentuk bulatan-bulatan kecil hingga bulatan besar menggunakan tanah liat Anak membentuk dengan tanah liat Anak mampu membentuk geometri tiga dimensi Menunjukkan kemampuan berbahasa Anak mampu menceritakan bentuk yang dibuat Total Skor 1 RE 12 2 T 12 3 SK 11 4 K 11 5 FR 10 6 V 10 7 TR 8 8 DS 11 9 CIN MT BD VI VA AL 8 15 EL 9 16 N NT 9 18 LEN TUR AR WNG 8 22 MC 7 23 FI 8 Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 78 % Keterangan : Baik : jumlah skor 9-12 Cukup : jumlah skor 5-8 Kurang : jumlah skor

34 Lampiran 6 Output Analisis Deskriptif Pengetahuan dan Pemahaman Descriptive Statistics N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance pretest 23 5,00 1,00 6,00 2,3913 1, ,522 postest3 23 2,00 4,00 6,00 5,2609,68870,474 Valid N (listwise) 23 Output Analisis Deskriptif Penerapan Descriptive Statistics N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance pre 23 7,00 4,00 11,00 7,3043 2, ,403 post3 23 5,00 7,00 12,00 9,9565 1, ,953 Valid N (listwise) 23 34

35 Lampiran 7 Output Uji T (one sample T-test) Pengetahuan dan Pemahaman One-Sample Test Test Value = 0 95% Confidence Interval of the Difference T df Sig. (2-tailed) Mean Difference Lower Upper pretest 7,222 22,000 2, ,7046 3,0780 postest3 36,635 22,000 5, ,9631 5,5587 Output Uji T (one sample T-test) Penerapan One-Sample Test Test Value = 0 95% Confidence Interval of the Difference t df Sig. (2-tailed) Mean Difference Lower Upper pre 15,070 22,000 7, ,2992 8,3095 post3 34,172 22,000 9, , ,

36 Lampiran 8 Anak meremas tanah liat Anak membuat bulatan kecil dan besar 36

37 Anak bermain membuat geometri tiga dimensi Anak bermain tanah liat 37

38 Hasil karya anak ha Hasil karya anak 38