KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII

Transkripsi

1 KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP DI MTs N GONDANGREJO FILIAL NGADILUWIH MATESIH KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Diajukan Oleh: BARI SARIFUDIN ROCHMAN A Kepada: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA SEPTEMBER 2015

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTO Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya kepada Allah SWT kamu berharap (Terjemahan Q. S Al-Insyirah, 6-8) Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (Terjemahan Q. S Al-Baqarah; 153) Sesungguhnya orang yang berakallah yang dapat menerima pelajaran (Terjemahan Q. S Az-Zumar, 9) Mustahil adalah buat mereka yang tidak pernah mencoba Jim Goodwin Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tetapi berusahalah menjadi manusia yang berguna Einstein Today is the best than yesterday Wira Sagala Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh - Andrew Jackson v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillahirobbil alamin, puji syukur hamba panjatkan kepada Allah SWT atas limpahan karunia, rahmat, dan hidayahnya. Suatu kebanggaan bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini dengan segenap doa dan perjuangan yang ikhlas. Dengan rasa syukur, karya ini penulis persembahkan untuk : Wujud bakti Ananda pada Bapak Abdul Rocman dan Ibu Yuni tercinta yang selalu memberiku semangat dan kasih sayang tiada henti yang selalu menyejukkan hati dan mengiringi di setiap langkahku, yang selalu menyelipkan namaku dalam setiap doanya. Terima kasih atas cinta dan kasih sayang selama ini. Simbahku, pakdeku, budeku, pamanku, yang selalu memberi doa dan wejangannya Tanda sayang untuk adikku Nur Choirotun Nisak dan Muhammad Habib Mustofa terima kasih atas doa, kasih sayang, dan keceriaannya yang tak terganti. Semoga Allah SWT lebih mempererat ikatan antara kita yang tulus. Ibu Dra. Sri Sutarni, M. Pd. terima kasih telah menjadi ibu bagiku, membimbing dengan penuh kesabaran, memberiku motivasi, semangat dan kasih sayang. Sahabat-sahabatku Candra, Ribowo, Widhi, Pika, Kukuh dan Nuky. Terima kasih atas segala bantuan, motivasi, dan telah membuat hari-hariku menjadi lebih berwarna. Semoga persahabatan kita akan terjalin walaupun kita terpisah. Sahabat-sahabatku Teater Wejang serta keluarga besar teater wejang terimakasih telah memberi ilmu dan pengalaman yang sangat berguna serta keluarga yang sangat indah HMP Matematika bidang 2 serta keluarga besar HMP Matematika terima kasih telah banyak memberiku ilmu dan pengalaman yang sangat berharga serta keluarga yang sangat indah. Teman-temanku program studi Matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan angkatan 2011 terutama kelas A, terima kasih atas kebersamaannya selama ini. Almamaterku tempat menimba ilmu. vi

7 KATA PENGANTAR Puji Syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Kontribusi motivasi belajar dan pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII semester genap di MTs N Gondangrejo Filial Ngadiluwih Matesih Karanganyar tahun ajaran 2014/2015 ini. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar sarjana Strata-1, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini banyak pihak yang telah memberikan bantuan dan dorongan kepada penulis, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian. 3. Dra. Sri Sutarni, M. Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan Dosen Pembimbing yang telah memberikan arahan dan kesempatan kepada vii

8 peneliti menyusun penelitian ini serta dengan penuh kesabaran telah membimbing peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. 4. Bapak Drs. Abdul Rochman, M. Pd. I selaku Kepala Sekolah MTs N Gondangrejo Filial Ngadiluwih Matesih Karanganyar yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian di sekolah yang bersangkutan. 5. Bapak Drs. Mustaqim, M. Pd. I selaku Kepala Sekolah MTs Muhammadiyah Jumantono atas ijin penelitian yang diberikan kepada penulis. 6. Bapak Aris Susilo, S.Pd selaku guru mata pelajaran matematika MTs N Gondangrejo Filial Ngadiluwih Matesih Karanganyar yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 7. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun diharapkan peneliti demi kesempurnaan dari penelitian ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bermanfaat untuk penelitian selanjutnya. Surakarta, 21 September 2015 Penyusun viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv MOTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii ABSTRAK... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Penelitian... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat Penelitian... 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 9 A. Kajian Teori Prestasi Belajar Matematika Motivasi Belajar Pola Asuh Orang Tua B. Penelitian Terdahulu C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ix

10 B. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel dan Sampling D. Definisi Oprasional Variabel E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan data Instrumen Penelitian F. Teknik Analisis Data Uji Validitas dan Reliabilitas Teknik Uji Prasyarat Analisis Uji Hipotesis BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Data Data Uji Coba Insterumen Diskripsi Data Motivasi Belajar Diskripsi Data Pola Asuh Orang Tua Diskripsi Data Prestasi Belajar Matematika B. Hasil Analisis Data Uji Prasyarat Analisis Analisis Data C. Pembahasan D. Keterbatasan Peneliti BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL 1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian Tabel 3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan Penelitian Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Motivasi Belajar Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Pola Asuh Orang Tua Tabel 3.5 Kriteria Pensekoran Pola Asuh Orang Tua Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Balajar Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Pola Asuh Orang Tua Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabilitas Angket Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Pola Asuh Orang Tua Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Matematika Tabel 4.7 Hasil Uji Linearitas Tabel 4.8 Hasil Uji Multikolinearitas Tabel 4.9 Ringkasan Hasil Analisis Regresi Linear Ganda Tabel 4.10 Analisis Koefisien Korelasi Ganda dan Koefisien Determinasi 60 xi

12 DAFTAR GAMBAR 1. Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Gambar 4.1 Histogram Frekuensi Motivasi Belajar Gambar 4.2 Histogram Frekuensi Pola Asuh Orang Tua Gambar 4.3 Histogram Frekuensi Prestasi Belajar Matematika Gambar 4.4 Normal P-P Plot of Regression Standardized Residual Gambar 4.5 Daerah Kritik Gambar 4.6 Daerah Kritik Gambar4.7 Daerah Kritik xii

13 DAFTAR LAMPIRAN 1. Lampiran 1. Daftar Nama Siswa Kelas VIII Sampel Penelitian Lampiran 2. Daftar Nilai Prestasi Matematika Kelas VIII Semester genap MTs N Gondangrejo Filial Ngadiluwih Matesih Karanganyar Lampiran 3. Angket Motivasi Belajar dan Pola Asuh Orang tua Lampiran 4. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Lampiran 5. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Pola Asuh Orang Tua Lampiran 6. Sekor Motivasi Belajar Lampiran 7. Sekor Pola Asuh Orang Tua Lampiran 8. Uji Normalitas Lampiran 9. Uji Linearitas Lampiran 10. Uji Multikolinearitas Lampiran 11. Data Sampel Lampiran 12. Analisis Uji t Lampiran 13. Analisis Uji F Lampiran 14. Dokumentasi Lampiran 15. Tabel Product Momen Lampiran 16. Tabel t Lampiran 17. Tabel Uji F Lampiran Surat Ijin Riset Lampiran Surat Keterangan Telah Penelitian Lampiran Keterangan Bimbingan Skripsi Lampiran Pengesahan Revisi Lampiran Berita Acara Bimbingan Skripsi Lampiran Berita Acara Skripsi xiii

14 KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP DI MTs N GONDANGEJO FILIAL NGADILUWIH MATESIH KARANGANYAR Bari Sarifudin Rochman, Sri Sutarni Barimath212@gmail.co.id, Mahasiswa Pendidikan Matematika, FKIP UMS Penelitian bertujuan untuk mengetahui : (1) menguji kontribusi motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika, (2) menguji kontribusi pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar matematika, (3) menguji kontribusi motivasi belajar dan pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar matematika. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII semester genap MTs N Gondangrejo Filial Ngadiluwih Matesih Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015. Sampel penelitian diambil 59 siswa dengan teknik pengambilan sampel Solvin. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan dokumentasi.teknik analisis data menggunakan regresi linier ganda dengan persamaan dengan koefisien korelasi 0,383 hubungan variabel bebas, terikat rendah. Hasil penelitian, (1) ada kontribusi motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasinya 0,381, (2) tidak ada kontribusi pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar matematika dengan dengan koefisien korelasinya 0,147, (3) ada kontribusi motivasi belajar dan pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar matematika dengan koefisien determinasi 14,7 % kata kunci: motivasi belajar, pola asuh orang tua, prestasi belajar xiv