PENGARUH MINAT DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA SMP NEGERI 1 EROMOKO KELAS VIII TAHUN AJARAN 2012/ 2013

Transkripsi

1 PENGARUH MINAT DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA SMP NEGERI 1 EROMOKO KELAS VIII TAHUN AJARAN 2012/ 2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Diajukan Oleh: IDA PURNAMA SARI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i

2

3

4

5 MOTTO Janganlah engkau meremehkan kebaikan, meskipun sekedar wajah ceria yang dihadiahkan saudaramu (H. R. Muslim) Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan (QS. Al-Mujadilah, 58: 11) Berusahalah tetap tersenyum meski kesedihan yang sedang kau alami (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Dengan segenap cinta dan doa, kupersembahkan skripsi ini untuk: Bapak Dan Ibu Tercinta Terima kasih atas kasih sayang & cinta yang tiada henti, doa, nasihat, dan pengorbanan tak terhingga yang engkau beri dalam setiap langkah perjuanganku Adikku Tersayang Serta Keluarga Besarku Terima kasih atas doa dan dukungannya selama ini Seseorang Yang Selalu Menemaniku Terima kasih untuk segala yang sudah dilakukan untukku, selalu memberikan dukungan, perhatian, dan pengertian Sahabat-sahabatKu Yeni, Rini, Desi, Dwi, Rikado, Anis, teman-teman Club math C 09 serta teman2 seperjuangan FKIP math 09, terima kasih untuk waktu dan dukungan dari kalian, semoga persahabatan ini akan terus terjalin selamanya Teman2 Kos Cittagraha Terima kasih atas dukunganya selama ini, yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, sukses untuk kalian Pembaca yang budiman AlmamaterKu vi

7 KATA PENGANTAR Alhamdullilahirobbil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul ini sesuai dengan yang penulis harapkan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada jurusan matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati penulis ucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom, Pembimbing I yang telah meluangkan waktu, memberikan bimbingan, pelayanan sejak awal hingga selesainya skripsi ini. 3. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 4. Ibu Dra. Lulis Ambarwati, M. Pd., Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Eromoko yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. vii

8 5. Ibu Tatik Haryati, S.Pd. dan Ibu Anni Fitriya, S.Pd., guru mata pelajaran matematika kelas VIII SMP N 1 Eromoko yang telah memberikan ijin dan memberikan waktu untuk mengadakan penelitian pada kelas yang diampu. 6. Bapak Sumadi, S.Pd., fasilitator yang banyak membantu dan mempermudah saat penelitian di SMP N 1 Eromoko. 7. Siswa-siswi SMP N 1 Eromoko yang telah membantu dalam penelitian ini. 8. Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai insan biasa, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kesalahan dan kekurangan. Kritik dan saran yang membangun merupakan masukan yang berharga bagi penulis. Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya. Atas kehadirat Allah SWT, penulis memanjatkan doa semoga Allah membalas segala amal kebajikan yang diberikan kepada kita semua, pihak yang penulis sebutkan di atas, dengan kemuliaan dan limpahan rahmat yang tiada henti-hentinya. Surakarta, April 2013 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.. HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO HALAMAN PERSEMBAHAN. KATA PENGANTAR DAFTAR ISI.. DAFTAR TABEL.. DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN.. ABSTRAK. i ii iii iv v vi vii ix xii xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah. 4 C. Pembatasan Masalah 4 D. Rumusan Masalah 5 E. Tujuan Penelitian. 5 F. Manfaat Penelitian 6 BAB II LANDASAN MASALAH... 7 A. Kajian Pustaka.. 7 B. Kajian Teori Hakekat Matematika 9 2. Hakekat Belajar Belajar Matematika Minat Belajar Matematika 12 ix

10 5. Aktivitas Belajar Matematika Hasil Belajar Matematika. 15 C. Kerangka Berpikir 17 D. Hipotesis 20 BAB III METODE PENELITIAN 22 A. Jenis Penelitian. 22 B. Tempat Dan Waktu Penelitian. 22 C. Populasi, Sampel, Dan Sampling Populasi Sampel Sampling 24 D. Metode Pengumpulan Data Metode Angket Metode Dokumentasi 25 E. Definisi Operasional Variabel Variabel Bebas Variabel Terikat. 27 F. Instrumen Penelitian Penyusunan Instrumen Uji Coba Instrumen G. Teknik Analisis Data Uji Prasyarat Analisis Uji Hipotesis. 34 BAB IV METODE PENELITIAN. 42 A. Deskripsi Penelitian Persiapan Penelitian Pelaksanaan Penelitian x

11 B. Deskripsi Data Data Minat Belajar Data Aktivitas Belajar Data Hasil Belajar Matematika. 51 C. Pengujian Persyaratan Analisis Uji Normalitas Uji Linieritas.. 53 D. Analisis Data Dan Pengujian Hipotesis Analisis Regresi Linier Ganda Uji Parsial (Uji t) Uji F Koefisien Determinasi Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif. 61 E. Pembahasan Hasi Analisis Data. 61 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.. 68 A. Kesimpulan. 68 B. Implikasi. 68 C. Saran.. 69 DAFTAR PUSTAKA. 70 LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Perbedaan Variabel-variabel Penelitian 9 Tabel 3.1 Tahap-tahap Penelitian di SMP N 1 Eromoko.. 23 Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Minat Belajar. 28 Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Aktivitas Belajar 29 Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket Minat Belajar dan Aktivitas Belajar 30 Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar. 44 Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Aktivitas Belajar 45 Tabel 4.3 Rangkuman Hasil Uji Realibilitas 46 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Minat Belajar.. 49 Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Aktivitas Belajar 50 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika 52 Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Tabel 4.8 Hasil Uji Linieritas Antar Variabel Tabel 4.9 Hasil Analisis Regresi Linier Ganda xii

13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berpikir. 20 Gambar 3.1 Daerah Kritis Uji t Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika.. 35 Gambar 3.2 Daerah Kritis Uji t Aktivitas Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika Gambar 3.3 Daerah Kritis Uji F.. 38 Gambar 4.1 Diagram Batang Minat Belajar 49 Gambar 4.2 Grafik Skor Aktivitas Belajar.. 51 Gambar 4.3 Grafik Nilai Hasil Belajar Matematika 52 Gambar 4.4 Grafik statistik uji t pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar matematika Gambar 4.5 Grafik statistik uji t pengaruh aktivitas belajar terhadap hasil belajar matematika Gambar 4.6 Grafik statistik uji F variabel pengaruh minat belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar matematika xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Lampiran 2 Angket Minat Belajar.. 73 Lampiran 3 Kisi-Kisi Angket Aktivitas Belajar.. 75 Lampiran 4 Angket Aktivitas Belajar 76 Lampiran 5 Pengantar Angket Penelitian. 77 Lampiran 6 Angket Valid.. 79 Lampiran 7 Daftar Nama Siswa Untuk Uji Validitas Dan Realibilitas Angket Siswa Kelas VIII SMP N 1 Eromoko Tahun Ajaran 2012/ Lampiran 8 Uji Validitas Dan Realibilitas Angket Minat Belajar.. 82 Lampiran 9 Uji Validitas Dan Realibilitas Angket Aktivitas Belajar.. 86 Lampiran 10 Daftar Nama Sampel Siswa Kelas VIII SMP N 1 Eromoko Tahun Ajaran 2012/ Lampiran 11 Data Induk Penelitian. 91 Lampiran 12 Mean, Ukuran Dispersi, dan Distribusi Frekuensi Data Lampiran 13 Uji Normalitas. 96 Lampiran 14 Uji Linieritas Lampiran 15 Uji Regresi Ganda Lampiran 16 Uji t. 115 Lampiran 17 Uji F. 119 Lampiran 18 Koefisien Determinasi 121 Lampiran 19 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif 122 Lampiran 20 Dokumentasi Foto di SMP N 1 Eromoko xiv

15 ABSTRAK PENGARUH MINAT DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA SMP NEGERI 1 EROMOKO KELAS VIII TAHUN AJARAN 2012/ 2013 Ida Purnama Sari, A , Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 124 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui, (1) pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 1 Eromoko Tahun 2012/ 2013, (2) pengaruh aktivitas belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 1 Eromoko Tahun 2012/ 2013, (3) interaksi antara minat belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 1 Eromoko Tahun 2012/ Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIIC - VIIIG SMP N 1 Eromoko Tahun 2012/ Sampel dalam penelitian ini diambil 60 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket dan dokumentasi. Prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas dan realibilitas. Sedangkan uji hipotesis yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, sumbangan relative dan efektif. Persamaan regresi linear ganda yang diperoleh yaitu: Y23,899550,54158X 0,36556X. Dari persamaan regresi linier ganda dapat diprediksi hasil belajar matematika jika terdapat penambahan nilai pada tiap variabel bebas. Berdasar analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) Minat belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Berdasarkan uji t diperoleh t hitung > t tabel, yaitu 2,9482 > 1,960. (2) Aktivitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Berdasarkan uji t diperoleh t hitung > t tabel, yaitu 2,1216 > 1,960. (3) Minat belajar dan aktivitas belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Berdasarkan uji F diketahui bahwa H 0 ditolak, karena F hitung > F tabel, yaitu 7,3301 > 3,15. (4) Variabel minat belajar memberikan sumbangan efektif 13,19%. Variabel aktivitas belajar memberikan sumbangan efektif 7,27%, jadi total sumbangan efektif adalah sebesar 20,46%, sedangkan 79,54% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Kata kunci : minat belajar, aktivitas belajar, dan hasil belajar matematika. xv