FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user

Transkripsi

1 PENGARUH PROGAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA FKIP UNS ANGKATAN 2011 SKRIPSI Oleh : RIZKI PUTRI ARIANI NIM K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2015

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIM Jurusan/Program Studi : Rizki Putri Ariani : K : P.IPS/Pendidikan Ekonomi menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGARUH PROGAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA FKIP UNS ANGKATAN 2011 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, 4 Desember 2015 Yang membuat pernyataan Rizki Putri Ariani ii

3 PENGARUH PROGAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA FKIP UNS ANGKATAN 2011 Oleh: RIZKI PUTRI ARIANI K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2015 iii

4 PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, November 2015 Pembimbing I Pembimbing II Prof. Dr. Trisno Martono, M. M NIP Dr. Mintasih Indiayu M.Pd NIP iv

5 PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Hari : Jum at Tanggal : 4 Desember 2015 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Dra. Sri Wahyuni, M.M. Sekretaris : Dr. Harini, M.Pd Anggota I : Prof. Dr.Trisno Martnono, M.M. Anggota II :Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP v

6 ABSTRAK Rizki Putri Ariani. PENGARUH PROGAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA FKIP UNS ANGKATAN Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2015 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Progam Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Progam Studi Pendidikan Ilmu Sosial FKIP UNS. Kegiatan PPL dapat diartikan sebagai program pelatihan bagi mahasiswa untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam rangka menyiapkan pembentukan guru yang profesional. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan metode survey. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS FKIP UNS angkatan 2011 yang sudah mengikuti PPL sejumlah 414 mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 81 mahasiswa yang diambil dengan menggunakan teknik pengambilan sampel Proportional Random Sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan heteroskodastisitas serta pengujian hipotesisnya menggunakan analisis regresi sederhana dan uji t test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara Progam Pengalaman Lapangan (X) terhadap kesiapan menjadi guru (Y) pada mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS FKIP UNS. Hal ini dapat diketahui melalui uji t test yang menunjukan bahwa t hitung (5,819) > t table (1,990). Berdasarkan nilai signifikansi dapat diketahui bahwa nilai probabilitas sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Progam Pengalaman Lapangan (PPL) berpengaruh secara signifikan terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS FKIP UNS. Sedangkan nilai R Square sebesar 0,300 menunjukan bahwa pengaruh PPL terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS FKIP UNS sebesar 30% sedangkan sisanya 70 % ditentukan oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Kata Kunci: Progam Pengalaman Lapangan, Kesiapan Menjadi Guru, Guru Profesional vi

7 ABSTRACT Rizki Putri Ariani. THE INFLUENCE OF TEACHING PRACTICE PROGAM (TPP) TOWARD THE READINESS TO BECOME TEACHERS IN COLLEGE STUDENTS OF FKIP UNS AT THE YEAR Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. Desember This research aims to determine whether there is influence of Teaching Practice Progam (TPP) toward the readiness to become teacher in college students of Social Science Education Study Program of FKIP UNS. TPP activity can be interpreted as a training program for students to apply a range of knowledge, attitudes, and skills in order to prepare the establishment of a professional teacher. This research is descriptive quantitative research with survey method. The population in this research is students college of Social Science Education Study Program of FKIP UNS generation 2011 that have followed PPL number of 414 students. The sample in this research amounted to 81 students were taken by using Proportional Random Sampling technique. The instrument was used a questionnaire and documentation. While the techniques used in data analysis prerequisite test analysis by using normality test, linearity, and heteroskodastisitas and hypothesis testing by using simple regression analysis and t test analysis. The results of research showed there was a positive and significant effect of Teaching Practice Progam (TPP) (X) on the readiness become a teacher (Y) in the students college of Social Science Education Study Program of FKIP UNS. It can be seen through the t test that showed that t count (5.819)> t table (1.990). Based on the value of significance to note that the probability value of is smaller than 0.05 so it can be concluded that the Teaching Practice Progam (TPP) significantly affect the readiness to be a teacher on the college students of Social Science Education Program of FKIP UNS. While the views of the value of the correlation coefficient is positive, i.e means that the variable TPP activity has a positive effect on student's readiness to become a teacher at college students of Social Science Education Study Program of FKIP UNS. R Square value of indicates that the effect of PPL to the readiness to become teachers on students college of FKIP UNS by 30% while the remaining 70% is determined by other variables not examined in this research. Keywords: Teaching Practice Progam (TPP), Readiness Being a teacher, professional teacher vii

8 MOTTO Karena sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. (QS. Al-Insyirah: 5-6)... Allah menghendaki kemudahan bagimu, dan tidak menghendaki kesukaran bagimu... (Q.S Al Baqarah: 185) Do what you have to do until you can do what you want to do Lakukanlah apa yang harus kau lakukan sampai kau bisa melakukan apa yang benar-benar kau inginkan (Oprah Winfrey) Gagal itu tidak apa-apa, karena berhasil itu tidak harus sekarang, Boleh nanti atau besok. Jika kita tidak berhasil saat ini bukan berarti kita gagal. Kita gagal saat kita sudah berhenti berusaha. Itu saja. (Penulis) viii

9 PERSEMBAHAN Mengucap rasa syukurku kepada-mu, kusuntingkan karya ini untuk : Keluarga kakek dan nenek tercinta (Hadi Sutirto dan Painem) atas doa, dorongan, dan motivasi selama menyelesaikan skripsi ini Abi dan Ibu tercinta (Marshelinus Muliboli dan Warni) atas semua doa, dorongan dan motivasi selama menyelesaikan skripsi Saudara-saudaraku tersayang ( Inna Oktafiana Marcel, Muh. Syaifullah, Ibnu Umar, Tri Widodo, Ummu Habbibah) atas semangat dan bantuan yang diberikan selama menyelesaikan skripsi ini Sahabat-sahabatku tersayang ( Rizka Putri Nurhayati S.Pd, Rosiana Rahmawati, Wulan Merdeka, Veronika Ellyana) yang selalu memberi semangat dan bantuan selama penyelesaian skripsi ini. Teman-teman seperjuangan (Lela Camelia, Dewi Maulia, Shinta Fadilah, First Nanda, Maulida Niswa, Rosi Pratiwi, Rullia Dewi) yang selalu memberikan inspirasi, semangat dan uluran tangan selama penyelesaian skripsi ini. Teman-teman PTN 2011 seperjuangan dalam menyusun skripsi. Almamater tercinta. ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendaknya-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGARUH PROGAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA FKIP UNS ANGKATAN 2011 Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 2. Ketua Program Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 3. Dra. Kristiani, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan motivasi dan arahan dalam penyelesaian skripsi. 4. Prof. Dr. Trisno Martono, MM., selaku pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Drs. Mintasih Indriayu, M.Pd, selaku pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Dra. Sri Wahyuni, M.M., selaku ketua penguji, yang telah memberikan masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini. 7. Dr. Harini, M.Pd., selaku sekretaris penguji, yang telah memberikan masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini. 8. Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi, yang telah memberikan ilmu pengetahuan yang bermanfaat dalam mendukung terselesainya skripsi ini. 9. Mahasiswa Progam studi Pendidikan IPS FKIP UNS atas kesediaan dalam membantu mengisi kuesioner penelitian skripsi ini. x

11 10. Keluarga yang selalu memberikan semangat dan doa. 11. Teman-teman Pendidikan Ekonomi yang selalu memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebut satu persatu. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penelitian selanjutnya khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, 4 Desember 2015 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN...xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Batasan Masalah... 6 D. Rumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Progam Pengalaman Lapangan... 8 a. Pengertian PPL... 8 b. Tujuaan PPL c. Pelaksanaan PPL di UNS d. Ketrampilan Dasar commit Mengajar to user xii

13 2. Kesiapan Menjadi Guru a. Hakekat Guru b. Tugas dan Peranan Guru c. Profesionalisme Guru d. Hakekat Kesiapan Menjadi Guru B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat Dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Desain Penelitian Metode Penelitian Variabel Penelitian Definisi Operasional Variabel C. Populasi dan Sampel Populasi Sampel D. Teknik Pengambilan Sampel E. Pengumpulan Data Sumber Data Teknik Pengumpulan Data F. Validasi Instrumen Penelitian Uji Validitas Uji Reliabilitas G. Teknik Analisis Data Uji Persyaratan Analisis Uji Hipotesis BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data xiii

14 1. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Kesiapan Menjadi Guru Profesional B. Pengujian Persyaratan Analisis Uji Normalitas Uji Linieritas Uji Heterokodastisitas C. Pengujian Hipotesis Analisis Regresi Sederhana Uji t Koefisien determinasi (Adjusted R Square) D. Interpretasi Hasil Analisis Data dan Pembahasan Interpretasi Hasil Analisis data Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran Bagi Mahasiswa Bagi Sekolah Mitra PPL Bagi LPTK Bagi Penelitian Selanjutnya DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir Diagram Batang Variabel PPL Diagram Batang Variabel Kesiapan Menjadi Guru Hasil UJi Heteroskodastisitas xv

16 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Penelitian yang Relevan Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian Data Mahasiswa Prodi IPS yang telah Mengikuti PPL Perhitungan Sampel Proportional Hasil Uji Validitas Angket PPL Hasil Uji Validitas Angket Kesiapan Menjadi Guru Hasil Uji Reliabilitas Angket Deskripsi Data Penelitian PPL Distribusi Frekuensi Variabel PPL Deskripsi Data Kesiapan Menjadi Guru Distribusi Frekuensi Kesiapan Menjadi Guru Hasil Uji Normalitas Hasil Uji Linieritas Hasil Uji Regresi Linier Sederhana pada Tabel Coefficients Hasil Uji t Hasil Koefisien Determinasi xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Kisi-Kisi Angket Angket Try Out Tabulasi Try Out Hasil Uji Validitas Angket Hasil Uji Reliabilitas Angket Kuesioner Penelitian Tabulasi Hasil Penelitian Data Induk Penelitian Hasil Output Penelitian Lampiran t table dan r table Surat Keputusan Dekan Surat Ijin Penelitian Rektor Surat Ijin Penelitian Dekan Surat Ijin Penelitian ke Instansi xvii