SKRIPSI. Oleh : SITI FATIMAH K

Transkripsi

1 PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : SITI FATIMAH K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA AGUSTUS 2016 i

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama NIM Program Studi : Siti Fatimah : K : Pendidikan Administrasi Perkantoran menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Agustus 2016 Yang membuat pernyataan Siti Fatimah ii

3 PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : SITI FATIMAH K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA AGUSTUS 2016 iii

4 PERSETUJUAN Nama : Siti Fatimah NIM : K Judul skripsi : Pengaruh Kemampuan Komunikasi Interpersonal dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Keaktifan Belajar dalam Mata Pelajaran Administrasi Kepegawaian kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Agustus 2016 Persetujuan Pembimbing Pembimbing I, Pembimbing II, Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd. Susantiningrum, S. Pd., S.E., M.AB. NIP NIP iv

5 PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Siti Fatimah NIM : K Judul Skripsi : Pengaruh Kemampuan Komunikasi Interpersonal dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Keaktifan Belajar dalam Mata Pelajaran Administrasi Kepegawaian Kelas XI Program Keahlian Administasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 3 Agustus 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Nama Penguji Ketua : Dr. Djoko Santoso Th, M.Pd. Sekretaris : Jumiyanto Widodo, S.Sos., M.Si. Anggota I : Drs. Patni Ninghardjanti, M.Pd. Anggota II : Susantiningrum, S.Pd, S.E, M.AB. Tanda Tangan Tanggal Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran pada: Hari :... Tanggal :... Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Administrasi Perkantoran, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dr. Andre N. Rahmanto, M.Si. NIP NIP v

6 ABSTRAK Siti Fatimah. K PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya: (1) pengaruh kemampuan komunikasi interpersonal siswa terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran Administrasi Kepegawaian, (2) pengaruh motivasi belajar siswa terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran, dan (3) pengaruh kemampuan komunikasi interpersonal dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran Administrasi Kepegawaian. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Sampel diambil dengan teknik sampel jenuh sejumlah. Metode pengumpulan data dengan menggunakan observasi, dokumentasi dan angket, serta dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linier berganda dengan program SPSS Hasil dari penelitian: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan komunikasi interpesonal siswa terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran Administrasi Kepegawaian kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016 (t hitung > t tabel atau 3,932 > 1,995, (2) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar siswa terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran Administrasi Kepegawaian kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016 (t hitung > t tabel atau 2,052 > 1,995), (3) Terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan komunikasi interpesonal dan motivasi belajar siswa terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran Administrasi Kepegawaian kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016 (F hitung > F tabel atau 33,133 > 3,13). Persamaan regresi Ŷ 24, ,538X 1 + 0,314X 2. Sumbangan relatif kemampuan komunikasi interpersonal siswa sebesar 60,24%. Sumbangan relatif motivasi belajar siswa sebesar 39,76%. Sumbangan efektif kemampuan komunikasi interpersonal siswa sebesar 29,76%. Sumbangan efektif motivasi belajar siswa sebesar 19,64%. Kata Kunci : keaktifan belajar, kemampuan komunikasi interpersonal, motivasi belajar. vi

7 ABSTRACT Siti Fatimah. K THE INFLUENCE OF INTERPERSONAL COMMUNICATION ABILITY AND STUDENTS MOTIVATION TOWORD LEARNING ACTIVENESS IN THE PERSONNEL ADMINISTRATION SUBJECT AT ELEVENTH GRADE OF OFFICE S ADMINISTRATION PROGRAM AT SMK 1 KARANGANYAR IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University, August The purpose of this research was to determine: (1) the influence of students interpersonal communication ability toword learning activeness in the Personnel Administration subject, (2) the influence of students motivation toword learning activeness in the Personnel Administration subject, (3) the influence of interpersonal communication ability and students motivation together toword learning activeness in the Personnel Administration subject. This research used descriptive quantitative method. The research population was all students of the eleventh grade of Office s Administration program at SMK Negeri 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016. Sample were taken with total sampling technique for 71 students. The data collection methods used observation, documentation and questionnaire, the techniques data analyzed was multiple linier regression with SPSS 21.0 program. The result of the research: (1) there is a significant influence of students interpersonal communication ability toword learning activeness in the Personnel Administration subject at eleventh grade of Office s Administration program at SMK 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016 (t count > t table for about 3,932 > 1,995. (2) there is a significant influences of students motivation to learning activeness in the Personnel Administration subject at eleventh grade of Office s Administration program at SMK 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016 (t count > t table for about 2,052 > 1,995). (3) there are significant influences of interpersonal communication ability and students motivation together toword learning activeness in the Personnel Administration subject at eleventh grade of Office s Administration program at SMK 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016 (F calculate > F table for about 33,133 > 3,13). The similarity of regression: Ŷ 24, ,538X 1 + 0,314X 2. Relative contribution of students interpersonal communication ability is 60,24%. Relative contribution of students motivation is 39,76%. Effective contribution of students interpersonal communication ability is 29,76%. Effective contribution of students motivation is 19,64%. Keywords: learning activeness, interpersonal communication ability, learning motivation. vii

8 MOTTO Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan (QS. Al-Insyirah: 6) Orang yang bersungguh-sungguh dalam mengerjakan suatu hal disertai usaha dan doa kepada Allah pasti akan berhasil. (Penulis) Hidup adalah pilihan dan perjuangan. Menentukan pilihan serta tujuan hidup yang jelas. Berjuang, berusaha dan berdoa menggapai cita-cita, Allah yang menentukan. (Penulis) viii

9 PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk : Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Ramelan dan Ibu Waliyem yang selalu memberikan doa yang tiada henti, dukungan, dan kasih sayang yang tulus dan tak terhingga. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang Bapak Ibu. Kakakku, Muhammad Marzuki dan Umi Sangadah serta kedua Adikku, Ummu Habibah dan Fajriyah Novia Prasasti yang memberikan semangat, canda tawa, dan kasih sayang yang begitu besar. Ibu Patni Ninghardjanti dan Ibu Susantiningrum, Terima kasih atas ketulusan dan kesediaan waktu ibu untuk memberikan saya arahan, bimbingan, dan nasihat agar saya bisa menjadi lebih baik. Mbak Riska, Mbak Farida, Mbak Desi, Mbak Umi, Mbak Rini, Mbak Diah dan Mas Agung yang memberikan dukungan, perhatian, semangat, dan bantuan dalam bentuk apapun dengan ikhlas tanpa pamrih. Teman-teman Pendidikan Administrasi Perkantoran 2012 dan Keluarga KKN UNS 2015 desa Jeblogan, Paron, Ngawi. Terima kasih untuk canda tawa, kebahagiaan, dan perjuangan yang telah kita lewati bersama dan terima kasih untuk kenangan manis yang telah mengukir selama ini. ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur senantiasa peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas berkah dan limpahan rahmat-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkatoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Maka dari itu, peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dr. Andre N. Rahmanto, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I, yang memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Susantiningrum, S.Pd, S.E, M.AB., selaku Dosen Pembimbing II, yang memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Tenang Pranata, S.Pd, M.Pd., Kepala SMK Negeri 1 Karanganyar, yang telah memberikan ijin penggunaan tempat guna pengambilan data penelitian. 6. Drs. Parmanto, selaku guru mata pelajaran Administrasi Kepegawaian SMK Negeri 1 Karanganyar, yang memberikan bimbingan dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian. x

11 7. Siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar yang memberikan bantuan dan berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Namun demikian, peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu. Surakarta, Agustus 2016 Peneliti xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PEDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka... 8 B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Desain Penelitian xii

13 C. Populasi dan Sampel D. Teknik Pengambilan Sampel E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Kisi-kisi Instrumen Angket Keaktifan Belajar Siswa Kisi-kisi Instrumen Angket Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Kisi-kisi Instrumen Angket Motivasi Belajar Siswa Alternatif Penilaian Pernyataan Positif Alternatif Penilaian Pernyataan Negatif Hasil Uji Reliabilitas Angket Deskripsi Statistik Data Variabel Penelitian Distribusi Frekuensi Data Keaktifan Belajar Siswa Distribusi Frekuensi Data Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar Siswa Hasil Perhitungan Kolmogorov-Smirnov Test Hasil Uji Linieritas X 1 terhadap Y Hasil Uji Linieritas X 2 terhadap Y Hasil Perhitungan Uji Multikolinieritas X 1 dengan X Hasil Perhitungan Uji Kolerasi X 1 terhadap Y Hasil Perhitungan Uji Kolerasi X 2 terhadap Y Hasil Perhitungan Uji Koefisiensi Kolerasi Berganda Hasil Perhitungan Uji Signifikansi Kolerasi Berganda Hasil Perhitungan Koefisien Regresi Berganda Hasil Perhitungan Uji F Hasil Perhitungan Regresi Linier Berganda xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Skema Kerangka Berpikir Skema Hipotesis Penelitian Bagan Prosedur Penelitian Histogram Data Keaktifan Belajar Siswa Histogram Data Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Histogram Data Motivasi Belajar Siswa xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal dan Jenis Kegiatan Penelitian Matrik Instrumen Angket Instrumen Uji Coba Angket Instrumen Angket Penelitian Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Keaktifan Belajar Siswa Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa Tabulasi Angket Penelitian Keaktifan Belajar Siswa Tabulasi Angket Penelitian Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Tabulasi Angket Penelitian Motivasi Belajar Siswa Data Induk Penelitian Deskripsi Data Uji Normalitas Uji Linieritas X 1 terhadap Y Uji Linieritas X 2 terhadap Y Uji Multikolinieritas Uji Koefisien Kolerasi X 1 terhadap Y Uji Koefisien Kolerasi X 2 terhadap Y Uji Koefisien Kolerasi Berganda X 1 dan X 2 terhadap Y Uji t Uji F Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif Tabel r Tabel t Tabel F Daftar Nama Siswa xvi

17 27. Surat Izin Menyusun Skripsi Surat Keputusann Dekan Ijin Menyusun Skripsi Surat Permohonan Izin Penelitian Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian xvii