Borang Kinerja Program Studi

Transkripsi

1 Borang Kinerja Program Studi UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG 2010 BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

2 Borang Kinerja Program Studi Jumlah Program Studi : Kode Dokumen : Revisi : 2 Tanggal : 25 Januari 2010 Diisi oleh : Ketua UJM Ttd Sukaesi Marianti, S.Psi. M.Si Disetujui oleh : Ketua Program Studi Ttd Drs. Amir Hasan Ramli, M.Si. Psi BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

3 Daftar isi Daftar isi..iii Standard 1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian 3 Standard 2. Tata pamong, kepemimpinan, system pengelolaaan dan penjaminan mutu.7 Standard 5. Kurikulum, pembelajaran dan suasana akademik..16 BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

4 STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta pihak-pihak yang dilibatkan. Penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, mengacu pada visi, misi, tujuan yang sudah disusun oleh institusi dan fakultas, sedangkan sasaran, mengacu pada tujuan program studi. Sasaran dan strategi pencapaiannya disusun secara jelas agar dapat terukur. Penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi dilakukan melibatkan seluruh civitas Prodi, yaitu: 1. Tenaga administrasi kependidikan, cara diskusi dan rapat di Fakultas dan prodi, sebagai masukan bagi pengembangan prodi, sehingga dapat diketahui tentang harapan dan persepsi mereka tentang prodi. 2. Pimpinan Fakultas, yang memberikan arah pengembangan Fakultas Ilmu Sosial dan Politik yang dituangkan dalam rencana strategis Fakultas. Prodi sebagai bagian institusi tersebut dalam merumuskan visi, misi, tujuan dan sasaran menyesuaikan arah pengembangan Fakultas Ilmu Sosial dan Politik. 3. Tim Pusat Jaminan Mutu Universitas, Gugus Jaminan Mutu Fakultas dan Unit Jaminan Mutu Program Studi yang memberikan masukan mengenai standar-standar yang harus termasuk dalam VMT program studi 4. Tenaga akademik (dosen), dilibatkan dalam melakukan analisis Strength, Weakness, Opportunity, and Threat (SWOT) dan perumusan visi, misi, tujuan serta program studi dalam rapat-rapat prodi, sehingga dihasilkan rumusan yang dapat disepakati bersama oleh seluruh tenaga akademik prodi Fakultas Ilmu Sosial dan Politik UB Visi Menjadi Program Studi unggul yang berstandar nasional dan internasional dan mampu berperan aktif dalam pembangunan bangsa melalui proses pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

5 berorientasi pada pemberdayaan individu dan masyarakat Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan psikologi yang berorientasi pada pemberdayaan individu dan masyarakat 2. Menghasilkan sarjana yang kompeten dan profesional yang mampu berempati dan memberikan solusi pada masalah dan kebutuhan individu dan masyarakat, berjiwa pemimpin dan wirausaha 3. Mendorong penelitian yang berorientasi pada individu dan masyarakat melalui pusat-pusat studi psikologi 4. Menerapkan psikologi untuk memberdayakan individu dan masyarakat melalui teknologi, media dan publikasi ilmiah 5. Menjalin kerjasama secara berkesinambungan stakeholder Tujuan 1. Menghasilkan sarjana psikologi kualifikasi sebagai berikut : a) bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa b) memiliki kompetensi dan secara profesional mampu memecahkan masalah dan kebutuhan masyarakat dalam bidang psikologi c) berjiwa enterpreneur 2. Menghasilkan penelitian yang dapat memberikan kontribusi ilmiah dan dapat diaplikasikan sesuai isu yang berkembang di masyarakat 3. Meningkatkan pemberdayaan masyarakat melalui a) kegiatan pelayanan masyarakat b) kegiatan peningkatan masyarakat untuk berwirausaha c) sosialisasi hasil penelitian tentang teknologi, media dan dampaknya terhadap masyarakat 4. Menyediakan layanan, sarana dan prasarana yang menunjang kerjasama stakeholder melalui a) penyediaan akses informasi yang terkini b) merintis peluang jejaring kerjasama civitas akademika, alumni, bisnis dan industri serta masyarakat Sasaran dan Strategi Pencapaiannya BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

6 Dalam mencapai visi, misi dan tujuan tersebut ditetapkan serangkaian sasaran sebagai panduan yang meliputi: 1) Meningkatkan kualitas dan mutu untuk mewujudkan keunggulan program studi pada level nasional maupun internasional. 2) Penguatan kualitas sumberdaya manusia serta daya dukung sarana dan prasarana secara berkelanjutan dalam menunjang aktifitas pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. 3) Tercapainya kualitas dosen dan staf administrasi yang memiliki komitmen, etika, integritas dan akuntabilitas. 4) Meningkatkan kualitas lulusan yang memiliki kompetensi keilmuan dan kemampuan penerapan dimasyarakat serta jiwa entrepreneur. 5) Meningkatkan kapasitas organisasi dan kelembagaan yang sinergis dalam pencapaian Tridharma Perguruan Tinggi. 6) Meningkatkan kepercayaan dan jaringan kerja dalam mendukung pengembangan program studi secara berkelanjutan. Adapun strategi pencapaian sasaran diatas, adalah sebagai berikut : a. Menyelenggarakan penerbitan jurnal ilmiah dalam rangka memotivasi dan mewadahi pengembangan keilmuan. b. Menyelenggaran kegiatan pembelajaran berbasis teoritik (60%) dan terapan (40%). c. Menyelenggarakan program berkelanjutan untuk pengembangan kualitas dosen dan karyawan. d. Penguatan tata organisasi dan kelembagaan secara berkelanjutan untuk meningkatkan nilai keunggulan program studi. e. Menyediakan fasilitas berupa sarana dan prasarana untuk pengembangan ketrampilan mahasiswa dalam bentuk keorganisasian. f. Menjalin kerjasama dan kemitraan strategis multistakeholder dalam rangka pengembangan bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. entara itu dalam mengembangkan dan menyelenggarakan pendidikannya Program Studi FISIP-UB selalu memperhatikan faktor-faktor: BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

7 Kebutuhan masyarakat terhadap tenaga ahli yang semakin meningkat. Mahasiswa sebagai anak didik, yang secara kodrati memiliki perbedaan-perbedaan individual baik dalam bakat, minat, maupun kemampuan akademik. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat. Sumber Daya Manusia (SDM) sebagai pelaksana dan pendukung dalam penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Sarana dan Prasarana pendidikan seperti ruang kuliah, perpustakaan, laboratorium dan sarana lainnya yang memadai Perubahan/ lingkungan baik regional, nasional maupun internasional. Etika dan moral yang berlaku di masyarakat. 1.2 Sosialisasi Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan. Selanjutnya untuk mendukung kelancaran implementasi programprogram akademik, dilaksanakan pengembangan sumberdaya manusia dan pengadaan sarana/prasarana. Bagaimanapun hal ini juga tetap mengacu pada VMT yang telah ditetapkan di atas. Agar VMT dipahami oleh stakeholders, khususnya personalia di program studi, maka program studi mendokumentasikan VMT pada rencana strategis FISIP-UB tahun , Buku Pedoman Akademik, sosialisasi melalui pemasangan banner di tempat strategis di lingkungan program studi, serta disebarkan melalui situs dan Selain itu juga disosialisasikan pada seluruh mahasiswa dalam pertemuan civitas prodi psikologi (dosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa) serta disosialisasikan pada saat orientasi pendidikan mahasiswa baru setiap tahun ajaran baru dimulai. Dengan demikian, visi, misi, dan tujuan Program Studi FISIP-UB dipandang realistis dan berorientasi ke masa depan, serta konsisten sejarah, budaya, dan nilai-nilai pendidikan tinggi. Konteks ini mengacu dari hasil analisis kondisi lingkungan internal dan eksternal. Selain itu ia juga sudah dijadikan acuan dalam perencanaan kerja. Melalui rumusan VMT tersebut, maka sebagai skenario untuk BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

8 pemenuhan kebutuhan bagi stakeholders (demands complience scenario) diharapkan dapat tercapai. BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

9 STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU 2.1 Sistem Tata Pamong Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam program studi. Tata pamong didukung budaya organisasi yang dicerminkan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi peraturan dan prosedur yang jelas. Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Program Studi untuk membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil. Tata pamong adalah suatu sistem yang dapat menjadikan kepemimpinan, sistem pengelolaan dan penjaminan mutu berjalan secara efektif di dalam universitas/institusi yang mengelola program studi. Hal-hal yang menjadi fokus di dalam tata pamong termasuk bagaimana kebijakan dan strategi disusun sedemikian rupa. Organisasi dan sistem tata pamong yang baik (good governance) akan mencerminkan kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, dan keadilan di Program Studi FISIP-UB. Tata kelola yang dimaksudkan adalah sistem yang menjamin penyelenggaraan institusi dalam memenuhi prinsip-prinsip kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggung jawab, dan kesinambungan. Dalam konteks ini merujuk pada sistem organisasi dan mekanisme kerja di FISIP-UB. Struktur organisasi disajikan pada sebuah bagan sebagaimana terdapat pada lampiran dokumen ini. Dalam struktur terdapat lembagalembaga struktural yang mengkoordinir dan melaksanakan aktifitas akademik, administrasi dan penjaminan mutu (Program Studi, Laboratorium, dan Unit Jaminan Mutu), lembaga pendukung akademik (Badan Pengembangan Sistem Informasi dan Staf Administrasi), pusat-pusat studi/kajian (Divisi-divisi). Lembaga-lembaga ini saling berkoordinasi berdasarkan fungsi masing-masing dan secara periodik mengadakan koordinasi baik melalui rapat kerja maupun kegiatan lain yang berkesinambungan. Pelaksanaan tata pamong dalam memilih pemimpin berikut sistem tata pamong ini meliputi, pertama dalam proses pemilihan Ketua Jurusan/Ketua Program Studi maka upaya yang dilakukan tahapan: 1. Pendaftaran Bakal Calon 2. Penetapan Calon 3. Pemaparan Calon 4. Penjaringan Calon 5. Pengusulan Calon, sebanyak 2 orang ke Universitas oleh Senat Fakultas. BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

10 2.2 Kepemimpinan Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat. Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi. Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi. Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat. Guna menjamin akuntabilitas dan peningkatan mutu akademik, maka upaya-upaya desentralisasi kewenangan diproporsikan secara relevan sesuai cakupan wewenang. Misalkan perihal kegiatan akademik, maka kewenangan banyak dilakukan oleh Jurusan/Program Studi (PS). Dalam banyak aspek, pengambilan keputusan prosesnya lebih bersifat bottom-up, di mana masing-masing Ketua Program Studi kedepan mempunyai peran yang besar. Ini dikarenakan Ketua Program Studi kedepan merupakan koordinator pengelolaan akademik di berbagai jenjang dan program. Berkaitan pengelolaan program studi, perencanaan dan penganggaran juga dilakukan melibatkan berbagai unit kerja di program studi. Untuk menjalankan program-programnya, masing-masing Ketua Program Studi akan mengadakan rapat unit kerja di bawahnya untuk menyusun perencanaan Program Studi. Hasil rapat di tingkat program studi ini kemudian dibawa ke tingkat pimpinan untuk didiskusikan pimpinan program studi/jurusan lainnya serta pimpinan fakultas. Agar pelaksanaan kerja dapat berlangsung baik, Program Studi FISIP-UB juga telah memiliki uraian deskripsi kerja serta manual prosedur. Selain itu berbagai kebijakan penting program studi juga didasarkan pada suatu Surat Keputusan Dekan, dan pada level kebijakan tertentu berdasarkan Surat Keputusan Rektor. Sosialisasi mekanisme kerja dilakukan melalui rapat-rapat koordinasi maupun workshop yang dilakukan berdasarkan kebutuhan. Dengan struktur organisasi dan mekanisme kerja yang ada, diharapkan dapat mendorong partisipasi dan transparansi yang luas di kalangan sivitas akademika. a. Ketua Program Studi BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

11 Ketua Program Studi adalah unsur pimpinan di tingkat operasional Fakultas dalam bidang studi tertentu yang berada di bawah dan bertanggung jawab langsung kepada Dekan. Ketua Program Studi bertugas melaksanakan kebijakan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat dalam sebagian atau satu cabang ilmu, teknologi atau seni tertentu sesuai program pendidikan yang ada dan peraturan perundang-undangan yang berlaku. b. Sekretaris Program Studi Sekretaris Program Studi adalah unsur pelaksana program studi dalam bidang studi tertentu yang mempunyai tugas membantu Ketua Program Studi dalam melaksanakan tugas sehari-hari. c. Kepala Laboratorium Kepala Laboratorium/Studio adalah unsur penunjang jurusan yang mempunyai tugas melakukan kegiatan dalam cabang ilmu, teknologi atau seni tertentu sebagai penunjang pelaksanaan tugas pokok program studi sesuai ketentuan bidang yang bersangkutan. d. Pengajar Pengajar adalah sejumlah orang dalam jabatan fungsional sebagai tenaga pengajar di lingkungan program studi yang berada di bawah dan bertanggung jawab langsung kepada Ketua Program Studi, yang mempunyai tugas melakukan pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat sesuai bidang keahlian/ilmunya, serta memberikan bimbungan kepada mahasiswa dalam rangka memenuhi kebutuhan dan minat mahasiswa dalam proses pendidikannya. 2.3 Sistem Pengelolaan Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning, organizing, staffing, leading, controlling dalam kegiatan internal maupun eksternal. Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning, organizing, staffing, leading, controlling, serta operasi internal dan eksternal. Dalam proses ini pola perencanaan tahunan/operasional yang dilakukan mengacu pada perencanaan jangka menengah (Renstra) Program Studi FISIP-UB yang selalu dilakukan proses evaluasi dan pembenahan untuk melihat keterukuran capaian output sekaligus penyesuaian dinamika eksternal. Dalam proses penyusunan rencana operasional, maka pimpinan Program Studi melibatkan beberapa unsur/elemen civitas akademika baik dari kalangan dosen maupun staf administrasi. Pola penyusunan perencanaan (planning) ini diharapkan akan lebih partisipatif guna meningkatkan sense of ownership dan kepedulian bagi upaya pengambangan organisasi. Proses pengorganisasian dilakukan melalui team ad-hock yang dibentuk berdasarkan SK. Dekan. Setelah hasil dari proses perencanaan tersebut didokumentasikan. Upaya ini BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

12 didukung pembagian kerja sesuai bagian masing-masing. Hal ini untuk mempersiapkan dalam proses penyusunan perencanaan yang mana akan menjadi panduan bagi seluruh unsur pelaksana di FISIP-UB dalam melaksanakan (actuating). Dalam proses pelaksanaan, maka secara periodic dilakukan proses monitoring dan evaluasi (Monev) untuk mengevaluasi kinerja program/kebijakan. Hal ini guna menjamin bahwa pola perencanaan, pengorganisasian dan pelaksanaan sesuai jalur serta capaian outputnya dapat tercapai. Program Studi FISIP-UB sebagai program studi diarahkan menuju komunitas akademi dan pembelajaran (academic and learning community) yang mengutamakan prinsip prinsip efektifitas dan efisiensi untuk meningkatkan daya saing. Komunitas utama Program Studi FISIP-UB adalah scholars dan intelectuals, dimana interaksi di antara civitas akademika Program Studi FISIP-UB yang merupakan komunitas akademik dilaksanakan berlandaskan pada prinsip dan nilai nilai akademik. Selain melaksanakan fungsi pendidikan tinggi untuk menghasilkan lulusan bermutu, calon, pemimpin bangsa dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, serta ilmu sosial dan kemanusiaan, Program Studi FISIP-UB harus mampu melaksanakan peran moral force, ikut memberikan kritik sosial dan menjadi bagian integral dan organik dari lingkungan Program Studi FISIP-UB. Pengelola Program Studi FISIP-UB harus memungkinkan mengenal dinamika dan permasalahan yang dihadapi masyarakat, sehingga dapat ikut memandu dan mengawal proses perubahan budaya bangsa dan memperkuat kemampuan masyarakat untuk melaksanakan perubahan yang berkesinambungan (continuous self renewal). 2.4 Penjaminan Mutu Bagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi? Jelaskan. Pengertian mutu secara umum adalah kesesuaian standar, kesesuaian harapan stakeholders atau pemenuhan janji yang telah diberikan. Mutu pendidikan di Program Studi dimengerti sebagai pencapaian tujuan pendidikan dan kompetensi lulusan. Pencapaian tujuan ini menyangkut aspek masukan, proses dan keluaran memperhatikan nilai dan derajad kebaikan, keutamaan dan kesempurnaan (degree of excellence) yang selaras rencana strategis Program Studi FISIP-UB. Dalam pelaksanaannya harus mengacu pada kebijakan akademik dan standar akademik FISIP-UB. Lulusan Program Studi FISIP-UB bersifat proaktif, dalam arti bahwa lulusan mampu secara terus-menerus menyesuaikan diri ilmu pengetahuan dan teknologi, realitas sosial-budaya yang terus berkembang secara dinamis, sehingga Program Studi FISIP-UB menjadi program studi bertaraf internasional. Selaras Misi dan tujuan pendidikan di Program Studi FISIP-UB adalah menghasilkan lulusan spesifikasi sebagai berikut. a. Knowledge: kompeten dan ahli. b. Attitude: beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memiliki sikap mental terpuji, menjunjung tinggi etika profesi, berwawasan kebangsaan dan budaya Indonesia, serta bertanggung jawab terhadap kesejahteraan masyarakat. c. Skill: terampil, memiliki kemampuan akademik, mampu menerapkan, mengembangkan dan memperkaya khasanah ilmu sosial, inovatif dan berjiwa wirausaha. d. Mampu menerapkan model analisis sosial dan pemberdayaan masyarakat. e. Mampu mengidentifikasi, memformulasi, dan menyelesaikan masalah-masalah sosial. f. Mampu merancang dan menjalankan eksperimen serta menganalisis dan menginterpretasi data. BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

13 g. Mampu berperan-serta di dalam suatu tim multidisiplin. h. Memahami etika dan tanggung jawab profesionalnya. i. Mampu berkomunikasi secara efektif. j. Memahami risiko keputusannya secara spasial dan temporal. k. Meningkatkan pengetahuannya. l. Memahami isu-isu kontemporer. Penjaminan mutu akademik internal tingkat program studi dilakukan untuk menjamin: a. Kepatuhan terhadap standar akademik, kebijakan akademik, peraturan akademik serta manual mutu akademik di bidang pendidikan; b. Kepastian bahwa lulusan memiliki kompetensi sesuai kompetensi lulusan yang ditetapkan di setiap program studi; c. Kepastian bahwa setiap mahasiswa memiliki pengalaman belajar sesuai spesifikasi program studi; d. Relevansi program pendidikan dan penelitian tuntutan masyarakat dan stakeholders lainnya. Untuk memenuhi tuntutan paradigma baru pengelolaan perguruan tinggi yang mengutamakan perbaikan mutu secara berkelanjutan, Program Studi FISIP-UB membentuk Unit Jaminan Mutu (UJM) sesuai SK Dekan No. 044/J /SK/2008 tentang Pengangkatan Tim Unit Jaminan Mutu pada Program Studi. Lembaga ini mempunyai tugas dan fungsi untuk memonitor dan meningkatkan mutu akademik/ pendidikan Program Studi FISIP-UB secara berkelanjutan dalam rangka mencapai visi dan misi yang ditetapkan serta memenuhi kebutuhan stakeholder (kebutuhan masyarakat, kebutuhan dunia kerja dan kebutuhan profesional) melalui penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi. Melalui kegiatan yang berkelanjutan dalam menyusun dokumendokumen (Manual Prosedur, Mutu Akademik, dan lain-lain) sebagai fondasi yang diharapkan akan menjadi bagian sistem dan mekanisme kerja (kelembagaan) di Program Studi FISIP-UB sebagai penunjang bagi implementasi melalui Sistem Penjaminan Mutu Akademik (SPMA) yang berpayung pada Universitas Brawijaya. entara, proses valuasi kinerja lembaga program studi secara periodik dilakukan oleh Dekanat dan Badan Pertimbangan Fakultas. Sedangkan evaluasi pelaksanaan akademik dilaksanakan oleh Pimpinan Program Studi dan Unit Jaminan Mutu (UJM). Anggota UJM selain berasal dari unsur dosen juga berasal dari unsur mahasiswa. Selain itu, mulai tahun 2008 secara berkala Pusat Jaminan Mutu (PJM) atas permintaan Rektor juga mengadakan audit internal mutu akademik untuk mengevaluasi kinerja akademik program studi. 2.5 Umpan Balik Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya. Umpan Balik dari Isi Umpan Balik Tindak Lanjut (1) (2) (3) Mengenai proses pembelajaran, Program Studi dan peningkatan kualitas mengusulkan adanya studi lanjut dosen. dan kegiatan lain yang mendukung peningkatan mutu dosen kepada Fakultas Ilmu Sosial dan Politik. BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

14 Mahasiswa Mengenai proses belajar mengajar dikelas, pelayanan dan pendukung dalam proses pembelajaran. Program studi menyampaikan kepada dosen dalam rapat evaluasi awal dan akhir semester. Alumni - - Pengguna lulusan Keberlanjutan Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini, khususnya dalam hal: a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa: Prodi bersama-sama prodi-prodi lain di Fakultas Ilmu Sosial dan Politik mengadakan promosi prodi psikologi ke sejumlah SMA/MA di Jawa Timur. Selain itu di website universitas dan fakultas juga ditampilkan tentang prodi. Media yang digunakan untuk promosi berupa brosur dan website. b. Upaya peningkatan mutu manajemen: Dalam meningkatkan mutu manajemen, program studi memiliki Unit Jaminan Mutu yang bertugas mengevaluasi secara rutin segenap proses belajar mengajar,, peningkatan mutu dosen dan mahasiswa, pelayanan mahasiswa. c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan: Beberapa upaya yang telah dilakukan adalah: pertama, membuat program Praktek Kerja Nyata (PKN) yang mewajibkan setiap mahasiswa untuk magang selama satu-dua bulan pada perusahaani/instansi pemerintah/lembaga swasta. Kegiatan ini juga bertujuan untuk mengembangkan jaringan kerjasama (networking) dan sebagai sumber informasi mengenai kualifikasi lulusan yang dibutuhkan. Kedua, meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris dari mahasiswa mengharuskan mahasiswa mengikuti test TOEFL maupun menggunakan literatur Bahasa Inggris. Ketiga, meningkatkan kemampuan kewirausahaan mahasiswa melalui kegiatan kuliah tamu, seminar, pelatihan dan praktek kewirausahaan. Keempat, prodi telah menjalin hubungan prodi dan jurusan lain baik dalam hal pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Hubungan interdisipliner telah dilakukan fakultas lain meskipun masih bersifat hubungan personal dari tenaga akademik dalam melakukan penelitian bersama. Mengingat semakin ketatnya persaingan di pasar kerja karena semakin banyaknya lulusan prodi psikologi dari berbagai Perguruan Tinggi Negeri, Swasta, lokal, regional, maupun internasional, maka prodi psikologi Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Brawijaya dituntut untuk menghasilkan lulusan yang memiliki daya saing tinggi di pasar kerja. BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

15 d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan: Prodi telah melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang didanai oleh Fakultas. Selain itu, Program Studi juga melakukan kerjasama beberapa institusi antara lain YPAC, Bima sakti, PT. PLN, PT. Telkom, MTSN Kepanjen dalam bidang recruitmen, program pendampingan, dan konsultasi psikologis. e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif: Prodi telah mengikuti beberapa program hibah yaitu hibah bersaing Dikti sebanyak 2 kali dan hibah Fakultas 1 kali (walaupun belum berhasil). Program hibah yang pernah diperoleh prodi adalah hibah Fakultas sebanyak 3 kali. BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

16 STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 5.1 Kurikulum Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi. Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai minatnya, serta dilengkapi deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi Kompetensi Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan Kompetensi utama lulusan psikologi adalah sebagai ahli psikologi. Lulusan diharapkan memiliki kompetensi utama yaitu ketrampilan intelektual dan ketrampilan praktis. Keterampilan intelektual meliputi pengetahuan dan pemahaman dalam 1. Memahami dan mengetahui baik bidang keahlian 2. Menganalisis fenomena individu maupun masyarakat dan memanfaatkan kaidah-kaidah secara optimal baik dalam skala mikro maupun makro bagi pemberdayaan masyarakat 3. Pengembangan penelitian di bidang 4. Memberikan penilaian terhadap beragam permasalahan yang berkembang dalam masyarakat dan sekaligus dapat memberikan solusi bagi penanganannya 5. Metode-metode psikodiagnostik yang kompatibel untuk memecahkan masalah/kendala yang dihadapi individu maupun masyarakat Indonesia 6. Menghormati perbedaan dan responsif terhadap issue-issue mutahir dalam profesi, sosial dan global 7. Menghargai pendekatan interdisiplin dalam pengembangan ilmu Keterampilan praktis, meliputi 1. Mampu menjadi analis 2. Mampu berperan sebagai Community Leader 3. Memiliki kemampuan sebagai tenaga edukatif/ 4. Mampu merancang dan melakukan penelitian 5. Mampu bekerja sebagai praktisi psikologi Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan Kompetensi pendukung lulusan adalah ketrampilan manajerial, meliputi 1. Memiliki kemampuan untuk bekerjasama dalam tim 2. Memiliki kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif 3. Memiliki jiwa kepemimpinan 4. Memiliki jiwa entrepreneur 5. Memiliki komitmen terhadap perbaikan kualitas, ketepatan waktu, perbaikan yang berkesinambungan dalam bidang-bidang sosial BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

17 Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan Kompetensi lainnya diharapkan sesuai peminatan masing-masing mahasiswa yaitu peminatan Industri dan Organisasi, Klinis, Perkembangan, Sosial dan Pendidikan. Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada Kepmendiknas No. 045/ Struktur Kurikulum Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 144 sks yang tersusun sebagai berikut: Jenis Mata Kuliah sks Keterangan (1) (2) (3) Mata Kuliah Wajib 9 sks Wajib Nasional 17 sks Wajib Universitas 21 sks Wajib Fakultas 91 sks Wajib Program Studi Mata Kuliah Pilihan 6 sks Wajib Peminatan Klinis 6 sks Wajib Peminatan PIO 6 sks Wajib Peminatan Sosial 6 sks Wajib Peminatan Perkembangan 6 sks Wajib Peminatan Pendidikan Jumlah Total 144 sks BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

18 Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, mengikuti format tabel berikut: Smt Kode MK Nama Mata Kuliah* Bobot sks sks MK dalam Kurikulum Institusional Inti** Bobot Tugas*** Kelengkapan**** Deskripsi Silabus SAP Unit/ Jur/ Fak Penyelenggara (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) 1 MPK4101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) FISIP 1 MPK4102 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) FISIP 1 Pendidikan Agama FISIP MPK4103 Protestan* 3(3-0) 1 MPK4104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) FISIP 1 MPK4105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) FISIP 1 UBU4101 Kompetensi Bahasa Inggris 3(3-0) FISIP 1 ISF4101 Pengantar Sosiologi 3(3-0) FISIP 1 ISS4101 Pengantar Antropologi 2(2-0) FISIP 1 IPS4103 Filsafat Manusia 3(3-0) PS 1 IPS4101 Umum I 3(3-0) PS 1 IPS4102 Faal 3(3-0) PS 2 Pendidikan FISIP 2 MPK4207 UBU ISF ISF4205 Kewarganegaraan 3(3-0) Kapita Selekta Kewirausahaan 3(3-0) Teknologi Informasi dan Komunikasi 2(2-0) Filsafat Ilmu dan Dasar Logika 2(2-0) FISIP FISIP FISIP 2 IPS4218 Umum II 3(3-0) PS 2 ISF4208 Dasar-dasar Statistik 3(2-1) PS 2 IPS4219 Kepribadian I 3(3-0) PS 2 IPS4220 Sosial I 3(3-0) PS 3 MPK4106 Bahasa Indonesia 3(3-0) PS 3 IPS4166 Metode Penelitian I 3(2-1) PS 3 IPS4104 Perkembangan I 3(3-0) PS 3 IPS4105 Kepribadian II 3(3-0) PS 3 IPS4106 Sosial II 3(3-0) PS BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

19 3 3 IPS4107 IPS4108 Psikodiagnostika I : Pengantar Tes 3(3-0) Industri Dan Organisasi 3(3-0) PS PS 3 IPS4112 Pendidikan 3(3-0) PS 4 ISF4206 Sistem Hukum Indonesia 2(2-0) FISIP 4 IPS4216 Belajar 2(2-0) PS 4 IPS4221 Perkembangan II 3(3-0) PS 4 IPS4222 Psikodiagnostika II : Observasi 3(2-1) PS 4 IPS4224 Klinis 3(3-0) PS 4 IPS4225 Kognitif 3(3-0) PS 4 IPS4231 Statistika 3(2-1) PS 4 IPS4267 Metode Penelitian II 3(3-0) PS MATA KULIAH PEMINATAN 4 IPS4235 Perilaku Organisasi 2(2-0) PS 4 IPS4256 Manajemen 2(2-0) PS 4 IPS4232 Psikiatri 2(2-0) PS 4 IPS4248 Kesehatan 2(2-0) PS 4 IPS4237 Lingkungan 2(2-0) PS 4 IPS4255 Komunikasi 2(2-0) PS 4 IPS4240 Anak 2(2-0) PS 4 4 IPS4161 IPS4264 MATA KULIAH WAJIB 5 ISF4102 Diagnosis dan Intervensi Penyimpangan Perkembangan 2(2-0) Pendidikan Anak Usia Dini 2(2-0) Sistem Sosial Budaya Indonesia 2(2-0) PS PS FISIP 5 IPS4117 Psikometri 3(3-0) PS 5 IPS4110 Abnormal 3(3-0) PS 5 IPS4109 Kesehatan mental 2(2-0) PS 5 IPS4113 Tes Inteligensi 2(1-1) PS 5 IPS4115 Tes Bakat dan Minat 2(1-1) PS 5 IPS4123 Psikodiagnostika III : Wawancara 3(2-1) PS BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

20 MATA KULIAH PEMINATAN Manajemen Sumber Daya 5 IPS4158 Manusia 2(2-0) Teori dan Pengembangan 5 IPS4157 Organisasi 2(2-0) PS PS 5 IPS4246 Forensik 2(2-0) PS 5 IPS4147 Psikofarmakologi 2(2-0) PS 5 IPS2138 Bencana 2(2-0) PS 5 IPS4154 Gender 2(2-0) PS 5 IPS4141 Remaja 2(2-0) PS 5 IPS4262 Anak & Remaja Khusus 2(2-0) PS 5 IPS4144 Kesulitan Belajar 2(2-0) PS MATA KULIAH WAJIB 6 IPS4226 Kode Etik 2(2-0) PS 6 IPS4229 Eksperimen 3(2-1) PS 6 IPS4229 Konstruksi Alat Ukur 3(2-1) PS 6 IPS4227 Psikoterapi 2(1-1) PS 6 IPS4228 Dinamika 2(2-0) PS 6 IPS4111 Konseling 3(3-0) PS 6 IPS4114 Tes Proyektif 2(1-1) PS 6 IPS4133 Modifikasi Perilaku 2(2-0) PS MATA KULIAH PEMINATAN 6 IPS4236 Perilaku Konsumen 2(2-0) PS 6 IPS4159 Ergonomika 2(2-0) PS 6 IPS4234 Patologi Anak & Remaja 2(2-0) PS 6 IPS4251 Olahraga 2(2-0) PS 6 IPS4139 Lintas Budaya 2(2-0) PS 6 IPS4253 Intervensi Sosial 2(2-0) PS 6 IPS4252 Komunitas 2(2-0) PS 6 IPS4242 Dewasa-Usia lanjut 2(2-0) PS 6 IPS4260 Keluarga 2(2-0) PS 6 IPS4245 Pendidikan Anak Kebutuhan Khusus 2(2-0) PS 6 IPS4243 Pendidikan Anak Berbakat 2(2-0) PS MATA KULIAH WAJIB BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

21 7 UBU4102 Kompetensi Aplikasi Komputer 2(1-1) FISIP 7 UBU4005 Praktek Kerja Nyata 3(3-0) PS 7 UBU4008 Skripsi 6(6-0) FISIP MATA KULIAH PEMINATAN 7 IPS4150 Politik dan Massa 2(2-0) PS 7 IPS4149 Kriminologi 2(2-0) PS 7 IPS4163 Bermain 2(2-0) PS 7 IPS4165 Bimbingan dan Konseling 2(2-0) PS MATA KULIAH WAJIB 8 UBU4005 Praktek Kerja Nyata 3(3-0) PS 8 UBU4007 Skripsi 6(6-0) FISIP Total sks 219 *Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dicantumkan dalam tabel ) ** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e) *** Beri tanda pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) 20%. ****Beri tanda pada mata kuliah yang dilengkapi deskripsi, silabus, dan atau SAP. Sediakan dokumen pada saat visitasi. BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

22 5.1.3 Mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, dapat dilihat pada tabel berikut: ester Kode MK Nama MK (pilihan) Bobot sks Bobot Tugas* Unit/ Jur/ Fak Pengelola (1) (2) (3) (4) (5) (6) 4 IPS4232 Psikiatri 2(2-0) PS 4 IPS4235 Perilaku Organisasi 2(2-0) PS 4 IPS4256 Manajemen 2(2-0) PS 4 IPS4248 Kesehatan 2(2-0) PS 4 IPS4237 Lingkungan 2(2-0) PS 4 IPS4240 Anak 2(2-0) PS Diagnosis dan Intervensi PS 4 IPS4161 Penyimpangan Perkembangan 2(2-0) 5 IPS4158 Manajemen Sumber Daya Manusia 2(2-0) PS PS 5 IPS4157 Teori dan Pengembangan Organisasi 2(2-0) 5 IPS4246 Forensik 2(2-0) PS 5 IPS4147 Psikofarmakologi 2(2-0) PS 5 IPS2138 Bencana 2(2-0) PS 5 IPS4141 Remaja 2(2-0) PS IPS4234 Patologi Anak & Remaja 2(2-0) PS 6 IPS4251 Olahraga 2(2-0) PS 6 IPS4236 Perilaku Konsumen 2(2-0) PS 6 IPS4159 Ergonomika 2(2-0) PS 6 IPS4139 Lintas Budaya 2(2-0) PS Total sks * beri tanda pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) 20% Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah tertentu, mengikuti format di bawah ini: Isi Praktikum/Praktek Tempat/Lokasi No. Nama Praktikum/Praktek Jam Judul/Modul Praktikum/Praktek Pelaksanaan (1) (2) (3) (4) (5) 1 Tes Inteligensi Tes Inteligensi 1 sks x 50 menit 2 Tes Bakat dan Minat Tes Bakat 1 sks x 50 dan Minat menit 3 Eksperimen 1 sks x 50 Eksperimen menit 4 Tes Proyeksi Tes Proyeksi 1 sks x 50 menit 5 Psikodiagnostik II Observasi 1 sks x 50 menit 6 Psikodiagnostik III Wawancara 1 sks x 50 menit 7 Metodologi Penelitian I Metodologi 1 sks x 50 Penelitian menit Kuantitatif 8 Metodologi Penelitian II Metodologi Penelitian Kualitatif 1 sks x 50 menit Laboratorium Laboratorium Laboratorium Laboratorium Lapangan Lapangan Kelas/lapangan Kelas/lapangan BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

23 9 Psikoterapi Eksperimen 10 Konstruksi Alat ukur Konstruksi Alat Ukur 1 sks x 50 menit 1 sks x 50 menit Kelas/lapangan Kelas 5.2. Peninjauan silabus/sap dan buku ajar dalam 5 tahun terakhir Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam proses peninjauan tersebut. Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel berikut. No. No. MK Nama MK MK / Lama/Ha pus Perubahan pada Silabus /SAP Buku Ajar Alasan Peninjauan Atas usulan/ masukan dari Berlaku mulai./th. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. IPS4037 Cognitive Behavior Therapy Dihapus Dimasukkan ke MK psikoterapi 2. IPS4038 Client Centered Therapy 3 IPS4039 Terapi Dihapus Dihapus Dimasukkan ke MK psikoterapi Dimasukkan ke MK Psikoterapi 4 IPS4040 Konseling Dihapus Dimasukkan ke keluarga & MK perkawinan Keluarga 5 IPS4041 Hipnoterapi Dihapus Dimasukkan ke MK Psikoterapi 6 IPS4114 Tes Grafis & Dihapus Dimasukkan ke Wartegg MK Tes Proyektif 6 IPS4048 Dihapus Diganti nama Konsumen menjadi Perilaku Konsumen 7 IPS4049 SDM Dihapus Diganti nama menjadi Manajemen Sumber Daya Manusia 8 IPS4133 Analisis Jabatan Dihapus Dimasukkan ke MK Teori dan Pengembanga 9 IPS4228 Teknik Konseling 10 ISS4219 Statistik Parametrik dan NonParametrik 11 ISF4207 Sistem Ekonomi Indonesia 12 IPS4133 Modifikasi Perilaku n Organisasi Dihapus Dimasukkan ke MK Konseling Dihapus Diganti nama menjadi Statistika Dihapus kurikulum PS BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

24 13 IPS4234 Patologi Anak & Remaja 14 IPS4235 Perilaku Organisasi IPS4157 Teori dan Pengembangan Organisasi 15 IPS4139 Lintas Budaya IPS4237 IPS 4150 Lingkungan Politik & Massa IPS4253 Intervensi Sosial 16 IPS4240 Anak 17 IPS4141 Remaja 18 IPS4242 Dewasa Lanjut Usia IPS4163 Bermain IPS4262 anak & remaja khusus IPS4260 Keluarga & kurikulum PS BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

25 IPS4161 Diagnosis & Intervensi Penyimpangan Perkembangan 19 IPS4243 Pendidikan Anak Berbakat 20 IPS4144 Kesulitan Belajar 21 IPS4245 Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus IPS4165 Bimbingan & konseling IPS4264 Pendidikan Anak Usia Dini 22 IPS4246 Forensik 23 IPS4248 Kesehatan 24 IPS4251 Olahraga kurikulum PS 5.3 Pelaksanaan Proses pembelajaran Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan tujuan, ranah belajar dan hierarkinya. Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen memanfaatkan aneka sumber. Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar Mekanisme Monitoring Perkuliahan Jelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan mahasiswa, serta materi perkuliahan. Mekanisme monitoring perkuliahan dilakukan oleh fakultas untuk kehadiran dosen dan mahasiswa. Setiap kali selesai perkuliahan, daftar hadir ditabulasi oleh tenaga kependidikan (pelayanan kelas) secara manual kemudian diolah melalui program Excell. Dalam daftar hadir tersebut juga disediakan lembar untuk menuliskan materi perkuliahan yang BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

26 telah dilaksanakan. Setiap pertemuan perkuliahan, dosen menuliskan materi perkuliahan yang diberikan. Materi yang diberikan diharapkan sesuai silabus, GBPP/SAP yang telah dibuat dan disosialisasikan kepada mahasiswa pada pertemuan pertama Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian berikut silabusnya 5.4 Sistem Pembimbingan Akademik Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang dibimbingnya mengikuti format tabel berikut: No Nama Pembimbing Akademik Jumlah Mahasiswa Rata-rata Banyaknya Bimbingan Pertemuan/mhs/semester (1) (2) (3) (4) 1 Drs. Amir Hasan Ramli, M.Si.,Psi kali 2 Ari Pratiwi, S.Psi., M.Psi., Psikolog kali 3 Yoyon Supriyono, S.Psi., M.Psi., Psikolog kali 4 Nur Hasanah, S.Psi., M.Si kali 5 Dra. Ika Widyarini.,MLHR., Psi kali 6 Intan Rahmawati, S.Psi., M.Si kali 7 Cleoputri Al Yusainy.,S.Psi., M.Psi, Psikolog 15 2 kali 8 Sukaesi Marianti, S.Psi., M.Si 15 2 kali 9 Ika Herani.,S.Psi., M.Si., Psikolog 15 2 kali Total Proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi dalam hal-hal berikut: No Hal Penjelasan (1) (2) (3) 1 a. Memberikan informasi tentang pemanfaatan sarana dan prasarana penunjang bagi kegiatan akademik 2 Tujuan pembimbingan Pelaksanaan pembimbingan dan maupun non akademik yang sekiranya dapat mempengaruhi akademik b. Membantu mahasiswa dalam mengatasi masalahmasalah akademik c. Membantu mahasiswa dalam mengembangkan sikap dan kebiasaan belajar yang baik d. Membantu mahasiswa dalam mengembangkan kepribadian dan perilaku sesuai bidang ilmu a. Bimbingan dilaksanakan pada awal semester. Mahasiswa bimbingan diberikan kesempatan bertatap muka antar personal dosen pembimbing akademik b. Pada saat semester berjalan, diberikan kesempatan berkonsultasi bila ada permasalahan yang terkait perkuliahan dan hal lain BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

27 Pada awal semester berikutnya setiap KHS mahasiswa dievaluasi dan bila ada nilai yang kurang baik, digali informasi pada mahasiswa tersebut penyebab nilainya yang kurang baik dan diberi saran serta motivasi Masalah yang dibicarakan dalam pembimbingan Kesulitan dalam pembimbingan dan upaya untuk mengatasinya Manfaat yang diperoleh mahasiswa dari pembimbingan - Hasil studi semester sebelumnya - Rencana studi semester selanjutnya - Karir dan dunia kerja - Masalah non akademik yang sekiranya dapat menghambat akademik mahasiswa Mahasiswa kurang memanfaatkan waktu konsultasi yang disediakan dosen. Selain itu masalah komunikasi yang kurang lancar. Upaya yang dilakukan adalah konseling terhadap mahasiswa yang bersangkutan. a. Mahasiswa dapat memperoleh bimbingan dari dosen penasehat akademik untuk melakukan cara belajar yang baik, bimbingan karir, perkuliahan b. Menjalin komunikasi yang baik dosen pembimbing, dan bila ada permasalahan perkuliahan akan segera memperoleh pengarahan dari dosen pembimbing 5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada PS ini. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA). mahasiswa/dosen TA. Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir :... kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA. Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi, dan jumlah mahasiswa yang bimbingan mengikuti format tabel berikut: No Nama Pembimbing Jumlah Mahasiswa (1) (2) (3) Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda sesuai): Ya Tidak pada pilihan yang Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya. BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

28 5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir :... bulan. (Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan... semester). 5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya. Materi Butir Metode Pembelajaran Penggunaan Teknologi Pembelajaran Cara-cara evaluasi Tindakan Upaya Perbaikan Hasil (1) (2) (3) a. Rapat rutin Program Studi b. Perbaikan SAP dan GBPP a. Diskusi b. Tatap muka c. Presentasi d. Praktikum e. Media (analisa buku, analisa film, jurnal) a. Penggunaan LCD b. Penggunaan Internet c. Penggunaan Audio Mengevaluasi melalui angket dosen a. Buku Pedoman 2010/2011 b. SAP dan GBPP 2009 a. Mahasiswa mampu untuk berpikir analitik dan kritis, berani beragumentasi, dan lain-lain b. Mahasiswa mampu menyajikan presentasi secara lebih terarah c. Mahasiswa mampu menganalisa dari berbagai sumber untuk menghubungkan terori dan aplikasi d. Mahasiswa mampu mengaplikasikan teori dalm kegiatan praktek a. Materi lebih tersampaikan dan lebih menarik sehingga mahasiswa tidak jenuh b. Lebih mudah mendapatkan informasi yang terkait perkuliahan Evaluasi diberikan kepada mahasiswa 5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut: Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik). Kegiatan akademik di Program Studi selama ini cukup kondusif. Hal tersebut nampak dari partisipasi dosen dan mahasiswa, cukup besar dalam setiap penyelenggaraan kegiatan, seperti perkuliahan reguler, perkuliahan tamu, bedah buku, dll. Kerja sama antar civitas akademik berlangsung baik. Kerja sama antara dosen dan mahasiswa ditunjukkan melalui keterlibatan dosen dalam pembimbingan mahasiswa yang mengikuti lomba karya tulis ilmiah (LKTI dan LKTM). memiliki kelompok dosen keahlian yang mendiskusikan tentang kurikulum, perkuliahan, update terbaru dari bidang keahlian. Sedangkan mahasiswa BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

29 memiliki Himpunan Mahasiswa (Himapsi) yaitu sebagai tempat bagi mahasiswa dalam mengembangkan kreativitas dan inovasi serta menjalin keeratan antar mahasiswa Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika. Standar mutu sarana dan prasarana kegiatan akademik meliputi kondisi ruangan (in door atau out door), alat bantu belajar mengajar, peralatan kelas dan laboratorium, pustaka dan akses sistem informasi. Standar Mutu yang Ditetapkan : 1. Lebih dari 80% ruang kuliah dilengkapi multimedia sebagai sarana belajar mengajar berupa: i. Komputer dan LCD ii. OHP dan screen 2. Fasilitas WEBSITE yang telah ada selalu diupdate. 2. Fakultas bersama Jurusan melakukan evaluasi periodik tentang ketersediaan dan kelayakan ruangan kelas dan laboratorium untuk mendukung proses belajar mengajar. 3. Fakultas/Jurusan menyediakan tempat belajar (in door atau out door) untuk mahasiswa menyelesaikan tugas terstruktur, bekerja berkelompok, berdiskusi sesuai kebutuhan dan tujuan belajar mengajar. 4. Jurusan memantau transaksi peminjaman koleksi bahan pustaka yang ada di ruang baca. 5. Fakultas/Jurusan melakukan evaluasi periodik untuk mengendalikan efisiensi pelayanan di tiap laboratorium. 6. Di laboratorium telah ada manual prosedur atau instruksi kerja untuk pengoperasian setiap peralatan. 7. Fakultas/program mengalokasikan anggaran tahunan untuk pemeliharaan dan perbaikan setiap peralatan laboratorium /studio Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswa-alumni). Berbagai kegiatan yang dilakukan secara rutin untuk meningkatkan suasana akademik adalah seminar, bedah buku psikologi, pengenalan kehidupan kampus, nonton bareng dan gathering dosen-mahasiswa. Kegiatan seminar kebanyakan difasilitasi oleh Fakultas dan dilakukan saat penerimaan mahasiswa baru. Namun tidak menutup kemungkinan di pertengahan semester juga dilakukan seminar. Bedah buku dan nonton bareng diadakan mahasiswa pembicara dosen dan dari pihak luar. Gathering dosen-mahasiswa biasanya dilakukan untuk menyambut mahasiswa baru dan saat bulan puasa. BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

30 5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen. Interaksi akademik antara dosen mahasiswa terjalin melalui perkuliahan maupun diluar perkuliahan. memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menemui dosen dan membahas perkuliahan yang kurang dimengerti, berkonsultasi tentang tugas yang diberikan maupun hal-hal diluar perkuliahan yang dirasa mahasiswa perlu dikonsultasikan misalnya ilmu psikologi terbaru, penelitian terbaru yang menarik atau fenomena yang sedang terjadi. Selain itu pembimbingan juga terjadi Praktek Kerja Nyata, Skripsi maupun Lomba Karya Tulis Mahasiswa. Interaksi antar mahasiswa selain terjalin dalam kelas, juga diluar kelas. Tugas yang diberikan oleh dosen 50% berupa tugas individu, 50% berupa tugas kelompok, sehingga mahasiswa terbiasa berinteraksi dalam kerangka akademik saat menyelesaikan tugas. Selain itu mahasiswa juga memiliki kelompok-kelompok belajar sendiri misalnya LSO penalaran. Interaksi antar dosen dalam kegiatan formal misalnya team-teaching, penelitian dan pengabdian masyarakat. Dalam kegiatan non formal misalnya diskusi kelompok keahlian saat menentukan silabus/sap/gbpp mata kuliah di awal semester, Pengembangan perilaku kecendekiawanan. Perilaku kecendekiawanan merupakan perilaku civitas akademika yang selalu memiliki sikap hidup yang terus menerus untuk meningkatkan kemampuan berpikir. Untuk mengembangkan perilaku kecendekiawanan berbagai upaya yang dilakukan oleh Program Studi misalnya mengikuti kegiatan-kegiatan akademik baik secara mandiri maupun penugasan oleh PS atau FISIP. Kegiatan akademik yang dilakukan oleh dosen dalam sebuah seminar atau sejenisnya adalah sebagai pembicara, moderator atau peserta. Selain itu para dosen juga sering menjadi narasumber pada acara radio maupun majalah. Untuk mengembangkan perilaku kecendekiawanan dapat juga dilakukan melalui pembimbingan karya tulis mahasiswa, penelitian, penulisan jurnal dan penulisan modul serta bahan ajar. BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,

31 BAN-PT, Borang Akreditasi Program Studi Sarjana,