Instrumen Quesioner Awal Observasi Kelas (Pelatihan)

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Instrumen Quesioner Awal Observasi Kelas (Pelatihan)"

Budi Cahyadi
7 tahun lalu
Tontonan:

1 Instrumen Quesioner Awal Observasi Kelas (Pelatihan) PENGANTAR Observasi (pengamatan) yang akan dilakukan adalah observasi partisipatif yaitu dengan terjun secara langsung pada kondisi atau situasi yang akan diamati. Observasi dilakukan pada Pelatihan Kegiatan Belajar Mengajar Tenaga Fungsional di Balai Pelatihan Operasi dan Pemasaran PT. Kereta Api untuk memperoleh data faktual yang lebih akurat. PETUNJUK OBSERVASI 1. Amati objek yang diteliti. 2. Catat setiap variable yang diamati dengan rinci dan jelas. 3. Penilaian dilakukan secara objektif. HAL-HAL YANG DIAMATI (DI-OBSERVASI) 1. Bagaimana kondisi ruangan dilaksanakannya pelatihan? 2. Bagaimana kondisi lingkungan kegiatan pelatihan dilaksanakan, apakah cukup kondusif untuk menunjang proses pembelajaran? 3. Bagaimana situasi di ruangan pada saat proses pembelajaran berlangsung? 4. Fasilitas (sarana dan pra-sarana) yang tersedia guna menunjang terlaksananya kegiatan pelatihan/pembelajaran? 5. Media apa saja yang digunakan selama proses pembelajaran berlangsung? 6. Ketepatan waktu pelaksanaan kegiatan pelatihan? 7. Kemampuan narasumber dalam penyampaian materi? 8. Kerja sama dan antusiasme para peserta dalam mengikuti pelatihan?

2 Kesesuaian teori, materi dan cara penyampaian di kelas? Metode, strategi, cara penyampaian? Penggunaan media, alat bantu dalam proses belajar mengajar (pelatihan)? Pemberian tugas dari pengajar? Feedback/respon langsung dari pengajar dan siswa di kelas (keaktifan bertanya, sikap dan respon motorik siswa)? Review mata-latih/mata-pelajaran pengajar di kelas? Evaluasi / penilaian (pre-post test, lisan, uji komprehensif)? Revisi kegiatan PBM dan kegiatan keseluruhan?

3 DIKLAT : TAHUN : EVALUASI PENYELENGGARAAN PELATIHAN 1. PETUNJUK 1. Penilaian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas pelaksanaan program pelatihan dan kemungkinan untuk memperbaiki dan menyesuaikan program pelatihan di masa mendatang. 2. Berilah tanda check ( ) pada salah satu jawaban yang Anda nilai paling tepat. 3. Tulislah saran saudara pada ruang yang disediakan. 2. PERTANYAAN 1. Program No. Program Diklat Yang Dilaksanakan 1. Tujuan pelatihan 2. Seleksi peserta pelatihan 3. Pemilihan peserta yang berkompeten untuk mengikuti pelatihan 4. Surat undangan mengikuti pelatihan 5. Jawaban Sangat Jelas Jelas Cukup Jelas Kurang

4 2. Penyelenggaraan Program No. Program Diklat Yang Dilaksanakan 1. Pengalokasian waktu untuk seluruh pelatihan 2. Pengalokasian waktu untuk metode ceramah dan tanya jawab 3. Pengalokasian waktu untuk praktek dan simulasi 4. Pemahaman Anda terhadap program pelatihan 5. Topik-topik materi yang diberikan 6. Peralatan penunjang materi atau media yang tersedia 7. Pengaturan waktu mata latih yang diberikan 8. Kemampuan narasumber dalam menyajikan materi 9. Kemampuan narasumber dalam menggunakan metode untuk membantu menyajikan materi 10. Kemampuan narasumber dalam menggunakan media untuk membantu menyajikan materi 11. Kemampuan narasumber dalam mengarahkan diskusi 12 Kemampuan narasumber menjelaskan materi-materi pelatihan 13. Kemampuan narasumber dalam menjawab pertanyaanpertanyaan yang diajukan oleh peserta 14. Sikap panitia pelatihan terhadap peserta 16. Ketenangan dan ketertiban ruang pelatihan 17. Susunan ruang pelatihan 18. Kebersihan ruang pelatihan Jawaban Baik Memuaskan Sekali

5 3. Setelah Penyelenggaraan Program No. Pernyataan Ya Tidak 1. Dengan pelatihan ini dapat menambah wawasan dan pengetahuan saya. 2. Setelah mengikuti pelatihan ini, Saudara dapat menemukan teori dan prinsip baru yang akan di terapkan di lapangan. 3. Pengetahuan yang Saudara terima memberikan ide-ide yang dapat diterapkan di lapangan. 4. Pengetahuan yang Saudara terima memberikan ide-ide yang kurang dapat diterapkan di lapangan. 5. Pelatihan ini meningkatkan keahlian dan pengetahuan teknis. 6. Pelatihan ini meningkatkan penguasaan mengenai teknik dan keterampilan baru. 7. Keterampilan yang diperoleh dapat diterapkan di lapangan. 8. Setelah mengikuti pelatihan Saudara memiliki kesanggupan melaksanakan tugas/fungsi dengan optimal. 9. Keterampilan yang diperoleh kurang dapat diterapkan di lapangan. 10. Pelatihan ini kurang memberikan kontribusi dalam melaksanakan tugas/fungsi dengan optimal. 11. Saudara mengikuti pelatihan lebih dari 80% pertemuan yang ditentukan. 12. Saudara hadir dalam pelatihan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. 13. Saudara memberitahukan ketidakhadiran Saudara dalam pelatihan. 14. Saudara selalu melaksanakan setiap tugas yang diberikan dalam pelatihan. 15. Setiap tugas yang diberikan dalam pelatihan dapat terselesaikan sesuai dengan harapan. 16. Dalam pelatihan ada beberapa sesi materi yang dapat ditinggalkan.

6 17. Saudara hadir dalam pelatihan setelah pelatihan dimulai. 18. Saudara bersedia mengikuti pelatihan yang akan datang apabila terseleksi menjadi peserta. 19. Pelatihan fungsional L3 ini tidak membuat jenuh untuk diikuti. 20. Pelatihan ini memberikan beban baru dalam melaksanakan pekerjaan Saudara.

7 SARAN : 1. Waktu penyelenggaraan : Strategi : Media : Narasumber : Ruang pelatihan : Panitia penyelenggara :.... Banten, Peserta (...)

8 PEDOMAN WAWANCARA 1. Lihat keadaan psikologis responden yang akan diwawancara. 2. Bukalah wawancara dengan menyapa responden dan mengenal identitas pribadi reponden tetapi bukan memaksa atau interogasi. 3. Ciptakan suasana kekeluargaan sehingga Responden tidak merasa sedang diwawancara tetapi seolah-olah sedang berdiskusi. 4. Pertanyaan yang diajukan hendaknya tidak mengganggu privasi dan memojokkan responden. 5. Jawaban responden tidak diukur benar atau salah tetapi hanya untuk mengetahui kenginan dan harapan dari responden serta pemahaman dari responden. FORMAT WAWANCARA Untuk Narasumber 1. Dalam masa pelatihan, bisa anda jelaskan bagaimana upaya anda dalam mengalokasikan waktu yang ada dengan materi yang anda sampaikan? 2. Pada saat pelatihan berlangsung, bisa anda jelaskan bagaimana strategi yang anda gunakan dalam memberikan materi pelatihan? 3. Media-media apa saja yanga ada dan anda manfaatkan pada saat pelatihan berlangsung? 4. Upaya apa saja yang anda lakukan dalam mengelola kelas agar tujuan pembelajaran dapat tercapai? 5. Bisa anda gambarkan mengenai susasana kelas terutama peserta pelatihannya jika dilihat dari tingkat kerjasama yang timbul dari diri mereka? 6. Kesulitan apa saja yang anda hadapi pada saat pemberian materi? 7. Kapan evaluasi materi pelatihan anda berikan kepada peserta pelatihan? 8. Bisa anda jelaskan dalam bentuk apa saja format evaluasi yang anda berikan kepada peserta pelatihan? 9. Berdasarkan pengamatan anda, apakah terdapat peningkatan kualitas tenaga fungsional bila dilihat dari hasil evaluasi yang telah dilakukan? 10. Bisa anda jelaskan bentuk peningkatannya seperti apa?

9 Untuk Panitia Penyelenggara 1. Bisa anda jelaskan latar belakang diadakannya pelatihan ini? 2. Bagaimana cara Anda dalam mengelola pelatihan ini agar pelaksanaannya dapat berjalan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai? 3. Hambatan-hambatan apa saja yang dihadapi mulai dari pra-pelaksanaan sampai dengan pelaksanaan? 4. Pihak mana saja yang terlibat dalam pelatihan ini?

dokumen-dokumen yang mirip

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pusat sumber belajar untuk siswa Sekolah Dasar (SD). SDN ini terletak sangat

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian SDN Se Kecamatan Bokan Kepulauan merupakan salah satu lembaga atau pusat sumber belajar untuk siswa Sekolah Dasar (SD). SDN ini terletak