PENGEMBANGAN E-SCAFFOLDING LISTRIK DINAMIS BERBASIS PEMBELAJARAN HIBRID UNTUK MENUMBUHKAN KERJA ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA
|
|
- Budi Jayadi
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGEMBANGAN E-SCAFFOLDING LISTRIK DINAMIS BERBASIS PEMBELAJARAN HIBRID UNTUK MENUMBUHKAN KERJA ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA Afifah Nur Hayati, Purbo Suwasono, dan Supriyono Koes H. Universitas Negeri Malang ABSTRAK: Metode perkuliahan yang dilakukan secara konvensional membuat mahasiswa tidak dapat menyelesaikan permasalahan dengan runtut dan benar. Untuk itu diperlukan metode pembelajaran hibrid yang mengkombinasikan pembelajaran tatap muka dan online. Mahasiswa dituntut agar dapat menyelesaikan masalah fisika secara runtut dan benar sesuai dengan kerja ilmiah. E-scaffolding diperlukan untuk menuntun mahasiswa mengerjakan soal dengan bantuan yang runtut dan benar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk e-scaffolding listrik dinamis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan Borg dan Gall (1983). Untuk mengetahui kelayakan produk dilakukan validasi materi, produk, dan uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk dinyatakan baik namun memerlukan sedikit revisi. Revisi dilakukan berdasarkan pada komentar dan saran. Produk pengembangan ini perlu dikembangkan lebih baik dan perlu ditindak lanjuti dengan uji coba lebih luas. Kata kunci: e-scaffolding, pembelajaran hibrid, kerja ilmiah, prestasi belajar Mahasiswa yang menempuh matakuliah fisika dasar yang diselenggarakan melalui ceramah mengalami berbagai kesulitan. Kesulitan tersebut akan membuat mahasiswa cenderung mencari bantuan. Jarak antara apa yang seseorang dapat kerjakan dengan dan tanpa bantuan disebut sebagai Zone of Proximal Development (Koes dkk., 2013:6). Pada kenyataannya rentang ZPD materi listrik dinamis pada mahasiswa di wilayah Jawa Timur masih rendah, untuk itu masih diperlukannya bantuan (scaffolding). Salah satu tantangan guru dalam mengajar pada abad 21 ini adalah penggunaan layanan internet, sehingga diperlukan bantuan berupa web online. Penggunaan web online dapat dilaksanakan pada saat pembelajaran di dalam kelas berlangsung, yaitu saat diskusi kelas. Kombinasi pemebelajaran tatap muka dengan pembelajaran online disebut sebagai pembelajaran hibrid menurut Melton dkk. (2009:1). Bantuan web online yang ditawarkan berupa e-scaffolding listrik dinamis. E-scaffolding berisi ringkasan materi dan latihan soal listrik dinamis. Setiap soal latihan terdapat dua scaffolding beserta pembahasannya yang akan membantu
2 pengguna dalam menyelesaikan soal latihan secara runtut dan benar. Bantuan yang runtut dan benar sesuai dengan tahap penyelesaian (cara kerja) soal merupakan salah satu tahap dalam metode penyelidikan ilmiah menurut Welch dalam Koes (2003:12). Untuk itu produk ini dikembangkan agar dapat menumbuhkan kerja ilmiah mahasiswa. Di dalam soal latihan juga terdapat beberapa soal yang menuntut pengguna menggunakan metode ilmiah dalam menyelesaikannya, seperti membuat hipotesis dan menyimpulkan dari data yang disajikan. Selain itu, e-scaffolding diharapkan mampu menumbuhkan prestasi belajar fisika melalui soal-soal latihan yang dikerjakan. ZPD adalah jarak antara taraf perkembangan aktual (memecahkan masalah secara mandiri) dan tingkat perkembangan potensial (memecahkan masalah di bawah bimbingan) (Kwartolo, 2007:35). Tes dalam penelitian awal untuk mengetahui rentang ZPD kompetensi fisika calon guru SMA di wilayah Jawa Timur menghasilkan bahwa pada materi listrik dinamis berkisar antara 1,01 sampai 100. Nilai ZPD 1,01 salah satunya disebabkan oleh kurangnya perhatian mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan dan tidak meminta bantuan kepada kakak tingkat atau teman sebaya dengan baik. Sedangkan mahasiswa yang mendapat nilai 100 kebanyakan diperoleh oleh mahasiswa yang memanfaatkan bantuan dari kakak tingkat. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa masih memerlukan bantuan. Penanggulangan agar seseorang dapat sampai pada ZPD yaitu dengan menggunakan scaffolding. Secara kognitif, scaffolding membantu pemilihan aktivitas dan penggunaan berbagai bantuan untuk memastikan bahwa belajar telah terjadi. Secara emosional, scaffolding membantu pebelajar untuk menjaga dari rasa gagal melalui berbagai bantuan yang difokuskan pada kesuksesan pebelajar (Bean dan Stevens, 2002). Scaffolding dapat membantu peserta didik untuk menghubungkan pengetahuan baru dengan pengetahuan awalnya, sehingga membuat peserta didik lebih memahami materi pelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kerja ilmiah mahasiswa yang mendapat pembelajaran menggunakan
3 paket scaffolding dengan mahasiswa yang mendapat pembelajaran langsung (Seratina, 2012). Pembelajaran online yang dilakukan dengan menggunakan web online dengan fasilitas scaffolding di dalamnya (e-scaffolding) diharapkan menjadi pilihan yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran untuk mahasiswa yang menempuh fisika dasar. Jadi, e-scaffolding adalah bantuan yang diberikan secara online atau menggunakan media elektronik seperti internet. Pembelajaran tatap muka dengan desain kooperatif yang dipadukan dengan pembelajaran online berupa e-scaffolding yang digunakan pada tahap diskusi disebut dengan pembelajaran hibrid. Melton dkk. (2009:1) menyebutkan bahwa pembelajaran hibrid adalah gabungan pembelajaran dalam kelas dan pembelajaran secara online tanpa menghilangkan pembelajaran secara tatap muka langsung. Pembelajaran hibrid (hybrid learning) sangat membantu pengajar dalam proses belajar mengajar dan dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Syarif (2012:234) menyimpulkan bahwa ada peningkatan motivasi dan prestasi belajar siswa yang signifikan akibat penerapan model blended learning. Penggunaan layanan internet pada saat proses belajar mengajar dapat dilaksanakan pada saat diskusi setelah pengajar menerangkan. Tentunya layanan internet yang diakses oleh peserta didik adalah layanan internet yang berhubungan dengan materi pelajaran, misalnya adalah ringkasan dan soal latihan. Peserta didik yang tidak memahami ringkasan materi ataupun pembahasan yang diberikan pada soal latihan dapat ditanyakan secara langsung pada pengajar. Hal ini akan menambah minat dan meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Diharapkan pula dapat menumbuhkan kerja ilmiah. Kerja ilmiah didefinisikan sebagai usaha sistematis untuk mendapatkan jawaban atas masalah atau pertanyaan dengan ciri khas menggunakan metode ilmiah melalui penalaran dan pengamatan (Mahyudinnor, 2010). Secara umum proses kerja ilmiah yang dilakukan fisikawan mencakup langkah sebagai berikut: (1) mengamati gejala yang ada (eksplorasi pustaka); (2) mengajukan pertanyaan
4 mengapa gejala itu terjadi (merumuskan masalah); (3) membuat hipotesis untuk menjawab persoalan yang diajukan atau menjelaskan alasannya; (4) merencanakan suatu eksperimen untuk menguji hipotesis; (5) menarik kesimpulan apakah hipotesisnya benar atau tidak berdasarkan eksperimen yang dilakukan (Ariesta dan Supartono, 2011:62). Pengertian prestasi belajar menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah hasil yang telah dicapai dari apa yang telah dilakukan atau dikerjakan. Jadi pelajar harus melalui belajar mengajar barulah bisa mendapatkan prestasi belajar berkat pengalaman dan latihan yang telah dilaluinya sebagai bukti keberhasilan belajar. Prestasi belajar semua orang tidak selamanya baik dan dapat menguasai konsep dengan baik. Untuk meningkatkan prestasi belajar banyak upaya yang dilakukan, salah satunya dengan adanya bantuan atau scaffolding. Terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara siswa yang menggunkan teknik scaffolding dengan yang tidak menggunakan (Erawan dkk., 2013). METODE Penelitian pengembangan e-scaffolding ini ditujukan untuk mengetahui tersusunnya e-scaffolding listrik dinamis berbasis pembelajaran hibrid untuk dapat menumbuhkan kerja ilmiah dan prestasi belajar fisika dan dapat mengetahui kelayakan e-scaffolding listrik dinamis berbasis pembelajaran hibrid pada mahasiswa calon guru SMA. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development / R&D) dari Borg & Gall (1983). Langkah-langkah penelitian dan pengembangan ini meliputi lima tahap yakni mengamati dan mengumpulkan data awal, melakukan perencanaan, mengembangkan produk tahap awal, melakukan uji coba, dan memperbaiki produk. Penelitian ini diawali dengan mengamati dan mengumpulkan data awal, yang meliputi studi pustaka, tes pemetaan ZPD, dan wawancara mendalam. Tahap ini dilakukan untuk mengetahui seberapa pentingnya produk ini dibutuhkan dan untuk mengetahui tingkat perkembangan potensi mahasiswa Jawa Timur dalam
5 materi listrik dinamis. Tahap selanjutnya adalah penyusunan draft materi produk. Materi listrik dinamis akan dibagi menjadi tiga sub materi, yaitu arus dan hambatan, rangkaian arus searah, dan rangkaian arus bolak-balik. Setiap sub materi terdapat ringkasan materi dan 15 soal latihan seperti Tabel 1. Tabel 1. Cuplikan Soal Latihan pada Materi Arus dan Hambatan No. Indikator 1. Mahasiswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaru hi hambatan sebuah konduktor dengan benar ketika diberi beberapa hal yang berhubungan dengan arus dan hambatan Tingkat Kognitif C1 Soal Scaffolding Jawaban dan Pembahasan Perhatikan beberapa hal dibawah ini yang berhubungan dengan arus dan hambatan. i. Panjang ii. Tegangan iii. Luas penampang iv. Resistivitas v. Arus Dari hal-hal di atas. Faktor yang mempengaruhi hambatan sebuah konduktor adalah... A. i, ii, dan iii B. i, iii, dan iv C. ii dan iv D. ii dan v E. iii, iv, dan v a. Hambatan konstan dan independen terhadap tegangan yang diberikan b. Lihat kembali persamaan untuk mencari nilai suatu hambatan B hambatan dalam sebuah konduktor tidak akan berubah terhadap tegangan ataupun arus yang diberikan. Persamaan R = hanya mengetahui nilai hambatan pada suatu rangkaian. Sedangkan nilai hambatan pada sebuah konduktor dapat menggunakan persamaan R = ρ. Ketika panjang sebuah konduktor bertambah, maka hambatan konduktor tersebut juga semakin besar. Tahap selanjutnya adalah penyusunan story board. Berikut ini disajikan contoh story board produk e-scaffolding listrik dinamis pada Tabel 2. Tabel 2. Contoh Story Board Produk E-Scaffolding Listrik Dinamis No Laman Gambaran Keterangan 1 Login - Dibuat dengan bantuan software artisteer 4 dan di export dalam bentuk zip - Terdapat header yang akan selalu ada dalam setiap tampilan sebagai identitas dari produk e-scaffolding - Terdapat nim dan password untuk dapat masuk melihat ringkasan materi dan soal. - Terdapat popup box yang akan muncul setelah memasukkan nim dan password. - Ketika benar akan muncul popup box bertuliskan Anda berhasil login
6 Story bord yang telah dikembangkan akan diwujudkan dalam artisteer 4, mengexport artisteer 4 dalam bentuk zip dan setelah itu bentuk zip tadi di extract dalam bentuk folder, membuat akun sebagai hostinger dengan alamat dan mengupload semua file yang ada dalam folder. Hasil dari proses pengembangan yang dilakukan adalah, dapat diaksesnya produk e-scaffolding listrik dinamis melalui jaringan internet dengan alamat Terdapat soal latihan yang disertai scaffolding untuk membantu mahasiswa dalam menyelesaikan latihan soal yang diberikan. Ketika pengguna menjawab salah untuk pertama kalinya, akan muncul scaffolding pertama. Jika menjawab salah lagi muncul scaffolding kedua, dan menjawab salah ketiga kalinya akan muncul pembahasan. Berikut di sajikan gambaran tentang produk e-scaffolding listrik dinamis seperti Gambar 1. (a) (b) (c) (d) (e) (f)
7 (g) (h) Gambar 1: Beberapa Tampilan Produk E-Scaffolding antara lain: (a) Laman Login, (b) Home, (c) Pendahuluan Listrik Dinamis, (d) Ringkasan Materi, (e) Soal Latihan, (f) Scaffolding, (g) Help Desk, dan (h) About Us. Laman login hanya terdiri dari beberapa konten saja, hal ini dimaksudkan agar lebih memudahkan dan tidak membuat bingung mahasiswa untuk mengakses. Header berupa gambar di bagian atas yang akan selalu ada dalam setiap tampilan web, ucapan selamat datang, dan gambar dimana web bernaung yaitu Universitas Negeri Malang, serta yang paling penting dari halaman ini adalah user id, password dan tombol untuk login. Halaman ini berfungsi untuk dapat masuk melihat ringkasan materi dan soal. Tidak semua pengguna dapat mengakses web ini untuk melihat isi materi dan latihan soal karena yang dapat login adalah pengguna yang sudah terdaftar dalam administrator. Home terdapat gambar dimana web bernaung, ucapan selamat datang, langkah awal yang harus dikerjakan mahasiswa yaitu memilih konten Help Desk, dan pilihan beberapa materi fisika dasar salah satunya adalah listrik dinamis di sebalah kanan. Selain tombol materi di sebelah kanan juga terdapat tombol Help Desk, About Us, dan Logout. Pendahuluan listrik dinamis berisi tentang salah satu kejadian dalam kehidupan sehari-hari materi listrik dinamis dan memuat sub materi yang akan dibahas dalam materi listrik dinamis. Untuk dapat membaca setiap sub materi dapat di akses pada tombol sebelah kanan. Sub materi terdiri dari uraian ringkasan materi subbab yang dipilih dan daftar pustaka di bawah ringkasan materi. Di pojok bawah terdapat tombol bertuliskan SOAL yang berfungsi untuk melihat soal latihan sub materi yang dipilih.
8 Terdapat soal pilihan ganda dengan opsi jawaban A sampai E. Jika mahasiswa salah mengerjakan, barulah akan muncul scaffolding berupa popup box. Jika salah untuk yang ketiga kalinya, maka akan muncul pembahasan. Dibagian bawah pembahasan terdapat tombol NEXT untuk melanjutkan ke soal berikutnya. Tetapi jika mahasiswa langsung dapat mengerjakan dengan benar, maka akan muncul popup box dengan tulisan Selamat Anda benar. Klik OK untuk melanjutkan dan langsung pada soal berikutnya. Help desk berisi tentang panduan penggunaan web e-scaffolding. Terdapat 13 poin hal-hal penting dan wajib yang perlu diperhatikan dalam menggunakan produk e-scaffolding. Tampilan yang sama tetapi kata-kata didalamnya berbeda dengan help desk adalah about us. Berisi tentang latar belakang pembuatan produk e-scaffolding, penyusun, dan penanggung jawab. Produk yang telah dimasukkan dalam web akan divalidasi. Validasi produk dilakukan oleh dosen ahli materi dan dosen ahli IT. Subjek uji coba terbatas dalam penelitian ini meliputi 20 mahasiswa fisika UM yang telah menempuh matakuliah fisika dasar II. Instrumen pengumpulan data terdiri dari tiga instrumen. Antara lain adalah: instrumen kelayakan materi, soal, scaffolding, dan pembahasan, instrumen penilaian produk e-scaffolding, dan instrumen uji coba terbatas. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah teknik analisis data rata-rata. Jawaban penilaian instrumen menggunakan skala Likert (Sugiyono, 2012:94). Data yang sudah terkumpul akan dirata-rata. Berdasarkan jawaban rata-rata yang diperoleh kemudian ditentukan kelayakan produk yang dikembangkan berdasarkan kriteria (Sugiyono, 2012). Nilai rata-rata inilah sebagai data kuantitatif. Sedangkan data kualitatif diperoleh berdasarkan komentar dan saran validator dan subjek uji coba terbatas.
9 ANALISIS DATA Hasil validasi materi, produk, dan uji coba terbatas menghasilkan data kuantitatif. Setelah dilakukan analisis rata-rata, produk e-scaffolding listrik dinamis dalam kriteria baik, dengan rincian skor rata-rata analisis data hasil validasi materi 3,65, hasil validasi produk 3,26, dan hasil uji coba terbatas 3,39. REVISI PRODUK Hasil komentar dan saran dari validator dan subjek uji coba terbatas digunakan sebagai dasar revisi produk. Revisi produk meliputi beberapa hal. Revisi berdasarkan penilaian validasi materi akan disajikan cuplikannya dalam Tabel 3. Tabel 3. Cuplikan Hasil Revisi Validasi Materi No. Hasil Validasi Materi Sebelum Revisi Setelah Revisi Sub Materi Aru dan Hambatan 4. Soal 1 Domain kognitif dirubah Pada scaffolding 1: kata awal hambatan diperbaiki menjadi besarnya hambatan sebuah penghantar Pada scaffolding 2: lihat diperbaiki menjadi perhatikan C1 Hambatan konstan dan independen terhadap tegangan yang diberikan Lihat kembali persamaan untuk mencari nilai suatu hambatan C2 Besarnya hambatan sebuah penghantar konstan dan independen terhadap tegangan yang diberikan Perhatikan kembali persamaan untuk mencari nilai suatu hambatan Revisi berdasarkan penilaian validasi produk akan disajikan dalam Tabel 4. Tabel 4. Cuplikan Hasil Revisi Berdasarkan Validasi Produk E-Scaffolding No. Hasil Validasi Media 1. Pada bagian sub materi arus dan hambatan, rangkaian arus bolak-balik disarankan untuk lebih expresif dengan disertai gambar Sebelum Revisi Arus dan Hambatan Keterangan Setelah Revisi Arus dan Hambatan
10 Berdasarkan hasil komentar dan saran dari subjek uji coba, peneliti tidak merevisi produk e-scaffolding secara menyeluruh dan tidak semua saran dari subjek coba dipenuhi. Hal ini dilakukan karena beberapa alasan yakni ditinjau dari semakin beratnya web ketika digunakan, keterbatasan peneliti sebagai programer, dan sudah cukup jelas dan baik produk e-scaffolding. KAJIAN DAN SARAN Wujud akhir dari produk yang dikembangkan setelah direvisi berupa web online e-scaffolding listrik dinamis yang dapat diakses dengan alamat fisikadasar.webatu.com. E-scaffolding listrik dinamis digunakan untuk mahasiswa yang sedang menempuh matakuliah fisika dasar II. Web ini digunakan pada saat pembelajaran berlangsung dengan barbasis pembelajaran hibrid. Keunggulan dari produk ini antara lain 1) e-scaffolding listrik dinamis ini dapat diakases kapanpun dan dimanapun jika pengguna telah terdaftar, 2) terdapat uraian ringkasan materi listrik dinamis dan soal latihan, 3) setiap soal latihan terdapat 2 scaffolding yang akan membantu pengguna dalam menyelesaikan soal ketika menjawab salah, 4) terdapat pembahasan yang sesuai dengan kebenaran konsep yang ada, dan 5) dapat digunakan sebagai penunjang pembelajaran di dalam kelas. Selain keunggulan yang ada juga terdapat beberapa kelemahan dalam produk ini, yaitu 1) soal latihan yang telah dikerjakan tidak dapat terekam nilai yang didapatkan, 2) tidak ada latihan untuk menguji tes kemampuan, 3) soal latihan yang tidak berubah ketika membuka produk untuk yang kedua kalinya dan seterusnya, 4) kurang adanya animasi dan efek suara pada produk, dan 5) font popup box scaffolding yang terlalu kecil. Masalah yang akan dihadapi ketika menggunakan produk e-scaffolding ini adalah harus terhubung dengan koneksi internet, jika koneksi pengguna lambat, maka e-scaffolding tidak dapat terbuka sepenuhnya dan akan mengalami loading lama. Untuk itu sebaiknya ketika membuka produk ini tidak melakukan aktivitas browsing yang lainnya dan koneksi dalam keadaan cepat. Selain masalah koneksi juga terdapat masalah lain
11 yaitu ketika menggunakan web browser selain google chrome, maka popup box scaffolding akan berbeda tampilan, bahkan ada kemungkinan scaffolding tidak akan muncul. Saran yang dapat dikemukan setelah melakukan penelitian dan pengembangan terhadap produk e-scaffolding listrik dinamis adalah sebagai berikut. Melakukan penelitian dan pengembangan lebih lanjut untuk menggunakan secara maksimal semua konten yang tersedia dalam layanan online, seperti penggunaan animasi, video, efek suara, pengacakan latihan soal, dan pembuatan yang lebih efektif lagi agar tidak terlalu berat dalam membuka produk. Melakukan penelitian secara eksperimen dengan menguji cobakan produk pada saat pembelajaran fisika dasar di dalam kelas. Mengembangkan produk e- scaffolding dengan memberikan soal komprehensif sebagai uji pemahaman setelah melakukan latihan soal. Dimana soal tersebut memuat soal kerja ilmiah dengan melakukan praktikum melalui simulasi phet. Hasil yang diperoleh dari pengguna dapat disimpan dan dilihat oleh admin. DAFTAR RUJUKAN Ariesta, R. & Supartono Pengembangan Perangkat Perkuliahan Kegiatan Laboratorium Fisika Dasar II Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kerja Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7 (2011). (Online), ( JPFI/article/download/1072/981), diakses 8 September 2013 Bean, T. W. & Stevens, L Scaffolding Reflection for Preservice and Inservice Teachers. Reflective Practice, 3(2), Borg, W. & Gall, M Educational Research: An Introduction. New York: Longman Erawan, W., Arnyana, I.B.P. & Lasmawan, I W Pengaruh Model Rekonstruksi Sosial Teknik Scaffolding Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 3 (1). (Online), ( jurnal_pendas/article/view/758), diakses 16 Oktober 2013
12 Koes H., S Strategi Pembelajaran Fisika. Universitas Negeri Malang : JICA Koes H., S., Suwasono, P. & Wisodo, H Pengembangan E-Scaffolding Berbasis Pembelajaran Hibrid untuk Menumbuhkan Kompetensi Fisika. Proposal Hibah Bersaing Perguruan Tinggi Malang: LP2M UM Kwartolo, Y Brilliant Class dalam Perspektif Vygotsky. Jurnal Pendidikan Penabur, (08). (Online), ( files/hal.% %20brillian%20class.pdf), diakses 1 Oktober 2013 Mahyudinnor Kerja Ilmiah dalam Pembelajaran Fisika. (Online), ( nnor003), diakses 8 September 2013 Melton, B., Graf, H. & Chopak-Foss, J Achievement and Satisfaction in Blended Learning versus Traditional General Health Course Designs. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 3 (1): 1-13 Seratina, A Pengaruh Penerapan Paket Scaffolding Berbasis Kooperatif pada Materi Listrik Magnet Terhadap Kerja Ilmiah dan Prestasi Belajar Mahasiswa Fisika Universitas Negeri Malang. (Online), ( Pengaruh.php), diakses 4 September 2013 Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Syarif, I Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2 (2). (Online), ( diakses 2 Desember 2013
PENGEMBANGAN E-SCAFFOLDING BUNYI BERBASIS PEMBELAJARAN HIBRID UNTUK MENUMBUHKAN KERJA ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA
PENGEMBANGAN E-SCAFFOLDING BUNYI BERBASIS PEMBELAJARAN HIBRID UNTUK MENUMBUHKAN KERJA ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA Iffa Dwi Cahyani, Supriyono Koes H., dan Purbo Suwasono Universitas Negeri Malang
Lebih terperinciKata kunci: e-scaffolding, pembelajaran hibrid, kerja ilmiah, prestasi belajar fisika
PENGEMBANGAN E-SCAFFOLDING OPTIKA BERBASIS PEMBELAJARAN HIBRID UNTUK MENUMBUHKAN KERJA ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA Yusuf KB Ono Putro, Supriyono Koes H., dan Sumarjono Universitas Negeri Malang
Lebih terperinciPENGEMBANGAN E-SCAFFOLDING TERMODINAMIKA BERBASIS PEMBELAJARAN HYBRID UNTUK MENUMBUHKAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA
PENGEMBANGAN E-SCAFFOLDING TERMODINAMIKA BERBASIS PEMBELAJARAN HYBRID UNTUK MENUMBUHKAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA Yessi Affriyenni, Purbo Suwasono 2, dan Supriyono Koes Handayanto 3 Jurusan
Lebih terperinciPANDUAN PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MANDIRI MATA PELAJARAN FISIKA
PANDUAN PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MANDIRI MATA PELAJARAN FISIKA UNTUK GURU PANDUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MANDIRI UNTUK GURU 1 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, dengan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BUKU PANDUAN UNTUK GURU DALAM MERENCANAKAN PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN MOODLE
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN UNTUK GURU DALAM MERENCANAKAN PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN MOODLE Masita Raisa Hanim 1,Endang Purwaningsih 2, dan Widjianto 3 Jurusan Fisika FMIPA
Lebih terperinciPANDUAN PENERAPAN E-LEARNING BERBASIS RUMAH BELAJAR (JEJAK BALI) PROVINSI BALI
PANDUAN PENERAPAN E-LEARNING BERBASIS RUMAH BELAJAR (JEJAK BALI) PROVINSI BALI 2018 0 0 DAFTAR ISI DAFTAR ISI...1 PENGENALAN...2 Langkah-langkah membuat account guru di jejak bali..9 Langkah-langkah login
Lebih terperinciAning Esty Prayugi, Supriyono Koes H., dan Sentot Kusairi Universitas Negeri Malang
PENGEMBANGAN MODUL TUTORIAL INTERAKTIF BERBASIS SCAFFOLDING PADA MATERI LISTRIK STATIS UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA DASAR II MAHASISWA FISIKA Aning Esty Prayugi, Supriyono Koes H., dan Sentot
Lebih terperinciPENGEMBANGAN WEBSITE OFFLINE INTERAKTIF BERBASIS CLAROLINE POKOK BAHASAN OPTIKA FISIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN FISIKA DASAR MAHASISWA FISIKA
PENGEMBANGAN WEBSITE OFFLINE INTERAKTIF BERBASIS CLAROLINE POKOK BAHASAN OPTIKA FISIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN FISIKA DASAR MAHASISWA FISIKA Iwan Setya Budi Pembimbing: (1) Drs. Purbo Swasono, M.Si,
Lebih terperinciBAHAN AJAR BERBASIS WEBSITE MATA KULIAH WORKSHOP INSTALASI PENERANGAN LISTRIK DI JURUSAN TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS NEGERI MALANG.
TEKNO, Vol 26 September 2016, ISSN : 1693-8739 BAHAN AJAR BERBASIS WEBSITE MATA KULIAH WORKSHOP INSTALASI PENERANGAN LISTRIK DI JURUSAN TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS NEGERI MALANG Hari Putranto Abstrak: Mata
Lebih terperinciPANDUAN PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MANDIRI MATA PELAJARAN FISIKA
PANDUAN PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MANDIRI MATA PELAJARAN FISIKA UNTUK SISWA PANDUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MANDIRI 1 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, dengan rahmat-nya,
Lebih terperinciPengembangan Bahan Ajar Berbasis 3D ebook sebagai Buku Penunjang Siswa SMP/ MTs Materi Fisika Listrik Dinamis
1 Pengembangan Bahan Ajar Berbasis 3D ebook sebagai Buku Penunjang Siswa SMP/ MTs Materi Fisika Listrik Dinamis Ari Safitri Dani Sukma, Sulur, Widjianto Universitas Negeri Malang E-mail: arry.omoryy@gmail.com;
Lebih terperinciAyu Surya Agustin, Supriyono Koes H., dan Purbo Suwasono Universitas Negeri Malang
PENGEMBANGAN PAKET PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN SCAFFOLDING PADA MATERI IMPULS DAN MOMENTUM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA KELAS XI SMA
Lebih terperinciPENGEMBANGAN E-SCAFFOLDING KEMAGNETAN BERBASIS PEMBELAJARAN HIBRID UNTUK MENUMBUHKAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR
PENGEMBANGAN E-SCAFFOLDING KEMAGNETAN BERBASIS PEMBELAJARAN HIBRID UNTUK MENUMBUHKAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR Evan Triardian, Purbo Suwasono, dan Supriyono Koes Handayanto Universitas Negeri Malang
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PAKET PEMBELAJARAN MEKANIKA FLUIDA BERBASIS INQUIRY TRAINING UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN KERJA ILMIAH
PENGEMBANGAN PAKET PEMBELAJARAN MEKANIKA FLUIDA BERBASIS INQUIRY TRAINING UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN KERJA ILMIAH Lidia Amalia, Supriyono Koes H., dan Yudyanto Universitas Negeri Malang E-mail: lidiaamalia91@yahoo.com
Lebih terperinciE-LEARNING. Panduan Cara Penggunaan Sistem Informasi E-learning. / Informasi / Contact Person
E-LEARNING Panduan Cara Penggunaan Sistem Informasi E-learning awp@pps-unla.org / +6285 7943 12800 Informasi / Contact Person Konsep E-Learning E-learning adalah suatu sistem atau konsep pendidikan yang
Lebih terperinciPETUNJUK CARA PENGGUNAAN E SEMKA, E-LEARNING SMKN 1 SATUI
PETUNJUK CARA PENGGUNAAN E SEMKA, E-LEARNING SMKN 1 SATUI A. Pendahuluan Banyak portal e-learning yang dikembangkan dengan LMS Moodle. Salah satu contoh adalah E semka (http://esemka1satui.net) yakni portal
Lebih terperinciPENGEMBANGAN E-MODUL ONLINE ELEKTRONIKA ANALOG PADA PENDIDIKAN JARAK JAUH. Suwasono
TEKNOLOGI DAN KEJURUAN, VOL. 36, NO. 1, PEBRUARI 2013:51 62 PENGEMBANGAN E-MODUL ONLINE ELEKTRONIKA ANALOG PADA PENDIDIKAN JARAK JAUH Suwasono Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul online
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TERANIMASI PADA MATERI ELASTISITAS UNTUK SISWA KELAS X SMA
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TERANIMASI PADA MATERI ELASTISITAS UNTUK SISWA KELAS X SMA Efitra Nindy Frima Yonansa, Sentot Kusairi, dan Purbo Suwasono Universitas Negeri Malang, Malang Email:
Lebih terperinciJurusan Fisika FMIPA, Universitas Negeri Malang. Mahasiswa Fisika Universitas Negeri Malang. Dosen Fisika Universitas Negeri Malang
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MANDIRI DENGAN PENDEKATAN MOBILE LEARNING POKOK BAHASAN GETARAN DAN GELOMBANG SMP KURIKULUM 2013 Tiara Intan Cahyaningtyas 1, Sulur 2, dan Heriyanto 3 Jurusan Fisika FMIPA,
Lebih terperinciPANDUAN WEBSITE PENERIMAAN MAHASISWA BARU UNTUK SEKOLAH
PANDUAN WEBSITE PENERIMAAN MAHASISWA BARU UNTUK SEKOLAH 2017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA Panduan Pengguna Page 1 1. PENDAHULUAN Website penerimaan mahasiswa baru yang di naungi oleh universitas pendidikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB PADA MATAKULIAH PEMROGRAMAN BERORIENTASI OBJEK. Heru Wahyu Herwanto, Ruth Ema Febrita
Wahyu Herwanto, Ema Febrita; Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Pada Matakuliah Pemrograman Berorientasi Objek PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB PADA MATAKULIAH PEMROGRAMAN BERORIENTASI
Lebih terperinciMuhammad Amil Busthon Universitas Negeri Malang Kata kunci: simulasi, sketchup, fisika zat padat, model tiga dimensi
PENGEMBANGAN SIMULASI MODEL TIGA DIMENSI STRUKTUR KRISTAL DAN SIMETRI KRISTAL BERBASIS SKETCHUP UNTUK MENUNJANG PERKULIAHAN FISIKA ZAT PADAT DI JURUSAN FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Muhammad Amil Busthon
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS METAKOGNISI SEBAGAI PENUNJANG PEMAHAMAN KONSEP DAN PENALARAN SISWA SMA POKOK BAHASAN SUHU DAN KALOR
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS METAKOGNISI SEBAGAI PENUNJANG PEMAHAMAN KONSEP DAN PENALARAN SISWA SMA POKOK BAHASAN SUHU DAN KALOR Wahyu Pramudita Sari (1), Drs. H. Winarto, M.Pd, Drs. Dwi
Lebih terperinciPANDUAN PEMBELAJARAN BERBASIS WEB E-LEARNING
PANDUAN PEMBELAJARAN BERBASIS WEB E-LEARNING DENGAN MOODLE BAGI SISWA Untuk membuat web e-learning dengan moodle, pastikan bahwa Anda sudah memiliki akun (rekening) e-mail. Akun e-mail yang Anda miliki
Lebih terperinciProsedur Penggunaan website e-learning PT.Panji Kencana Murni
Prosedur Penggunaan website e-learning PT.Panji Kencana Murni Software yang dibutuhkan : 1. Xampp 2. Internet browser(kompitable hanya dengan Google crome ) Cara instal : 1. Instal xampp terlebih dahulu
Lebih terperinciPanduan Penggunaan Clasroom. Khusus Dosen. Disusun Oleh INFOKOM IAI Al-QOLAM. E-Learning IAI Al-Qolam
E-Learning IAI Al-Qolam Panduan Penggunaan Clasroom Khusus Dosen Disusun Oleh INFOKOM IAI Al-QOLAM H. Muhammad Hasbulloh Huda, M.Ag Abdurrohim, M.Pd.I 2018-2019 1. Seputar Google Classroom 2. Cara Mendapatkan
Lebih terperinciAPLIKASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF TEKNIK ANIMASI 3D BERBASIS MULTIMEDIA
APLIKASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF TEKNIK ANIMASI 3D BERBASIS MULTIMEDIA Triyanna Widiyaningtyas 1, I Made Wirawan 2, Ega Gefrie Febriawan 3 1,2 Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri
Lebih terperinciPengembangan E-book Pembelajaran Menggunakan Flipbook Berbasis Web Pada Siswa Kelas X Jurusan Teknik Komputer Jaringan (TKJ) Di SMK ADZKIA Padang
Pengembangan E-book Pembelajaran Menggunakan Flipbook Berbasis Web Pada Siswa Kelas X Jurusan Teknik Komputer Jaringan (TKJ) Di SMK ADZKIA Padang Wisnu Ardiansyah, Khairudin, Rini Widyastuti Program Studi
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Metode penelitian ini yaitu research and development atau penelitian
37 III. METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian ini yaitu research and development atau penelitian pengembangan. Pada penelitian pengembangan ini dikembangkan modul pembelajaran fisika
Lebih terperinciDAFTAR ISI... 2 PENJELASAN UMUM... 3 PENJELASAN MENU PADA APLIKASI Menu Login Halaman Awal Menu Diklat Memilih Diklat...
DAFTAR ISI DAFTAR ISI... 2 PENJELASAN UMUM... 3 PENJELASAN MENU PADA APLIKASI... 4 Menu Login... 4 Halaman Awal... 5 Menu Diklat... 6 Memilih Diklat... 7 Mengakses Konten Materi... 8 Mengakses Forum...
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT POKOK BAHASAN GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK UNTUK KELAS X SMAN 10 MALANG
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT POKOK BAHASAN GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK UNTUK KELAS X SMAN 10 MALANG Ratri Agustina, Kadim Masjkur, dan Subani Universitas Negeri Malang
Lebih terperinciPengembangan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Pembelajaran Interaktif Model Borg And Gall Materi Listrik Dinamis Kelas X SMA Negeri 1 Marawola
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Pembelajaran Interaktif Model Borg And Gall Materi Listrik Dinamis Kelas X SMA Negeri 1 Marawola Luhur Agus Utomo, Muslimin, Darsikin Email: luhur.utomo93@gmail.com
Lebih terperinciUSER MANUAL MANIFES ELEKTRONIK (FESTRONIK) LIMBAH BAHAN BERBAHAYA DAN BERACUN (UNTUK PENGIRIM) VERSI 1.1
USER MANUAL MANIFES ELEKTRONIK (FESTRONIK) LIMBAH BAHAN BERBAHAYA DAN BERACUN (UNTUK PENGIRIM) VERSI 1.1 KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DAN KEHUTANAN REPUBLIK INDONESIA Copyright @ 2017 Daftar Isi Daftar
Lebih terperinciUSER MANUAL MANIFES ELEKTRONIK (FESTRONIK) LIMBAH BAHAN BERBAHAYA DAN BERACUN (UNTUK PENERIMA) VERSI 1.1
USER MANUAL MANIFES ELEKTRONIK (FESTRONIK) LIMBAH BAHAN BERBAHAYA DAN BERACUN (UNTUK PENERIMA) VERSI 1.1 KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DAN KEHUTANAN REPUBLIK INDONESIA Copyright @ 2017 Daftar Isi Daftar
Lebih terperinciPanduan Penggunaan Aplikasi Sistem Informasi Persuratan (E-Letter) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Panduan Penggunaan Aplikasi Sistem Informasi Persuratan (E-Letter) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 14 Daftar Isi Admin...3 1. Login... 3 2. Halaman Utama... 3 3. Profil Pengguna... 4 4. Proses... 4 4.1
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan (research
30 III. METODE PENELITIAN A. Desain Pengembangan Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan (research and development). Pengembangan yang dimaksud adalah membuat paket pemanfaatan program
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pendidikan memegang peranan yang penting dalam mempersiapkan
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pendidikan memegang peranan yang penting dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang handal, karena pendidikan diyakini akan dapat mendorong memaksimalkan
Lebih terperinciE-LEARNING PETUNJUK UNTUK SISWA
E-LEARNING PETUNJUK UNTUK SISWA A. Pendahuluan Pada kesempatan kali ini akan dijelaskan tata cara penggunaan media pembelajaran e-learning (elektronik learning). Dalam sistem pembelajaran berbasis E-Learning
Lebih terperinciDaftar Isi Langkah-langkah untuk sorting data : Filtering Data... 9
Daftar Isi Daftar Isi... i Pendahuluan... 1 1 Alur Sistem PDDIKTI... 1 2 Persiapan Generate Data Awal... 2 3 Cara Masuk Ke Aplikasi... 5 4 Cara Keluar Dari Aplikasi... 7 5 Cara Sorting Dan Filtering Untuk
Lebih terperinciPanduan Tutorial Online Untuk Mahasiswa
Panduan Tutorial Online Untuk Mahasiswa Tutorial Online dimaksudkan sebagai fasilitas yang diberikan oleh UT kepada mahasiswanya untuk membantu memahami materi perkuliahan. Tutorial Online yang berbasiskan
Lebih terperinciMODUL UNTUK OPERATOR E-LEARNING UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN MAB BANJARMASIN Oleh: Hamdan Husein Batubara, M.Pd.I
MODUL UNTUK OPERATOR E-LEARNING UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN MAB BANJARMASIN Oleh: Hamdan Husein Batubara, M.Pd.I A. Mengenal E-Learning Moodle Moodle yang merupakan singkatan dari Modular Object Oriented
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM FISIKA: PENGUJIAN JENIS KAWAT KONDUKTOR KOMERSIAL
Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika is licensed under A Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 International License. PENGEMBANGAN BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM FISIKA: PENGUJIAN JENIS KAWAT KONDUKTOR KOMERSIAL
Lebih terperinciBAB IV IMPLEMENTASI DAN EVALUASI. Dalam menjalankan sistem yang telah dibuat penulis, maka diperlukan
BAB IV IMPLEMENTASI DAN EVALUASI 4.1 Kebutuhan Sistem Dalam menjalankan sistem yang telah dibuat penulis, maka diperlukan beberapa kriteria yang dibutuhkan pada perangkat keras dan perangkat lunak. Adapun
Lebih terperinciDAFTAR ISI DAFTAR ISI 1. PENJELASAN UMUM
DAFTAR ISI DAFTAR ISI 1. PENJELASAN UMUM 2. PENJELASAN MENU PADA APLIKASI a. Menu Login b. Halaman Awal c. Menu Diklat d. Memilih Diklat e. Mengakses Konten Materi f. Mengakses Forum g. Mengakses Evaluasi
Lebih terperinciPANDUAN PENGGUNAAN SIM-PPM UII UNTUK PENGUSUL DAN REVIEWER PROPOSAL PENELITIAN
PANDUAN PENGGUNAAN SIM-PPM UII UNTUK PENGUSUL DAN REVIEWER PROPOSAL PENELITIAN DIREKTORAT PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA YOGYAKARTA JANUARI 2017 PENGUSULAN PENELITIAN
Lebih terperinciUSU e-learning PANDUAN BAGI DOSEN. Pusat Sistem Informasi USU UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
USU e-learning PANDUAN BAGI DOSEN Pusat Sistem Informasi USU - 2017 UNIVERSITAS SUMATERA UTARA PENDAHULUAN A. Apa Itu E-Learning Sistem pembelajaran online (E-Learning) merupakan sarana yang memungkinkan
Lebih terperinciPANDUAN. SisPenA S/M. Untuk Sekolah. Sistem Informasi Penilaian Akreditasi Badan Akreditasi Nasional Sekolah / Madrasah
PANDUAN SisPenA S/M Untuk Sekolah Sistem Informasi Penilaian Akreditasi Badan Akreditasi Nasional Sekolah / Madrasah 1 H a l a m a n Tutorial ini akan memberikan pemahaman kepada Sekolah bagaimana menggunakan
Lebih terperinciGambar 1.1 Alamat laman SITEDI
BAB I PENDAHULUAN Tesis merupakan karya tulis ilmiah sebagai bukti kemampuan akademik mahasiswa dalam penelitian dan pengembangan keilmuanan pada salah satu bidang keilmuan yang sedang ditempuh oleh mahasiswa,
Lebih terperinciTUTORIAL LEARNING MANAGEMENT SYSTEM SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA UNTUK PENGAJAR
TUTORIAL LEARNING MANAGEMENT SYSTEM SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA UNTUK PENGAJAR 2011 Maryanto Halaman 1 PANDUAN PENGGUNAAN PENGAJAR LEARNING MANAGEMENT SYSTEM SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA Learning Management
Lebih terperinciKata kunci: media pembelajaran interaktif, swish max-4, gerak melingkar beraturan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN SWISHMAX-4 PADA MATERI GERAK MELINGKAR BERATURAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA KELAS X Bery Fredy Universitas Negeri Malang Email:beryfredy@gmail.com
Lebih terperinciDaftar Isi. 1. Melakukan Login Melakukan Lupa Password Melakukan Logout Melihat Profil Mengubah Profil...
i Daftar Isi User Manual General untuk Semua User 1. Melakukan Login... 1 2. Melakukan Lupa Password... 1 3. Melakukan Logout... 3 4. Melihat Profil... 4 5. Mengubah Profil... 5 6. Mengubah Password...
Lebih terperinciPANDUAN PENDAFTARAN CALON PESERTA PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH NASIONAL/INTERNASIONAL
PANDUAN PENDAFTARAN CALON PESERTA PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH NASIONAL/INTERNASIONAL Sesuai ketentuan yang tercantum pada surat edaran Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Nasional dan Internasional
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR MANDIRI BERBASIS MULTIMEDIA POKOK BAHASAN GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA KELAS X
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MANDIRI BERBASIS MULTIMEDIA POKOK BAHASAN GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA KELAS X Cahya Prasetya, Widjianto, Mudjihartono Universitas Negeri
Lebih terperinciPANDUAN PENGGUNAAN BSLN SIM-LITABMAS UNTUK PENGUSUL PROPOSAL BANTUAN SEMINAR LUAR NEGERI
PANDUAN PENGGUNAAN BSLN SIM-LITABMAS UNTUK PENGUSUL PROPOSAL BANTUAN SEMINAR LUAR NEGERI DIREKTORAT PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI KEMENTERIAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciUSER MANUAL MANIFES ELEKTRONIK (FESTRONIK) LIMBAH BAHAN BERBAHAYA DAN BERACUN (UNTUK PENERIMA) VERSI 1.0
USER MANUAL MANIFES ELEKTRONIK (FESTRONIK) LIMBAH BAHAN BERBAHAYA DAN BERACUN (UNTUK PENERIMA) VERSI 1.0 KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DAN KEHUTANAN REPUBLIK INDONESIA Copyright @ 2016 Daftar Isi Daftar
Lebih terperinciPENGARUH BLENDED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA SISWA KELAS XI MAN 2 MATARAM
PENGARUH BLENDED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA SISWA KELAS XI MAN 2 MATARAM JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program
Lebih terperinci1. Prosedur penggunaan aplikasi Gambar 1.1 Gambar Tampilan Layar Login
1. Prosedur penggunaan aplikasi Gambar 1.1 Gambar Tampilan Layar Login Tampilan awal halaman pada aplikasi Sharing Education diawali dengan menu login seperti pada gambar 1.1 Gambar tampilan layar login.
Lebih terperinciSITUS PEMBELAJARAN ELEKTRONIK MIKROSKIL
P A N D U A N P E N G G U N A A N SITUS PEMBELAJARAN ELEKTRONIK MIKROSKIL https://www.mikroskil.ac.id/elearning/ UNTUK DOSEN DITERBITKAN OLEH: UPT PEMBELAJARAN ELEKTRONIK MIKROSKIL (2013) Persiapan Prasyarat
Lebih terperinciPengembangan E-learning Menggunakan LMS (Learning Management System) untuk Mahasiswa Pendidikan Fisika
Pengembangan E-learning Menggunakan LMS (Learning Management System) untuk Mahasiswa Pendidikan Fisika Karlina Ayu Efrita a), Fauzi Bakri b), dan Dewi Muliyati c) Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN, SARAN DAN REKOMENDASI
BAB V KESIMPULAN, SARAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Telah berhasil dikembangkan program e-training konten fisika untuk meningkatkan kemampuan memahami dan menganalisis guru fisika SMK melalui serangkaian
Lebih terperinciPanduan E Learning untuk Mahasiswa http://elearning.fisip-untirta.ac.id Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sultan Ageng Tirtayasa 2013 PANDUAN PENGGUNAAN E-Learning FISIP Untirta berbasis
Lebih terperinciNUGROHO ~ Jurnal Ilmiah Pendidikan ISSN : (Hal : 40 45)
PENGEMBANGAN WEBSITE BERBASIS MOODLE MELALUI BLENDED LEARNING UNTUK MENGEFEKTIFKAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X SMK Maospati FUJI EKA ARIYANTI STKIP Doktor Nugroho Magetan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODEL FASILITASI KEGIATAN SISWA MENANYA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH
PENGEMBANGAN MODEL FASILITASI KEGIATAN SISWA MENANYA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH Nur Hasan Pradana Dirja 1, Sugiyanto 2 dan Purbo Suwasono 3 Jurusan Fisika, FMIPA, Universitas
Lebih terperinciUNIVERSITAS DHARMA ANDALAS
Software User Manual Sistem Informasi gtjurnal Panduan Bagi Pengguna Portal Jurnal UNIVERSITAS DHARMA ANDALAS Daftar Isi Daftar Isi... 2 1. Pendahuluan... 3 1.1 Identifikasi... 3 1.2 Gambaran Sistem...
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Matematika merupakan mata pelajaran yang wajib dipelajari siswa sejak
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika merupakan mata pelajaran yang wajib dipelajari siswa sejak bangku sekolah dasar. Pentingnya akan pelajaran matematika membuat matematika menjadi
Lebih terperinciElearning Perbanas Panduan Mahasiswa
Elearning Perbanas Panduan Mahasiswa Ed.. 20150320 Panduan Mahasiswa Pengguna elearning Perbanas Ed. 20150320 Daftar Isi Daftar Isi... 1 I. Login ke Elearning Perbanas... 2 II. Melihat Mata Kuliah Anda...
Lebih terperinciPENGEMBANGAN KIT PEMBELAJARAN DENGAN LKS MENGGUNAKAN LANGKAH 5M UNTUK PEMBELAJARAN BIOLOGI SISTEM REGULASI MANUSIA KELAS XI SMAN 1 PAKEL TULUNGAGUNG
PENGEMBANGAN KIT PEMBELAJARAN DENGAN LKS MENGGUNAKAN LANGKAH 5M UNTUK PEMBELAJARAN BIOLOGI SISTEM REGULASI MANUSIA KELAS XI SMAN 1 PAKEL TULUNGAGUNG Dwi Retno Pintarti, Hadi Suwono, dan Noviar Darkuni
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. menggunakan pikiran dalam mempelajari rahasia gejala alam (Holil, 2009).
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan sains menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar siswa dapat menjelajahi dan memahami alam sekitar secara
Lebih terperinciMuhammad Sugiantoro* Dra. Arbaiyah Prantiasih, M.Si.** Hj. Yuniastuti, SH.M.Pd.**
Pengembangan Media CD Interaktif pada Materi Ajar Substansi Konstitusi Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas X KPR di SMK Negeri 11 Malang The development
Lebih terperinciPEMBUATAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA MATERI RANGKAIAN ELEKTRONIKA DASAR 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA UNIVERSITAS JAMBI
PEMBUATAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA MATERI RANGKAIAN ELEKTRONIKA DASAR 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA UNIVERSITAS JAMBI Oleh: Rilo Natanael Sibarani, Nehru, S.Si, M.T, Ahmad Syarkowi, M.Pd program
Lebih terperinciPETUNJUK PEMANFAATAN KELAS MAYA
PETUNJUK PEMANFAATAN KELAS MAYA DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KELAS MAYA MELALUI RUMAH BELAJAR SEBAGAI PROGRAM REMEDIAL AI SRI NURHAYATI PUSAT TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Lebih terperinciSoftware User Manual. Portal Akademik. Panduan Bagi Dosen
Software User Manual Portal Akademik Panduan Bagi Dosen DAFTAR ISI DAFTAR ISI 2 1. Pendahuluan 5 1.1 Tentang Portal Akademik 5 1.2 Tentang Dokumen 5 2. Petunjuk Penggunaan 6 2.1 Login 6 2.2 Halaman Selamat
Lebih terperinciA. Cara mengakses Tutorial Online
Tutorial Online merupakan fasilitas yang diberikan oleh Universitas Terbuka untuk membantu mahasiswa dalam memahami materi perkuliahan. Tutorial Online berbasiskan Moodle yang menawarkan banyak fitur untuk
Lebih terperinciPanduan Mahasiswa E-Learning Nusa Mandiri. Semester Genap 2015/2016
Panduan Mahasiswa E-Learning Nusa Mandiri Semester Genap 2015/2016 Sistem perkuliahan e-learning Nusa Mandiri menggunakan metode Asynchronous elearning dimana dosen dan mahasiswa dalam kelas yang sama
Lebih terperinciGambar A.1. Anda akan dialihkan ke halaman seperti pada Gambar A.2. Silahkan mengisi data akun pada kolom yang disediakan. Gambar A.
Aplikasi Rekrutmen UM digunakan untuk pendaftaran peserta rekrutmen di Universitas Negeri Malang. Secara garis besar, tata cara pendaftaran peserta rekrutmen terdiri dari pembuatan akun, konfirmasi email,
Lebih terperinciPANDUAN PENGGUNAAN SISTEM PENGABDIAN MASYARAKAT (SIABMAS) DOSEN
PANDUAN PENGGUNAAN SISTEM PENGABDIAN MASYARAKAT (SIABMAS) DOSEN Pengabdi merupakan dosen tetap dari Universitas Muria Kudus. Pengabdi disini dibagi menjadi 2 yaitu ketua pengabdian dan anggota pengabdian.
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam pengembangan modul elektronik berbasis
36 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam pengembangan modul elektronik berbasis web menggunakan pendekatan saintifik ini adalah metode penelitian dan pengembangan
Lebih terperinciKEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI REPUBLIK INDONESIA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI REPUBLIK INDONESIA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI Daftar Isi Daftar Isi... i Pendahuluan... 1 1 Alur Sistem PDDIKTI... 1 2 Cara Masuk Ke Aplikasi...
Lebih terperinciPANDUAN PENGGUNAAN E-LEARNING UBT SUPPORTED BY
PANDUAN PENGGUNAAN E-LEARNING UBT SUPPORTED BY UNTUK DOSEN UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN 2014 1 2 KATA PENGANTAR Dengan mengucap syukur yang sedalam-dalamnya kepada Tuhan Yang Maha Esa, maka buku Panduan
Lebih terperinciPanduan Penggunaan. Penilai Atasan, Sejawat dan Mahasiswa. Sistem Administrasi Sertifikasi Pendidik untuk Dosen. Kelompok Pengguna:
Panduan Penggunaan Sistem Administrasi Sertifikasi Pendidik untuk Dosen Kelompok Pengguna: Penilai Atasan, Sejawat dan Mahasiswa Daftar Isi: 1. PENDAHULUAN... 3 2. PERAN DAN TUGAS PENILAI... 4 3. SISTEM
Lebih terperinciUSER MANUAL MANIFES ELEKTRONIK (FESTRONIK) LIMBAH BAHAN BERBAHAYA DAN BERACUN (UNTUK PENGANGKUT) VERSI 1.0
USER MANUAL MANIFES ELEKTRONIK (FESTRONIK) LIMBAH BAHAN BERBAHAYA DAN BERACUN (UNTUK PENGANGKUT) VERSI 1.0 KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DAN KEHUTANAN REPUBLIK INDONESIA Copyright @ 2016 Daftar Isi Daftar
Lebih terperinciPENGEMBANGAN SISTEM INVENTARISASI SARANA LABORATORIUM JURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI
PENGEMBANGAN SISTEM INVENTARISASI SARANA LABORATORIUM JURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI Rudi Setyawan Bambang Budi Wiyono Sunarni Email: uidur@yahoo.com
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan Model pengembangan media pembelajaran modul virtual yang digunakan diadaptasi dari model penelitian dan pengembangan Borg and Gall yang secara skematik tahapan
Lebih terperinciPengembangan Buku Petunjuk Praktikum Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Siswa SMA Kelas X
Pengembangan Buku Petunjuk Praktikum Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Siswa SMA Kelas X Ruliana Patmasari 1, Sutarman 2, Winarto 3 Jurusan Fisika Universitas Negeri
Lebih terperinciDaftar Isi. Daftar Gambar
Daftar Isi Daftar Isi...1 Daftar Gambar...2 Pendahuluan...3 1.1 Tujuan Pembuatan Dokumen...3 1.2 Definisi Dan Singkatan...3 1.3 Alamat Akses...3 Sumber Daya Yang Dibutuhkan...4 2.1 Perangkat Keras...4
Lebih terperinciMochamad Kholid Syaifudin (1), Supriyono Koes H., Sentot Kusairi Jurusan Fisika,FMIPA,Universitas Negeri Malang
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS CAI TUTORIAL POKOK BAHASAN HUKUM-HUKUM NEWTON TENTANG GERAK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA KELAS X Mochamad Kholid Syaifudin (1), Supriyono Koes H.,
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) MATERI LISTRIK DINAMIS UNTUK SISWA SMA KELAS X
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) MATERI LISTRIK DINAMIS UNTUK SISWA SMA KELAS X Adiyat Makrufi (1), Widjianto., Asim Jurusan Fisika,FMIPA,Universitas
Lebih terperinciLEARNING MANAGEMENT SYSTEM
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM PENGAKUAN PENGALAMAN KERJA DAN HASIL BELAJAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET http://ppkhb.fkip.uns.ac.id HANDOUT Pengenalan Link PPKHB Download
Lebih terperinciPENGEMBANGAN SISTEM INVENTARISASI SARANA LABORATORIUM ERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI
PENGEMBANGAN SISTEM INVENTARISASI SARANA LABORATORIUM ERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI Rudi Setyawan Bambang Budi Wiyono Sunarni E-mail: uidur@yahoo.com Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. memiliki peran yang sangat penting dalam rangka meningkatkan serta
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan pokok manusia dan tidak bisa terpisahkan dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan merupakan suatu hal yang memiliki
Lebih terperinciDaftar Isi Langkah-langkah untuk sorting data : Filtering Data... 9
Daftar Isi Daftar Isi... i Pendahuluan... 1 1 Alur Sistem PDDIKTI... 1 2 Persiapan Generate Data Awal... 2 3 Cara Masuk Ke Aplikasi... 6 4 Cara Keluar Dari Aplikasi... 7 5 Cara Sorting Dan Filtering Untuk
Lebih terperinciPANDUAN PENGGUNAAN ELEARNING UNIVERSTAS PENDIDIKAN GANESHA
PANDUAN PENGGUNAAN ELEARNING UNIVERSTAS PENDIDIKAN GANESHA Oleh: UPT-TIK Universitas Pendidikan Ganesha Tahun 2017 DAFTAR ISI 1. PENGANTAR E-LEARNING... 1 2. MENGAKSES E-LEARNING... 2 a. Eksplorasi Menu
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI BERBASIS WEB PADA MATERI BIOLOGI SEMESTER GENAP UNTUK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BATU
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI BERBASIS WEB PADA MATERI BIOLOGI SEMESTER GENAP UNTUK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BATU Cantia Putri, A. Duran Corebima, Sri Rahayu Lestari Fakultas
Lebih terperinciPANDUAN WEBSITE PENERIMAAN MAHASISWA BARU UNTUK SISWA
PANDUAN WEBSITE PENERIMAAN MAHASISWA BARU UNTUK SISWA 2017 UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA Panduan Pengguna Page 1 1. PENDAHULUAN Website penerimaan mahasiswa baru yang di naungi oleh universitas pendidikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM BERBASIS OPEN-ENDED PROBLEM PADA POKOK BAHASAN OPTIK GEOMETRIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA
PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM BERBASIS OPEN-ENDED PROBLEM PADA POKOK BAHASAN OPTIK GEOMETRIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA Regina Petty Yolanda, Sutarman, dan Purbo Suwasono. Universitas
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. fisika. Aspek kognitif merupakan aspek utama dalam pembelajaran, aspek ini
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Proses pembelajaran yang ideal pada hakekatnya harus memenuhi tiga aspek yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, tak terkecuali pembelajaran fisika.
Lebih terperinciKATA PENGANTAR USER MANUAL
KATA PENGANTAR A rsip Nasional RI (ANRI) adalah lembaga pemerintah non kementerian yang melaksanakan tugas negara di bidang kearsipan. Salah satu tugas ANRI adalah melaksanakan kebijakan di bidang konservasi
Lebih terperinciSTANDARD OPERATING PROCEDURE PROXY LIBRARY UNIVERSITAS HALUOLEO
STANDARD OPERATING PROCEDURE PROXY LIBRARY UNIVERSITAS HALUOLEO Oleh Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Unhalu A. PENDAHULUAN Proxy library (Pustaka Online) adalah suatu sistem informasi pendukung
Lebih terperinciBUKU PANDUAN E-JOURNAL UNIS TANGERANG
BUKU PANDUAN E-JOURNAL UNIS TANGERANG 1 Panduan E-journal UNIS TANGERANG 2015 KATA PENGANTAR Sistem Layanan Elektronik atau E-layanan merupakan aplikasi yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
Lebih terperinci