SILABUS SUPLEMEN BAHAN AJAR

Transkripsi

1 SILABUS SUPLEMEN BAHAN AJAR Identitas Mata Kuliah 1. Mata Kuliah : Pengembangan Pendidikan 2. Bobot / SKS : 3 sks 3. Kode : 4. Dosen/ Penulis : Ridwan Effendi,dkk. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif terhadap pendidikan sehingga para mahasiswa dapat menjadi guru yang profesional dan berkepribadian yang baik. Selain itu, para mahasiswa diharapkan dapat menerapkan dan mempraktekkan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif tersebut dalam konteks di sekolah dasar sesuai kondisi lingkungan sekolah dan karaktersitik siswa usia sekolah dasar. Dalam perkuliahan inipun diperkenalkan berbagai pengembangan konsep pendidikan, seperti : perspektik dan tujuan pendidikan, pengembangan kurikulum, rencana, strategi, pemamfaatan sumber dan media, serta evaluasi. Pendekatan yang bersifat interdisipliner, multidimensional, dan tematik digunakan agar para mahasiswa dapat memiliki kemampuan yang memadai untuk menjadi guru profesional. Untuk lebih menguasai wawasan yang sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta masalah-masalah aktual dalam perkuliahan ini disajikan pula berbagai isu-isu sosial dan pendidkan global yang aktual. Standar Kompetensi Memahami konsep, keterampilan, nilai dan sikap dalam dan mampu menerapkannya dalam kegiatan.

2 N O KOMPETENSI DASAR 1 Memahami Perspektif dan tujuan Pendidikan MATERI DAN RINCIANNYA sebagai pendidikan pewarisan nilai kemasyarakatan. I sebagai ilmu-ilmu social sebagai Reflective Inquiry. Tujuan kognitif, Afektif, dan psikomotor KEGIATAN PEMBELAJARAN Melalui literatur yang ada mahasiswa mendiskusikan topik tentang perspektif dan tujuan pendidikan. Mahasiswa membandingkan karakteritik masingmasing perspektif. Mendiskusikan tujuan pendidikan : Tujuan kognitif, Afektif, dan psikomotor INDIKATOR Mampu menjelaskan : sebagai pendidikan pewarisan nilai kemasyarakatan. sebagai ilmu-ilmu social sebagai Reflective Inquiry. Tujuan kognitif, Afektif, dan psikomotor ASSESMENT BEBAN BELAJAR MAHASISWA (menit) 2 Jam 2 Memahami Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pengembangan Kurikulum Pendidikan silabus dan rencana pelaksanaan (RPP) di sekolah dasar sesuai dengan estándar proses. Langkah penyusunan RPP mata pelajaran di SD sesuai Melalui literature yang ada mahsiswa mendiskusikan hal-hal berikut : Pengembangan Kurikulum Pendidikan silabus dan rencana pelaksanaan (RPP) di sekolah dasar sesuai dengan estándar proses. silabus dan rencana pelaksanaan (RPP) di sekolah dasar sesuai dengan estándar proses. langkah penyusunan RPP mata pelajaran di SD sesuai dengan KTSP. 2 Jam

3 dengan KTSP. Langkah penyusunan RPP mata pelajaran di SD sesuai dengan KTSP. 3 Mampu mengembangkan Materi Pembelajaaan Pengembangan Materi Pembelajaran SD/MIyang diperoleh dari lingkungan terdekat peserta didik (kontekstual). Kompetensi dasar dan materi yang inovatif dan sesuai dengan tingkat perkembangan usia peserta didik. Mendiskusikan: Pengembangan Materi Pembelajaran SD/MIyang diperoleh dari lingkungan terdekat peserta didik (kontekstual). Kompetensi dasar dan materi yang inovatif dan sesuai dengan tingkat perkembangan usia peserta didik. Mampu mengembangkan materi di SD/MIyang diperoleh dari lingkungan terdekat peserta didik (kontekstual). satu kompetensi dasar menjadi materi yang inovatif dan sesuai dengan tingkat perkembangan usia peserta didik. 3 Jam 4 Memahami perencanaan Pendidikan RPP yang sesuai dengan konteks materi yang akan RPP yang sesuai dengan konteks materi yang akan RPP sesuai dengan konteks materi yang akan diajarkan 2 Jam

4 diajarkan Berbagai pendekatan dalam yang kontekstual diajarkan Berbagai pendekatan dalam yang kontekstual berbagai pendekatan dalam. 5 Mampu Strategi Kognitif Dalam Strategi Pembelajaran Kognitif dalam : model STAD dalam 2. model penelitian kelompok (group investigation) dalam. Berlatih mengembangkan : model STAD dalam model penelitian kelompok (group investigation) dalam. 1. Mampu model STAD dalam 2. Mampu model penelitian kelompok (group investigation) dalam. 3 Jam (135Menit) 6 Mengaplikasikan Strategi Pembelajaran Nilai dan Ketrampilan Sosial 7 Memahami Pengembangan Sumber dan Media Strategi Pembelajaran Nilai dan Katrampilan Sosial: strategi pembeljaran nilai Strategi pembalajaran keterampilan sosial dalam Sumber Pembelajaran : Sumber belajar tercetak untuksekolah Berlatih : strategi pembeljaran nilai mengaplkasikan keterampilan sosialdalam Sumber Pembelajaran : Mampu strategi pembeljaran nilai Mampu mengaplkasikan keterampilan sosial dalam sumber belajar tercetak untuksekolah dasar yang 2 Jam 2 Jam

5 Dalam Pembelajaran 8 Mampu mengintegrasikan Pendidikan Multikultural dan Pendidikan Global Dalam dasar yang sesuai dengan karakteristik pendekatan Sumber belajar non tercetak untuk sekolah dasar yang sesuai dengan karakteristik pendekatan kontekstual Masyarakat multikultural dan perbedaanya dengan aspek globalisasi Berbagai kelompokkelompok sosial yang terdapat dalam lingkuangan masyarakat. Sumber belajar tercetak untuksekolah dasar yang sesuai dengan karakteristik pendekatan Sumber belajar non tercetak untuk sekolah dasar yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan pendekatan kontekstual Masyarakat multikultural dan perbedaanya dengan aspek globalisasi Berbagai kelompokkelompok sosial yang terdapat dalam lingkuangan masyarakat. sesuai dengan karakteristik pendekatan sumber belajar non tercetak untuk sekolah dasar yang sesuai dengan karakteristik pesertadidik dan pendekatan 1. Mampu membedakan apa yang dimaksud dengan masyarakat multikultural dan membedakan dengan aspek globalisasi 2. Mampu mengidentifikasi berbagai kelompokkelompok sosial yang terdapat dalam lingkuangan masyarakat. 2 Jam 9 Memiliki kemampuan menilai kemajuan hasil belajar siswa dalam pengajaran Mengembangkan penilaian nontest dalam : Jenis penilaian non tes dalam Jenis penilaian non tes dalam di sekolah dasar sesuai dengan standar jenis penilaian non tes dalam di sekolah dasar sesuai dengan standar isi yang 3 Jam (135 Menit)

6 di sekolah dasar sesuai dengan standar isi yang didukung oleh materi Mengembangkan alat penilaian non tes untuk yang sesuai dengan tingkat perkembangan usia peserta didik. isi yang didukung oleh materi Mengembangkan alat penilaian non tes untuk yang sesuai dengan tingkat perkembangan usia peserta didik. didukung oleh materi alat penilaian non tes untuk yang sesuai dengan tingkat perkembangan usia peserta didik.