MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS: STUDI KASUS PADA MAHASISWA SASTRA INGGRIS UNISMA
|
|
- Yenny Lie
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS: STUDI KASUS PADA MAHASISWA SASTRA INGGRIS UNISMA Oleh Heri Yusuf Dosen Program Studi Sastra Inggris Fakultas Komunikasi, Sastra dan Bahasa Universitas Islam 45 Bekasi Abstract This research reports the orientations that become the foundations of students motivation in learning English and their attitude towards courses and their instructors. The method used is a survey by randomly asking the students in English Department of UNISMA Bekasi to fill out a questionnaire adapted from Attitude Motivation Test Battery (AMTB) designed by R.C. Gardner. The purpose of the research is to uncover the students orientations in learning English and to see their attitude towards courses and their instructors. The result shows that out of 68 returned questionnaires, 60 students appear to have not only integrative but also instrumental orientations. 47 students responded positively towards course instructors and nine of them responded negatively. As for the attitude towards courses, 39 students show positive response, while 17 of them seem to have negative one. Keywords: English Learning, Orientation, Motivation PENDAHULUAN Pengajaran bahasa asing, terutama bahasa Inggris, di Indonesia hingga saat ini belum dapat dikatakan berhasil. Sebagian besar kemampuan berbahasa Inggris para siswa yang secara formal telah mempelajari bahasa Inggris sejak tingkat sekolah dasar masih dapat dikatakan belum memadai. Beberapa temuan di lapangan menunjukkan hal tersebut, seperti nilai mata pelajaran bahasa Inggris para siswa yang masih rendah pada ujian nasional dan rendahnya frekuensi penggunaan bahasa Inggris di kalangan para siswa. Beradasarkan laporan yang dimuat di Kompas.com melalui situs Klub Guru Indonesia, hasil ujian nasional 2009 untuk mata pelajaran bahasa Inggris menduduki peringkat bawah dibanding mata pelajaran lainnya, meskipun tingkat kelulusan tahun tersebut lebih baik ketimbang tahun sebelumnya. Namun, laporan kelulusan ini masih diragukan oleh salah satu anggota Pembina Komunitas Air Mata Guru (KAMG), yang menyebutkan bahwa pada saat dilakukan uji coba (Tryout) rata-rata tingkat kelulusan siswa hanya sekitar 40% (Saragih, Kompas.com). Hal ini mengindikasikan adanya kecurangan dalam pelaksanaan ujian nasional, yang tentunya menyangkut kemampuan sebenarnya siswa ketika mereka menjawab soal-soal mata pelajaran Bahasa Inggris. Selain itu, kondisi yang dpertanyakan di tingkat universitas juga menunjukkan hal tersebut. Direktur Jendral Pedidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Fasli Jalal mengemukakan bahwa kebanyakan mahasiswa lulusan perguruan tinggi Indonesia masih kurang memiliki kepercayaan diri dan sedikit keberanian ketika mereka harus berkomunikasi dalam bahasa Inggris, meski kemampuan akademisnya bisa dikatakan cukup bagus (tempointeraktif.com). Para mahasiswa kesulitan ketika harus berkomunikasi dalam bahasa Inggris, menyampaikan gagasan dalam bahasa Inggris, dan juga ketika membaca buku-buku teks dalam bahasa Inggris. Dari dunia kerja juga diperoleh informasi bahwa tenaga kerja Indonesia memiliki kemampuan berbahasa Inggris yang rendah. Data terbaru kemampuan bahasa Inggris guru SMP, SMA dan SMK dari rintisan sekolah berstandar internasional (RSBI) di seluruh Indonesia menurut laporan KOMPAS yang dimuat melalui situs infojambi.com, terungkap
2 bahwa penguasaan bahasa Inggris guru dan kepala sekolah masih jauh dari memadai, bahkan 60 persennya berada di tingkat paling rendah (Mukminin, infojambi.com). Berita ini bisa dikatakan memprihatinkan mengingat guru-guru yang mengikuti tes bahasa Inggris tersebut adalah mereka yang mengampu pelajaran di sekolah-sekolah RSBI yang materi ajarnya mesti disampaikan dengan menggunakan bahasa Inggris. Dengan demikian, setelah memperhatikan berbagai temuan di atas, perhatian lebih selayaknya diberikan oleh para pengajar bahasa Inggris di Indonesia demi meningkatkan kualitas pengajaran bahasa Inggris yang efektif dan tepat sasaran, mengingat globalisasi yang saat ini sudah merambah ke berbagai aspek kehidupan menuntut penguasaan bahasa Inggris oleh masyarakat yang berperan serta di dalamnya. Berbagai kajian dan penelitian tentang pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris di Indonesia telah banyak dilakukan. Beberapa faktor dianggap memiliki peran yang sangat signifikan dalam keberhasilan pengajaran bahasa Inggris. Faktor-faktor tersebut diantaranya adalah pengajar, siswa, kurikulum, materi ajar, dan fasilitas pembelajaran. Berbicara tentang siswa sebagai salah satu unsur pembelajaran yang penting, tidak dapat dilepaskan dari pembahasan mengenai motivasi. Motivasi siswa hingga saat ini diyakini sebagai unsur pembelajaran yang menentukan keberhasilan belajar siswa. Beberapa hasil penelitian tentang motivasi dalam pembelajaran bahasa asing menunjukkan bahwa motivasi pemelajar dalam mempelajari bahasa asing merupakan penggerak utama yang membawanya pada keberhasilan mempelajari bahasa asing tersebut. Motivasi dalam mempelajari bahasa asing bervariasi. Seorang individu dapat mempelajari bahasa asing karena ia memiliki kepentingan dengan bahasa tersebut, misalnya ia hendak bekerja di negara berbahasa asing tersebut sehingga memiliki keahlian berbahasa negara tersebut mutlak diperlukan. Selain itu, bisa saja seseorang mempelajari bahasa asing karena ingin mempelajari kebudayaan bangsa lain. Motivasi lain yang sangat mungkin muncul adalah keinginan seseorang untuk menguasai bahasa asing, terutama bahasa-bahasa internasional seperti bahasa Inggris, bahasa Perancis, bahasa Mandarin, dan sebagainya untuk membuatnya mudah mencari pekerjaan. Fenomena tersebut dipertanyakan pada sebagian besar pemelajar bahasa Inggris ditingkat perguruan tinggi. Penelitian yang dilakukan oleh Marlina (2007) mengenai motivasi mahasiswa dalam mempelajari bahasa Inggris menunjukkan bahwa motivasi yang paling banyak mendasari mahasiswa mempelajari dan menguasai bahasa Inggris adalah untuk mendapatkan pekerjaan yang lebih baik dan karena bahasa Inggris saat ini merupakan bahasa yang penting di dalam perkembangan dunia ekonomi. Dorongan motivasi semacam itu yang diyakini mampu menunjang keberhasilan mahasiswa dalam pembelajaran bahasa Inggris. Unisma Bekasi sebagai salah satu universitas swasta yang besar di Bekasi memiliki program studi Sastra Inggris. Mahasiswa Sastra Inggris Unisma Bekasi memiliki kemampuan berbahasa Inggris yang bervariasi. Motivasi yang melatari mahasiswa dalam mengambil program studi Sastra Inggrispun diyakini berbeda-beda. Oleh karena itulah, kami hendak melakukan penelitian terhadap motivasi mahasiswa Sastra Inggris Unisma dalam mempelajari Bahasa Inggris untuk mengetahui orientasi apa saja yang melatari motivasi mahasiswa Sastra Inggris Unisma Bekasi dalam mempelajari bahasa Inggris dan bagaimana sikap dan perilaku mahasiswa terhadap pengajar dan mata kuliah. METODE PENELITIAN Penelitian ini bersifat survei dengan menyebarkan kuesioner yang diadaptasi dari Attitude Motivation Test Battery (AMTB) yang kemudian hasil kuesioner tersebut akan dianalisis secara kuantitatif dan deskriptif. Langkah-langkah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
3 Pengumpulan Data Data dikumpulkan melalui kuesioner yang dibagikan kepada responden, yaitu mahasiswa Sastra Inggris UNISMA Bekasi. Kuesioner tersebut merupakan adaptasi dari Attitude Motivation Test Battery (AMTB). Kuesioner tersebut terdiri dari 30 pertanyaan yang terdiri dari orientasi integratif (7 pertanyaan), orientasi instrumental (7 pertanyaan), prilaku terhadap pengajar (6 pertanyaan), dan perilaku terhadap mata kuliah (10 pertanyaan) Responden Responden adalah mahasiswa Sastra Inggris Unisma Bekasi yang berasal dari tiga angkatan yaitu 2007, 2008, dan Meskipun mahasiswa Sastra Inggris UNISMA Bekasi telah memilih Sastra Inggris sebagai program studi mereka, bahasa Inggris bagi sebagian dari mereka masih merupakan bahasa asing. Hal tersebut ditunjukkan dengan kesulitan yang dihadapi oleh sebagian mahasiswa Sastra Inggris Unisma Bekasi dalam berbahasa Inggris. Pengolahan dan Analisis Data Data yang telah dikumpulkan selanjutnya diolah, diklasifikasikan, dianalisis secara kuantitatif dan dijabarkan secara deskriptif. Kuesioner Kuesioner terdiri atas empat (4) bagian, yaitu: a. Integrative Orientation (Cultural and Social Goals), terdiri atas 7 pernyataan. b. Instrument Orientation (Career-related and Academic Goals), terdiri atas 7 pernyataan. c. Attitudes towards Teachers, terdiri atas 6 pernyataan. d. Attitutes towards Courses, terdiri atas 10 pernyataan. PEMBAHASAN Motivasi dapat didefinisikan sebagai pendorong seseorang untuk melakukan suatu kegiatan, Motivation relates to the drive to do something, to study new things, and encourages us to try again when we fail. (Tileston dalam Marlina: 2007). Dalam pembelajaran bahasa asing, Hines and Rutherford menyatakan Motivation is the feeling nurtured primarily by the classroom teacher in the learning situation as he engages in carefully planned as well as intuitive practices which will satisfy one or more of the basic, universal, cognitive, and affective human needs (1982). Brown (2007) menyatakan bahwa motivasi merupakan variabel afektif yang harus dipertimbangkan dalam proses pembelajaran bahasa. Teori Motivasi berkembang melewati beberapa periode dan perspektif. Beberapa perspektif yang mengkaji motivasi, diantaranya adalah perspektif behavioristik yang memandang motivasi dalam pengertian bahwa motivasi muncul karena adanya keinginan untuk mendapatkan imbalan. Dalam perspektif kognitif, motivasi muncul karena kebutuhan dasar manusia. Motivasi dipandang sebagai keputusankeputusan yang dibuat oleh individu demi tujuan tertentu yang hendak ia capai. (Keller: 1983 dalam Brown: 2007). Sedangkan perspektif konstruktif memandang motivasi sebagai hasil konstruksi sosial dalam masyarakat, hasil interaksi individu dengan lingkungan sekitarnya, dan juga berperan sebagai status sosial. Kajian tentang motivasi dalam pembelajaran bahasa asing tidak dapat dilepaskan dari kajian yang dilakukan oleh Gardner dan Lambert ( 1972, 1985, 2005). Gardner dan Lambert (1972) menelaah motivasi sebagai sebuah faktor dari berbagai sikap yang yang berbeda-beda. Dua himpunan sikap yang berbeda membagi dua tipe dasar yang oleh Gardner dan Lambert diidentifikasikan sebagai orientasi instrumental dan integratif pada motivasi. Gardner (1985) mengembangkan suatu alat ukur terhadap motivasi siswa yang mempelajari bahasa asing. Menurut Gardner, tujuan dari pengajaran bahasa asing sebagian bersifat linguistis dan sebagian lagi non-linguistis. Tujuan linguistis menekankan pada pengembangan kemahiran berbahasa individu yang mencakupi membaca, menulis, berbicara, dan memahami bahasa asing tersebut. Untuk tujuan kemahiran berbahasa ini telah banyak alat ukur yang dapat
4 digunakan. Sementara itu, tujuan non-linguistis menekankan pada aspek-aspek seperti pemahaman terhadap komunitas lain, keinginan untuk terus mempelajari bahasa lain selain bahasa ibu. Alat ukur untuk tujuan ini masih sedikit, oleh karena itulah Gardner mengembangkan suatu alat ukur yang disebut dengan The Attitude/Motivation Test Battery (AMTB). AMTB ini difokuskan untuk mengkaji beberapa komponen afektif yang mempengaruhi pembelajaran bahasa kedua atau bahasa asing. AMTB mengkaji pembelajaran bahasa ke dalam tiga bagian yaitu prilaku, motivasi dan kecemasan kelas; intensitas motivasional; dan guru dan kurikulum. Lebih jauh lagi Dornyei (2001) mengatakan bahwa pembagian motivasi yang dinyatakan oleh Gardner dan Lambert sebagai motivasi, bukanlah benar-benar tipe motivasi, melainkan lebih tepat disebut dengan orientasi. Orientasi inilah yang akan menimbulkan motivasi pada diri seorang pemelajar. Orientasi ini dapat saja terkait dengan kepentingan akademis atau karir (instrumental), atau berorientasi sosial atau kultural (integratif). Beberapa kajian dan penelitian mengenai hal ini telah dilakukan. Shams (2008) meneliti prilaku, motivasi, dan kecemasan siswa terhadap pengajaran bahasa Ingris di Pakistan. Hasil penelitiannya yang dimuat dalam artikelnya yang berjudul Students Attitudes, Motivation and Anxiety towards English Language Learning menunjukkan bahwa sebagian besar siswa yang diteliti memiliki motivasi yang bersifat instrumental sekaligus integratif. Para siswa ingin mempelajari bahasa Inggris karena ingin menguasai bahasa Inggris agar dapat berperan serta dalam perkembangan dunia yang bersifat global. Sementara itu Marlina (2007) meneliti mahasiswa Sastra Inggris di salah satu perguruan tinggi swasta di Jakarta. Penelitian tersebut meneliti motivasi dilihat dari komponen motivasi course-spesific dan komponen motivasi teacher-spesific. Dari kedua komponen tersebut diperoleh hasil bahwa sebagian besar mahasiswa Sastra Inggris memiliki orientasi integratif sekaligus instrumental yaitu mahasiswa mempelajari bahasa Inggris untuk mendapatkan pekerjaan yang lebih baik dan juga ingin menguasai bahasa Inggris karena bahasa Inggris adalah bahasa yang penting dalam perkembangan ekonomi di dunia global. Dari penelitian yang telah dilakukan tentang motivasi pembelajaran bahasa Inggris pada mahasiswa diperoleh : Integrative Orientation (Cultural and Social Goals) Terdapat 7 pernyataan untuk mengetahui apakah mahasiswa Sastra Inggris memiliki orientasi integratif atau tidak, yaitu : 1. Studying English is important because it will make me more educated. 2. Studying English is important because it will enable me to better understand and appreciate the English way of life. 3. Studying English is important because other people will respect me more if I know English. 4. I wish I were fluent in English. 5. I want to better understand and appreciate English art and Literature 6. I wish I could have many native English speaking friends. 7. I want to learn other culture to understand the world better. Total keseluruhan presentase pilihan mahasiswa ketika dihadapkan pada tujuh pernyataan yang orientasinya bersifat integratif adalah sebagai berikut; pemilih sangat tidak setuju ada 0,62 %, pemilih tidak setuju ada 5,24%, pemilih abstain ada 3,57%, pemilih setuju ada 45,17%, dan pemilih sangat setuju ada 44, 94%, dengan jumlah mahasiswa yang melewatkan salah satu pernyataan sebanyak 0,46 %. Setelah dikalkulasikan, dari 68 mahasiswa yang mengisi responden, sekitar 61 orang dapat dikatakan memiliki orientasi integratif dan sisa tujuh orang lainnya tidak memiliki orientasi yang bersifat sosiokultural ini.
5 Instrumental Orientation (Career-Related and Academic Goals) Pada bagian ini, terdapat 7 pernyataan untuk mengetahui apakah mahasiswa Sastra Inggris memiliki orientasi instrumental atau tidak, yaitu : 1. Studying English is important because I will need it for my career. 2. I wish I could read newspapers and magazines in English language 3. Studying English is important because it will be useful in getting a good job. 4. I want to get grade A in my English class all the time. 5. If I can speak English, I will use it for travelling abroad. 6. I would feel calm and sure of myself if I had to order a meal in English. 7. I would feel quite relaxed if I had to give street directions in English. Total keseluruhan presentase pilihan mahasiswa ketika dihadapkan pada tujuh pernyataan yang orientasinya bersifat instrumental adalah sebagai berikut; pemilih sangat tidak setuju ada 0%, pemilih tidak setuju ada 4,42%, pemilih pemilih setuju ada 52,1%, dan pemilih sangat setuju ada 36,7%, dan sisanya yaitu 5,8% adalah mereka yang memilih abstain. Setelah dikalkulasikan, dari 68 mahasiswa yang mengisi responden, sekitar 60 orang dapat dikatakan memiliki orientasi instrumental dan sisa delapan orang lainnya antara tidak memiliki orientasi ini atau tidak dapat ditentukan karena abstain. Attitudes Towards Teachers Hasil selanjutnya adalah mengenai sikap dan perilaku mahasiswa terhadap pengajar mata kuliah. Ada enam (6) pernyataan yang diajukan kepada para mahasiswa yang menjadi responden, yaitu: 1. I look forward to going to class because my English teacher is so good. 2. I don t think my English teacher is very good. 3. The less I see my English teacher, the better. 4. My English teacher has a dynamic and interesting teaching style. 5. My English teacher is a great source of inspiration to me. 6. My English teacher doesn t present materials in an interesting way. Mengenai sikap dan perilaku mahasiswa terhadap pengampu mata kuliah, 70% atau 47 memiliki respon yang positif terhadap pengajar di Program Studi Sastra Inggris UNISMA. Sementara sisanya, sekitar 14% atau sembilan orang memiliki respon yang negatif terhadap pengajar mata kuliahnya, dan sisanya 16 % atau 12 orang tidak dapat ditentukan karena memilih abstain ataupun melewatkan pernyataan-pernyataan yang diajukan. Attitudes Towards Courses Hasil selanjutnya adalah mengenai sikap dan perilaku mahasiswa terhadap mata kuliah. Hasil kuisioner untuk masing-masing pernyataan dapat terlihat dalam tiap-tiap tabel. 1. I don t pay much attention to the feedback I receive in my English class. 2. My English Skill class is really a waste of time. 3. I don t get anxious when I have to answer a question in my English class. 4. I would rather spend more time in my English class and less in other classes. 5. I don t bother checking my assignments when I get them back from my English teacher. 6. I think my English-skill class is boring. 7. I enjoy the activities of our English class much more than those of my other classes. 8. I put off my English homework as much as possible. 9. When I am studying English, I ignore distractions and pay attention to my task.
6 Mengenai sikap dan perilaku mahasiswa terhadap mata kuliah, 58% atau 39 orang memiliki respon yang positif terhadap mata kuliah yang diajarkan di Program Studi Sastra Inggris UNISMA. Sementara itu, ada 26% atau 17 orang yang memiliki respon yang negatif terhadap mata kuliahnya, dan sisanya 16% atau 12 orang tidak dapat ditentukan karena memilih abstain ataupun melewatkan pernyataan-pernyataan yang diajukan. SIMPULAN DAN SARAN Setelah dilakukan survey dengan menggunakan kuisioner terhadap 68 responden yang semuanya merupakan mahasiswa Sastra Inggris UNISMA Bekasi, diperoleh hasil analisa kuantitatif sebagai beikut: Untuk orientasi integratif, ditemukan pemilih sangat tidak setuju ada 0,62 %, pemilih tidak setuju ada 5,24%, pemilih abstain ada 3,57%, pemilih setuju ada 45,17%, dan pemilih sangat setuju ada 44, 94%, dengan jumlah mahasiswa yang melewatkan salah satu pernyataan sebanyak 0,46 %. Setelah dikalkulasikan, dari 68 mahasiswa yang mengisi responden, 61 orang dapat dikatakan memiliki orientasi integratif dan sisa tujuh orang lainnya tidak memiliki orientasi yang bersifat sosiokultural atau tidak dapat ditentukan karena memilih abstain. Kemudian, untuk orientasi instrumental, temuannya adalah pemilih sangat tidak setuju ada 0%, pemilih tidak setuju ada 5 %, pemilih pemilih setuju ada 52%, dan pemilih sangat setuju ada 37 %, dan sisanya yaitu 6 % adalah mereka yang memilih abstain. Setelah dikalkulasikan, dari 68 mahasiswa yang mengisi responden, sekitar 60 orang dapat dikatakan memiliki orientasi instrumental dan sisa delapan orang lainnya antara tidak memiliki orientasi ini atau tidak dapat ditentukan karena abstain. Jadi, kesimpulan akhirnya, rata-rata mahasiswa Sastra Inggris UNISMA Bekasi memiliki orientasi integratif sekaligus instrumental. Mereka selain memiliki motivasi yang sifatnya sosiokultural, tetapi juga memiliki motivasi yang berhubungan dengan karir masa depan dan pekerjaan, yang diharapkan bisa didapat setelah menyelesaikan kuliah di Sastra Inggris. Penelitian berikutnya hendaknya memasukan variabel motivasi eksternal dan internal supaya analisa motivasinya menjadi lebih akurat. DAFTAR PUSTAKA Brown, H.D Principles of Language Learning and Teaching. New York. Longman. Brown, H.D Prinsip Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa. Edisi Kelima. Pearson Education. Gardner, R. & Lambert, W Attitudes and Motivation in Secondary Language Learning. Rowley, M. A: Newbury House. Gardner, R. C The Attitude Motivation Test Battery: Tehcnical Report 1.University of Western Ontario: London. Dornyei,Z Teaching and Researching Motivation. England.Longman. Marlina, Lenny Motivation and Language Learning: A Case of EFL Students. Jurnal KOLITA. Unika Atma Jaya. Tileston, D.W What Every Teacher Should Know about StudentMotivation.California:Corwin.
7 Sumber Lain Jalal, Fasli. "Mahasiswa Indonesia Kurang Pede Berbahasa Inggris." 6 Juli tempointeraktif.com.7maret2010< iswa-indonesia-kurang pede-berbahasa inggris.html>. Mukminin, Amirul. "Kemampuan Guru Bahasa Inggris di Indonesia Rendah." 2 Juli infojambi.com. 7 Maret 2010 < inggris di Indonesia-rendah.html>. Shams, Meenaz. Students Attitudes, Motivation and Anxiety towards English Language Learning. Journal of Research and Reflections in Education. December 2008, Vol. 2, No.2, pp Saragih, Denni boy. 19 Juni Klubguru.com. 7 Maret 2010 <
Perpustakaan Unika APPENDICES
APPENDICES A.1. Kuesioner Penulis adalah seorang mahasiswa dari Fakultas Sastra Inggris Universitas Katolik Soegijapranata yang sedang menyusun skripsi dengan judul Analisa Perilaku Mahasiswa di Akademi
Lebih terperinciAppendics. No References Statement/question A SA D SD. Students Motivation. I think that learning. English is interesting. Learning English.
37 Appendics Appendic one :The first quesionnaire No References Statement/question A SA D SD Students Motivation 1. Instrinsic motivation ( I think that learning English is interesting Deci,1975) 2. Instrumental
Lebih terperinciBy SRI SISWANTI NIM
READING COMPREHENSION IN NARRATIVE TEXT OF THE TENTH GRADE STUDENTS OF MA NAHDLATUL MUSLIMIN UNDAAN KUDUS TAUGHT BY USING IMAGINATIVE READING MATERIALS IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016 By SRI SISWANTI NIM.
Lebih terperinciKepada Yth, Bapak/ Ibu guru bahasa Inggris Saat ini, saya sedang mengadakan penelitian yang berhubungan dengan Linguistik
Kepada Yth, Bapak/ Ibu guru bahasa Inggris Saat ini, saya sedang mengadakan penelitian yang berhubungan dengan Linguistik yang merupakan bagian dari materi yang diajarkan di Fakultas Sastra, Unika Soegijapranata.
Lebih terperinciRahasia Cermat & Mahir Menguasai Akuntansi Keuangan Menengah (Indonesian Edition)
Rahasia Cermat & Mahir Menguasai Akuntansi Keuangan Menengah (Indonesian Edition) Hery Hery Click here if your download doesn"t start automatically Rahasia Cermat & Mahir Menguasai Akuntansi Keuangan Menengah
Lebih terperinciAppendices KUISIONER. Saya adalah mahasiswa PBI 2012 Universitas Muhammadiyah
53 Appendies Appendix 1 Questionnaire in Bahasa KUISIONER Saya adalah mahasiswa PBI 2012 Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Nama saya adalah Dwi Santoso. Ini adalah instrument penelitian saya berupa
Lebih terperinciThe Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest. in Teaching Learning Process at English Education Department of
71 Appendix 1: Original Questionnaire The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest in Teaching Learning Process at English Education Department of Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Lebih terperinciNama dosen: Eko Rujito, M.Hum
Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 281 (0274) 0843, 548207 Fax. (0274) 548207 4. Rencana Pembelajaran Minggu ke I: Orientation Students are able to understand clearly the basic course outline, the description
Lebih terperinciEnglish for Tourism Lesson 25 A job interview
English for Tourism Lesson 25 A job interview Pelajaran 25: Wawancara Pekerjaan L1 Juni Tampi: Bahasa Inggris Pariwisata English for Tourism L1: Pelajaran ke-25. Wawancara Pekerjaan. Lesson 25. A Job Interview.
Lebih terperinciKESASTRAAN MELAYU TIONGHOA DAN KEBANGSAAN INDONESIA: JILID 2 FROM KPG (KEPUSTAKAAN POPULER GRAMEDIA)
Read Online and Download Ebook KESASTRAAN MELAYU TIONGHOA DAN KEBANGSAAN INDONESIA: JILID 2 FROM KPG (KEPUSTAKAAN POPULER GRAMEDIA) DOWNLOAD EBOOK : KESASTRAAN MELAYU TIONGHOA DAN KEBANGSAAN Click link
Lebih terperinciSMP kelas 9 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 1Latihan Soal 1.1
SMP kelas 9 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 1Latihan Soal 1.1 1. Shinta : "Will John pass the exam?" Dewi :.... He is a smart and diligent student. I am quite sure I am uncertain I am not positive I think he
Lebih terperinci1. The Teachers Questionnaire (in Indonesia) Kuisioner untuk Guru
Appendices 116 1. The Teachers Questionnaire (in Indonesia) No : Sekolah : Tanggal Pengisian : Bacalah petunjuk sebelum mengisi! Pilihan: Kuisioner untuk Guru 1. Saya tidak pernah melakukannya 2. Saya
Lebih terperinciAppendices. Appendix 1. The code of questionnaire items. hal penting dalam belajar bahasa Inggris). selalu mencarinya dalam kamus). kamus elektronik).
73 Appendices Appendix 1. The code of questionnaire items Item Number Coding Statement 1 Q1 In my opinion have a dictionary is an important thing in learning English (Menurut saya memiliki kamus merupakan
Lebih terperinciABSTRACT. Title: The Planning of The Future Orientation Training Module in The Sector of Education for The Grade One Students of SMA X Bandung.
ABSTRACT Cindy Maria 0532010 The Program of Magister Psychology August 2008 Title: The Planning of The Future Orientation Training Module in The Sector of Education for The Grade One Students of SMA X
Lebih terperinciPractical Communication Skill: dalam Bisnis, Organisasi, dan Kehidupan (Indonesian Edition)
Practical Communication Skill: dalam Bisnis, Organisasi, dan Kehidupan (Indonesian Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Practical Communication Skill: dalam Bisnis, Organisasi,
Lebih terperinciPanduan Excel untuk Pelamar Kerja (Indonesian Edition)
Panduan Excel untuk Pelamar Kerja (Indonesian Edition) Yudhy Wicaksono Click here if your download doesn"t start automatically Panduan Excel untuk Pelamar Kerja (Indonesian Edition) Yudhy Wicaksono Panduan
Lebih terperinciTEACHING ENGLISH TO PLAYGROUP PUPILS THROUGH FUN ACTIVITIES AT KIDDIELAND PLAYGROUP
TEACHING ENGLISH TO PLAYGROUP PUPILS THROUGH FUN ACTIVITIES AT KIDDIELAND PLAYGROUP A Thesis Presented as a Partial Fulfillment of the Requirement to Obtain the Sarjana Degree in the English Letters Study
Lebih terperincigiving opinion asking for help asking for an opinion E. Kunci Jawaban : D Pembahasan Teks :
1. SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 10Latihan Soal 10.2 Lira:Dery, what do you think about our new English teacher? Dery: I think she smart. She explained the lesson clearly Lira: I think so. I also
Lebih terperinciLesson 36: Infinitive 1. Lesson 36: Kata Kerja Infinitif 1
Lesson 36: Infinitive 1 Lesson 36: Kata Kerja Infinitif 1 Reading (Membaca) My dream is to live in New York. (Impianku adalah tinggal di New York.) I would like to learn more about your country! (Saya
Lebih terperinciRelasi Negara & Agama: Redefinisi Diskursus Konstitusionalisme (Rangkaian Studi IMR)
Relasi Negara & Agama: Redefinisi Diskursus Konstitusionalisme (Rangkaian Studi IMR) Yudi Junadi Click here if your download doesn"t start automatically Relasi Negara & Agama: Redefinisi Diskursus Konstitusionalisme
Lebih terperinciBy: Elfira Fibriani Student Number: Approved by:
A thesis on Students Language Anxiety in English Lesson and Students Expectation to Cope with the Language Anxiety: A Study at the First Year Students of SMA 6 Semarang By: Elfira Fibriani Student Number:
Lebih terperinciKEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BERITA SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 21 SATU ATAP TELUK BINTAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BERITA SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 21 SATU ATAP TELUK BINTAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ARTIKEL E-JOURNAL Oleh RIA KUSUMA SARI NIM 100388201029 JURUSAN
Lebih terperinciABSTRAK. Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran konsep diri pada siswa kelas XII yang mengambil jurusan IPA dan IPS di SMA X Bandung beserta dimensi-dimensi konsep diri serta kaitannya dengan
Lebih terperinciABSTRAK. Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui derajat self-efficacy belief pada siswa kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan teknik survey dan pengambilan data melalui kuesioner.
Lebih terperinciABSTRAK. Kata Kunci: REACT, Penomoran NHT, Interaksi Belajar, Prestasi Belajar
ABSTRAK Hosenainy, Desy. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran REACT dengan Penomoran NHT terhadap Interaksi dan Prestasi Belajar Fisika Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa Kelas X SMAN 9 Malang. Skripsi, Jurusan
Lebih terperinciPEMBELAJARAN KEMAMPUAN GERAK DASAR
PEMBELAJARAN KEMAMPUAN GERAK DASAR State of Victoria, Department of Education (1996). Fundamental motor skills: A manual for classroom teacher. Melbourne: Community Information Service. (4-8) Back Next
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TRY-OUT SMA/MA
UJIAN NASIONAL TRY-OUT SMA/MA Tahun Pelajaran 2014/2015 Mata Pelajaran Jenjang Program Studi Hari/Tanggal Jam MATA PELAJARAN Bahasa Inggris SMA/MA IPA/IPS WAKTU PELAKSANAAN Senin, 24 Nopember 2014 10.00
Lebih terperinciAbstrak. i Universitas Kristen Maranatha
Abstrak Studi deskriptif mengenai achievement goal orientation pada mahasiswa yang sedang mengontrak mata kuliah PPLK di Universitas "X" Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk memeroleh gambaran mengenai
Lebih terperinciABSTRAK. Universitas Kristen Marantha
ABSTRAK Penelitian mengenai orientasi masa depan bidang pekerjaan pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi di Fakultas Psikologi Universitas X Bandung ini dilakukan dengan tujuan untuk memeroleh
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE KARYA WISATA
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE KARYA WISATA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII SMP Islam ASB Miftahul Ulum Kecamatan Cihaurbeuti Tahun Ajaran 2015/2016)
Lebih terperinciMODULE 1 GRADE XI VARIATION OF EXPRESSIONS
MODULE 1 GRADE XI VARIATION OF EXPRESSIONS Compiled by: Theresia Riya Vernalita H., S.Pd. Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran
Lebih terperinciSISTEM PENGUTIPAN (Disarikan dari Kemdiknas, Ditjen Dikti DP2M, 2011) Palembang, 23 Mei 2017
SISTEM PENGUTIPAN (Disarikan dari Kemdiknas, Ditjen Dikti DP2M, 2011) Palembang, 23 Mei 2017 Fabrikasi Data Membuat-buat data yang sebenarnya tidak ada Falsifikasi Data: Mengubah data sesuai dengan keinginan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Resti Handayani, 2013
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Proses belajar mengajar merupakan kegiatan utama sekolah. Kegiatan belajar mengajar hendaknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan halhal
Lebih terperinciAppendices PETUNJUK UMUM. Inggris Fakultas Pendidikan Bahasa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, saya
63 Appendices Appendix 1. Informed Consent NAMA: JENIS KELAMIN: ANGKATAN/ KELAS: PETUNJUK UMUM Dalam rangka penyelesaian studi di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Pendidikan Bahasa Universitas
Lebih terperinciKata kunci: CALL, motivasi, keterampilan berbicara
ABSTRAK PENERAPAN CALL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KEMAMPUAN BERBICARA DALAM BAHASA INGGRIS SISWA KELAS XI SMK N KUBU BANGLI TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Perkembangan teknologi pendidikan yang memanfaatkan
Lebih terperinciMembangun Menara karakter (Indonesian Edition)
Membangun Menara karakter (Indonesian Edition) Stella Olivia Click here if your download doesn"t start automatically Membangun Menara karakter (Indonesian Edition) Stella Olivia Membangun Menara karakter
Lebih terperinciKOMUNIKASI CERDAS (INDONESIAN EDITION) BY DESMON GINTING DOWNLOAD EBOOK : KOMUNIKASI CERDAS (INDONESIAN EDITION) BY DESMON GINTING PDF
Read Online and Download Ebook KOMUNIKASI CERDAS (INDONESIAN EDITION) BY DESMON GINTING DOWNLOAD EBOOK : KOMUNIKASI CERDAS (INDONESIAN EDITION) BY Click link bellow and free register to download ebook:
Lebih terperinciNo Kegiatan Kalimat yang di latih Arti. 2. How are you? 3.- Do you remember about population? - Can you explain about population?
45 Lampiran 3. Siklus 1 1 Pendahuluan 1. Good morning/ Good afternoon 2. How are you? 3.- Do you remember about population? about population? 4.- Do you know the meaning of population? - What is the definition
Lebih terperinci365 Menu Sukses MP-ASI selama 1 tahun Menu Pendamping ASI untuk Bayi Usia 7-18 Bulan (Indonesian Edition)
365 Menu Sukses MP-ASI selama 1 tahun Menu Pendamping ASI untuk Bayi Usia 7-18 Bulan (Indonesian Edition) Hindah J. Muaris Click here if your download doesn"t start automatically 365 Menu Sukses MP-ASI
Lebih terperinciANALIS PENGUASAAN BAHASA INGGRIS MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA KAMPUS PALEMBANG
ANALIS PENGUASAAN BAHASA INGGRIS MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA KAMPUS PALEMBANG Sofendi FKIP Universitas Sriwijaya ABSTRACT The purpose of this research was to know
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERUPA MODUL PADA MATERI STATISTIKA UNTUK SMA KELAS XI. Erni Murniati 1,
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERUPA MODUL PADA MATERI STATISTIKA UNTUK SMA KELAS XI Erni Murniati 1, 1) Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas
Lebih terperinciANALISIS KINERJA MANAJEMEN (INDONESIAN EDITION) BY HERY HERY
ANALISIS KINERJA MANAJEMEN (INDONESIAN EDITION) BY HERY HERY READ ONLINE AND DOWNLOAD EBOOK : ANALISIS KINERJA MANAJEMEN (INDONESIAN EDITION) Click button to download this ebook READ ONLINE AND DOWNLOAD
Lebih terperinciKEMAMPUAN MENDENGARKAN LAGU BERBAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS X SMA ISLAMIC CENTRE DEMAK PADA TAHUN AJARAN 2006/2007
KEMAMPUAN MENDENGARKAN LAGU BERBAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS X SMA ISLAMIC CENTRE DEMAK PADA TAHUN AJARAN 2006/2007 Oleh SRI SUMARMI NIM: 2000-32-104 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciContoh Pengembangan Bahan Ajar untuk Program Audio (Bahan Ajar untuk Latihan Keterampilan Mendengarkan)
Contoh Pengembangan Bahan Ajar untuk Program Audio (Bahan Ajar untuk Latihan Keterampilan Mendengarkan) 1.Buat silabus (peta bahan ajar) untuk keteramplan mendengarkan dengan format berikut: Kompetensi
Lebih terperinciIntrapersonal Functioning
Intrapersonal Functioning Aspek Item Bahasa Inggris Bahasa Indonesia Self Esteem I am able to do things as well as most people. Saya mampu melakukan berbagai hal dengan baik sama seperti orang lain. I
Lebih terperincimengungkapkan gagasan-gagasan matematis secara tulisan atau lisan, menggunakan pendekatan bahasa matematis untuk menyatakan informasi matematis, mengg
ABSTRAK Skripsi dengan judul Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Materi Komposisi Fungsi di MA Al-Hikmah Langkapan
Lebih terperinciAbstrak. i Universitas Kristen Maranatha
Abstrak Penelitian ini berjudul Studi Deskriptif Mengenai Sikap Terhadap Aksi Bullying Pada Remaja Kelas XI di SMA X Bandung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran sikap terhadap
Lebih terperinciperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user ii
commit to user perpustakaan.uns.ac.id ABSTRACT Ika Larastuti. K2205011. THE IMPLEMENTATION OF BRAINSTORMING ACTIVITIES IN IMPROVING STUDENTS VOCABULARY MASTERY (A CLASSROOM ACTION RESEARCH ON THE EIGHTH
Lebih terperinciABSTRAK. iv Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Sumber daya manusia (SDM) merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam suatu perusahaan selain faktor lain seperti modal. Perusahaan perlu menaruh perhatian lebih agar karyawan dapat merasa
Lebih terperinciKata Kunci : Bahan Ajar Berbasis Audio, Keterampilan Mendengarkan, Cerita Bahasa Jawa
Widyaningrum, Heny Kusuma. Pengembangan Bahan Ajar Mendengarkan Cerita Bahasa Jawa Berbasis Audio untuk Siswa Kelas IV SD Islam Terpadu Ahmad Yani Malang. Skripsi, Jurusan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. untuk menyampaikan informasi yang dapat berupa pikiran, gagasan, maksud,
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Sebagai makhluk sosial, manusia memerlukan suatu alat untuk berkomunikasi satu sama lain yaitu dengan menggunakan bahasa. Bahasa digunakan untuk menyampaikan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAME EDUKATIF MATERI SEJARAH PEMBENTUKAN BUMIPADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA. Oleh: NUR FIANA A
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAME EDUKATIF MATERI SEJARAH PEMBENTUKAN BUMIPADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata 1 pada Jurusan
Lebih terperinciMANAJEMEN RISIKO 1 (INDONESIAN EDITION) BY IKATAN BANKIR INDONESIA
Read Online and Download Ebook MANAJEMEN RISIKO 1 (INDONESIAN EDITION) BY IKATAN BANKIR INDONESIA DOWNLOAD EBOOK : MANAJEMEN RISIKO 1 (INDONESIAN EDITION) BY IKATAN Click link bellow and free register
Lebih terperinciKata Pengantar. iii. Mohammad Nuh. Bahasa Inggris When English Rings the Bell
Kata Pengantar Bahasa Inggris tidak dapat dipungkiri adalah bahasa utama komunikasi antarbangsa dan sangat diperlukan untuk berpartisipasi dalam pergaulan dunia. Makin datarnya dunia dengan perkembangan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika merupakan salah satu pelajaran yang penting dalam kehidupan. Mata pelajaran Matematika perlu diberikan pada semua siswa sejak dari sekolah dasar,
Lebih terperinciPENERAPAN PENGGUNAAN MEDIA ANIME TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT YANG MENGANDUNG KATA KERJA BAHASA JEPANG
PENERAPAN PENGGUNAAN MEDIA ANIME TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT YANG MENGANDUNG KATA KERJA BAHASA JEPANG (Studi kasus pada Mahasiswa Tingkat II Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Universitas
Lebih terperinciE VA D A E L U M M A H K H O I R, M. A B. P E R T E M U A N 2 A N A
HANDLING TAMU E VA D A E L U M M A H K H O I R, M. A B. P E R T E M U A N 2 A N A CARA PENERIMAAN TAMU Menanyakan nama dan keperluan (RESEPSIONIS) Good Morning. What can I do for you? Good morning, can
Lebih terperinciABSTRAK. iii. Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui derajat resilience pada guru pendamping bagi siswa berkebutuhan khusus di SD X Bandung. Rancangan yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif
Lebih terperinciTeknik Kreatif Menyajikan Presentasi Memukau (Indonesian Edition)
Teknik Kreatif Menyajikan Presentasi Memukau (Indonesian Edition) Muhammad Noer Click here if your download doesn"t start automatically Teknik Kreatif Menyajikan Presentasi Memukau (Indonesian Edition)
Lebih terperinciAbstrak. Kata kunci : Anxiety, attentional bias, emotional stroop task
Abstrak Penelitian ini merupakan studi eksperimental untuk meneliti hubungan antara anxiety dengan attentional bias. Ketika individu mengalami kecemasan, terdapat kemungkinan ia menjadi fokus terhadap
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GROUP TO GROUP EXCHANGE (GGE) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 10 PADANG
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GROUP TO GROUP EXCHANGE (GGE) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 10 PADANG Rosi Mellisa Rullis 1 1 Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas keguruan
Lebih terperinciANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GARIS SINGGUNG LINGKARAN BERDASARKAN ANALISIS NEWMAN PADA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEC.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GARIS SINGGUNG LINGKARAN BERDASARKAN ANALISIS NEWMAN PADA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEC.MLARAK Oleh: Ihda Afifatun Nuha 13321696 Skripsi ini ditulis untuk
Lebih terperinciTeknik Jitu Memilih Prosedur Analisis Skripsi (Indonesian Edition)
Teknik Jitu Memilih Prosedur Analisis Skripsi (Indonesian Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Teknik Jitu Memilih Prosedur Analisis Skripsi (Indonesian Edition) Teknik Jitu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Appendix 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Klas/Semester Siklus Waktu : SMAN 1 Boyolangu : Bahasa Inggris : XI/2 : Speaking : 2 x 45 menit Standard Kompetensi (1) Memahami
Lebih terperinciAppendix 1. References and Statements
60 Appendix 1 References and Statements o References 1. Getting is important for me (Pirhonen, 2016). 2. Written is more useful than oral (Pirhonen, 2016). 3. I want to get more oral (Pirhonen, 2016).
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Appendix 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Klas/Semestar Siklus Waktu : SMAN 1 Boyolangu : Bahasa Inggris : XI/2 : Speaking : 2 x 45 menit Standard Kompetensi (10) Mengungkapkan
Lebih terperinciABSTRAK Program Magister Psikologi Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk menurunkan frekuensi dan intensitas perilaku Oppositional Defiant Disorder (ODD) pada remaja SMP dengan Cognitive Behavior Therapy (CBT). Melalui CBT, negative automatic
Lebih terperinciPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI GURU SD DI KOTA SEMARANG
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI GURU SD DI KOTA SEMARANG oleh Fine Reffiane, Henry Januar Saputra, Moh. Aniq Kh.B., Husni Wakhyudin, Arfilia Wijayanti Universitas PGRI Semarang khairulbasyar@ymail.com
Lebih terperinciWindha Silviana Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya
Pengembangan Modul Powerpoint Pada Program Pendidikan D1 (Prodistik)... PENGEMBANGAN MODUL POWERPOINT PADA PROGRAM PENDIDIKAN D1 (PRODISTIK) UNTUK SEMESTER II DI MAN MOJOSARI Windha Silviana Program Studi
Lebih terperinciPENINGKATAN KESADARAN SISWA TERHADAP LINGKUNGAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS BERITA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DI KELAS TESIS
PENINGKATAN KESADARAN SISWA TERHADAP LINGKUNGAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS BERITA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DI KELAS TESIS Diajukan Kepada Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah
Lebih terperinciSUKSES BERBISNIS DI INTERNET DALAM 29 HARI (INDONESIAN EDITION) BY SOKARTO SOKARTO
Read Online and Download Ebook SUKSES BERBISNIS DI INTERNET DALAM 29 HARI (INDONESIAN EDITION) BY SOKARTO SOKARTO DOWNLOAD EBOOK : SUKSES BERBISNIS DI INTERNET DALAM 29 HARI Click link bellow and free
Lebih terperinciMembangun Menara karakter (Indonesian Edition)
Membangun Menara karakter (Indonesian Edition) Stella Olivia Click here if your download doesn"t start automatically Membangun Menara karakter (Indonesian Edition) Stella Olivia Membangun Menara karakter
Lebih terperinciAPPENNDIX A FLOWCHART
APPENNDIX A FLOWCHART Causes: 1. I did not have creativity in teaching. 2. The three of five students tend to talk much. Problem: I had difficulty in keeping the attention of the three of 3 rd grader and
Lebih terperinciMewarnai: Edisi Islami
Mewarnai: Edisi Islami Ms Rizki Ramadhani BA Click here if your download doesn"t start automatically Mewarnai: Edisi Islami Ms Rizki Ramadhani BA Mewarnai: Edisi Islami Ms Rizki Ramadhani BA Buku ini diperuntukkan
Lebih terperinciKUESIONER. 3. Jawaban Anda untuk keperluan penelitian,tidak akan mempengaruhi nilai Anda dan akan dirahasiakan.
NAMA : KUESIONER PETUNJUK PENGISIAN : 1. Bacalah pertanyaan pada lembar yang disediakan, kemudian pilihlah SALAH SATU jawaban yang paling sesuai dengan keadaan yang Anda rasakan. Khusus pada bagian III,
Lebih terperinciLesson 23: How. Pelajaran 23: Bagaimana
Lesson 23: How Pelajaran 23: Bagaimana Reading (Membaca) How are you? (Bagaimana kabarmu?) How are your parents? (Bagaimana kabar orang tuamu?) How was the interview? (Bagaimana wawancaranya?) How is your
Lebih terperinciAbstrak. Universitas Kristen Maranatha
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran secara umum dan spesifik mengenai persepsi penerapan Student Centered Learning serta keduabelas prinsipnya pada mahasiswa fakultas psikologi Universitas
Lebih terperinciABSTRACT RANGGA PRAJA WANTARA. do. Learning is done in areas prone to earthquake hazards.
ABSTRACT EARTHQUAKE MITIGATION IMPLEMENTATION OF LEARNING THROUGH ROLE PLAYING METHOD FOR INDOOR AND OUTDOOR STUDENTS OF 28 JUNIOR HIGH SCHOOL BANDAR LAMPUNG LESSONS YEAR 2010-2011 By RANGGA PRAJA WANTARA
Lebih terperinciLesson 55 : imperative + and, or, otherwise Pelajaran 55 : Kata Perintah + dan, atau, jika tidak
52 Lesson 55 : imperative + and, or, otherwise Pelajaran 55 : Kata Perintah + dan, atau, jika tidak Reading (Membaca) Go straight on, and you will see the station. (Jalan lurus, dan Anda akan melihat stasiunnya.)
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DALAM PEMBELAJARAN TIK PADA SISWA KELAS VIII SMPN 27 PADANG
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DALAM PEMBELAJARAN TIK PADA SISWA KELAS VIII SMPN 27 PADANG Muslim Jamil, Drs. Khairudin, M.Si, Karmila Suryani, M.Kom Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan
Lebih terperinciPERSEPSI DAN HARAPAN MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA DAN KEBUDAYAAN KOREA FIB-UI TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA KOREA
ISSN 246-9167 Usmi, 49-511 PERSEPSI DAN HARAPAN MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA DAN KEBUDAYAAN KOREA FIB-UI TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA KOREA Usmi Universitas INHA-Korea, Universitas Indonesia usmijakarta@gmail.com,
Lebih terperinciPanduan Excel untuk Pelamar Kerja (Indonesian Edition)
Panduan Excel untuk Pelamar Kerja (Indonesian Edition) Yudhy Wicaksono Click here if your download doesn"t start automatically Panduan Excel untuk Pelamar Kerja (Indonesian Edition) Yudhy Wicaksono Panduan
Lebih terperinciINTISARI. Kata kunci: Kualitas Jasa, Bukti Fisik, Keandalan, Daya Tanggap, Jaminan, Empati, Kepuasan Konsumen. Universitas Kristen Maranatha
INTISARI Jasa merupakan setiap tindakan atau kinerja yang dapat ditawarkan satu pihak kepada pihak lain, yang pada dasarnya tidak berwujud dan tidak mengakibatkan kepemilikan sesuatu. Dalam industri jasa,
Lebih terperinciWho are talking in the dialog? Bruce. Erick. Ericks sister. Bruce and Erick. E. Kunci Jawaban : D. Pembahasan Teks :
1. SMP kelas 7 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 8LATIHAN SOAL CHAPTER 8 By the way, you are still going to look around, arent you? Who are talking in the dialog? Bruce Erick Ericks sister Bruce and Erick Kunci
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA SMP BERBAHASA INGGRIS SEBAGAI UPAYA MENYIAPKAN SEKOLAH RUJUKAN BERMUTU
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA SMP BERBAHASA INGGRIS SEBAGAI UPAYA MENYIAPKAN SEKOLAH RUJUKAN BERMUTU Eko Sulistiono *) *) Dosen Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas
Lebih terperinciPERBANDINGAN PENGGUNAAN TEKNIK PEMODELAN DENGAN TEKNIK MIND MAPPING DALAM MEMPRODUKSI TEKS CERITA PENDEK SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 PADANG
PERBANDINGAN PENGGUNAAN TEKNIK PEMODELAN DENGAN TEKNIK MIND MAPPING DALAM MEMPRODUKSI TEKS CERITA PENDEK SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 PADANG ARTIKEL ILMIAH ` ESTI WIDYA NINGSIH NPM 11080220 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciSMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 10LATIHAN SOAL CHAPTER 10
SMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 10LATIHAN SOAL CHAPTER 10 1. Announcement This is a new school year and there are many new students around. Please be friendly and help them understand the rules of
Lebih terperinciSMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 4Latihan Soal 4.1. Since the first publishing 3 weeks ago, there have been over 500 copies sold.
1. Farhan : So, how many copies have been sold this far? Yola : Thank God. Many people seem to like it very much. SMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 4Latihan Soal 4.1 Since the first publishing 3 weeks
Lebih terperinciKata Kunci: Sekolah Engagement, metode deskriptif, Convenience sampling.
Abstrak Penelitian ini dilakukan untuk menentukan Sekolah Keterlibatan siswa reguler SMP Inklusi "X" di kota Bandung. Judul penelitian ini adalah "Studi Deskriptif Tentang Sekolah Keterlibatan siswa reguler
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian ini merupakan sebuah studi kasus penggunaan buku ajar di SMAN I Cisauk Tangerang dalam tahun ajaran 2008 2009 pada kelas XI. Sekolah ini menggunakan dua
Lebih terperinciLAMPIRAN LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN. menjadi responden penelitian oleh mahasiswi Fakultas Kedokteran dan Ilmu
38 LAMPIRAN LAMPIRAN 1 LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN Saya bersedia bertandatangan di bawah ini menyatakan kesediaan untu menjadi responden penelitian oleh mahasiswi Fakultas Kedokteran dan Ilmu
Lebih terperinciKEMAHIRAN MENULIS TEKS DRAMA SATU BABAK SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SWASTA BINTAN TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014
KEMAHIRAN MENULIS TEKS DRAMA SATU BABAK SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SWASTA BINTAN TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ARTIKEL E-JOURNAL Oleh FITRIATI NIM 090388201107 JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPengaruh Metode Time Token Arends 1998 Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas X IIS SMA Negeri 1 Waru
Pengaruh Metode Time Token Arends 1998 Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas X IIS SMA Negeri 1 Waru Widya Rahayuningsih 11040284057 Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri
Lebih terperinciAPPENDICES. Appendix A. Data 1 (Student A)
APPENDICES Appendix A Data 1 (Student A) 48 No Sentence 1. *There so many place they can visiting. *There so many place they can visiting. Tidak mengerti struktur yang sebenarnya, mengira bahwa are atau
Lebih terperinciPEMAKAIAN MEDIA SCRABBLED DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSAKATA KALIMAT DAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI
PEMAKAIAN MEDIA SCRABBLED DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSAKATA KALIMAT DAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI Sigit Widiyarto 1, Nia Damayanti 2, Aster Pujaning Ati 3 1,3 Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pembelajaran memegang peranan yang sangat penting dalam kegiatan pendidikan khususnya di sekolah. Menurut Susilana (2006:95-96), pembelajaran merupakan akumulasi
Lebih terperinciThe Top 10 Leadership Principles. Maximize Your Leadership Potential
The Top 10 Leadership Principles Maximize Your Leadership Potential Top Ten Leadership Principles 1. Leadership is servanthood. 2. Let your purpose prioritize your life. 3. Live the life before you lead
Lebih terperinciTESIS PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS ATMA JAYA YOGYAKARTA DONATA ASMARANTA MANIK. No. Mhs.
TESIS PENGARUH KUALITAS KEHIDUPAN KERJA (QUALITY OF WORK LIFE) DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KETERIKATAN KARYAWAN (EMPLOYEE ENGAGEMENT) DI PT. TELEKOMUNIKASI INDONESIA Tbk WITEL KALBAR DONATA ASMARANTA MANIK
Lebih terperinciLesson 58 : everything, anything. each, every. Pelajaran 58 : semuanya, apapun. Masing-masing/sesuatu, setiap
Lesson 58 : everything, anything each, every Pelajaran 58 : semuanya, apapun Masing-masing/sesuatu, setiap Reading (Membaca) Is everything okay? (Apakah semuanya baikbaik?) Don t worry, everything will
Lebih terperinciYa Allah Bimbing Hamba Menjadi Wanita Salehah (Indonesian Edition)
Ya Allah Bimbing Hamba Menjadi Wanita Salehah (Indonesian Edition) Aisyah Christy Click here if your download doesn"t start automatically Ya Allah Bimbing Hamba Menjadi Wanita Salehah (Indonesian Edition)
Lebih terperinci