KUESIONER. 3. Jawaban Anda untuk keperluan penelitian,tidak akan mempengaruhi nilai Anda dan akan dirahasiakan.

Transkripsi

1 NAMA : KUESIONER PETUNJUK PENGISIAN : 1. Bacalah pertanyaan pada lembar yang disediakan, kemudian pilihlah SALAH SATU jawaban yang paling sesuai dengan keadaan yang Anda rasakan. Khusus pada bagian III, jawaban boleh LEBIH DARI SATU pilihan. 2. Tidak ada jawaban yang BENAR atau SALAH Jawaban Anda akan sangat berguna apabila Anda menjawab dengan jujur dan sesuai dengan keadaan Anda yang sesungguhnya. 3. Jawaban Anda untuk keperluan penelitian,tidak akan mempengaruhi nilai Anda dan akan dirahasiakan. 4. Isilah semua nomor yang ditanyakan 5. Atas partisipasi Anda, kami ucapkan terima kasih. BAGIAN I Isilah dengan memberikan tanda ( V ) pada kolom yang disediakan sesuai dengan dengan keadaan Anda! Keterangan : SS : Sangat Suka S : Suka KS : Kurang Suka TS : Tidak Suka Dalam Speaking Class (Kelas Berbicara), SS S KS TS 1 Jika guru membetulkan 'pronounciation' saya, saya merasa 2 Jika guru membetulkan 'grammar' saya, saya merasa 3 Jika guru membetulkan 'vocabulary' saya, saya merasa 4 Jika guru membetulkan 'ide' saya, saya merasa 5 Jika guru memberitahu dimana letak kesalahan saya, dan membiarkan saya membetulkannya sendiri, saya merasa 6 Jika guru memberitahu dimana letak kesalahan saya dengan cara menirukan ucapan saya yang salah dengan intonasi yang berbeda, saya merasa 7 Jika guru memberitahu letak kesalahan saya dengan cara mengulangi pertanyaan yang diajukan guru, saya merasa...

2 Dalam Speaking Class, 8 Jika guru memberitahu letak kesalahan saya dengan memberi sedikit petunjuk tentang bentuk yang benar, saya merasa 9 Jika guru membetulkan kesalahan saya dengan memberi isyarat/gerak tubuh kepada saya, saya merasa 10 Jika guru membetulkan kesalahan saya dengan menyuruh saya menirukan bentuk yang benar, saya merasa Jika guru membetulkan kesalahan saya dengan menyuruh saya membuat kalimat-kalimat yang benar menggunakan peraturan yang baru saja dibenarkan guru, saya merasa 12 Jika guru membetulkan kesalahan saya dengan menyuruh saya mengulangi ucapan saya yang salah, saya merasa 13 Jika guru memberitahu dimana letak kesalahan saya dan menyuruh teman-teman saya mencoba membetulkannya, saya merasa 14 Jika guru memberitahu dimana letak kesalahan saya dan guru sendiri yang membetulkannya, saya merasa 15 Jika guru membetulkan kesalahan saya dengan menjelaskan bagaimana membuat bentuk yang benar, saya merasa Jika guru membetulkan kesalahan saya dengan mengulangi kalimat-kalimat benar yang diucapkan guru, saya merasa 17 Jika guru memberitahu letak kesalahan saya tanpa, membetulkannya saya merasa 18 Setelah membetulkan kesalahan saya, jika guru tidak pernah lagi menyebutkan kesalahan saya dalam pelajaran-pelajaran berikutnya, saya merasa 19 Setelah membetulkan kesalahan saya, jika guru mengeceknya kembali pada kelas berikutnya apakah saya masih membuat kesalahan itu, saya merasa 20 Jika guru langsung membetulkan kesalahan saya saat saya berbuat kesalahan, saya merasa 21 Jika guru menunggu sampai akhir pelajaran untuk membetulkan kesalahan saya bersama-sama dengan kesalahan teman-teman saya, saya merasa SS S KS TS BAGIAN II Pilihlah SATU jawaban antara a, b, atau c yang paling sesuai dengan keadaan Anda.

3 22 Bagaimana pendapat Anda tentang koreksi kesalahan berbahasa dalam Speaking Class? a. Koreksi kesalahan itu perlu dan harus diberikan secara rutin. b. Koreksi kesalahan itu perlu tetapi hendaknya tidak terlalu sering diberikan karena akan membuat Anda merasa putus asa jika selalu membuat kesalahan. c. Koreksi itu tidak perlu karena hanya akan mematahkan semangat untuk berbicara dalam bahasa Inggris di depan kelas. 23 Apa yang Anda harapkan dari guru Anda ketika Anda membuat kesalahan? a. Menunjukkan kesalahan Anda dan langsung mengoreksinya. b. Menunjukkan kesalahan Anda dan meminta teman sekelas Anda untuk mengoreksi kesalahan Anda c. Menunjukkan kesalahan Anda dan memberikan bimbingan kepada Anda untuk mengoreksi kesalahan Anda sendiri. 24 Menurut Anda, bagaimanakah manfaat koreksi terhadap perkembangan kemampuan berbahasa Inggris Anda? a. Manfaatnya sangat besar b. Manfaatnya sangat kecil c. Tidak ada pengaruhnya sama sekali 25 Apakah pengaruh koreksi kesalahan berbahasa terhadap perkembangan berbahasa Inggris Anda? a. Koreksi tersebut sangat berguna karena dengan koreksi, Anda merasa terpacu untuk bisa mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris Anda. b. Koreksi tersebut tidak berguna karena hanya akan menghambat Anda untuk mengekspresikan kemampuan Anda dalam berbahasa Inggris. c. Koreksi tersebut berguna sekaligus tidak berguna 26 Apa yang Anda rasakan ketika guru Anda memberikan koreksi atas kesalahan yang telah Anda buat pada waktu berbicara dalam bahasa Inggris? a. Anda merasa baik-baik saja. b. Anda merasa sangat malu dan menganggap guru Anda mempermalukan Anda di depan teman-teman sekelas Anda. c. Anda merasa malu, tapi hal tersebut tidak terlalu mempengaruhi Anda. 27 Bagaimanakah pendapat Anda tentang koreksi yang diberikan oleh guru? a. Koreksi oleh guru sangatlah efektif karena bisa memberikan informasi kepada murid tentang kesalahan yang mereka buat sehingga murid tersebut tidak akan membuat kesalahan yang sama. b. Koreksi oleh guru diperlukan supaya murid sadar bahwa mereka masih memiliki kekurangan dan perlu memperbaiki kekurangan tersebut. c. Koreksi oleh guru haruslah dihindari karena hanya akan menyebabkan

4 murid merasa dipermalukan di depan umum dan putus asa. 28 Apa yang Anda rasakan ketika teman sekelas Anda memberikan koreksi atas kesalahan yang Anda buat? a. Anda merasa baik-baik saja b. Anda merasa malu dan hal tersebut menghambat Anda untuk berbicara dalam bahasa Inggris di depan kelas karena Anda takut membuat kesalahan lagi. c. Anda merasa malu, namun hal tersebut malahan memacu Anda untuk berusaha meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris Anda. 29 Bagaimanakah pendapat Anda tentang koreksi kesalahan oleh teman? a. Koreksi oleh teman sangatlah efektif untuk saling memberikan informasi bahwa mereka telah melakukan kesalahan dan tidak mengulang kesalahan yang sama. b. Koreksi oleh teman bisa mengurangi kepercayaan terhadap bentuk yang benar, karena sama-sama sedang belajar. c. Koreksi oleh teman haruslah dihindari karena hanya menyebabkan murid merasa malu di depan teman sekelasnya. 30 Apa yang Anda rasakan ketika Anda harus mengoreksi kesalahan Anda sendiri? a. Anda merasa baik-baik saja karena Anda yakin Anda bisa melakukannya. b. Anda merasa tertantang untuk mengoreksi kesalahan Anda sendiri dan selalu berusaha menjadi lebih baik. c. Anda merasa putus asa karena Anda tidak yakin Anda dapat melakukannya. 31 Bagaimankah pendapat Anda tentang koreksi kesalahan oleh diri sendiri dengan bantuan guru? a. Koreksi oleh diri sendiri adalah cara yang sangat efektif bagi murid untuk menghindari membuat kesalahan yang sama lagi. b. Koreksi oleh diri sendiri sangatlah berguna bagi murid untuk meningkatkan murid tersebut bahwa mereka masih memiliki kekurangan dan perlu memperbaiki kekurangan tersebut. c. Koreksi oleh diri sendiri haruslah dihindari karena murid biasanya tidak bisa mengoreksi kesalahan mereka sendiri. 32 Menurut Anda, koreksi macam apakah yang paling efektif di dalam kelas? a. Koreksi kesalahan oleh guru b. Koreksi kesalahan oleh teman c. Koreksi kesalahan oleh diri sendiri dengan bantuan guru. 33 Bagaimanakah pendapat Anda ketika guru memberikan pujian di depan kelas ketika Anda berbicara dalam bahasa Inggris dengan sempurna? a. Anda merasa senang dan puas dengan hasil yang telah Anda peroleh sehingga Anda merasa tidak perlu belajar lagi. b. Anda merasa senang dan motivasi Anda untuk belajar bahasa Inggris semakin bertambah. c. Anda merasa biasa saja karena Anda merasa kesuksesan Anda terjadi karena Anda sedang beruntung

5 34 Bagaimanakah pendapat Anda ketika guru Anda memberikan kritik pada waktu Anda membuat kesalahan sewaktu berbicara dalam bahasa Inggris? a. Anda merasa sangat malu dan putus asa sehingga membuat Anda malas mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris Anda. b. Anda merasa sangat malu namun hal tersebut membuat Anda terpacu untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris Anda. c. Anda merasa biasa saja karena memang sudah sepantasnya Anda mendapatkan kritikan dari guru Anda. 35 Hal apakah yang Anda harapkan dari guru Anda supaya Anda semakin terpacu untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris Anda? a. Pujian dari guru pada waktu Anda berbicara dalam bahasa Inggris dengan sempurna. b. Pujian dari guru meskipun Anda membuat kesalahan sehingga Anda tidak patah semangat c. Pujian dari guru pada saat Anda tidak membuat kesalahan dan kritik dari guru pada saat Anda membuat kesalahan. BAGIAN III Lingkarilah jawaban dibawah ini, jawaban BOLEH LEBIH DARI SATU! 36 Setelah dikoreksi, a. Saya tahu kesalahan saya b. Saya ingat kesalahan saya c. Saya ingat kesalahan yang teman saya buat d. Saya lupa koreksi guru begitu pelajaran selesai e. Saya berusaha memperbaiki kesalahan saya sesudah guru menunjukkan kesalahan saya f. Saya mencatat koreksi yang diberikan oleh guru g. Saya berusaha membuat kalimat-kalimat baru dengan pembetulan guru meskipun tidak diminta oleh guru h. I.. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>TERIMA KASIH<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

6 QUESTIONNAIRE NAME : INSTRUCTIONS : 1. Read all of the questions and choose ONE of the options that suitable with your own situation. Only in third part of this questionnaire, the answers can be more than one options. 2. There is no TRUE or FALSE answer. Your answer will be very useful if your answer is appropriate with the reality. 3. Your answer will be used confidentially as the data of the research. It will not influence your mark at class at all. 4. Please answer all of the questions! 5. Thank you for your participation in this research! PART I Fill in the blank with the check mark ( V) in the provided column suitable with your own situations! Note : SS : Sangat Suka = Strongly Favorable S : Suka = Favorable KS : Kurang Suka = Unfavorable TS : Tidak Suka = Strongly Unfavorable In Speaking Class,... SS S KS TS 1 When teacher corrects my 'pronunciation', I feel 2 When teacher corrects my 'grammar', I feel 3 When teacher corrects my 'vocabulary', I feel 4 When teacher corrects my 'idea', I feel 5 When teacher shows the location of errors by asking me to correct by myself, I feel 6 When teacher shows the location of errors by imitating the incorrect utterance in different intonation, I feel 7 When teacher shows the location of errors by repeating the question the teacher asked, I feel

7 In Speaking Class, 8 When teacher shows the location of errors by giving a hint of the correct form, I feel 9 When teacher shows the location of errors by giving a gesture / body movement, I feel 10 When teacher corrects the my error by asking me to imitate the correct form, I feel When teacher corrects the my error by asking me to make new sentences in the correct form the teacher just makes, I feel When teacher corrects the my error by asking me to repeat my incorrect utterance, I feel 13 When teacher corrects the my error by asking my classmate to correct my error, I feel 14 When teacher corrects the my error by himself, I feel 15 When teacher explains how to make a correct form, I feel 16 When teacher repeats the correct sentence the teacher just produced, I feel 17 When teacher tells the error location without any correction, I feel 18 When teacher corrects the error, but never recycles the forms, I feel 19 When teacher re-checks whether I produce the same error or not, I feel 20 When teacher directly corrects my error when I produce error, I feel 21 When teacher waits until the end of the lesson to correct my error, I feel SS S KS TS PART II Choose ONE of the options between a, b, or c that most suitable with your situation! 22 What is your opinion about the correction of error utterance in Speaking Class?

8 a. The correction is important and has to be done routinely b. The correction is important, but too much correction is not good, because it can discourage the students in learning language c. The correction is useless because it will discourage the students in learning English 23 What do you expect from your teacher when you produce error? a. I expect that teacher shows their error and corrects it directly. b. I expect that teacher shows their error and asks classmate s correction c. I expect that teacher shows their error and gives some guidance 24 According to you, what is the advantage of error correction towards the improvement of your English skill? a. There are great advantages in correcting the students error b. There are small advantages of correction c. Error correction has no advantage at all 25 What is your view about the influence of error correction? a. The correction is very useful because students feel encouraged to improve their English skill b. The correction is not useful because it will hinder the students to perform their English speaking skill c. There are positive and negative sides in giving correction to students 26 What do you feel when teacher correct you on the utterance error you produce in Speaking Class? a. I feel alright b. I feel ashamed and consider that teacher makes the students embarrassed in front of the class c. I feel ashamed yet they think that error correction is alright 27 What is your view about teacher's corrections? a. Teacher s correction is very effective b. Teacher s correction is needed in order to make students aware c. Teacher s correction should be avoided 28 What do you feel if your classmates correct your error? a. I feel alright b. I feel ashamed and say that this can discourage them to speak English c. I feel ashamed but it does not matter 29 What is your opinion about classmate's correction? a. classmate s correction is very effective b. classmate s correction can increase the doubt of the correct form c. classmate s correction should be avoided 30 What do you feel when you have to correct your own error? a. I feel fine because I am sure that I can correct it.

9 b. I feel challenged to correct my own mistakes c. I feel desperate because I am not sure that I can correct the error 31 What is your view of self-correction with teacher s help? a. self-correction with teacher s help is a very effective way b. self-correction with teacher s help is very useful for students c. self-correction with teacher s help should be avoided 32 In your opinion, what is the most effective kind of correction way used in speaking class? a. teacher s correction b. classmate s correction c. self-correction with teacher s help 33 What do you think when teacher gives you compliment if you speak English perfectly? a. I feel very happy and satisfied with the result b. I feel happy and encouraged to study English c. there is nothing special with the compliment 34 What is your view about teacher's criticisms? a. I feel so ashamed and desperate that makes me lazy to improve my English skills. b. I feel ashamed but the criticisms encourage me to improve my English skill c. I feel that there is nothing special about the criticisms 35 What do you expect from teacher in order to improve your English skills? a. some compliments from teacher when I speak English perfectly b. some compliments from teacher although I produce error c. compliments from teacher when I do not produce error and expect criticisms from teacher when I produce error PART III Answer this question! The options can be MORE THAN ONE answers. 36 After being corrected, a. I know my error b. I remember my error c. I remember my classmates error d. I forget the teacher correction when the lesson is over e. I try to correct the error after teacher shows me the error location f. I note down the teacher correction

10 g. I try to make new sentences with the teacher correction although teacher does not ask h. I. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>THANKS TO YOU<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

11

12

13

14

15

16 QUESTIONNAIRE RECAPITULATION PART I OPTION Mean Question No. SS S KS TS Std. Deviation Checked Point=4 Point=3 Point=2 Point=1 Score Respondents

17

18 QUESTIONNAIRE RECAPITULATION PART III Question No. 36 OPTION A B C D E F G H Respondents Percentage (%)

19

20 QUESTIONNAIRE RECAPITULATION PART II OPTION Checked Question No. A B C Respondent % Respondent % Respondent % Respondents