Perancangan Kurikulum Sesuai Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

Transkripsi

1 Perancangan Kurikulum Sesuai Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Feri Kusnandar Departemen Ilmu dan Teknologi Pangan Fakultas Teknologi Pertanian Institut Pertanian Bogor Biodata Singkat Nama Instansi : Dr.Ir. Feri Kusnandar,MSc : Departemen Ilmu dan Teknologi Pangan FATETA IPB Jabatan Ketua Departemen dan Kaprodi ( ) Pengembangan PS Ketua Tim Akreditasi Internasional, IFT (2010) Ketua Tim Akreditasi Internasional, IUFoST (2013) Ketua Tim Penyusunan Standar Pendidikan TP/THP, PATPI (2013) Member of Higher Education Review Board, Institute of Food Technologists, USA ( ) Prestasi Peringkat I Ketua Program Studi Berprestasi Tingkat Nasional (2014) 1

2 Departemen Ilmu dan Teknologi Pangan - IPB Program Studi Teknologi Pangan (S1) Teknologi Pangan (S2) Ilmu Pangan (S2) Ilmu Pangan (S3) Terakreditasi BAN-PT A S1 : Approval IFT (2010); IUFoST (2013); Reapproval IFT (2015) Some Changes in Education Time-based to Outcomes-based curriculum: IQF (KKNI) Teacher Centered Learning to Student Centered Learning Passive learning to Active learning Low level Bloom s (1-3) to High level Bloom s (4-6) Four walls classroom to Global classroom (e-learning, student mobility) Textbook driven to Research driven Exam assessment to more Variety assessment (performance, project, paper, etc) 2

3 Knowing has shifted from being able to remember and repeat information to being able to find and use it The role of content must be to drive the development of lifelong learning skills, thinking abilities, and communication skills crucial to students success content is not an end in itself. From Issues to Consider: Helping Students Change, NEA Advocate, October, Source: 2011 Resource Guide for Approval and Re-Approval of Undergraduate Food Science Programs, Institute of Food Technologists Penyusunan Learning Outcomes Program Studi Parameter Deskripsi D3 level 5 CAPAIAN PEMBELAJARAN (Learning Outcomes) S1 level 6 Profesi level 7 S2 level 8 S3 level 9 SIKAP DAN TATA NILAI Mengacu pada deskripsi umum KKNI KEMAMPUAN DI BIDANG KERJA Diturunkan dari profil lulusan PENGETAHUAN YANG DIKUASAI Kesesuaian dengan rumpun ilmu KEWENANGAN dan TANGGUNG JAWAB Lingkup tanggung jawab bidang keahlian endrotomoits@yahoo.com 3

4 Bagaimana Kurikulum Dirumuskan? Proses Perumusan Kompetensi dan LO Profil Lulusan Kompetensi Lulusan (Deskriptor) LO PS Lingkup pekerjaan lulusan Sesuai Level KKNI (knowledge, skills, attitude) Sesuai Level KKNI Bahan Kajian Matriks LO vs Bahan Kajian Matakuliah Silabus Mata Kuliah Matriks LO vs Matakuliah LO matakuliah Metode pembelajaran Perangkat evaluasi Rubrik penilaian 4

5 Penyusunan Learning Outcomes Program Studi LO1.1 Deskriptor 1 LO1.2 Kemampuan di tempat kerja LO1.n LO2.1 KKNI Deskriptor 2 LO2.2 Pengetahuan yang Dikuasai LO2.n LO3.1 Deskriptor 3 LO3.2 LO3.2 Kemampuan Manajerial Standar Pendidikan PATPI Sesuai KKNI Aspek Kompetensi Pengetahuan khusus yang dikuasai Kemampuan kerja khusus Kemampuan Manajerial Ranah Kompetensi LO Kimia dan analisis pangan 6 Mikrobiologi dan keamanan pangan pertanian 5 Rekayasa dan proses pengolahan pangan 9 Biokimia pangan, gizi dan kesehatan 5 Ilmu pangan terapan 9 Kecakapan hidup 8 Jumlah 42 5

6 Matriks LO vs Bahan Kajian Bahan Kajian 1 Learning Outcomes LO1 LO2 LO3 LO4 LO5 LO6 LO7 LO8 LOn BK1 X X X X BK1 X X BK3 X X X BK4 X X BK5 X X X X X BK6 X X X X BK7 X X X X X BK8 X X X X X X BKn X X X X Matriks LO vs Bahan Kajian Mata kuliah Learning Outcomes LO1 LO2 LO3 LO4 LO5 LO6 LO7 LO8 LOn MK1 X X X X MK2 X X MK3 X X X MK4 X X MK5 X X X X X MK6 X X X X MK7 X X X X X MK8 X X X X X X MK9 X X X X 6

7 Matriks LO vs Metode Pembelajaran LO PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB7 PB8 PB9 LO1.1 X X X X LO1.2 X X LO1.n X X X LO2.1 X X LO2.2 X X X X X LO2.n X X X X LO3.1 X X X X X LO3.2 X X X X X X LO3.n X X X X PB1 (Small Group Discussion); PB2 (Role-Play & Simulation); PB3 (Case Study Discovery Learning; PB4 (Self-Directed Learning); PB5 (Cooperative Learning); PB6 (Collaborative Learning); PB7 (Contextual Instruction); PB8 (Project Based Learning); PB9 (Problem Based Learning and Inquiry) Matriks LO vs Metode Evaluasi LO MK1 MK2 MK3 MK4 MK5 MK6 MK7 MK8 MKn LO1.1 ME 1 ME 1 Me n ME 1 Me n ME 1 ME 3 ME n LO1.2 ME 1 Me n ME 1 LO1.n ME 1 Me n ME 1 ME n ME 1 7

8 Matriks LO vs Metode Evaluasi LO MK1 MK2 MK3 MK4 MK5 MK6 MK7 MK8 MKn LO1.1 ME 1 ME 1 Me n ME 1 Me n ME 1 ME 3 ME n LO1.2 ME 1 Me n ME 1 LO1.n ME 1 Me n ME 1 ME n ME 1 Kompetensi Lulusan Sarjana Sesuai KKNI Level 6 Sikap dan Tatanilai: Berkaitan dengan nilai dan sikap, nasionalisme, kepekaan sosial, keberagaman Dapat menempatkan segala persoalan dalam kerangka nilai imtaq kepada Tuhan YME dan nilai budaya bangsa Kemampuan Pengetahuan yang Harus Dikuasai : Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus secara mendalam. Memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. Kemampuan Kerja Mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya Menyelesaikan masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi. Kemampuan Manajerial Sesuai Wewenang & Tanggung Jawab Mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data. Memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. 8

9 Profil Lulusan Profil lulusan adalah jawaban terhadap pertanyaan program studi ini akan menghasilkan lulusan seperti apa? Peran apa yang dapat dilakukan oleh lulusan di masyarakat (outcomes ). Contoh Profil Sarjana Arsitektur CONTOH PROFIL KEDOKTERAN The Five Star Doctor Care Provider Community Leader Decision Maker Communicator Manager Arsitek profesional Peneliti/Akademisi Birokrat lingkungan Kontraktor Profil Lulusan Untuk dapat berperan dalam profil tersebut dibutuhkan sejumlah kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan Contoh : profil lulusan Peneliti Manajer Perencana Kemampuan yang harus dimiliki Penguasaan metode penelitian Memiliki kepekaan masalah nyata Memiliki leadership Mampu menerapkan prinsip manajemen Mampu merencanakan program Mampu melaksanakan dan mengendalikan endrotomoits@yahoo.com 9

10 Contoh Profil Lulusan: Ilustrasi di Industri Pangan Aspek Kemampuan di Tempat Kerja Menerapkan prinsip ilmu pangan dalam proses produksi untuk menghasilkan produk pangan yang aman dan bermutu: Memilih baku baku, ingredien, bahan tambahan pangan Mengembangkan produk pangan baru Menerapkan regulasi pangan Mengelola tahapan proses produksi Menggunakan unit operasi dalam proses Menentukan kondisi proses optimum dan mengendalikannya. Memilih metode QC yang tepat: fisik, kimia, mikrobiologi, sensori Mengembangan sistem mutu dan keamanan pangan (ISO, HACCP, SJH) Memilih jenis pengemas, menentukan umur simpan, menentukan kondisi penyimpanan dan distribusi produk Mengolah data dan informasi Contoh Profil Lulusan: Ilustrasi di Industri Pangan Aspek Pengetahuan yang Dikuasai Memahami prinsip ilmu pangan dalam rantai proses produksi: Pengetahuan bahan baku, ingredien, bahan tambahan pangan Manajemen pengembangan produk baru Regulasi pangan nasional dan internasional Peralatan proses pangan Rancangan proses di industri Prinsip proses pengolahan pangan. Prinsip analisis pangan (mikrobiologi, kimia, fisik, sensori). Sistem keamanan pangan (misal HACCP, Halal) Sistem jaminan mutu pangan (misal ISO9001) Teknologi pengemasan dan penyimpanan pangan Komputer terapan, statistika 10

11 Contoh Profil Lulusan: Ilustrasi di Industri Pangan Kewenangan & Tanggung Jawab (Managerial Skills) Memiliki soft skills yang baik yang dapat mendukung pelaksanaan tugasnya secara profesional Kemampuan bekerja dalam tim Kemampuan memimpin Kemampuan bekerja secara mandiri dan membuat keputusan Kemampuan beradaptasi dengan lingkungan Kemampuan menganalisis dan mengakuisisi informasi Kemampuan berfikir kritis Kemampuan bernegosisasi internal dan eksternal Kemampuan komunikasi lisan dan tulisan Kemampuan bekerja di bawah tekanan Kemampuan mengelola waktu Menghargai keberagaman Mengelola dan mengatasi konflik Menjunjung etika dan profesionalisme Food Production System in Food Industry Free of hazard (physics, chemical, microbes) R&D Component interaction Food analysis Food materials Ingredients Food additives Products characteristics Processing Food Quality System Sanitation & Higiene Safety Metabolisms Nutrition & Health Sensory Quality Control Food analysis Quality Shelf-life Labeling Claim Regulation Food additives Halal Standard Unit operation Food Engineering Food Packaging, Storage, distribution Food Safety System Marketing Supply chain 11

12 Food Production System in Food Industry Free of hazard (physics, chemical, microbes) R&D Component interaction Food analysis Food materials Ingredients Food additives Products characteristics Processing Unit operation Food Engineering Sanitation & Higiene Food Microbiology & Safety Food Process Engineering Food Quality System Safety Metabolisms Applied Food Science Nutrition & Health Sensory Quality Shelf-life Labeling Claim Regulation Food additives Halal Standard Food Packaging, Storage, distribution Food Safety System Quality Control Food Chemistry & Analysis Food analysis Food Biochemistry Marketing Supply chain Kompetensi Lulusan PS Teknologi Pangan; Contoh Mampu merancang proses penambahan nilai terhadap bahan pangan berdasarkan prinsip-prinsip ilmu pangan dan manajemen dengan memadukan berbagai unit operasi untuk menghasilkan produk pangan yang aman dan bermutu Prinsip Ilmu Pangan Unit Operasi Manajemen Bahan Pangan Proses Pengolahan (skala industri) Produk Pangan Bernilai Tambah Konsumen 12

13 Penyelarasan Kompetensi S1 PS-TP dengan KKNI Level 6 Lingkup Kompetensi KKNI Aspek pengetahuan yang dikuasai Deskriptor Kompetensi KKNI Level 6 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. Kompetensi Lulusan S1 PS-TP Menguasai pengetahuan tentang prinsip-prinsip ilmu pangan (kimia dan analisis pangan, mikrobiologi dan keamanan pangan, rekayasa dan pengolahan pangan, biokimia pangan dan gizi) dalam menghasilkan produk pangan yang aman dan bermutu di sepanjang rantai pangan. Penyelarasan Kompetensi S1 PS-TP dengan KKNI Level 6 Lingkup Kompetensi KKNI Aspek kemampuan di bidang kerja Deskriptor Kompetensi KKNI Level 6 Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi. Kompetensi Lulusan S1 PS-TP Mampu merancang proses penambahan nilai terhadap bahan pangan berdasarkan prinsip ilmu pangan dengan memadukan berbagai unit operasi untuk menghasilkan produk pangan yang aman dan bermutu. 13

14 Penyelarasan Kompetensi S1 PS-TP dengan KKNI Level 6 Lingkup Kompetensi KKNI Aspek kemampuan manajerial sesuai wewenang dan tanggung jawab Deskriptor Kompetensi KKNI Level 6 Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberi petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. Kompetensi Lulusan S1 PS-TP Mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan tentang aspek teknis dan non-teknis, berfikir secara kritis dan bertanggung jawab atas pekerjaannya secara mandiri, bekerja dalam tim, berinteraksi dengan orang yang berbeda latar belakang, terampil dalam berorganisasi dan memimpin dalam berbagai situasi, memanfaatkan sumber-sumber informasi, serta memiliki komitmen terhadap profesionalisme dan nilai-nilai etika. Learning Outcomes PS Teknologi Pangan Sesuai KKNI; Contoh Kompetensi (KKNI) Kemampuan di Bidang Kerja Lingkup Kerja Berdasarkan Pengetahuan yang Dikuasai Ranah Kompetensi (Digit 1) LO (Digit 2) LO (Digit 3) Ilmu Pangan Terapan 7 7 Kimia dan Analisis Pangan 3 7 Mikrobiologi dan Keamanan Pangan 4 6 Rekayasa Proses Pangan 7 10 Biokimia Pangan dan Gizi 1 4 Kemampuan Manajerial Kecakapan Hidup 7 14 Jumlah Learning Outcomes

15 LO Aspek Kemampuan di Bidang Kerja PS Tek Pangan; Contoh Kompetensi (KKNI) Kemampuan di Bidang Kerja LO IV.A.1 IV.B.2 IV.C.3 IV.D.4 IV.E.5 IV.F.6 IV.G.7 Setelah menyelesaikan program, mahasiswa: 1. mampu menerapkan dan menginkorporasikan prinsipprinsip ilmu pangan dalam konteks permasalahan saat ini dan merumuskan strategi pengembangan produk pangan. 2. mampu menerapkan pengetahuan komputer untuk menyelesaikan permasalahan dalam ilmu dan teknologi pangan. 3. mampu menerapkan prinsip statistika dalam menyelesaikan permasalahan ilmu dan teknologi pangan. 4. mampu merumuskan pengendalian dan penjaminan mutu produk pangan berdasarkan prinsip-prinsip ilmu pangan. 5. mampu menerapkan prinsip dasar penilaian inderawi bahan pangan dan uji statistika yang relevan. 6. mampu menganalisis perkembangan mutakhir dalam kerangka pengembangan industri pangan. 7. mampu menerapkan peraturan-peraturan dan kebijakan yang berkenaan dengan pangan. LO Aspek Success Skills PS Teknologi Pangan; Contoh Kompetensi (KKNI) Aspek kemampuan manajerial (Wewenang & Tanggung Jawab) LO VI.A.1 VI.B.1 VI.B.2 VI.C.1 VI.C.2 VI.D.1 VI.E.1 Setelah menyelesaikan program, mahasiswa: 1. mampu mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan dan tulisan secara formal dalam berbagai bentuk, mengomunikasikan masalah teknis dan non-teknis dengan baik. 2. mampu mendefinisikan masalah, mengidentifikasi akarnya, melihat berbagai alternatif pemecahan masalah dan merekomendasikan alternatif strategi pemecahan terbaik. 3. mampu berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan dan menyesuaikan dengan situasi terkini. 4. mampu membangun komitmen dan integritas profesional dan nilai-nilai etika. 5. mampu bekerja dengan individu yang memiliki beragam latar belakang untuk mencapai hasil maksimal. 6. mampu merumuskan strategi untuk selalu belajar. 7. mampu bekerja secara efektif dengan orang lain. 15

16 Integrated Courses (7,8) Elective Courses (4,5,6,7) Major Food Science Courses (3,4,5,6,7) Background Courses (1,2) Seminar & Tugas Akhir (Penelitian/Magang) Integrated Courses Praktek Lapang dan Praktikum Terpadu Pengolahan Pangan Tek. Lemak & Minyak Tek. Flavor Tek. Pengalengan Pangan Tek. Fortifikasi Pangan Sistem Jaminan Halal Manajemen Pemasaran Manajemen SDM Manajemen Keuangan Manajemen Produksi dan Operasi Kewirausahaan Rencana Bisnis Pangan Elective Studi Kelayakan Courses Prinsip Ilmu Gizi Gizi Masyarakat Gizi Keluarga Pengetahuan Bahan Perilaku Konsumen Pemasaran Sosial Riset Konsumen Sanitasi & Higiene Analisis mikrobiologi pangan Fermentasi pangan Keamanan pangan HACCP Karakteristik bahan pangan Analisis pangan Metabolisme komponen pangan Evaluasi Nilai biologis pangan Pangan Fungsional Satuan operasi Rekayasa proses Pangan Prinsip proses pengolahan pangan Major Food Science Teknologi Courses Proses Pengolahan Pangan Ilmu Pangan Terapan Evaluasi sensori Pengemasan & penyimpanan pangan Jaminan Mutu Pangan Peraturan pangan Bahan Tambahan Pangan Mikrobiologi Pangan Kimia Pangan Biokimia Pangan Teknik pangan Mikrobiologi Dasar Biologi Kimia Organik Analitik Fisik Background Courses Kimia Kimia Kimia Fisika Kalkulus Matematika 16

17 /17/2016 Matriks Mata Kuliah dengan LO S1 PS-Teknologi Pangan LO Kode Mata Kuliah Mayor Teknologi Pangan (Kode ITP) I.A.1 I.B.1 I.B.2 I.B.3 I.C.1 I.C.2 I.C.3 II.A.1 II.A.2 II.A.3 II.B.1 II.C.1 II.D.1 III.A.1 III.B.1 III.B.2 III.C.1 III.C.2 III.C.3 III.D.1 III.E.1 III.F.1 III.G.1 = dicakup secara mendalam (covered in detail) O = dicakup secara garis besar (covered to some extent) Kurikulum Baru Berbasis KKNI; Contoh 17

18 Silabus Mata Kuliah Silabus matakuliah harus mencakup: Nama dan kode matakuliah Jumlah sks Matakuliah prasyarat (bila ada) Deskripsi mata kuliah Tim pengajar Kontribusi matakuliah terhadap LO PS LO Matakuliah Metode pembelajaran (delivery method) Pokok Bahasan per minggu Alokasi waktu setiap pertemuan Pustaka yang digunakan Kriteria penilaian (assessment tools) Silabus Matakuliah; Contoh 18

19 Penjelasan LO Dalam Matakuliah; Contoh FST302 Food Regulation; Contoh Coverage LO Contribution to Learning Outcomes of Study Program Some Code Detail extent III.B.2 be able to explain the principles that make a food product safe for consumption. X IV.A.1 be able to apply and incorporate the principles of food science in practical, real-world situations and problems. X IV.D.1 be able to apply the principles of food science to control and assure the quality of food products. X IV.F.1 be aware of current topics of importance to the food industry. X IV.G.1 be able to explain government regulations required for the manufacture and sale of food products. X VI.A.1 be able to demonstrate the use of oral and written communication skills, especially communicating technical information; and making X formal presentations. VI.B.1 be able to define a problem, identify potential causes and possible solutions, and make thoughtful recommendations. X VI.B.2 be able to apply critical thinking skills to new situations. X VI.E.1 be able to work effectively with others. X 19

20 FST302 Food Regulation; Contoh Matriks Perangkat Evaluasi vs Mata Kuliah; Contoh Kode ITP Kuis Pre-lab Quiz Tugas LO Contribution to Program Learning Outcomes Exam Group Presentation Code Paper III.B.2 be able to explain the principles that make a food product safe for consumption. X IV.A.1 be able to apply and incorporate the principles of food science in practical, real-world situations and problems. X X X IV.D.1 be able to apply the principles of food science to control and assure the quality of food products. X IV.F.1 be aware of current topics of importance to the food industry. X X X IV.G.1 be able to explain government regulations required for the manufacture and sale of food products. X X X VI.A.1 be able to demonstrate the use of oral and written communication skills, especially communicating technical information; and making formal presentations. X X VI.B.1 be able to define a problem, identify potential causes and possible solutions, and make thoughtful X X recommendations. VI.B.2 be able to apply critical thinking skills to new situations. X X VI.E.1 be able to work effectively with others. X X Ujian Tertulis Makalah Presentasi Oral Laporan Lab Partisipasi Standardized Test Lisan Grup Ujian Project Report UTS UAS Grup Individu Grup Individu Grup Individu Kelas Individu

21 Contoh Mapping Assessment Tools untuk Mengevaluasi LO Learning Outcomes V.1. mampu mendemonstrasikan kemampuan komunikasi lisan dan tulisan secara formal dalam berbagai bentuk, mengomunikasikan masalah teknis dan non-teknis dengan baik. VI.2. mampu mendefinisikan masalah, mengidentifikasi akarnya, melihat berbagai alternatif pemecahan masalah dan merekomendasikan alternatif strategi pemecahan terbaik VI.3. mampu berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan dan menyesuaikan dengan situasi terkini. Mata Kuliah Assessment Tools ITP ITP ITP ITP ITP ITP ITP ITP ITP ITP ITP Ujian Lisan Presentasi Oral (individu Presentasi Oral (Grup) Project Report (individu) Makalah (individu) Project Report (individu) Makalah (individu) Ujian Oral Project Report (grup) ITP 398 ITP 301 ITP 302 Makalah (grup) Project Report (individu) Project Report (grup) Ujian Oral Makalah (grup) Makalah (individu) ITP 400 ITP 430 Integrasi Aspek Kompetensi (Pengetahuan, Kerja, Manajerial) Praktikum Terpadu Pengolahan Pangan (ITP401, 3 sks) 21

22 2/17/2016 Tujuan Capaian Pembelajaran Learning Outcomes Hard Skills Managerial skill Mengaplikasikan ilmu pangan ke dalam kondisi real (skala produksi) Merancang dan mempraktekkan pengelolaan model industri pangan Team work Communication skill Organization skill Managerial skill Presentation skill Writing skill Work under pressure Attitude Hands-on experience pada skala produksi lebih besar (pilot plant) Melakukan simulasi sebagai model industri pangan (industri kecil) Penumbuhan jiwa wirausaha dan profesionalisme Praktikum Terpadu (ITP401) Manajemen Komunikasi Teknik Presentasi Organisasi & Manajemen Prinsip Proses Pengolahan Teknologi Proses Pangan SOIP, PTP Mikro Pangan Anpang Evaluasi Sensori Produksi Quality Control Sanitasi & Keamanan Pangan Jaminan Mutu Pangan Perpang Sistem (HACCP, Halal) Bidang Minat Rencana Bisnis & Pemasaran Simulasi Industri Pangan Student Centered Learning 22

23 Kegiatan Praktikum Terpadu Pengolahan Pangan Permendikbud No 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi Permendikbud No 81 Tahun 2014 Tentang Ijazah, Sertifikat Kompetensi, dan Sertifikat Profesi Pendidikan Tinggi 23

24 Peraturan terkait Penerbitan SKPI SKPI Dalam Permendikbud No 73 Tahun 2013 Pasal 10 ayat (2) Perguruan tinggi wajib menerbitkan SKPI yang menjelaskan kualifikasi lulusan sesuai dengan jenjang KKNI bidang penddikan tinggi Peraturan terkait Penerbitan SKPI SKPI Dalam Permendikbud No 81 Tahun 2014 Pasal 1 ayat (4) Pasal 5 ayat (1) Pasal 7 ayat (1) & (2) Pasal 8 ayat (2) Definisi SKPI: Dokumen yang memuat informasi tentang pencapaian akademik atau kualifikasi dari lulusan pendidikan tinggi bergelar. Pasal 19 ayat (1) dan (3) 24

25 Peraturan terkait Penerbitan SKPI SKPI Dalam Permendikbud No 81 Tahun 2014 Pasal 1 ayat (4) Pasal 5 ayat (1) Pasal 7 ayat (1) & (2) Pasal 8 ayat (2) Ijazah diberikan kepada lulusan perguruan tinggi disertai paling sedikit dengan Transkrip Akademik dan SKPI. Pasal 19 ayat (1) dan (3) Peraturan terkait Penerbitan SKPI SKPI Dalam Permendikbud No 81 Tahun 2014 Pasal 1 ayat (4) Pasal 5 ayat (1) Pasal 7 ayat (1) & (2) Pasal 8 ayat (2) Pasal 19 ayat (1) dan (3) Isi SKPI : Logo PT, nama, SK Pendirian PT Nama PS Nama, Tempat & DDMMYY, NPM, tahun masuk & keluar pemilik SKPI; No seri ijazah; Gelar & singkatan Jenis pendidikan (akademik/vokasi/ profesi) Program pendidikan Capaian pembelajaran lulusan sesuai KKNI, Level KKNI; Persyaratan penerimaan Bahasa pengantar kuliah Sistem penilaian Lama studi Jenis dan program pendidikan tinggi lanjutan Skema tentang sistem pendidikan tinggi. 25

26 Peraturan terkait Penerbitan SKPI SKPI Dalam Permendikbud No 81 Tahun 2014 Pasal 1 ayat (4) Pasal 5 ayat (1) Pasal 7 ayat (1) & (2) Pasal 8 ayat (2) Pasal 19 ayat (1) dan (3) SKPI ditulis dalam bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Diterbitkan oleh PT Ditandatangani oleh Dekan Contoh SKPI Versi Bahasa Indonesia Wakil Dekan Prof.Dr. Sugiyono NIP 26

27 Contoh SKPI Versi Bahasa Inggris 27