EVALUASI DAN RENCANA PROGRAM PERCEPATAN PENINGKATAN KUALIFIKASI PENDIDIKAN TENAGA KESEHATAN MELALUI

Transkripsi

1 EVALUASI DAN RENCANA PROGRAM PERCEPATAN PENINGKATAN KUALIFIKASI PENDIDIKAN TENAGA KESEHATAN MELALUI PENDEKATAN REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU (RPL) Kepala Pusat Pendidikan SDM Kesehatan Jakarta, 25 Februari 2019

2 LATAR BELAKANG 1. UU 36/2014 tentang Tenaga Kesehatan mengatur kualifikasi pendidikan tenaga kesehatan minimum Diploma III. 2. Memberikan masa peralihan selama 6 tahun bagi tenaga kesehatan untuk penyesuaian menjadi Diploma III.

3 Bidan : Perawat : Farmasi : Gizi : 434 Kesling : Perawat Gigi : Pikes : 339 TLM : Lainnya : 627 Total: Data per Provinsi

4 Program yang dikembangkan PROGRAM PERCEPATAN PENINGKATAN KUALIFIKASI PENDIDIKAN TENAGA KESEHATAN Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 41 Tahun 2016

5 PROGRAM PERCEPATAN PENDIDIKAN TENAGA KESEHATAN Dilaksanakan melalui Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) Mengacu pada Permenristek Dikti 26/2016 dan Permenkes 41/2016 Permenristekdikti No 26 Th 2016 Pasal 1 ayat 1 : Rekognisi Pembelajaran Lampau yang selanjutnya disingkat RPL adalah pengakuan atas Capaian Pembelajaran seseorang yang diperoleh dari pendidikan formal atau nonformal atau informal, dan/atau pengalaman kerja ke dalam pendidikan formal Waktu pendidikan paling sedikit ditempuh selama 1 (satu) semester. Pada akhir masa pendidikan setiap peserta program percepatan harus melakukan uji kompetensi sesuai ketentuan

6 Peta Jalan Program Percepatan Peningkatan Kompetensi dan Kualifikasi Pendidikan Tenaga Kesehatan Dari Pendidikan Menengah dan Diploma I Ke Diploma III PJJ Poltekkes sudah mulai Program melalui dik Reguler dan PJJ Poltekkes Program melalui dik Reguler dan PJJ Poltekkes Pelaksanaan Program Percepatan Pendidikan melalui RPL Peserta & Proyeksi Peserta Program Percepatan Pendidikan Th Kelas Karyawan PJJ Program Afirmasi Total

7 PELAKSANAAN PROGRAM RPL TAHUN PT PENYELENGGARA 472 PT Penyelanggara (30 PT Rayon, 387 PT Sub Rayon, dan 55 PT Mitra) Kepmenristekdi kti 113/2017 BAHAN AJAR CETAK 8 Instrumen Penilaian RPL 7 Desain Pembelajaran 301 modul bahan ajar Semester I SDM PENYELENGGARA Workshop Asesor RPL bagi 492 dosen dari 111 PT Penyelenggara PESERTA PROGRAM Peserta semester ganjil TA 2017/2018 = orang Penyelanggara (32 PT Rayon, 418 PT Sub Rayon, dan 45 PT Mitra 399 modul bahan ajar Semester II Workshop Asesor RPL = 240 dosen Workshop Tutor/Instruk tur Klinik = 146 orang Semester genap TA 2017/2018 = org. Semester ganjil TA 2018/2019 = org.

8 Jumlah Peserta Penerima Bantuan Biaya Pendidikan T.A. T.A. 2017/2018 Semester I = 2018/2019 Semester I = Mundur = 125 Semester II = Mundur = 34 Total Penerima Bantuan =

9 REKAP CALON PESERTA PROGRAM PERCEPATAN TH 2018 DAN KUOTA TH 2019 NO POLTEKKES KEMENKES PESERTA 2018 PAGU PESERTA 2018 DIPA 2019 SELISIH KUOTA 2019 DIPA 1 Aceh Medan Padang Riau Jambi Palembang Bengkulu Tanjungkarang Tanjung Pinang Banten Jakarta I Jakarta II Jakarta III Bandung

10 REKAP CALON PESERTA PROGRAM PERCEPATAN TH 2018 DAN KUOTA TH 2019 NO POLTEKKES KEMENKES PESERTA 2018 PAGU PESERTA 2018 DIPA 2019 SELISIH KUOTA 2019 DIPA 15 Tasikmalaya Semarang Surakarta Yogyakarta Surabaya Malang Denpasar Mataram Kupang Pontianak Palangkaraya Kaltim Banjarmasin Makassar

11 REKAP CALON PESERTA PROGRAM PERCEPATAN TH 2018 DAN KUOTA TH 2019 NO POLTEKKES KEMENKES PESERTA 2018 PAGU PESERTA 2018 DIPA 2019 SELISIH KUOTA 2019 DIPA 29 Palu Kendari Manado Gorontalo Maluku Ternate Jayapura Sorong T O T A L Sisa peserta yg tidak terserap di Poltekkes Kuota Poltekkes yg ada thn 2019 Total kuota yg tersedia

12 Pengusulan Calon Peserta Afirmasi melalui RPL Pimpinan unit kerja/organisasi/upt Dinas Kesehatan Kab/Kota mengajukan usulan calon peserta kepada Kepala Dinas Kesehatan Kab/Kota. Dinas Kesehatan Kab/Kota mengajukan usulan calon peserta kepada Kepala Dinas Kesehatan Provinsi; Pimpinan unit kerja/organisasi/upt Dinas Kesehatan Provinsi mengajukan usulan calon peserta kepada Kepala Dinas Kesehatan Provinsi; UPT Pusat mengirimkan calon peserta Unit Utama Kemenkes mengirimkan calon peserta Dinas Kesehatan Provinsi menyampaikan daftar usulan calon peserta berdasarkan kuota per PT penyelenggara Program Percepatan Pendidikan, Lembaga TNI/Polri mengirimkan calon peserta tembusan tembusan Kepala BPPSDMK c.q Kepala Pusat Pendidikan SDM Kesehatan

13

14 Konsultasi Aplikasi Asesmen Penyelenggara harus menyiapkan informasi yang cukup kepada pelamar perihal proses asesmen yang akan ditempuh. Informasi tersebut harus memberikan arahan tentang hal-hal sebagai berikut; Mata kuliah mata kuliah apa saja yang dapat dilamar dengan proses RPL, Indikator indikator kinerja atau deskriptor capaian pembelajaran yang diharapkan dari mata kuliah mata kuliah yang dapat dilamar dengan proses RPL, Dengan cara bagaimana peserta dapat menunjukkan hasil pembelajaran / kompetensi yang telah diperolehnya Bukti bukti dokumen apa saja yang harus disampaikan oleh pelamar untuk melengkapi lamaran yang disampaikan. Menyerahkan Formulir Aplikasi Meyerahkan Formulir Asesme nmandiri Menyerahkan bukti portofolio sesuai dengan yang diperlukan mengacu kepada Formulir Asssmen Mandiri. Untuk alih kredit menyerahkan ijazah, transkrip dan silabus dari PT asal Menjelaskan rencana dan pengorganisasian asesmen Menyepakati waktu, tempat asesmen, dan persiapan/perlengkapan asesmen sesuai metoda asesmen dan persyaratan perusahaan Menandata Formulir persetujuan asesmen A1: Alih Kredit: Ekivalensi Isi dan Capaian pembelajaran MK A2: Asesmen dan Rekognisi: Portofolio, bertanya, observasi dll Rekognisi A1: Alih kredit: Pengakuan mata kuliah hasil alih kredit(jlh SKS) A2: Rekognisi: Pengakuan mata kuliah hasil rekognisi(jlh SKS)

15 Surat Tentang Izin Belajar dari Kemenpan RI Nomor Lampiran Hal Yth. Menteri Kesehatan di Jakarta MENTERI PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASJ REPUBLIK INDONESIA B/ '2.. /M.SM.03.03/ Januari 2018 Permohonan Izin Tenaga Kesehatan Mengikuti Program Percepatan Pendidikan Tenaga Kesehatan 6. Berdasarkan angka 1 s.d. angka 5, Percepatan Pendidikan secara Tenaga Kesehatan dengan status izin belajar oleh bersangkutan dan dilaksanakanpejabat sesuai undangan. ketentuan Demikian disampaikan. Atas perhatian Saudara kasih. prinsip pelaksanaan Program melalui Pembina RPL Kepegawaian dapat disetujui yang peraturan perundangdisampaikan terima Menindaklanjuti surat Saudara Nomor DP.02.01/Menkes/379/2017 tanggal 11 September 2017 perihal sebagaimana dalam pokok surat dapat disampaikan hal-hal sebagai berikut: 1. Pasal 9 dan Pasal 88 Undang-Undang Nomor 36 Tahun 2014 tentang Tenaga Kesehatan mengamanatkan bahwa Tenaga Kesehatan harus memiliki kualifikasi minimum Diploma Tiga, kecuali tenaga medis. Berdasarkan ketentuan ini maka Tenaga Kesehatan lulusan pendidikan di bawah Diploma Tiga yang telah melakukan praktik sebelum ditetapkan Undang-Undang ini, tetap diberikan kewenangan untuk menjalankan praktik sebagai Tenaga Kesehatan untuk jangka waktu 6 (enam) tahun setelah Undang-Undang ini diundangkan. 2. Terkait dengan angka 1 maka Kesehatan dan Kementerian Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi telah mengembangkan Program Percepatan Pendidikan Tenaga Kesehatan melalui Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL berdasarkan Permenkes Nomor 41 Tahun 2016 dan Permenristekdikti ) Nomor 26 Tahun Sesuai ketentuan Surat Edaran Menteri PANRB Nomor 04 Tahun 2013 tentang Pemberian Tugas Belajar dan Izin Belajar bagi PNS angka 3.2. Ketentuan Pemberian Izin Belajar huruf c dinyatakan bahwa tidak meninggalkan tugas jabatannya, dikecualikan sifat Pendidikan yang sedang diikuti, PNS dapat meninggalkan jabatan sebagian waktu kerja atas izin pimpinan instansi. 4. Dalam realitas di lapangan terdapat tenaga kesehatan berstatus PNS yang bekerja di fasilitas kesehatan, masih memiliki kualifikasi Pendidikan setara Jenjang Pendidikan Menengah (JPM)dan Diploma I. 5. Selanjutnya dalam rangka melaksanakan ketentuan pada angka 1 menyelesaikan permasalahan pada angka 4, Kementerian Kesehatan dan merencanakan pelaksanaan Program Percepatan sampai dengan tahun 2020 secara bertahap. Tembusan: Kepala Badan Kepegawaian Negara.

16 16 Surat Edaran Dirjen Belmawa Kemenristek Dikti Nomor 023/B/SE/2018 tentang Pelaporan Akademik Mhs yang mengikuti RPL bagi Tenaga Kesehatan

17 Asesmen? Proses mengumpulkan bukti dan membuat penilaian apakah seseorang telah mencapai kompetensi tertentu atau belum. Hal ini menegaskan bahwa seorang individu setelah belajar dapat mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang diharapkan di tempat kerja, atau setelah lulus kuliah.

18 Langsung (direct): Observasi langsung di tempat kerja/simulasi tempat kerja/ bengkel/laboratorium Ujian lisan/tulis Mendemonstrasikan ketrampilannya Apa Jenis Buktinya? Tidak langsung (indirect): Penilaian terhadap hasil pekerjaan Kajian terhadap pekerjaan yang telah dilakukan Ujian tertulis terhadap pengetahuan teoritis yang relevan Tambahan (supplementary): Pernyataan tertulis dari pelamar Laporan tertulis dari penyelia/pembimbing/atasan langsung Contoh laporan atau dokumen/karya monumental Log book

19 Asesor Penilaian/asesmen dilakukan oleh Tim Panel, sekurang kurangnya terdiri dari 1 (satu) orang akademisi/dosen dan 1 (satu) profesional di bidang keahlian yang relevan.

20 PROSES PBM Bagi Perguruan Tinggi (PT) yang telah menyelesaikan proses asesmen terhadap peserta program percepatan pendidikan dapat segera melaksanakan PBM sesuai dengan jadwal kalender akademik yang telah disusun oleh masing-masing PT penyelenggara. Proses PBM yang diselenggarakan mengacu kepada Surat Keputusan Kepala Badan PPSDM Kesehatan Nomor HK.01.07/III/001486/2017 tentang Petunjuk Teknis Desain Pembelajaran pada Program Afirmasi dengan Pendekatan Rekognisi Pembelajaran Lampau. Ketentuan penyelenggaraan meliputi Petunjuk Teknis Desain Pembelajaran, Petunjuk Teknis Bantuan Biaya Pendidikan, modul pembelajaran dan panduan lainnya SUDAH tersedia dilaman

21 1 2 3 Proses pembelajaran dilakukan dengan sistem Blok dan atau Modul dalam bentuk kuliah, responsi atau tutorial. Metode pembelajaran dapat berupa diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain, atau gabungan berbagai bentuk. Kriteria penilaian dan indikator, penilaian mengandung prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi. Indikator menunjukan pencapaian kemampuan yang dicanangkan atau unsur kemampuan yang dinilai

22 4 5 Metode Asesmen merupakan penilaian secara kualitatif maupun kuantitatif yang relevan sesuai dengan hasil atau tujuan yang diukur, yang dapat digunakan Dosen untuk mendapatkan informasi mengenai keadaan belajar dan prestasi peserta didik terhadap bahan kajian (materi) Tempat pembelajaran di kampus atau Tempat Kerja sesuai kebutuhan.

23 Beban dan Lama Pendidikan No Program Studi Jumlah SKS Lama Pendidikan 1 Keperawatan 40 2 Sem 2 Kebidanan 40 2 Sem 3 Farmasi 36 2 Sem 4 Gizi 40 2 Sem 5 Kesling 40 2 Sem 6 TLM 37 2 Sem 7 Kep. Gigi 28 2 Sem 8 RMIK 59 3 Sem

24 REKAPITULASI MODUL SEMESTER I DAN II NO PRODI SEMESTER I SEMESTER II MATA KULIAH MODUL MATA KULIAH MODUL 1 KEBIDANAN KEPERAWATAN FARMASI GIZI KEPERAWATAN GIGI KESEHATAN LINGKUNGAN REKAM MEDIS DAN INFORMASI KESEHATAN 8 TEKNOLOGI LABORATORIUM MEDIS JUMLAH odul-bahan-ajar-tenaga-kesehatan/

25 Tatap Muka Di kampus Minimal 12x pertemuan/semester Lamanya disesuaikan dengan bobot sks Pembelajaran Mandiri Menggunakan modul dan tutorial online Minimal 3x/semester Pembelajaran Daring/e-Learning Memanfaatkan jasa teknologi elektronik Memanfaatkan keunggulan komputer Bahan ajar bersifat mandiri Memanfaatkan jadwal belajar pada komputer

26 Praktik Aplikasi teori, konsep, prosedur Pengawasan langsung dosen/pembimbing Praktikum Validasi fakta atau hubungan antar fakta sesuai yang disyaratkan kurikulum

27 Penilaian Hasil Belajar Untuk perkuliahan tatap muka dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan PT penyelenggara Untuk pembelajaran mandiri dengan tutorial, minimal dua tugas, UTS dan UAS, proporsi pembobotan ditetapkan oleh PT penyelenggara Pelaksanaan UAS dapat dilaksanakan di kampus atau tempat yang ditentukan PT penyelenggara Kelulusan diatur dan ditetapkan oleh PT penyelenggara sesuai dengan peraturan/pedoman akademik yang berlaku

28 PEMBIAYAAN Permenkes 41 Th 2016 :

29

30 Sumber dan Besaran Bantuan Biaya Pendidikan Bantuan biaya Program Percepatan Pendidikan bagi tenaga kesehatan dialokasikan melalui dana DIPA Pusat Pendidikan SDM Kesehatan Badan PPSDM Kesehatan sebesar Rp ,- (tiga juta ribu rupiah) per mahasiswa per semester. Kekurangan biaya pendidikan dapat dipungut oleh PT Penyelenggara dari peserta program percepatan atau pihak lain maksimal sebesar Rp ,- (tiga juta lima ratus ribu rupiah) per mahasiswa per semester sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-perundangan (bagi PTN) dan ketetapan pimpinan Perguruan Tinggi yang telah disetujui oleh senat (bagi non PTN).

31 Komponen penerimaan Institusi Pendidikan dapat terdiri dari : o o o o o o o o o o o o o Biaya registrasi dan DPP/uang pembangunan Uang kuliah/spp KTM Seragam Internet Perpustakaan dan Laboratorium BEM UAP/Uji Kompetensi/PPK PKL/PKK/PBL/PL Cetak blanko ijazah Penatausahaan ijazah/transkrip Wisuda

32 TERIMA KASIH 32