PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA TERHADAP KECEMASAN DALAM MENGHADAPI UJIAN NASIONAL PADA SISWA KELAS XII SMA X DI JAKARTA BARAT SKRIPSI Oleh: Levina Nathania 1200973344 Jurusan Psikologi Fakultas Humaniora Universitas Bina Nusantara Jakarta 2012
PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA TERHADAP KECEMASAN DALAM MENGHADAPI UJIAN NASIONAL PADA SISWA KELAS XII SMA X DI JAKARTA BARAT SKRIPSI Diajukan sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Jurusan Psikologi Fakultas Humaniora Jenjang Pendidikan Strata 1 Oleh : Levina Nathania 1200973344 Jurusan Psikologi Fakultas Humaniora Universitas Bina Nusantara Jakarta 2012
DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul i Halaman Pengesahan ii ABSTRAK iii KATA PENGANTAR iv DAFTAR ISI vi DAFTAR TABEL ix DAFTAR GAMBAR x Bab 1. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang 1 1.2 Rumusan Masalah 10 1.3 Tujuan Penelitian 10 1.4 Manfaat Penelitian 10 Bab 2. TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Dukungan Sosial Teman Sebaya 13 2.1.1 Definisi Dukungan Sosial 13 2.1.2 Komponen Dukungan Sosial 16 2.1.3 Jenis-Jenis Dukungan Sosial 19 2.1.4 Manfaat Dukungan Sosial 22 2.1.5 Dukungan Sosial Teman Sebaya 23 2.2. Kecemasan / Anxiety 27 2.2.1 Definisi Kecemasan 27 2.2.2 Dimensi Kecemasan 29 2.2.3 Kecemasan Terhadap Tes 32 2.2.4 Tingkatan Kecemasan 36 2.2.5 Kecemasan dan Kinerja Akademik 38 2.3 Remaja 39 2.3.1 Definisi Remaja 39 2.3.2 Tugas Perkembangan Remaja 40 2.3.3 Remaja di Sekolah 42
2.3.4 Pengaruh Kelompok Sebaya Pada Remaja 42 2.4 Kerangka Berpikir 45 Bab 3. METODE PENELITIAN 3.1 Variabel Penelitian dan Hipotesis 48 3.1.1 Variabel Penelitian & Definisi Operasional 48 3.1.2 Hipotesis 48 3.2 Subjek Penelitian dan Teknik Sampling 49 3.2.1 Karakteristik Subjek Penelitian 49 3.2.2 Teknik Sampling 49 3.3 Desain Penelitian 50 3.4 Alat Ukur Penelitian 52 3.4.1 Alat Ukur Variabel Dukungan Sosial Teman Sebaya 52 3.4.2 Alat Ukur Variabel Kecemasan 54 3.4.3 Validitas Alat Ukur 56 3.4.4 Reliabilitas Alat Ukur 61 3.5 Prosedur 64 3.5.1 Persiapan Penelitian 64 3.5.2 Pelaksanaan Penelitian 66 3.5.3 Teknik Pengolahan Data 66 Bab 4. HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek 68 4.2 Uji Hipotesa 70 4.2.1 Uji Normalitas Data 70 4.2.2 Uji Linieritas 72 4.2.3 Uji Korelasi 73 4.2.4 Uji Analisis Regresi Linier Sederhana 74 Bab 5. KESIMPULAN, DISKUSI, DAN SARAN 5.1 Kesimpulan 77 5.2 Diskusi 78 5.3 Saran 80 Daftar Pustaka 82 Riwayat Hidup Lampiran
DAFTAR TABEL No Tabel Judul Tabel Halaman Tabel 2.1 Hasil dari Tingkat Tantangan & Keterampilan yang 36 Dirasakan Tabel 3.1 Rincian Item Pernyataan Kuesioner Dukungan Sosial 52 Teman Sebaya Tabel 3.2 Tingkat Dukungan Sosial Teman Sebaya 54 Tabel 3.3 Rincian Item Pernyataan Kuesioner Kecemasan 55 Tabel 3.4 Tingkat Kecemasan dalam Menghadapi Ujian Nasional 56 Tabel 3.5 Rincian Item Dukungan Sosial Teman Sebaya 58 Tabel 3.6 Rincian Item Kecemasan dalam Menghadapi Ujian 60 Nasional Tabel 3.7 Koefisien Reliabilitas Alat Ukur 61 Tabel 3.8 Nilai Reliabilitas Keseluruhan 62 Tabel 3.9 Nilai Cronbach s Alpha Dimensi Dukungan Sosial Teman 62 Sebaya Tabel 4.1 Gambaran Subjek berdasarkan Jenis Kelamin dan Jurusan 68 Tabel 4.2 Gambaran Tingkat Persepsi Dukungan Sosial Teman 69 sebaya Tabel 4.3 Gambaran Tingkat Kecemasan dalam Menghadapi Ujian 69 Nasional Tabel 4.4 Uji Normalitas Data 71 Tabel 4.5 Uji Linieritas 73 Tabel 4.6 Uji Korelasi 73 Tabel 4.7 Uji Analisis Regresi Linier Sederhana (1) 74 Tabel 4.8 Uji Analisis Regresi Linier Sederhana (2) 75
DAFTAR GAMBAR No Gambar Judul Gambar Halaman Gambar 2.1 Lingkaran setan antara kecemasan dan hasil ujian jelek 38 Gambar 3.1 Teknik sampling 50 Gambar 4.1 Normal p-p plots untuk variabel dukungan sosial 71 Gambar 4.2 Normal p-p plots untuk variabel kecemasan 72
KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat dan kasih karunianya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik dan tepat waktu. Proses penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari berbagai bimbingan, bantuan, dan dukungan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bpk. Prof. Dr. Ir. Harjanto Prabowo, MM., selaku Rektor Universitas Bina Nusantara. 2. Bpk. Drs. Johannes A.A. Rumeser, M.Psi, selaku Dekan Psikologi Universitas Bina Nusantara. 3. Bpk. Raymond Godwin, S.Psi., M.Si, selaku ketua jurusan Psikologi Universitas Bina Nusantara dan dosen pembimbing yang telah banyak memberikan perhatian, semangat, bimbingan, arahan, nasihat, dan saransaran yang sangat berguna selama penyusunan skripsi ini. Terima Kasih untuk waktu, ilmu, dan pengalaman berharga selama 6 bulan menulis skripsi. 4. Kepala sekolah X Jakarta Barat yang telah mengizinkan penulis untuk mengambil data, melakukan observasi, dan wawancara. 5. Kepala sekolah Y Tangerang yang telah mengizinkan penulis untuk mengambil data, melakukan observasi, dan wawancara. 6. Seluruh siswa dan siswi SMA X dan SMA Y yang telah berpartisipasi dalam mengisi kuesioner di sela-sela pembelajaran.
7. Seluruh dosen fakultas Psikologi Universitas Bina Nusantara yang telah memberikan bekal ilmu dan pengalaman bagi penulis selama kuliah dan selama penulisan skripsi berlangsung. 8. Mama, Papa, Billy, dan Edy yang selalu mencurahkan kasih sayang, doa, pengorbanan, dukungan, arahan, kesabaran, dan saran-sarannya selama ini. 9. Ita, Prisca, Hanna, Irina, Tyas, Revan, Stefanus, dan teman-teman lainnya yang telah memberi dukungan, semangat, nasihat, dan motivasi sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik. Dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan khususnya dalam bidang psikologi sosial dan psikologi pendidikan. Sekian dan Terima Kasih. Jakarta, 20 Juli 2012 Penyusun,