ABSTRAK. Wulan Dewi Arini ( )

Transkripsi

1

2

3

4 ABSTRAK Wulan Dewi Arini ( ) HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DAN PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK PADA PENGERJAAN TUGAS MAHASISWA. (xv + 80 halaman: 1 gambar, 13 tabel, 7 lampiran) Menjalani masa perkuliahan memang tidaklah mudah, dalam hal akademik mahasiswa selalu dihadapkan dengan banyaknya tugas-tugas yang harus dikerjakan dan seringnya jenis tugas tersebut juga membutuhkan waktu pengerjaan serta usaha yang lebih besar. Oleh karena itu self-efficacy yang ada dalam diri mahasiswa dapat membantu dalam hal performa akademik. Tugastugas akademik yang diberikan sebenarnya memiliki tujuan untuk mengetahui sejauh mana penguasaan mahasiswa akan materi-materi yang telah dibahas sehingga dapat membuat mahasiswa tertantang dan berusaha mempelajari mata kuliah tersebut lebih dalam, namun pada kenyataannya seringkali mahasiswa merasa enggan atau malas untuk memulai mengerjakan atau menyelesaikannya. Hal ini dikarenakan adanya penilaian awal diri pada mahasiswa tersebut bahwa ia merasa tidak yakin mampu mencapai hasil akhir tugas dengan baik sehingga ia merasa cemas takut akan mengalami kegagalan dan pada akhirnya mempersepsikan tugas sebagai hal yang dianggap tidak menyenangkan. Maka hal tersebut dapat semakin membuka peluang terjadinya prokrastinasi akademik. Self-efficacy dapat membantu mahasiswa dalam menentukan seberapa besar usaha yang akan dikeluarkan dalam mengerjakan tugas, seberapa lama individu tersebut bisa bertahan/tabah ketika menemukan hambatan ataupun kesulitan dalam pengerjaan tugas, dan keuletan mahasiswa untuk mencari solusi jawaban dari kesulitan tugas tersebut. Sehingga diharapkan self-efficacy dapat meminimalisir kemungkinan untuk terjadinya prokrastinasi akademik yang memiliki banyak dampak negatif dibidang hal akademik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan hubungan antara selfefficacy dan prokrastinasi akademik pada pengerjaan tugas mahasiswa. Penelitian ini dilakukan pada universitas-universitas yang berada di Jakarta. Instrumen penelitian adalah kuesioner tentang self-efficacy dan prokrastinasi akademik. Tes validitas instrumen menggunakan Pearson Product Moment dan tes reliabilitas instrumen menggunakan Cronbach s Alpha. Data terkumpul sebanyak 405 responden mahasiswa dengan menggunakan teknik sampel simple random sampling. Korelasi Pearson digunakan untuk menguji hipotesis dan independent sample test digunakan untuk analisis data tambahan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara self-efficacy dan prokrastinasi akademik pada pengerjaan tugas mahasiswa dengan nilai signifikansi (p=0.00) dan nilai koefisien korelasi r= Untuk hasil data analisis tambahan, tidak terdapat perbedaan antara self-efficacy dan prokrastinasi akademik berdasarkan jenis kelamin. Referensi: 37 ( ) iv

5 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan yang Maha Esa atas segala berkat yang telah diberikan-nya, sehingga Tugas Akhir ini dapat diselesaikan. Tugas Akhir dengan judul "HUBUNGAN ANTARA SELF EFFICACY DAN PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK PADA PENGERJAAN TUGAS MAHASISWA" ini ditujukan untuk memenuhi sebagian persyaratan akademik guna memperoleh gelar Sarjana Psikologi Strata Satu Universitas Pelita Harapan, Karawaci. Penulis menyadari bahwa tanpa bimbingan, bantuan, dan doa dari berbagai pihak, Tugas Akhir ini tidak akan dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam proses pengerjaan Tugas Akhir ini, yaitu kepada: 1) Dr. Sri Lanawati, S.Psi., S.Pd., MSi., selaku Dekan Fakultas Psikologi. 2) Dr. Ir. Lie Tjun Tjie, MSc., selaku Ketua Jurusan Psikologi dan sekaligus menjadi dosen pembimbing utama yang telah memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis selama penulisan tugas akhir ini. 3) Ibu Esther Kurniawati, S.Th, MK., selaku dosen co-pembimbing yang juga telah memberikan bimbingan, masukan, dan saran kepada penulis selama penulisan tugas akhir ini. 4) Ms. Catherine Thomas, B.A., M.Se dan Ci Meiwati yang sempat mengajarkan penulis dasar-dasar menggunakan SPSS. 5) Papa, Mama yang tak henti-hentinya memberikan dukungan moril, doa, kasih sayang, dan materil kepada penulis. 6) Herdi, yakni sebagai kakak yang sudah sangat sabar dan baik hati mau mengantarkan penulis kemana saja selama pengerjaan tugas akhir ini. 7) Bibi yang selalu memberikan do a serta perhatian dengan menyiapkan segala keperluan penulis di rumah. 8) Sahabat terdekat penulis selama di UPH, Rani, Nisa, Icha, Defi yang selalu mengisi hari-hari penulis dengan begitu banyak pengalaman konyol, senang, sedih, dan telah menjadi tempat saling berbagi selama di UPH. v

6 9) Renaldi yang telah banyak membantu penulis dalam memberikan saran dan pengetahuannya dalam SPSS. 10) Staf Karyawan UPH, mas Nana (staf fakultas) dan pak Edi (staf perpustakaan) yang telah banyak membantu penulis. 11) Teman-teman seperjuangan penulis saat mengerjakan tugas akhir ini, Ata, Picho, Stefi, Fika, Harish, Hadiman, Banu, Grace, Evelyn, Selvi, Imelda, Stephanie yang telah saling memberikan semangat satu sama lain dan tempat berdiskusi. 12) Devi, Pepeng, Ananda beserta pacarnya, Gilang, Ridy, Oya, Ana yang sudah berbaik hati mau membantu menemani dan membantu penulis saat penyebaran kuesioner. 13) Iyek, Adis, Hayyu yang sudah mau menolong penulis dalam pencarian jurnal. 14) Sahabat-sahabat SMA, Echo, Reza, Ines, Devi, Poppy, Qnoi, yang banyak memberikan dukungan semangat, doa, dan pergi bareng ketika sedang jenuh. 15) Sahabat-sahabat dari kecil, Meta, Thania, Ghina, Linda, Debby, Ciro, Bojay, yang juga banyak memberikan do a, semangat, dan hiburan kepada penulis 16) Seluruh responden yang telah mau meluangkan waktunya untuk mengisi kuesioner. 17) Dan semua pihak yang namanya tidak dapat disebutkan satu per satu. Akhir kata, penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dalam Tugas Akhir ini. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca akan sangat bermanfaat bagi penulis. Semoga Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membacanya. Karawaci, Juni 2011 Wulan Dewi Arini vi

7 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL PERNYATAAN KEASLIAN TUGAS AKHIR... i PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING... ii PERSETUJUAN TIM PENGUJI TUGAS AKHIR... iii ABSTRAK... iv KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI... vii DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR TABEL... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Rumusan Permasalahan Hipotesis Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Manfaat Teoretis Manfaat Praktis Definisi Terminologi Cakupan dan Batasan BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Self-efficacy Definisi Self-efficacy Faktor-faktor yang mempengaruhi Self-efficacy Fungsi fungsi Self-efficacy vii

8 2.1.4 Dimensi Self-efficacy Prokrastinasi Akademik Definisi Prokrastinasi Akademik Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik Dimensi Prokrastinasi Akademik Faktor The Big Five Personality dengan Prokrastinasi akademik Mahasiswa Dalam Usia Emerging Adulthood Keterkaitan Antara Self-efficacy dan Prokrastinasi Akademik Kerangka Berpikir BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Populasi dan Sampel Definisi Operasional Prosedur Penelitian Pengolahan Data Instrumen Penelitian Batasan Metodologis BAB IV HASIL ANALISIS DAN DISKUSI 4.1 Hasil Analisis Deskripsi Data Demografis Deskripsi Tingkat Self-efficacy dan Tingkat Prokrastinasi Akademik Uji Hipotesis viii

9 4.1.4 Data Tambahan Hubungan antara Total Skor Self-Efficacy dengan Total Skor Dimensi Prokrastinasi Akademik Hubungan antara Total Skor Prokrastinasi Akademik dengan Total Skor Dimensi Self-efficacy Hubungan antara Tingkatan Self-efficacy dengan Tingkatan Prokrastinasi Akademik Perbedaan Nilai t dan Nilai Signifikansi dari Self-efficacy dan Prokrastinasi Akademik Berdasarkan Jenis Kelamin Diskusi Diskusi Hasil Uji Hipotesis Diskusi Data Tambahan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Saran Saran Teoritis Saran Praktis DAFTAR PUSTAKA... xiii LAMPIRAN ix

10 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Hubungan Antar Variabel x

11 DAFTAR TABEL Halaman Tabel Sebaran Item Subset Self-efficacy Sebelum Uji Coba Tabel Sebaran Item Subset Prokrastinasi Akademik Sebelum Uji Coba Tabel Sebaran Item Subset Self-efficacy Setelah Uji Coba Tabel Sebaran Item Subset Prokrastinasi Akademik Setelah Uji Coba Tabel 4.1. Tabel Frekuensi Jenis Kelamin Tabel 4.2 Tabel Frekuensi Usia Tabel 4.3 Tabel Frekuensi Tingkat Semester Tabel 4.4 Tabel Tingkatan Self-efficacy Tabel 4.5 Tabel Tingkatan Prokrastinasi Akademik Tabel 4.6. Tabel Uji Hipotesis Tabel 4.7 Hubungan Total Skor Self-efficacy dengan Total Skor Dimensi Prokrastinasi Akademik Tabel 4.8 Hubungan Total Skor Self-efficacy dengan Total Skor Dimensi Prokrastinasi Akademik Tabel 4.9 Tabel Perbedaan Nilai t dan Nilai Signifikansi Dari Self-efficacy dan Prokrastinasi Akademik Berdasarkan Jenis Kelamin xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Halaman LAMPIRAN A I. Abstract..... A-1 LAMPIRAN B I. Kuesioner Uji Coba... B - 1 II. Kuesioner Setelah Uji Coba... B - 6 LAMPIRAN C I. Blueprint Kuesioner Subset Self-Efficacy... C - 1 II. Blueprint Kuesioner Subset Prokrastinasi Akademik... C - 6 LAMPIRAN D I. Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Self-Efficacy... D - 1 II. Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Prokrastinasi Akademik... D - 9 LAMPIRAN E I. Uji Hipotesis Self-Efficacy dan Prokrastinasi Akademik... E - 1 LAMPIRAN F I. Data Demografis Responden (Jenis Kelamin, Usia, Semester)... F - 1 LAMPIRAN G I. Uji Hubungan Antara Tingkat Self-efficacy Rendah dan Prokrastinasi Akademik... G 1 II. Uji Hubungan Antara Total Skor Prokrastinasi Akademik dan Dimensi-Dimensi pada Self-Efficacy... G - 3 III. Uji Hubungan Antara Total Skor Self-Efficacy dan Dimensi-Dimensi pada Prokrastinasi Akademik... G 4 IV. Uji Perbedaan Antara Laki-laki dan Perempuan Terhadap Self-Efficacy dan Prokrastinasi Akademik... G - 5 xii