PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE INKUIRI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 GEYER KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 MUHAMAD WAHID FAUZI A 310 070 014 PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA, DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i
MOTTO Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusus ( Terjemahan Q.S. Al- Baqarah: 45) Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (Terjemahan Q.S. Al Insyirah: 6) Hai orang-orang yang beriman, mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan shalat; sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar (Terjemahan Q.S. Al- Baqarah: 153) Kesuksesan bukan hanya karena keberuntungan, tetapi hasil dari pengorbanan dan kerja keras (Penulis) v
PERSEMBAHAN Dengan segenap cinta dan doa dalam perjalananku dalam menuntut ilmu, sebagai wujud kasih sayang, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku selama ini teruntuk: 1. Tanda bakti ananda kepada ayahanda (alm) dan ibunda tercinta. Berjuta doa terus mengalir, cinta dan kasih sayang mu, dan pengorbanan yang tak ternilai, dorongan semangat yang tidak pernah padam, serta harapan yang tercurah yang penuh keikhlasan mengantarkan ananda mencapai keberhasilan. Terimakasih atas segalanya. 2. Sahabat-sahabat seperjuanganku yang selalu mendukungku, terimakasih atas semuanya, semoga pengorbanan waktu dan tenaga kita menjadi perantara untuk kesuksesan kita, Amien. 3. Almamater tercinta yang telah menyalurkan ilmu dan pengetahuannya kepada penulis. vi
KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan Kehadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah, dan karunianya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad Saw. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dn sesuai yang diharapkan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik, untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dra. N. Setyaningsih, M. Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun skripsi ini. 2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. selaku ketua jurusan PBSID yang telah membimbing dan memotivasi hingga selesaidalam penyusunan skripsi. 3. Dra. Main Sufanti, M. Hum. selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini. vii
4. Drs. Adyana Sunanda, selaku pembimbing II yang memberikan arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan skripsi ini. 5. Dr. Ali Imron Al-Ma ruf, M.Hum. selaku penguji 3 yang telah meluangkan waktu, petunjuk, dan pengarahan terhadap penyelesaian karya tulis ini. 6. Duminingsih, S. Pd. M. Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Geyer yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian. 7. Titi Suminarsih, S. Pd. selaku guru Bahasa Indonesia kelas VIIIA yang telah membantu penulis dalam proses penelitian pada skripsi ini. 8. Semua pihak yang telah membantu dalam melancarkan penyusunan skripsi ini baik moral maupun material yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu. Semoga Allah Swt. membalas semua kebaikan yang telah diberikan kepada penulis, dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan, serta bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akhirat. Wasalamualaikum Wr. Wb. Surakarta, 1 Oktober2013 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... PERSETUJUAN... i ii PENGESAHAN... iii PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR..... xiii DAFTAR LAMPIRAN.... xiv ABSTRAK.. xv BAB I PENDAHULUAN...... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Indikator Pencapaian... 6 E. Manfaat Penelitian... 7 ix
BAB II LANDASAN TEORI...... 9 A. Kajian Teori... 9 B. Kajian Penelitian Relevan... 24 C. Kerangka Berfikir... 29 D. Hipotesis Tindakan... 31 BAB III METODE PENELITIAN...... 32 A. Setting Penelitian... 32 B. Metode Penelitian... 33 C. Prosedur Penelitian... 33 D. Data dan Sumber Data... 38 E. Teknik Pengumpulan Data... 39 F. Instrumen Penelitian... 41 G. Uji Validitas Data... 43 H. Teknik Analisis Data... 44 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...... 46 A. Hasil Penelitian... 46 1. Profil Sekolah Tempat Penelitian... 46 2. Kondisi Awal Sebelum Penelitian... 47 3. Pelaksanaan Penelitian... 52 x
a. Siklus I... 52 1) Perencanaan Tindakan Siklus I... 52 2) Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 55 3) Observasi dan Evaluasi Siklus I... 58 4) Refleksi Tindakan... 67 b. Siklus II... 68 1) Perencanaan Tindakan Siklus II... 68 2) Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 70 3) Observasi dan Evaluasi Siklus II... 73 4) Refleksi Tindakan... 82 c. Perbandingan Siklus I dan II... 85 1) Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Menulis Puisi... 85 2) Kemampuan Menulis Puisi Siswa... 74 B. Pembahasan... 87 C. Implikasi Hasil Penelitian... 92 BAB V PENUTUP...... 94 A. Simpulan... 94 B. Implikasi... 95 C. Saran... 95 DAFTAR PUSTAKA... 97 LAMPIRAN... 99 xi
DAFTAR TABEL Tabel 1 Nilai Puisi Pra Siklus... 52 Tabel 2 Asumsi Penyebab Masalah... 53 Tabel 3 Daftar Keaktifan Siswa pada Siklus I... 64 Tabel 4 Kriteria Penilaian Siklus I... 67 Tabel 5 Nilai Kemampuan Menulis Puisi Siswa pada Siklus I... 68 Tabel 6 Daftar Keaktifan Siswa pada Siklus II... 79 Tabel 7 Kriteria Penilaian Siklus II... 81 Tabel 8 Nilai Kemampuan Menulis Puisi Siswa pada Siklus II... 83 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Alur Pemikiran penelitian... 32 Gambar 2 Metode Penelitian Model Kurt Lewin... 36 Gambar 3 Siswa Contoh Keindahan Dasar Laut... 59 Gambar 4 Siswa menulis puisi...... 60 Gambar 5 Guru mengamati siswa ketika menulis puisi... 60 Gambar 6 Siswa membacakan hasil menulis puisi... 61 Gambar 7 Siswa Menanggapi Puisi Teman... 61 Gambar 8 Siswa saat kerja kelompok... 63 Gambar 9 Grafik keaktifan peserta didik siklus I... 66 Gambar 10 Guru memberi contoh bunga mawar... 74 Gambar 11 Siswa menulis puisi pada siklus II... 75 Gambar 12 Siswa menulis puisi pada siklus II... 75 Gambar 13 Guru mengamati siswa ketika menulis puisi... 75 Gambar 14 Grafik keaktifan peserta didik siklus II... 80 Gambar 15 Grafik perbandingan keaktifan antar siklus... 88 Gambar 16 Grafik perbandingan kemampuan menulis puisi antar siklus... 89 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus... 100 Lampiran 2 Catatan lapangan... 101 Lampiran 3 Hasil Wawancara dengan Peserta Didik I... 103 Lampiran 4 Hasil wawancara dengan peserta didik II... 106 Lampiran 5 RPP Siklus I... 109 Lampiran 6 Materi pembelajaran siklus I... 113 Lampiran 7 Daftar judul puisi siswa siklus I... 114 Lampiran 8 Contoh hasil menulis puisi siswa... 116 Lampiran 9 Dokumentasi foto siklus I... 121 Lampiran 10 RPP siklus II... 122 Lampiran 11 Materi pembelajaran Siklus II... 126 Lampiran 12 Daftar judul puisi siswa siklus II... 127 Lampiran 13 Contoh hasil menulis puisi siswa Siklus II... 129 Lampiran 17 Dokumentasi foto Siklus II... 134 xiv
ABSTRAK PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE INKUIRI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 GEYER KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012 Muhamad Wahid Fauzi A 310 070 014 Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013 Tujuan penelitian ini meliputi (1) Meningkatkan keaktifan siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Geyer Grobogan dalam pembelajar menulis puisi dengan metode inkuiri, (2) meningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik kelas VIIIA SMP Negeri 2 Geyer Grobogan dengan metode inkuiri. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data penelitian ini adalah data deskriptif yang berupa hasil puisi siswa, ungkapan, pernyataan, kata-kata tertulis, nilai hasil menulis puisi siswa, serta dokuentasi tertulis lainnya seperti silabus, RPP, dan ateri pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan metode inkuiri. Sumber Data dalam penelitian ini adalah informan, tempat, peristiwa, dan dokumen. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber. Teknik analisis data penelitian ini teknik analisis kritis dan teknik komparatif. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode inkuiri dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan siswa dalam menulis puisi. Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis puisi pada siklus I sebesar 74,99% (24 siswa), pada siklus II sebesar 90,62% (29 siswa). Jadi mengalami peningkatan 15,63%. Kemampuan siswa dalam menulis puisi pada siklus I sebesar 59,37% (19 siswa), pada siklus II sebesar% 84,38(27 siswa). Jadi kemampuan siswa dalam menulis puisi yang mencapai KKM 70 meningkat sebesar 25,01% Kata kunci: Peningkatan menulis puisi, metode inkuiri. xv