INNASA TRI WIDHIASIH A.

Transkripsi

1 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI DENGAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 4 GEYER KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-I INNASA TRI WIDHIASIH A JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA, DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011 i

2 PERSETUJUAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI DENGAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 4 GEYER KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN Diajukan Oleh INNASA TRI WIDHIASIH A Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Pembimbing I, Pembimbing II, Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, M.M., M. Hum. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. Tanggal : 21 April 2011 Tanggal : 28 April 2011 ii

3 HALAMAN PENGESAHAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI DENGAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 4 GEYER KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN Yang dipersiapkan dan disusun oleh: INNASA TRI WIDHIASIH A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 21 Juni 2011 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. M., M. Hum. ( ) 2. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. ( ) 3. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. ( ) Surakarta, 21 Juni 2011 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. NIK. 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 10 Juni 2011 Innasa Tri Widhiasih A iv

5 MOTTO Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar. (Q. S. Al-Baqarah: 133) Ilmu yang tiada diamalkan adalah kosong dan kerjaan yang tiada di selesaikan adalah sia-sia. (Penulis) Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari urusanmu, kerjakan dengan sungguh-sungguh pula urusan yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (Q. S. Al-Insyirah: 6-8) Serahkanlah hatimu untuk kebaikan semoga hidupmu menjadi nyaman, kebeningan hati akan membawamu menuju kebahagiaan. (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Dengan linangan air mata penuh kasih dan kebehagiaan kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur, cinta, dan terima kasihku teruntuk: 1. Ayah Kaswasih dan ibunda Rikayatun tercinta yang selalu mendoakan dan selalu memberiku semangat kepadaku. 2. Kakakku Wiwin dan Irsa yang selalu memberi motivasi, doa dan semangat dalam menyelesaikan tugas-tugas kuliah, terutama tugas penelitian ini. 3. Semua keluarga di rumah yang selalu memberikan doa dan dorongan untuk menyelesaikan penelitian ini. 4. Kasihku yang selalu kusayang dan kucintai yang selalu memberiku dorongan, semangat, motivasi, dan selalu menemani aku. 5. Sahabat dekatku Mbak Ana, Dwi, Rina, Sari, Ayuk, Erna, Irma, Esa yang selalu ada diwaktu penulis senang dan susah. 6. Teman-teman PBSID angkatan 2007, khususnya kelas D. 7. Almamaterku. vi

7 KATA PENGANTAR Bissmillahirrahmanirrahim Assalamualaikum.wr.wb. Alkhamdulillahirobbil alamin, Puji syukur kehadirat Ilahi Robbi yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Peningkatan Keterampilan Menulis Argumentasi dengan Metode Investigasi Kelompok pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 4 Geyer Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan ini dengan lancar. Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, arahan dan dorongan dari semua pihak, penulis tidak mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Maka pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih dan penghargaan yang tulus pada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga selesainya skripsi ini. 1. Bapak, Ibuku, dan kakak-kakakku tercinta, terima kasih atas kasih saying yang tulus dan memberi aku semangat dorongan, bimbingan serta mengajariku tentang arti kehidupan dengan doa, kerja keras, dan pengorbananya. 2. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. selaku Dekan FKIP UMS, yang memberikan izin peneliti untuk melakukan penelitian dalam rangka menyusun skripsi ini. vii

8 3. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah yang telah membantu terwujudnya skripsi ini. 4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. Hum. selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 5. Dra. Atiqa Sabardilla, M. Hum. selaku pembimbing skripsi II dan pembimbing akademik yang dengan penuh kesabaran mengarahkan serta membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 6. Semua sahabat-sahabat terbaikku. 7. Kasihku yang selalu di hatiku yang aku sayangi dan cintai. 8. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. Tidak ada kata menyerah sebelum kita berusaha untuk mencobanya. Demi skripsi ini, penulis mengucapkan terimakasih atas kritik dan saran yang bersifat membangun. Besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Wassalamualaikum wr.wb. Surakarta, 10 Juni 2011 Penulis, viii Innasa Tri Widhiasih

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DARTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xii xiii xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Hakikat Keterampilan Menulis... 5 a. Pengertian Menulis... 5 b. Asas-asas Menulis... 6 c. Tipe Karangan... 8 d. Fungsi dan Tujuan Menulis Teori Kemampuan Menulis Argumentasi a. Pengertian Karangan Argumentasi b. Ciri-ciri Karangan Argumentasi ix

10 c. Langkah-langkah Menulis Karangan Argumentasi Hakikat Pembelajaran Menulis Argumentasi di SMP a. Pengertian Pembelajaran Keterampilan Menulisi di SMP b. Pengertian Penilaian Menulis Karangan Argumentasi Hakikat Metode Investigasi Kelompok a. Pengertian Investigasi Kelompok b. Manfaat Metode Investigasi Kelompok Hakikat Penelitian Tindakan Kelas a. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas b. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas c. Manfaat Penelitian Tindakan Kelas B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisis Data F. Indikator Pencapaian G. Prosedur Penilaian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Sebab Utama Penelitian B. Kondisi Awal Penelitian C. Siklus I Perencanaan Tindakan I Pelaksanaan Tindakan I Observasi x

11 4. Refleksi Tindakan I Permasalahan Baru Hasil dari Refleksi I D. Siklus II Perencanaan Tindakan II Pelaksanaan Tindakan II Observasi Refleksi Tindakan II E. Deskripsi Antarsiklus F. Pembahasan Kemampuan Mengemukakan Pendapat secara Kritis Kemampuan Meyakinkan Pembaca Berdasarkan Kebenaran (Dilihat dari Fakta) Kemampuan Bernalar Kemampuan Mengorganisasikan Paragraf Kemampuan Memanfaatkan Potensi Kata Kemampuan Mengembangkan Bahasa Kemampuan EYD BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 1. Aspek-aspek Penilaian Karangan Argumentasi Tabel 2. Faktor-faktor Penyebab Permasalahan Penelitian xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas xiii

14 ABSTRAK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI DENGAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 4 GEYER KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN Innasa Tri Widhiasih, A , Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Penelitian ini mengangkat masalah yaitu (1) apakah metode investigasi kelompok dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Geyer? (2) apakah metode investigasi kelompok dapat meningkatkan kualitas hasil pembelajaran keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Geyer?Tujuan penelitian ini yaitu (1) mendeskripsikan metode investigasi kelompok dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Geyer (2) memaparkan metode investigasi kelompok dalam meningkatkan kualitas hasil pembelajaran keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Geyer.Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru bidang studi Bahasa Indonesia kelas VIII C SMP Negeri 4 Geyer. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan tes atau pemberian tugas. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kritis. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan (1) penerapan metode investigasi kelompok dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis argumentasi dan (2) penerapan metode investigasi kelompok dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis argumentasi. Kata kunci : menulis argumentasi dengan metode investigasi kelompok. xiv