LAMPIRAN 2 KISI-KISI USBN SMP 1. KURIKULUM 2006 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Pendidikan Agama Islam Kurikulum: 2006 Level Kognitif Lingkup Materi Al-Qur an Aqidah Akhlak Fiqh Tarikh dan Pemahaman Menyebutkan Mengidentifikasi Menjelaskan Peserta didik dapat menyebutkan, mengidentifikasi,mengka tegorikan, atau menentukan : Peserta didik dapat menyebutkan, mengidentifikasikan, menjelaskan, mengelompokkan atau Peserta didik dapat menyebutkan, mengidentifikasi, menentukan, mengelompokan,: Peserta didik dapat mengidentifikasi,mene ntukan, menyebutkan, mengelompokan, materi: Peserta didik menyebutkan, mengidentifikasi, menentukan, menjelaskan,:
Level Kognitif Lingkup Materi Al-Qur an Aqidah Akhlak Fiqh Tarikh Menentukan Mengkategorikan Mengelompokkan Menguraikan (Aplikasi): Membedakan Menerapkan Memberi contoh Menghubungkan Menginterpretasi Membandingkan Melengkapi Hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati Hukum bacaan al Qomariyah dan al Syamsiyah Hukum bacaan mad dan waqaf Hukum bacaan qalqalah dan ra QS. Al-Insyirah Hadits tentang kebersihan Peserta didik dapat menerapkan, menghubungkan, melengkapi atau memberi contoh materi: Hadits tentang menuntut ilmu QS. Al-Insyirah menentukan: Sifat-sifat Allah Swt. Iman kepada kepada kitab-kitab Allah Swt. Iman kepada rasulrasul Allah Swt. Iman kepada hari akhir Peserta didik dapat membedakan, memberi contoh atau membandingkan materi: 10 Asmaul Husna Iman kepada Malaikat Iman kepada kepada hari akhir Iman kepada qadha dan qadar Perilaku terpuji tawadlu, taat, qana ah, dan sabar. Perilaku terpuji; kerja keras, tekun, ulet, dan teliti Perilaku tercela; ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah. Perilaku terpuji; qana ah dan tasamuh Perilaku terpuji; adab makan dan minum Peserta didik dapat membedakan, menerapkan, memberi contoh, atau menghubungkan materi: Perilaku terpuji; zuhud dan tawakal Perilaku tercela; ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan Thaharah Tatacara shalat Jum at Hukum Islam tentang haji dan umrah Ketentuan puasa wajib dan sunat Peserta didik dapat menerapkan, memberi contoh, membedakan atau menginterpretasikan materi: Tatacara shalat wajib Zakat fitrah dan Zakat Mal. Hukum Islam Sejarah Nabi Muhammad Saw. Perkembangan Islam di Nusantara. Peserta didik dapat membedakan, memberi contoh,atau menghubungkan materi: Misi Nabi Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak, membangun
Level Kognitif Lingkup Materi Al-Qur an Aqidah Akhlak Fiqh Tarikh : Menganalisis Mengevaluasi Menyimpulkan Memecahkan masalah Memprediksi Mensintesis Peserta didik mampu menganalisis, menyimpulkan, memecahkan masalah materi: QS. At-Tin Peserta didik mampu menganalisis, mensintesis atau menyimpulkan materi: Iman kepada kepada hari akhir namimah. Menghindari perilaku tercela takabbur. Peserta didik mampu menganalisis, mengevaluasi, memecahkan masalah, atau mensintesis materi: Menghindari perilaku pendendam dan munafik. tentang qurban dan aqiqah Peserta didik mampu menganalisis, menyimpulkan, mensintesis atau memecahkan masalah materi: Tata cara shalat jama ah dan munfarid /sendiri manusia mulia dan bermanfaat. Perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah Tradisi Islam di Nusantara Peserta didik menganalisis, memecahkan masalah, mensintesis, atau menyimpulkan materi: Perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah Tata cara shalat jama dan qashar Sejarah dakwah Islam pada masa Daulah Abasiyah Perkembangan Islam di Nusantara. Tradisi Islam di Nusantara
KISI-KISI USBN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN SMP TAHUN 2017/2018 KURIKULUM 2006 LEVEL KOGNITIF GEREJA PEMELIHARAAN ALLAH PENGAMPUNAN DOSA & BAPTISAN PENGETAHUAN Peserta didik dapat memahami dan Peserta didik dapat Mengidentifikasi mendiskripsikan tentang : memahami dan Menjelaskan tanda-tanda Allah berkarya mendiskripsikan Mengkategorikan pemeliharaan Allah dan tentang: Mendeskripsikan keselamatan Allah mengampuni PENERAPAN menentukan membedakan menginterprestasi mengklasifikasikan Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang: gereja dalam masyarakat karya Allah dalam pertumbuhan gereja gereja di tengah-tengah dunia pelayanan gereja di tengah masyarakat tindakan konkrit sebagai anggota gereja Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang: gereja dalam masyarakat karya Allah dalam pertumbuhan gereja gereja di tengah-tengah dunia pelayanan gereja di tengah masyarakat tindakan konkrit sebagai tanggung jawab memelihara alam fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah aktivitas dalam memelihara lingkungan hidup Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang : tanda-tanda Allah berkarya pemeliharaanallah dan keselamatan tanggung jawab memelihara alam fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah aktivitas dalam memelihara dan menyelamatkan manusia di dalam Yesus Kristus. Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang: Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia di dalam Yesus Kristus. IMAN & BERSYUKUR Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan: Hidup beriman dan berpengharapan kesetiaan dalam beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman. Teladan Kristus dalam menghadapi penderitaan Hidup Bersyukur dalam segala situasi teladan Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi sesama dan dunia Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan: Hidup beriman dan berpengharapan kesetiaan dalam beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman.
anggota gereja lingkungan hidup Teladan Kristus dalam menghadapi penderitaan Hidup Bersyukur dalam segala situasi teladan Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi sesama dan dunia PENALARAN Menganalis Menyimpulkan Menilai membandingkan Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang: gereja dalam masyarakat karya Allah dalam pertumbuhan gereja gereja di tengah-tengah dunia pelayanan gereja di tengah masyarakat tindakan konkrit sebagai anggota gereja Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang : tanda-tanda Allah berkarya pemeliharaan Allah dan keselamatan tanggung jawab memelihara alam fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah aktivitas dalam memelihara lingkungan hidup Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang: Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia di dalam Yesus Kristus. Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan: Hidup beriman dan berpengharapan kesetiaan dalam beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman. Teladan Kristus dalam menghadapi penderitaan Hidup Bersyukur dalam segala situasi teladan Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi sesama dan dunia
Jenjang Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Kurikulum : 2006 Jumlah Kisi-Kisi : 60 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) TAHUN PELAJARAN 2017/2018 NO KOMPETENSI DASAR 1 Memahami dan menyadari pribadinya diciptakan sebagai citra Allah tumbuh dan berkembang bersama orang lain 2 Menyadari kemampuan dan keterbatasan dirinya sehingga terpanggil untuk mensyukurinya 3 Memahami bahwa manusia diciptakan sebagai perempuan atau laki-laki dan dipanggil untuk mengembangkan kesederajatan dalam hidup sehari-hari 4 Memahami bahwa seksualitas sebagai anugerah Allah yang perlu dihayati secara benar KELAS/ SEMESTER VII/1 VII/1 VII/1 VII/1 VII/1 MATERI INDIKATOR LEVEL Martabat luhur sebagai citra Allah Martabat luhur sebagai citra Allah Peserta didik dapat menjelaskan pengertian manusia yang memiliki martabat luhur sebagai citra Allah berdasarkan Kej 1:26-28 Peserta didik dapat menentukan contoh sikap yang perlu dikembangkan dalam menjalin relasi antar dirinya sebagai citra Allah dengan sesama Kemampuanku terbatas Peserta didik dapat menyebutkan cara mengatasi keterbatasan Kesederajatan perempuan dan lakilaki Penghayatan seksualitas yang benar Disajikan Teks Katekismus Gereja Katolik art 369, peserta didik dapat menunjukkan simpulan teks tentang kesederajatan antara perempuan dan laki-laki berdasarkan Katekismus Gereja Katolik art 369. Disajikan Kutipan Kitab Suci, peserta didik dapat menjelaskan makna ajaran Gereja tentang penghayatan seksualitas sebagai
demi kehidupan bersama yang lebih baik Memahami arti dan tujuan persahabatan sehingga dapat membangun persahabatan yang sejati dengan sesama 5 Menyadari bahwa pertumbuhan dan perkembangan dirinya tidak lepas dari peran serta keluarga dan sesama di sekitarnya, sehingga terpanggil untuk bekerja sama dan menghargai sesama 6 Memahami berbagai sifat dan sikap Yesus Kristus sehingga dapat meneladani dan menenerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 7 Memahami perjuangan Yesus untuk menegakkan nilai-nilai dasar hidup bersama sehingga anugerah Allah. VII/1 Persahabatan Disajikan contoh kasus persahabatan antar peserta didik SMP, peserta didik mampu menganalisis makna persahabatan sejati berdasarkan ajaran Yesus dalam Injil Yoh 15:12-15 VII/1 Pacaran Disajikan perilaku berpacaran, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku berpacaran secara benar. VII/2 Aku di tengah keluarga Disajikan teks Kitab Suci, peserta didik mampu menunjukkan contoh sikap yang dikembangkan anak sebagai wujud kasih dalam keluarga VII/2 Yesus berbelas kasih Disajikan teks Lukas 7:11-17, peserta didik dapat menerapkan makna teks tersebut dalam hidup sehari-hari. VII/2 Yesus mengampuni Peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap yang benar dalam menghadapi orang yang melakukan kesalahan sesuai dengan VII/2 VII/2 Yesus peduli terhadap penderitaan sesama Yesus mewartakan sabda bahagia teladan Yesus dalam teks Yoh 8:2-11 peserta didik dapat memberikan contoh tindakan yang mencerminkan kepedulian terhadap sesama. Disajikan perikop Kitab Suci Mat 5:3-12, peserta didik dapat menentukan pengertian sabda bahagia berdasarkan kutipan Injil
mampu menghayati dan menerapkan dalam hidupnya Matius 5: 3 12 8 Memahami Gereja sebagai persekutuan murid-murid Yesus yang terdiri dari ruparupa karunia 9 Memahami macam-macam sakramaen inisiasi beserta konsekuensi dalam hidup mengereja 10 Memahami peristiwa panggilan dan pengutusan Yesus Kristus kepada muridmurid-nya, sehingga terdorong untuk mengikuti Yesus Kristus dalam hidupnya sehari-hari 11 Memahami peranan Roh Kudus sebagai daya hidup setiap orang dalam mengembangkan hidup bersama sebagai murid-murid VIII/2 Gereja sebagai persekutuan Disajikan sifat Gereja sebagai persekutuan, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat Gereja VIII/2 Keanggotaan gereja Peserta didik dapat menyebutkan macammacam anggota Gereja Katolik VIII/2 Sakramen Baptis Peserta didik dapat menjelaskan simbolsimbol dalam sakramen baptis VIII/1 VIII/1 VIII/1 VIII/1 Cara hidup Murid Yesus dalam Persekutuan Tugas perutusan Murid-murid Yesus Tugas perutusan Murid-murid Yesus Teladan Maria dalam mengikuti Yesus Yesus mengutus Roh Kudus Disajikan Teks Kitab Suci Kis 2:41-47, peserta didik dapat menganalisis cara hidup yang khas sekaligus menjadi perekat persekutuan sehingga banyak orang yang simpatik Disajikan teks Injil tentang tugas perutusan murid Yesus, peserta didik dapat menjelaskan makna tugas perutusan murid Yesus. Peserta didik dapat menjelaskan perutusan murid-murid Yesus Disajikan artikel tentang peran Bunda Maria dalam karya keselamatan Allah di dunia, peserta didik dapat menyimpulkan alasan Gereja Katolik menghormati Bunda Maria Disajikan kutipan Kitab Suci Kis 2:1-13, peserta didik dapat menyebutkan peran Roh Kudus. VIII/1 Roh Kudus memberi Peserta didik dapat menjelaskan karunia-
Yesus daya kekuatan karunia Roh Kudus 12 Memahami makna sengsara wafat dan kebangkitan Yesus sebagai konsekuensi atas perjuangan-nya menegakkan nilai-nilai Kerjaan Allah sehingga siwa berani menenladan perjuangan Yesus dalam hidup seharihari 13 Memahami peristiwa panggilan dan pengutusan Yesus Kristus kepada muridmurid-nya sehingga terdorong untuk mengikuti Yesus Kristus dalam hidup sehari-hari 14 Memahami sakramen tobat sebagai tanda dan sarana rekonsiliasi (perdamaian) antara manusia dengan Allah serta manusia dan sesamanya 15 Memahami makna sakramen pengurapan orang sakit sebagai wujud pendampingan Gereja terhadap orang yang menderita sakit. 16 Memahami bentuk-bentuk pelayanan Gereja dalam VIII/1 Sengsara dan wafat Yesus Disajikan Kutipan Injil tentang sengara dan wafat Yesus, peserta didik mampu menjelaskan sikap Yesus dalam menghadapi sengsara, dan wafat-nya. VIII/1 Kebangkitan Yesus Disajikan kutipan teks Injil, peserta didik dapat mengidentifikasi bukti-bukti kebangkitan Yesus Kristus. VIII/1 VIII/1 Yesus Kristus sungguh Allah dan sungguh manusia Yesus memanggil murid-murid-nya Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kemanusiaan Yesus menurut teks tersebut Disajikan teks Kitab Suci, Peserta didik dapat menyimpulkan syarat-syarat untuk mengikuti Yesus Kristus menurut teks tersebut VIII/1 Kebangkitan Yesus Peserta didik dapat memberi 2 contoh makna kebangkitan Yesus VIII/2 Sakramen Tobat Disajikan teks dari kutipan Lukas15: 21-24, peserta didik dapat menjelaskan ajaran Yesus tentang pengampunan VIII/2 VIII/2 Sakramen pengurapan orang sakit Kegiatan pelayan Gereja Disajikan teks dari kutipan Yakobus 5:14-16, Peserta didik dapat memberikan contoh sikap positif dalam menghadapi penderitaan Peserta didik dapat memberi contoh kegiatan pelayan dalam Gereja Katolik
upaya mewujudkan karya keselamatan Allah, sehingga terdorong untuk melibatkan diri secara aktif. 17 Memahami kehendak Allah untuk menyelamatkan semua orang perlu ditanggapi dengan beragama dan beriman 18 Memahami arti dan nilai hidup beriman kristiani beserta konsekuensinya sehingga berusaha untuk mengembangkan dirinya dalam kebersamaan dengan jemaat 19 Memahami, menyadari hak dan kewajibannya sebagai orang beriman kristiani di tengah masayarakat yang dipanggil untuk ikut bertanggungjawab dalam mengembangkan hidup bersama VIII/2 IX/1 Keterlibatanku dalam karya pelayanan Gereja Allah berkehendak menyelamatkan semua orang Peserta didik dapat merumuskan 4 contoh bentuk pelayanan dalam Gereja yang sesuai untuk para remaja Peserta didik dapat menjelaskan pemahaman masyarakat tentang sumber-sumber keselamatan IX/1 Beragama Peserta didik dapat menyebutkan alasan yang benar manusia beragama IX/1 Beriman Disajikan kutipan teks Kitab Suci Yakobus 2:14 26 peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara iman dan perbuatan IX/1 Beriman Kristiani Peserta didik dapat menyebutkan aspek-aspek hidup beriman Kristiani IX/1 Perjuangan mengembangkan iman Disajikan beberapa contoh faktor pendukung dan penghambat perkembangan iman, peserta didik dapat menentukan faktor perkembangan iman. IX/1 Iman dan kebersamaan dalam jemaat Peserta didik dapat memberikan contoh mengembangkan iman IX/1 Aku warga Masyarakat Peserta didik dapat menyebutkan hak dan kewajiban warga gereja Katolik sebagai warga masyarakat IX/1 Aku warga masyarakat Disajikan kutipan teks Kitab Suci Mat 17: 24-27 dan Mat 22: 15 22, peserta didik dapat menganalisis sikap yang perlu dikembangkan dalam hidup bermasyarakat IX/1 Para pemimpin masyarakat Disajikan teks Kitab Suci 1 Petrus 2:13-17 peserta didk dapat menginterpretasikan pandangan gereja tentang sikap warga terhadap pemimpin IX/1 Kebebasan yang Disajikan teks Gaudium et Spes, peserta didik
20 Memahami dan menyadari dan menjunjung tinggi nilainilai martabat manusia dengan melindungi dan membela hidup manusia secara bertanggung jawab 21 Memahami dan menyadari perlunya keutuhan alam ciptaan bagi kehidupan sehingga mendorong untuk menjaga dan melestarikannya IX/1 IX/1 IX/1 IX/1 IX/1 IX/2 bertanggung jawab Kebebasan yang bertanggung jawab Kebebasan yang bertanggungjawab Menjunjung tinggi martabat manusia Hidup adalah Anugerah Memelihara dan memperjuangkan kehidupan secara sehat Memelihara dan memperjuangkan kehidupan secara sehat dapat menjelaskan makna kebebasan Disajikan sebuah kasus tentang kebebasan, peserta didik dapat menganalisis contoh tindakan kebebasan yang bertanggung jawab dalam hidupnya Disajikan sebuah pernyataan terkait kebebsan yang bertanggungjawab siswa dapat menghubungkan keterkaitan antara kebebsan dengan aturan/norma yang berlaku Disajikan beberapa contoh tindakan manusia dalam hidup masyarakat, peserta didik dapat menentukan tindakan yang merendahkan martabat manusia Disajikan pernyataan tindakan manusia, peserta didik dapat memberi contoh tindakan menghargai kehidupan Disajikan teks kitab suci, peserta didik dapat memperjuangkan hidup secara sehat Disajikan sebuah contoh kasus budaya kematian, peserta didik dapat menentukan solusi tentang upaya memelihara hidup sehat IX/2 Menjaga dan melestarikan lingkungan hidup Disajikan sebuah kasus perusakan lingkungan, peserta didik dapat menerapkan perilaku cinta lingkungan hidup di sekolah dan di rumah IX/2 Menjaga dan melestarikan lingkungan hidup Disajikan teks KS Kej 1: 26-31 Kej 2:8:15, peserta didik dapat menyebutkan pandangan kristiani tentang pemeliharaan dan pelestarian alam ciptaan
22 Menyadari pentingnya kejujuran dan keadilan sebagai nilai-nilai luhur yang harus diwujudkan dalam hidup sehari-hari 23 Memahami dan menyadari bahwa penganut agama dan kepercayaan adalah sesama saudara, sehingga mereka berani dan mampu bersikap hormat dan bersahabat dengan mereka dalam hidup sehari-hari dalam ikatan persaudaraan sejati 24 Memahami, menyadari dan menemukan cita-cita dan arah hidup sesuai dengan kehendak Allah, seperti terkandnung dalam sakramen perkawinan dan Imamat sehingga menpersiapkan diri IX/2 IX/2 IX/2 IX/2 IX/2 IX/2 IX/2 Menghargai dan mewujudkan kejujuran Menghargai dan mewujudkan kejujuran Menghargai dan mewujudkan kejujuran Sikap gereja terhadap agama dan kepercayaan lain Bersahabat dengan sesama Bersahabat dengan sesama yang beragama dan kepercayaan lain Bersahabat dengan sesama Disajikan satu contoh cerita kejujuran dalam masyarakat, peserta didik dapat memberikan contoh upaya konkrit membangun sikap jujur di sekolah Disajikan satu contoh kasus tentang ketidakjujuran, peserta didik dapat menjelaskan akibat ketidakjujuran Peserta didik dapat memberikan contoh perilaku jujur dalam hidup sehari-hari Disajikan penggalan teks dokumen Gereja Nostra Aetate art 2, peserta didik dapat memberikan contoh konkrit tindakan gereja dalam menghormati agama lain Disajikan teks lagu: Mari kita terbuka, peserta didik dapat menginterprestasikan sikap dan tindakan yang perlu dikembangkan dalam bersahabat dengan yang berbeda agama Peserta didik dapat memberikan contoh tindakan membangun persaudaraan dengan sesama yang berbeda agama dan kepercayaan lain. Disajikan kutipan teks Matius 8:5-10, peserta didik dapat meneladan sikap Yesus dalam hidup sehari-hari IX/2 Cita-cita Peserta didik dapat memberi contoh faktor pendukung cita-cita IX/2 Cita-cita Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai upaya yang dilakukan dalam memilih cita-cita IX/2 Perkawinan Disajikan Teks Kitab Suci, peserta didik dapat menyimpulkan sifat perkawinan Katolik.
untuk mencapai cita-cita tersebut IX/2 Sakramen Perkawinan Peserta didik dapat menjelaskan hakekat perkawinan sebagai sakramen IX/2 Sakramen Imamat Peserta didik dapat menjelaskan tugas seorang Imam
KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Tahun Ajaran : SMP : Pendidikan Agama Hindu : KTSP-2006 : 2017-2018 No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan Disajikan ilustrasi tentang bagian Asta Aiswarya. 1 Menguraikan arti dan makna bagian-bagian Asta Iswarya VII/1 Asta Aiswarya Peserta didik mampu menyebutkan salah satu arti dari bagian Asta Aiswarya 2 Menunjukkan contoh-contoh kemahakuasaan Sanghyang Widhi sebagai Asta Iswarya VII/1 Asta Aiswarya Disajikan contoh tentang keberadaan Tuhan dalam ajaran Asta Aiswarya. Peserta didik mampu
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan menyebutkan contoh tentang keberadaan Tuhan dalam Asta Iswarya Disajikan ilustrasi cerita Menjelaskan ajaran Peserta didik mampu 3 kepemimpinan dalam Asta VII/1 Kepemimpinan memahami ajaran Bratha kepemimpinan dalam ajaraan Asta Bratha Disajikan contoh salah satu ajaran kepemimpinan Menunjukkan contoh-contoh dalam Asta Bratha. 4 kepemimpinan dalam Asta Bratha VII/1 Kepemimpinan Peserta didik mampu menunjukkan salah satu contoh kepemimpinan Asta Bratha
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan Disajikan ilustrasi contoh 5 Menjelaskan dampak negatif adanya Sad Ripu VII/2 Sad Ripu perilaku Sad Ripu. Peserta didik mampu menunjukkan contoh prilaku Sad Ripu Di sajikan pernyataan. Menunjukkan contoh-contoh Peserta didik dapat 6 perilaku Sad Ripu yang harus VII/2 Sad Ripu menyebutkan dampak dihindari negatif salah satu bagian dari Sad Ripu Menyajikan data jenis-jenis tempat suci. 7 Menguraikan jenis-jenis dan ciri-ciri khusus tempat suci VII/2 Tempat Suci Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis tempat suci menurut fungsinya
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan Disajikan ciri-ciri khusus 8 Menggambar salah satu tempat suci VII/2 Tempat Suci tempat suci. Peserta didik mampu menguraikan ciriciri khusus tempat Suci Disajikan gambar denah 9 Mengidentifikasi bagian-bagian dan ciri-ciri Nawa Dewata VIII/1 Nava Dewata tempat suci. Peserta didik mampu mengidentifikasikan gambar tempat suci Disajikan tabel senjata dan 10 Menggambarkan atribut Nawa Dewata VIII/1 Nawa Dewata warna. Peserta didik mampu menemukan senjata dan warna sesuai arah mata angin
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan 11 Menjelaskan Keterkaitan Antara Nawa Dewata dengan Sang Hyang Widhi ( Tuhan) VIII/1 Nawa Dewata Disajikan ilustrasi Nawa Dewata. Peserta didik mampu menjelaskan arti Nawa Dewata 12 Menguraikan Hubungan Antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit VIII/1 Alam Semesta Disajikan data. Peserta didik mampu menunjukkan hubungan Bhuana Agung dan Bhuana Alit 13 Melakukan upayaupaya penyeimbangan antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit VIII/1 Alam Semesta Disajikan data. Peserta didik mampu menunjukkan upaya-upaya penyeimbangan alam semesta 14 Mengungkapkan teori-teori masuknya agama Hindu ke Indonesia VIII/1 Sejarah Agama Hindu Disajikan data. Peserta didik mampu menerangkan teori-teori masuknya agama Hindu ke
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan Indonesia 15 Menyebutkan kerajaankerajaan Hindu terkenal dan peninggalannya VIII/2 Sejarah Agama Hindu Disajikan data. Peserta didik mampu memilah peninggalan-peninggalan kerajaan Hindu Disajikan ambar, Peserta 16 Memahami dampak negatif Sad Atatayi VIII/2 Sad Atatayi didik mampu menilai gambar bagian-bagian Sad Atatayi 17 Mengidentifikasi upaya-upaya menghindari Sad Atatayi dalam diri VIII/2 Sad Atatayi Disajikan data. Peserta didik mampu menunjukkan upaya-upaya menghindari Sad Atatayi
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan 18 Menyebutkan para Rsi penerima wahyu dan kodifikasi Veda VIII/2 Kitab Suci Disajikan data. Peserta didik mampu menyebutkan penerima wahyu Sang Hyang Widhi 19 Menjelaskan Sifat-sifat Veda VIII/2 Kitab Suci Disajikan data. Peserta didik mampu menunjukkan sifat-sifat kitab Suci Veda 20 Menguraikan syarat-syarat dan ciri-ciri orang suci VIII/2 Orang Suci Disajikan data. Peserta didik mampu memilah syarat-syarat orang suci Disajikan data. Peserta 21 Menguraikan kedudukan dan fungsi orang suci VIII/2 Orang Suci didik mampu menunjukkan kedudukan dan fungsi orang suci
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan Disajikan diagram. Peserta 22 Memahami Hubungan antara Tri Rna dengan Panca Yadnya VIII/2 Tri Rna didik mampu menjelaskan hubungan diagram tersebut. 23 Menguraikan Bagian-bagian Tri Rna serta contohnya masingmasing VIII/2 Tri Rna Disajikan cerita atau ilustrasi. Peserta didik mampu mengaitkan bagian dan contoh Tri Rna Disajikan cerita atau 24 Menceritakan turunnya Awatara dalam purana IX/1 Avatara, Dewa dan Bhatara ilustrasi. Peserta didik mampu nuliskan cerita turunnya Awatara Disajikan tabel. Peserta 25 Menguraikan pengertian Awatara, Dewa dan Bhatara IX/1 Avatara, Dewa dan Bhatara didik mampu mengaitkan pengertian awatara, dewa dan bhatara.
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan Disajikan data ciri-ciri 26 Menguraikan hubungan Awatara, Dewa dan Bhatara dengan Sang Hyang Widhi IX/1 Avatara, Dewa dan Bhatara Awatara, Dewa dan Bhatara. Peserta didik mampu membandingkan Awatara, Dewa dan Bhatara. Disajikan cerita-cerita 27 Menceritakan turunnya Awatara dalam purana IX/1 Avatara, Dewa dan Bhatara purana. Peserta didik mampu menentukan awatara dalam cerita tersebut Disajikan cerita atau 28 Menguraikan pengertian Sapta Timira IX/1 Sapta Timira ilustrasi. Peserta didik mampu mengaitkan sesuai ajaran Sapta Timira
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan Disajikan gambar. Peserta 29 Menjelaskan masing-masing bagian Sapta Timira IX/1 Sapta Timira didik dapat menjelaskan gambar tersebut sesuai bagian Sapta Timira Disajikan kasus atau cerita Menunjukkan contoh-contoh dimasyarakat. Peserta 30 perilaku Sapta Timira yang IX/1 Sapta Timira didik mampu menunjukkan harus dihindari contoh perilaku Sapta Timira Disajikan cerita singkat,.peserta didik 31 Menguraikan puncak kejayaan dan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia IX/1 Sejarah Agama Hindu mampu menganalisis cerita tersebut berhubungan dengan puncak kejayaan dan keruntuhan Kerajaan Hindu
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan Disajikan data. Peserta 32 Mengambil hikmah dari kejayaan dan keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia IX/1 Sejarah Agama Hindu didik mampu menunjukkan hikmah dari kejayan dan keruntuhan kerajaan Hindu Disajikan ilustrasi. Peserta 33 Menjelaskan sebab-sebab Keruntuhan Kerajaan hindu di Indonesia IX/1 Sejarah Agama Hindu didik mampu menyebutkan sebab-sebab keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia Disajikan tabel tentang puncak kejayaan dan 34 Menguraikan puncak kejayaan dan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia IX/1 Sejarah Agama Hindu keruntuhan Kerajaan Hindu di Indonesia. Peserta didik dapat mengidentifikasi puncak kejayaan
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan Disajikan ilustrasi peristiwa sebab-sebab keruntuhan Kerajaan Hindu di 35 Menjelaskan sebab-sebab Keruntuhan Kerajaan hindu di Indonesia IX/1 Sejarah Agama Hindu Indonesia. Peserta didik dapat mengambil hikmah sebab-sebab keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia 36 Menjelaskan pengaruh hari suci keagamaan terhadap peningkatan Sradha dan Bhakti kepada Sang Hyang Widhi IX/2 Hakekat hari Suci Disajikan ilustarsi atau cerita. Peserta didik mampu menuliskan pengaruh hari suci dalam kehidupan 37 Menguraikan Hakekat Hari-hari Suci Keagamaan IX/2 Hakekat hari Suci Disajikan pernyataan. Peserta Didik dapat menjelaskan makna salah satu pelaksanaan hari suci
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan Keagamaan Hindu Disajikan Gambar 38 Menjelaskan Tujuan Hari-hari Suci Keagamaan IX/2 Hakekat hari Suci pelaksanaan hari Suci, Peserta didik dapat mengaitkan tujuan Hari Suci Keagamaan. Disajikan sebuah 39 Menguraikan Hakekat Hari-hari Suci Keagamaan IX/2 Hakekat hari Suci pernyataan. Peserta didik dapat menjelaskan hakekat Hari-hari Suci Disajikan sebuah prilaku. 40 Menjelaskan Tujuan Hari-hari Suci Keagamaan IX/2 Hakekat hari Suci Peserta didik dapat menerapkan salah satu tujuan hari suci.
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan 41 Menjelaskan sumber dan dasar hukum yadnya serta tingkatantingkatan yadnya IX/2 Tingkatan Yadnya Disajikan data, Peserta didik mampu menunjukkan sumber dan dasar hukum yadnya 42 Menjelaskan syarat-syarat pelaksanaan yadnya IX/2 Tingkatan Yadnya Disajikan data. Peserta didik mampu menunjukkan syarat-syarat yadnya Disajikan cerita atau 43 Mempratekkan yadnya dalam kehidupan IX/2 Tingkatan Yadnya ilustrasi. Peserta didik mampu menunjukkan pelaksanaan yadnya Disajikan sebuah Ilustrasi. 44 Menjelaskan Tingkatantingkatan Yadnya IX/2 Tingkatan Yadnya Peserta didik dapat menghubungkan prilaku yadnya kedalam tingkatan yadnya.
No. Bahan Kls/ Level Kognitif Pemahaman dan Disajikan sebuah contoh prilaku pelaksanaan 45 Mempratekkan yadnya dalam kehidupan IX/2 Tingkatan Yadnya yadnya. Peserta didik dapat menentukan pelaksanaan yadnya tersebut
KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis Sekolah : SMP Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA Kurikulum : KTSP-2006 Tahun Ajaran : 2017/2018 No. Bahan Kls/ Level Kognitif 1 1.1 Menjelaskan hakikat Tuhan Yang Mahaesa VII/1 Hakikat Tuhan Yang Maha Esa Level 1 Disajikan tabel tentang hakikat ketuhanan secara acak. Peserta didik dapat menentukan konsep ketuhanan Yang Maha Esa dalam agama Buddha secara benar sesuai dengan kitab Udana VIII: 3 2 1.2 Menjelaskan kitab suci, tempat ibadah dan lambang-lambang dalam agama Buddha VII/1 Kitab Suci Level 2 Disajikan secara acak bagian dari Tipitaka. Peserta didik dapat mengklasifikasikan sesuai kelompok (Pitaka) dengan benar. Tempat ibadah Level 2 Disajikan pernyataan fungsi tempat ibadah agama Buddha. Peserta didik mampu menunjukkan salah satu fungsi tempat ibadah dengan tepat. Lambang-lambang dalam agama Buddha Level 2 Disajikan contoh gambar lambanglambang dalam agama Buddha. Peserta didik dapat menunjukkan makna dari
gambar lambang agama Buddha. 3 1.3 Mengidentifikasikan kriteria agama Buddha dan umat Buddha VII/1 Kriteria Agama Buddha dan umat Buddha Level 1 Disajikan dalam bentuk tabel beberapa kriteria agama Buddha di Indonesia. Peserta didik dapat menentukan kriteia agama Buddha di Indonesia secara benar. Level 2 Disajikan tabel kelompok umat Buddha. Peserta didik dapat menentukan kelompok umat Buddha sesuai cara hidup yang dijalani di masyarakat secara benar. 4 2.1 Menceritakan peristiwa masa remaja dan berumah-tangga Pangeran Siddharta VII/1 Masa remaja dan berumah tangga Pangeran Sidharta Level 2 Disajikan tabel secara acak perlombaan yang diikuti Pangeran Sidharta pada masa remaja. Peserta didik dapat mengurutkan jenis perlombaan tersebut secara benar 5 3.1 Mendeskripsikan berbagai formulasi sila VII/2 Pancasila Buddhis Level 3 Disajikan narasi singkat kasus pelanggaran Pancasila Buddhis, peserta didik mampu menganalisis kasus tersebut sesuai dengan salah satu sila dari Pancasila Buddhis 6 3.2 Menguraikan Panca Dharma VII/2 Panca Dharma Level 3 Disajikan narasi singkat pelaksanaan Pancadharma, peserta didik mampu menganalisis contoh pelaksanaan Pancadharma dalam kehidupan seharihari dengan tepat. Level 3 Peserta didik mampu memberi contoh pelaksanaan lima sifat mulia (Pancadharma) dalam kehidupan sehari-
7 4.1 Mengembangkan sifat-sifat luhur dalam kehidupan seharihari 1.1 Menceritakan peristiwa pelepasan agung VII/2 Sifat- sifat luhur Level 3 Disajikan narasi singkat kasus siswa yang sukses meraih prestasi, peserta didik mampu menganalisis kasus tersebut sesuai dengan salah satu sifat-sifat luhur VIII/1 Pelepasan agung Level 2 Disajikan narasi Pangeran Sidharta meninggalkan istana, peserta didik dapat menjelaskan latar belakang Pangeran Sidharta meninggalkan istana secara benar. hari 8 1.2 Meneladan tekad dan semangat Pangeran Siddharta dalam upaya mewujudkan cita-cita untuk mencapai Kebuddhaan VIII/1 Tekad dan semangat Pangeran Siddharta dalam mewujudkan cita-cita mencapai kebuddhaan Level 3 Disajikan narasi perjuangan petapa Sidharta dalam mencapai kebudhaan, peserta didik dapat menjelaskan salah satu paramita yang harus dikembangkan untuk mencapai kebuddhaan secara benar. Level 3 Peserta didik dapat memberi contoh pelaksanaan paramita dalam kehidupan sehari-hari secara benar. 9 1.3 Mendeskripsikan peristiwa pencapaian Kebuddhaan VIII/1 Peristiwa pencapaian Penerangan Sempurna Petapa Siddharta Level 3 Disajikan narasi peristiwa pencapaian Kebuddhaan Pertapa Sidharta, peserta didik dapat menyebutkan salah satu kemampuan yang dicapai pada malam jaga 1-3 secara benar. Level 2 Disajikan narasi singkat salah satu peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna,
peserta didik dapat menghubungkan peristiwa dengan sikap dalam kehidupan sehari-hari 10 2.1 Menjelaskan misi penyiaran agama Buddha VIII/1 Misi penyiaran agama Level 2 Disajikan narasi khotbah awal Buddha dalam penyiaran agama Buddha, peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu khotbah (1-4) dengan benar 11 2.3 Menceritakan riwayat siswasiswa dan pengikut terkemuka Buddha VIII/1 Riwayat siswa-siswa dan pengikut terkemuka Buddha Level 2 Disajikan tabel nama siswa-siswa utama Buddha, peserta didik dapat menghubungkan antara nama dengan kemampuan yang dimiliki oleh siswa terkemuka Buddha 12 2.4 Menjelaskan peran raja-raja pendukung agama Buddha VIII/1 Peranan raja-raja pendukung agama Buddha Level 2 Disajikan tabel contoh-contoh dukungan dari para pendukung Buddha, peserta didik dapat memberikan contoh dukungan raja-raja terhadap perkembangan agama Buddha Level 1 Disajikan tabel nama raja-raja pendukung perkembangan agama Buddha, peserta didik dapat menyebutkan raja yang berperan penting dalam perkembangan agama Buddha 13 3.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat Dharmayatra VIII/2 Tujuan, dan manfaat Dharmayatra Level 1 Disajikan pernyataan dalam tabel tentang tempat-tempat Dharmayatra, peserta didik dapat menjelaskan tujuan
mengunjungi salah satu tempat suci Agama Buddha (Dharmayatra) Level 1 Disajikan tabel kegiatan melaksanakan dharmayatra, peserta didik mampu menunjukkan manfaat yang diperoleh dari melaksanakan kegiatan tersebut 14 3.3 Mengidentifikasi tempat-tempat Dharmayatra dan tempattempat suci agama Buddha yang lain VIII/2 Tempat-tempat Dharmayatra dan tempattempat suci agama Buddha yang lain Level 3 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara nama tempat dengan peristiwa yang terjadi dalam kehidupan Buddha 15 4.1 Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddha zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit VIII/2 Sejarah penyiaran agama Buddha zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit Level 2 Disajikan tabel bukti kejayaan agama Buddha jaman kerajaan Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit, peserta didik dapat menunjukkan bukti kejayaan dari salah satu kerajaan Buddhis secara benar. 16 4.2 Menjelaskan tokoh-tokoh pejuang penyiaran agama Buddha di Indonesia VIII/2 Tokoh-tokoh pejuang penyiaran agama Buddha di Indonesia Level 1 Disajikan tabel tokoh-tokoh pejuang penyiaran agama Buddha di Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan namanama tokoh Buddhis pada masa awal kemerdekaan Indonesia secara benar 17 1.1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik XI/1 Teman baik Level 2 Disajikan pernyataan dalam tabel tentang ciri-ciri sahabat baik, peserta didik dapat menunjukkan ciri salah satu sahabat yang baik secara benar
Level 2 Disajikan pernyataan dalam tabel tentang pedoman pergaulan, peserta didik dapat memilih pedoman pergaulan dalam agama Buddha. 18 1.2 Mengenali hak dan kewajiban timbal baik dalam keluarga dan masyarakat XI/1 Hak dan kewajiban imbal baik dalam keluarga dan masyarakat Level 1 Disajikan tabel tentang kewajiban timbal balik dalam keluarga dan masyarakat, peserta didik dapat menunjukkan salah satu kewajiban seperti yang terdapat dalam Sigalovada Sutta 19 1.3 Mendeskripsikan hak dan kewajiban manusia sebagai warga negara IX/I Hak dan kewajiban manusia sebagai warga negara Level 3 Disajikan pernyataan dalam tabel tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara, peserta didik dapat menghubungkan hal tersebut dengan kewajiban yang harus dilakukan sebagai warga negara yang baik 20 1.4 Menjelaskan posisi manusia di alam semesta IX/I Posisi manusia di alam semesta Level 3 Disajikan tabel bagian dari alam kehidupan, peserta didik dapat mengelompokkan pembagian alam kehidupan. Level 2 Disajikan tabel cara mengatasi kerusakan lingkungan, peserta didik dapat mengelompokkan tindakan pencegahan kerusakan lingkungan. 21 2.1 Mengenali diri sendiri IX/I Mengenal diri sendiri Level 3 Disajikan deskripsi watak-watak manusia, peserta didik dapat menganalisis salah
satu watak manusia secara tepat 2.2 Menerapakan semangat berbuat baik dalam kehidupan IX/I Berbuat baik Level 1 Peserta didik dapat menjelaskan salah satu makna sepuluh perbuatan baik Level 2 Peserta didik mampu memberi contoh dua pelaksanaan dari sepuluh perbuatan baik. 22 2.3 Menerapkan disiplin dalam kehidupan sehari-hari IX/I Disiplin dalam kehidupan sehari-hari Level 3 Disajikan narasi kehidupan sehari-hari tentang kedisiplinan, peserta didik dapat menganalisis kisah disiplin dalam kehidupan sehari-hari Level 2 Peserta didik memberi contoh pelaksanaan disiplin dalam kehidupan sehari-hari dengan benar 23 2.4 Meneladan sikap para pendukung Buddha dan mengambil hikmah sebagai pelajaran dari para penentang Buddha IX/I Keteladanan para pendukung Buddha Level 2 Disajikan tabel contoh-contoh dukungan para pendukung Buddha, peserta didik dapat memberikan contoh dukungan umat terhadap perkembangan agama Buddha 24 3.2 Mengidentifikasi faktor-faktor penghambat dan pendukung meditasi ketenangan (samatha bhavana IX/ 2 Faktor-faktor penghambat dan pendukung meditasi Level 2 Disajikan pernyataan tentang faktor-faktor penghambat dan pendukung meditasi ketenangan (samatha), peserta didik dapat menentukan faktor pendukung untuk melatih meditasi ketenangan secara benar
25 3.3 Melatih meditasi ketenangan (samatha bhavana) dalam kehidupan sehari-hari IX/ 2 Praktik meditasi ketenangan Level 2 Disajikan tabel objek pengembangan ketenangan batin, peserta didik dapat memilih objek pengembangan batin sesuai dengan watak (carita) manusia dengan benar. 26 4.1 Menjelaskan peranan agama Buddha untuk memgembangkan hak asasi manusia IX/ 2 Hak Asasi Manusia Level 3 Disajikan contoh kasus pelanggaran hak asasi manusia, peserta didik dapat menganalisis masalah pelanggaran hak asasi manusia kaitannya dengan pancasila Buddhis. Level 2 Peserta didik dapat membedakan penerapan hak asasi manusia pada zaman sebelum Buddha dengan zaman Buddha. 27 4.2 Menjelaskan kesetaraan gender dalam agama Buddha IX/ 2 Kesetaraan gender dalam agama Buddha Level 3 Disajikan contoh kesetaraan gender pada masa kehidupan Buddha, peserta didik dapat menganalisis dengan contoh kesetaraan gender pada masa sekarang Level 3 Disajikan narasi singkat ketidaksetaraan gender pada zaman sebelum Buddha, peserta didik mampu menganalisis ketidaksetaraan tersebut sesuai dengan penyebabnya 28 4.3 Menjelaskan peranan agama Buddha untuk memelihara perdamaian IX/2 Peranan agama Buddha untuk memelihara perdamaian Level 3 Disajikan contoh konflik dalam pergaulan remaja, peserta didik dapat menganalisis cara menyelesaikan konflik pergaulan remaja. Level 1 Peserta didik dapat menjelaskan peran
serta umat Buddha dalam menjaga perdamaian di lingkungan sekitar tempat tinggal Catatan: 1. Level 1 : 2. Level 2 : Pemahaman/aplikasi 3. Level 3 :
KISI-KISI PENULISAN SOAL AGAMA KONGHUCU Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Tahun Ajaran : SMP : Konghucu : KTSP : 2016-2017 No. Bahan Kls/ Level Kognitif 1 1.2 Menunjukkan peranan Agama dalam kehidupan 7/1 menentukan penjelasan definisi benih kebajikan Pemahaman - Disajikan definisi benih kebajikan, Siswa dapat menentukan penjelasan definisi benih kebajikan dengan tepat. 2 2.2 Menyimpulkan peran penting Nabi Khongcu (Kong Zi) bagi umat manusia 7/1 Nabi Kongzi sebagai Muduo Tian Pemahaman - Disajikan muduo, Siswa dapat menentukan tentang makna Muduo 3 3.1 Menceritakan riwayat Nabi Kong Zi 7/1 menentukan tanda-tanda gaib kelahiran Nabi Kongzi Pemahaman - Disajikan hikayat suci Nabi Kongzi, Siswa dapat menentukan tanda-tanda gaib kelahiran Nabi Kongzi 4 4.3 Menerapkan 8 keimanan Agama Khonghucu dalam 7/1 Sikap dan Perilaku Junzi - Disajikan kisah anak berbakti Yu Shun, siswa dapat menentukan perilaku daribudi pekerti / Di Zi Gui dari kisah
No. Bahan Kls/ Level Kognitif kehidupan sehari-hari tersebut 5 5.1 Menafsirkan makna ayat suci yang terdapat di dalam Da Xue Bab X ayat ke- 18. 6 6.2 Menafsirkan makna ayat dari kitab Zhong Yong Bab Utama ayat ke-1 7 7.2 Mengucapkan doa di luar kepala dengan baik dan benar 8 8.1 Menunjukkan ciri-ciri khusus tempat ibadah kepada umat Khonghucu 7/1 7/2 7/2 7/2 Kitab Daxue Pengakuan Iman yang Pokok - Siswa disajkan penggalan ayat suci Da Xue Bab X ayat ke-18, siswa menentukan makna dari ayat suci tersebut - Disajikan contoh dari perilaku watak sejati, Siswa dapat menentukan makna dari perilaku watak sejati dalam kehidupan sehari-hari - Disajikan contoh dari perilaku watak sejati Ren, Siswa dapat menentukan makna dari perilaku watak sejati dalam kehidupan sehari-hari Doa - Siswa disajikan contoh surat doa singkat, siswa menentukan kalimat yang digunakan untuk mengakhiri doa dengan tepat Tempat ibadah umat Khonghucu Pemahaman - Disajikan tempat ibadah, Siswa dapat menentukan macam-macam tempat ibadah umat Khonghucu - Disajikan ciri-ciri tempat ibadah, siswa dapat menentukan ciri-ciri tempat
No. Bahan Kls/ Level Kognitif ibadah umat Khonghucu dengan tepat 9 2.1 Menerapkan 5 (lima) mutiara kebajikan (Wu Chang) dalam kehidupan 3.1 Menerapkan 8 (delapan) kebajikan (Ba De) dalam kehidupan 8/1 Makna Kebajikan - Disajikan makna kebajikan, Siswa dapat menentukan benih-benih kebajikan dalam diri manusia - Disajikan 5 kebajikan, Siswa dapat menentukan 5 kebajikan - Disajikan 5 kebajikan, Siswa dapat menentukan 8 kebajikan - Disajikan 5 kebajikan, siswa dapat menentukan perilaku cinta kasih dalam kehidupan sehari-hari 10 4.1 Membedakan manusia Jun Zi dan manusia Xiao Ren 8/1 manusia Jun Zi dan manusia Xiao Ren - Siswa disajikan contoh kasus sigkat, siswa menentukan sikap seorang Junzi dalam kasus tersebut - Siswa disajikan beberapa pernyataan tentang tindakan- tindakan manusia siswa menentukan sikap seorang Xiaoren - Siswa disajikan tabel rumpang tentang sebab dan akibat sebuah tindakan, siswa menentukan pernyataan yang tepat untuk melengkapi tabel
No. Bahan Kls/ Level Kognitif 11 5.1 Menunjukkan ayat suci dari kitab Si Shu yang menjelaskan perbedaan sifat manusia terpuji (Jun Zi) dan sifat manusia tidak terpuji (Xiao Ren) 8/1 Kitab Sishu dan kitab Xiao jing - Disajikan ayat suci dari kitab Xiao Jing, Siswa dapat menentukan keteladanan dari ayat tersebut 12 5.2 Menafsirkan makna ayat dari kitab Zhong Yong Bab XIII ayat ke-4 Pemahaman - DisajikanayatsucidarikitabZhongyong, Siswa dapat menentukan inti dari kitab Zhong Yong - DisajikanayatsucidarikitabDaxue, Siswa dapat menentukan inti dari kitab Da xue 8/1 Sikap hormat dalam agama Khonghucu - Disajikan tata bersalam dan menghormat, Siswa dapat menentukan cara dalam penghormatan kepada yang lebih tua - Disajikan tata bersalam dan menghormat Siswa dapat menentukan cara dalam penghormatan kepada Tian, Nabi dan Para Suci
No. Bahan Kls/ Level Kognitif 13 6.3 Menggunakan salam se-iman Wei De Dong Tian dan Xian You Yi De tepat waktu, situasi dan kondisi 8/2 Salam agama Khonghucu Pemahaman - Siswa disajikan salam kebajikan dalam bahasa Mandarin, siswa menentukan arti dari salam tersebut 14 8.3 Menterjemahkan makna dari lagu-lagu rohani yang dinyanyikan 8/2 Lagu rohani Pemahaman - Siswa disajikan potongan lagu rohani, siswa melengkapi teks lagu rohani tersebut 15 1.2 Menyimpulkan pentingnya pembinaan diri 9/1 Pembinaan Diri Pemahaman - Siswa disajikan butir-butir pokok 5 unsur, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar 16 2.2 Menerapkan laku bakti (Xiao) sebagai pembinaan diri dalam keluarga 9/1 Perilaku Bakti - Siswa disajikan contoh sikap yang mencerminkan perilaku dari tengah tepat, siswa menentukan butir-butir dari pokok tengah tepat yang tepat
No. Bahan Kls/ Level Kognitif - Siswa disajikan contoh hubungan yang mencerminkan salah satu dari 5 hubungan kemasyarakatan, siswa menentukan butir-butir dari 5 hubungan kemasyarakatan yang tepat 17 2.4 Mendefinisikan ciri-ciri pemerintahan yang baik 9/1 Pemerintahan yang baik - Siswa disajikan cerita singkat yang mencerminkan perilaku tengah tepat, siswa menentukan yang merupakan butir-butir tengah tepat
No. Bahan Kls/ Level Kognitif 18 3.1 Mendemonstrasikan cara sembahyang kepada leluhur di dalam upacaraupacara suci Peribadahan dan Kebaktian - Siswa disajikan kisah kebiasaan dalam bersembahyang, siswa menentukan tempat untuk menancapkan dupa di altar 9/1 - Siswa disajikan nama macam-macam buah, siswa menentukan yang termasuk Wuguo sebagai perlengkapan sembahyang - Siswa disajikan beberapa pernyataan tentang fungsi Litang, siswa menentukan fungsi litang yang paling tepat
No. Bahan Kls/ Level Kognitif - Siswa disajikan sebuah gambar kebaktian pemuda agama khonghucu Indonesia (PAKIN), siswa menentukan jumlah dupa yang digunakan dengan tepat 19 4.2 Menafsirkan makna Jalan Suci (Dao) menurut Iman Agama Khonghucu 9/2 Jalan suci Pemahaman - Siswa disajkan penggalan ayat suci tentag jalan suci, siswa menntukan lanjutan dari ayat suci 20 5.1 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan Jalan Suci (Dao) 9/2 Jalan suci - Siswa disajikan beberapa pernyataan tentang cara menempuh jalan suci, siswa menentukan pernyataan yang paling tepat
No. Bahan Kls/ Level Kognitif 21 7.1 Menerapkan janji satya dalam upacara pemberkatan pelaksanaan kehidupan Upacara Liyuan - Siswa disajikan sebuah gambar sembahyang Liyuan peneguhan iman, siswa menentukan warna gagang dupa yang digunakan dengan tepat 9/2 - Siswa disajikan macam-macam upacara Liyuan bagi umat, siswa menentukan nama Liyuan yang dilaksanakan ketika umat berusia 15 tahun - Siswa disajikan beberapa pernyataan terkait Liyuan, siswa menentukan syarat-syarat Liyuan peneguhan iman sebagai umat 22 6.1 Menerapkan pedoman dari Ajaran Agama Khonghucu dalam kehidupan 9/2 Menjadi warga masyarakat - Siswa disajikan cerita singkat yang mencerminkan perilaku pelanggaran 4 pantangan, siswa menentukan butirbutir dari pokok 4 pantangan dengan tepat
No. Bahan Kls/ Level Kognitif 23 6.2 Menggunakan pedoman dari ajaran Agama Khonghucu sebagai petunjuk untuk melaksanakan kehidupan sehari-hari 9/2 - Siswa disajikan contoh hubungan yang mencerminkan salah satu dari 5 hubungan kemasyarakatan, siswa menentukan butir-butir dari 5 hubungan kemasyarakatan yang tepat 24 6.2 Menafsirkan makna ayat dari kitab Zhong Yong Bab Utama ayat ke-1 25 1.2 Menafsirkan makna Kebajikan menurut Iman Agama Khonghucu 26 7.1 Menganalisa perilaku yang harus diperiksa (diteliti) 7/2 Zhong yong Bab Utama 8/1 Perilaku bakti 8/2 Lunyu XIV pasal 23 - Siswa disajikan beberapa pilihan tindakan seorang anak, siswa menentukan yang termasuk permulaan laku bakti - Disajikan kitab Zhong yong Bab Utama Ayat 1Siswa dapat menuliskan dan menjelaskan isi dari kitab Zhong yong Bab Utama Ayat 1 - Disajikan kisah anak berbakti Zengzi, Siswa dapat menjelaskan makna dari perilaku berbakti Zengzi - Disajikan ayat dari kitab Lunyu XIV pasal 23, siswa dapat menjelaskan makna dari ayat tersebut 27 7.2 Menerapkan janji 9/2 Upacara Liyuan - Siswa disaikan pilihan pernyataan
No. Bahan Kls/ Level Kognitif satya dalam upacara pemberkatan pelaksanaan kehidupan 28 6.3 Menggunakan pedoman dari ajaran Agama Khonghucu sebagai petunjuk untuk melaksanakan kehidupan seharihari 9/2 Menjadi warga masyarakat tentang sudah atau belumnya siswa dalam melaksanakan kewajiban Liyuan peneguhan iman, Siswa mentukan jawaban disertai dengan alasan - Siswa disajikan potongan berita tentang toleransi umat beragama, siswa memberikan analisa terkait dengan cara menjadi warga masyaraka yang baik.