FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI MINAT MAHASISWA MENJADI GURU PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS SKRIPSI Oleh: MUHAMMAD WILDAN NIM. K7411099 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2016
ii
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI MINAT MAHASISWA MENJADI GURU PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS Oleh: MUHAMMAD WILDAN NIM. K7411099 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2016 iii
iv
v
ABSTRAK Muhammad Wildan. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI MINAT MAHASISWA MENJADI GURU PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat memengaruhi minat mahasiswa untuk menjadi guru pada Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS. Penelitian ini merupakan penelitian deskripstif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS angkatan 2012-2015 yang berjumlah 259 mahasiswa dengan rincian; angkatan 2012 (66 mahasiswa), angkatan 2013 (66 mahasiswa), angkatan 2014 (61 mahasiswa), dan angkatan 2015 (66 mahasiswa). Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2012 berjumlah 66 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat memengaruhi minat mahasiswa untuk menjadi guru pada Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS adalah Exploratory Factor Analysis (EFA) dengan bantuan software SPSS versi 17 for Windows. Berdasarkan analisis data dan pembahasan, terdapat 6 faktor yang memengaruhi minat mahasiswa menjadi guru pada Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS, antara lain (1) Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik, (2) Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Belajar, (3) Persepsi Kesejahteraan Guru, (4) Pemahaman tentang Profesi Guru, (5) Persepsi Citra Positif Profesi Guru, dan (6) Latar Belakang Pendidikan. Kata Kunci: Faktor, Minat, Guru vi
ABSTRACT Muhammad Wildan. FACTORS INFLUENCING THE INTEREST IN BECOMING TEACHERS OF THE STUDENTS OF THE ACCOUNTING EDUCATION STUDY PROGRAM, THE FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION, SEBELAS MARET UNIVERSITY. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, December 2015. The objective of this research is to investigate the factors influencing the interest in becoming teachers of the students of the Accounting Education Study Program, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. This research used the descriptive quantitative method. Its population was all of the students of the Accounting Education Study Program, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, the classes of 2012 2015 as many as 259 students, namely: Class 2012 consisting of 66 students, Class 2013 consisting of 66 students, Class 2014 consisting of 61 students, and Class 2015 consisting of 66 students. The samples of research were taken by using the purposive sampling technique, and they consisted of 66 students of Class 2012. The data of research were collected through questionnaire and documentation. They were then analyzed by using the Exploratory Factor Analysis (EFA) aided with the computer program of Software SPPS Version 17 for Windows. The result of research shows that there are six factors influencing the interest in becoming teachers of the students of the Accounting Education Study Program, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, namely: (1) intrinsic and extrinsic motivations; (2) effect of family circle and learning; (3) perception on teacher s prosperity; (4) und erstanding on Teacher s profession; (5) positive image of teacher s profession; and (6) background of education. Keywords: Factors, Interest, Teachers vii
MOTTO "Barang siapa tidak mau merasakan pahitnya belajar, ia akan merasakan hinanya kebodohan sepanjang hidupnya" (Imam Syafii) "Hidup adalah soal keberanian, menghadapi yang tanda tanya, tanpa kita bisa mengerti, tanpa bisa kita menawar. Terimalah dan Hadapilah!" (Soe Hok Gie) Sekali dalam hidup orang harus menentukan sikap. Kalau tidak, dia tak akan menjadi apa-apa (Pramoedya Ananta Toer) Tidak perlu mengkhawatirkan masa depan, kalau kita pernah belajar sejarah. (Penulis) viii
PERSEMBAHAN Dengan menyampaikan syukur Alhamdulillah pada Tuhan Yang Maha Esa, skripsi ini saya persembahkan kepada: 1. Semua mahasiswa jurusan pendidikan, sebagai calon guru di masa depan. 2. Keluarga tercinta yang selalu memberi kasih sayang setiap waktu dan dengan tulus ikhlas selalu mendoakan, memberi motivasi, semangat, serta memberikan dukungan tiada henti kepada penulis untuk menuntaskan penelitian ini. 3. Kawan-Kawan di LPM Motivasi FKIP UNS, terima kasih tiga tahun yang sangat berharga. 4. Kawan-Kawan Pendidikan Akuntansi FKIP UNS angkatan 2011 yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih telah memberikan semangat untuk segera menyelesaikan skripsi ini. 5. Almamater. ix
KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdullilah peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS, sebagai syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Peneliti menyadari bahwa terselesaikan skripsi ini tidak lepas dari dukungan, bantuan, bimbingan, dan dorongan semua pihak. Oleh karena itu peneliti ingin menyampaikan terima kasih yang tulus dan penghargaan setinggi-tingginya kepada: 1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta staf yang telah memberikan kesempatan untuk mengembangkan ilmu. 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi ijin untuk menyusun skripsi. 3. Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah memberi pengarahan dan ijin atas penyusunan skripsi ini. 4. Laili Faiza Ulfa, S.E, M.M, selaku pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan selama peneliti menjadi mahasiswa di Program Studi Pendidikan Akuntansi. 5. Segenap dosen Pendidikan Akuntansi yang telah membekali peneliti dengan ilmu pengetahuan. 6. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Pembimbing I yang telah memberikan banyak ilmu, pengarahan, masukan dan dorongan yang sangat bermanfaat bagi peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 7. Elvia Ivada, S.E., M.Si., Ak selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, dan masukan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 8. Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji peneliti, sehingga peneliti dapat melaksanakan ujian skripsi guna x
xi menyelesaikan pendidikan dan mendapatkan gelar sebagai Sarjana Pendidikan. 9. Adik-adik Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 yang sudah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian ini. 10. Semua sahabat di Pendidikan Akuntansi angkatan 2011 yang selalu memberikan semangat untuk segera menyelesaikan skripsi ini. 11. Keluarga tercinta, yang selalu memberi dukungan, semangat dan pengorbanan moral maupun materiil pada peneliti untuk menyelesaikan penelitian ini. 12. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini. Semua bantuan dan dorongan yang peneliti terima dari berbagai pihak merupakan kebaikan yang tiada pernah terlupakan dan semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas semua budi baiknya. Peneliti masih menyadari karya ini masih jauh dari sempurna, untuk itu semua saran dan kritik yang sifatnya membangun sangat peneliti harapkan. Semoga karya ini bermanfaat bagi yang membacanya dan dapat sebagai sumbangan pemikiran bagi yang berkepentingan. Surakarta, Januari 2016 Muhammad Wildan
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Perumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN TEORI A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan... 8 1. Kajian Teori... 8 a. Kajian Tentang Minat... 8 1) Definisi Minat... 8... xii
xiii 2) Klasifikasi Minat... 9 3) Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Minat... 10 4) Fungsi Minat... 13 5) Pengukuran Minat... 13 b. Kajian Tentang Guru... 14 1) Pengertian Guru... 14 2) Peran Guru... 15 3) Tugas Guru... 16 4) Kompetensi Guru... 17 5) Hak Dan Kewajiban Guru... 18 c. Minat mahasiswa Menjadi Guru... 20 d. Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru... 21... 2. Hasil Penelitian yang Relevan... 27 B. Kerangka Berpikir... 29 C. Hipotesis... 32 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 33 1. Tempat Penelitian... 33 2. Waktu Penelitian... 33 B. Rancangan/Desain Penelitian... 34 1. Jenis Rancangan Penelitian... 34 2. Hubungan Antar Variabel... 35 C. Populasi dan Sampel... 37 1. Populasi... 37 2. Sampel... 37 D. Teknik Pengambilan Sampel... 38 E. Pengumpulan Data... 38
xiv F. Validasi Instrumen Penelitian... 41 1. Uji Validitas Angket... 41 2. Uji Reliabilitas Angket... 42 G. Analisis Data... 43 H. Prosedur Penelitian... 48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Analisis Deskripsi Data... 49 1. Deskripsi Variabel Penelitian... 49 2. Deskripsi Data Statistik... 50 B. Analisis Faktor Data... 51 1. Bentuk Matriks Korelasi... 51 2. Uji Pra-syarat Analisis... 52 a. Uji Barlett s Test Spherecity... 52 b. Uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO)... 52 c. Uji Measure of Sampling Adequacy (MSA)... 53 3. Analisis Faktor... 53 a. Penentuan Jumlah Faktor... 53 b. Rotasi Faktor dan Interpretasi Faktor... 54 c. Penamaan Faktor Baru... 57 d. Uji Model... 58 C. Pembahasaan Hasil Analisis Faktor Data... 59 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 65 B. Implikasi... 66 1. Implikasi Teoretis... 66 2. Implikasi Praktis... 67 C. Saran... 67 DAFTAR PUSTAKA... 70 LAMPIRAN... 74
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman Gambar 1.1 Histrogram Kebutuhan Guru Produktif SMK... 4 Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran... 31 Gambar 3.1 Diagram Langkah-Langkah Penelitian Deskriptif Kuantitatif... 35 Gambar 3.2 Diagram Langkah-Langkah Analisis Faktor... 45 Gambar 3.3 Skema Prosedur Penelitian... 48 Gambar 4.1 Diagram Faktor yang Terbentuk setelah Rotasi Faktor... 56 xv
DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 1.1 Data Tracer Study Lulusan Pendidikan Akuntansi 2000-2014... 3 Tabel 3.1 Jadwal Penelitian... 34 Table 3.2 Jumlah Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UNS... 37 Tabel 4.1 Deskripsi Variabel yang Memengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru... 50 Tabel 4.3 Deskripsi Data Statistik... 51 Tabel 4.3 Jumlah Faktor yang Dihasilkan setelah Analisis Faktor dari Tabel Total Variance Explained pada bagian Initial Eigenvalues... 54 Tabel 4.4 Faktor yang Terbentuk setelah Rotasi Faktor... 55 Tabel 4.5 Penamaan Faktor Baru... 57 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Kisi-Kisi Angket Uji Coba Penelitian... 75 2. Angket Uji Coba Penelitian... 76 3. Daftar Responden Angket Uji Coba Penelitian... 82 4. Distribusi Skor Hasil Uji Coba Angket Penelitian... 83 5. Hasil Uji Validitas Angket Uji Coba Penelitian... 85 6. Hasil Uji Reliabilitas Angket Uji Coba Penelitian... 88 7. Kisi-Kisi Angket Penelitian... 88 8. Angket Penelitian... 90 9. Daftar Nama Responden Angket Uji Coba Penelitian... 95 10. Distribusi Skor Hasil Angket Penelitian... 96 11. Data Distribusi Skor Penelitian yang Dipakai untuk Analisis Faktor... 100 12. Tabel Descriptive Statistics... 103 13. Tabel Correlation Matrix... 104 14. Uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan Uji Barlett s Test Spherecity... 105 15. Tabel Anti-image Matrices... 106 16. Tabel Correlation Matrix... 108 17. Uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan Uji Barlett s Test Spherecity... 109 18. Tabel Anti-image Matrices... 110 19. Tabel Communalities... 112 20. Tabel Total Variance Explained... 113 21. Diagram Screen Plot... 114 22. Tabel Component Matrix... 115 23. Tabel Rotated Component Matrix... 116 24. Tabel Component Transformation Matrix... 117 25. Tabel Reproduced Correlation... 118 26. Lampiran Perizinan... 120 a. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor... 121 xvii
xviii b. Izin Dekan FKIP UNS tentang Penyusunan Skripsi... 123 c. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Kepala Prodi Pend. Akuntansi. 124