PERANAN GURU PKn DALAM MEMBINA KEDISIPLINAN SISWA DI SEKOLAH MELALUI PENDEKATAN KETELADANAN GURU ( Studi di SMPN 3 Batu ) Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SKRIPSI Oleh: Ayu Fitriana (201210090311010) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH 2016 i
PERANAN GURU PKn DALAM MEMBINA KEDISIPLINAN SISWA DI SEKOLAH MELALUI PENDEKATAN KETELADANAN GURU ( Studi di SMPN 3 Batu ) SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Civic Hukum Oleh: Ayu Fitriana (201210090311010) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016 ii
i
ii
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto : ALLAH TIDAK AKAN MEMBEBANI SESEORANG MELALINKAN SESUAI DENGAN KESANGGUPANNYA (Q.S.AI-Baqaroh : 286) Man Jadda Wajada : Siapa yang bersunggung-sungguh dia akan berhasil (Pepatah Arab) Persembahan : Kupersembahkan skripsi ini buat orang tuaku yang sudah banyak berkorban demiku, Dosen, kakak, adik, keluarga besar dari Lambu, Bima (NTB), dan tidak lupa pula saya ucapkan kepada jurusan Pendidikan Kewarganegaraan Dan Pancasila FKIP dan sahabat tercinta yang selalu memotivasi, saat susah maupun senang dan membantu terselesainya skripsi ini Sebagai manusia yang memiliki serba keterbasan dan selalu berinteraksi dengan sesamanya, maka patut pula kami haturkan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak terkait yang telah membantu dalam penyelesaian Skripsi ini, di antaranya yaitu sebagai berikut: 1. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Rekto runiversitas Muhammadiyah Malang 2. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang 3. Dr. Agus Tinus, M. Pd selaku Ketua Jurusan Civic Hukum yang tidak lelah mencurahkan segenap perhatian dan bimbingan kepada kami. 4. Drs. Budiono, M. Si dan Dr. M. Syahri, M. Si selaku Dosen Pembimbing pembuatan skripsi ini. Terima kasih atas segala kesabaran, iv
keiklasan danwaktu yang Ibu dan Bapak Dosen luangkan selama proses membimbing saya untuk menyelesaikan tugas akhir saya. Semoga Allah swt memberikan balasan atas segala kebaikannya. Amin 5. Seluruh Dosen Civic Hukum yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. 6. Terima ksasih kepada SMPN 3 Batu mengizinkan saya izin untuk meneliti tentang Peranan Guru PKn Dalam Membina Kedisiplinan 7. Ibunda (Hj. Kalisom ) dan Ina Tala ( Siti Sarah ) tercinta yang telah membimbing dan mendidik saya seperti sekarang ini. 8. Kakak (Inci, Baba Di, Icha, Fitri) dan adik (Atu, Lida, Ardian) yang selalu memberikan dukungan selama menimba ilmu. 9. Teman-teman sesame orda (organisasi daerah ) KKLM. 10. Terima kasih untuk kakak dan adik orda yang memberi semangat dan motifasi (Anto, kakak eka, Agus, Rahmah Hasrin, Uci ) 11. Teman teman Civic Hukum angkatan 2012 yang telah bersedia menjadi sahabat berfikir sering diskusi tentang ilmu yang kami dapat di meja perkuliahan. 12. Kepada seluruh pihak yang terkait, baik atas nama perorangan atau pun lembaga yang turut serta membantu kelancaran penulisan skripsi ini. v
KATA PENGANTAR Pujisyukur kehadiran Allah SWT yang melimpahkan rahmat,hidayah, dan inayah-nya, sehingga skripsi yang berjudul PERANAN GURU PKn DALAM MEMBINA KEDISIPLINAN SISWA MELALUI PENDEKATAN KETELADANAN GURU (Studi Di SMPN 3 Batu) dapat terselesaikan. Sholawat serta salam saya panjatkan kepada Rasulullah SAW. Sebagai suritaula dan pembimbing ke Era Pencerahan intelektual dan spiritual Kami menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna dan masih banyak kekurangan. oleh karnaitu kami menyampaikan terima kasih atas saran dan kritikan yang diberikan dalam rangka perbaikan dan penyempurnaan skripsi ini. Akhirnya semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan dicatat sebagai amal kebaikan. Malang, Januari 2016 Penyusun viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... LEMBAR PERNYATAAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii ix xi xii xiii BAB I BAB II BAB III PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 4 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Manfaat Penelitian... 5 1.4.1 Secara Teoris... 5 1.4.2 Secara Praktis... 5 1.5 Batasan Masalah... 6 1.6 Penegasan Istilah... 6 KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori... 8 2.1.1 Teori Pendidikan... 8 2.1.2 Teori Kedisiplinan... 10 2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan... 19 2.3 Devinisi Konsep... 22 1. Peran... 22 2. Guru... 23 3. Peran Guru... 24 4. Peranan... 31 5. Disiplin... 31 6. Teladan... 32 METODE PENELITIAN 3.1 Jenisdan Pendekatan Penelitian... 34 3.2 Lokasi Penelitian... 35 ix
3.3 Data dan Sumber Data... 35 3.3.1 Data Primer... 36 3.3.2 Data Sekunder... 36 3.4 Teknik Pengumpulan Data... 36 3.4.1 Teknik Wawancara... 37 3.4.2 Teknik Observasi... 38 3.4.3 Dokementasi... 38 3.5 Instrumen Penelitian... 39 3.5.1 Human Instrumen... 39 3.5.2 Pedoman Wawancara... 40 3.5.3 Lembar Observasi... 40 3.6 Analisi Data... 40 3.7 Teknik Keabsahan Data... 41 3.8 Tahap-tahap Penelitian... 43 BAB IV BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Penyajian Data... 46 4.1.1 Lokasi dan keadaan SMPN 3 Batu... 46 4.1.2 Visimisi dan tujuan SMPN 3 Batu... 48 4.2 Hasil Penelitian... 52 4.3 Pembahasan... 56 4.3.1 Bentuk-bentuk keteladanan guru PKn dalam Membina kedisiplinan siswa... 56 4.3.2 Peranan guru PKn dalam membina kedisiplinan siswa di SMPN 3 Batu... 57 4.3.3 Implementasi keteladanan guru PKn dalam Membina kedisiplinan siswa di SMPN 3 Batu... 58 PENUTUP 5.1 KESIMPULAN... 60 5.2 SARAN... 61 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x
DAFTAR TABEL Table1 : Jadwal Penelitian... 43 Tabel2 : Lokasi dan Keadaan SMPN 3 Batu.... 46 xi
DAFTAR GAMBAR Gambar1 : Foto Profil SMPN 3 BATU... 45 Gambar 2 : Foto Wawancara dengan guru PKn SMPN 3 Batu... 51 Gambar 3 : Foto Wawancara dengan Kepala Sekolah SMPN 3 Batu... 52 Gambar4 : Foto Wawancara dengan Siswa SMPN 3 Batu.... 53 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 01 Jadwal Waktu Penelitian. Lampiran 02 Daftar Informan Lampiran 03 Daftar Wawancara Lampiran 04 Hasil Wawancara Lampiran 05 Gambar SMPN 3 Batu Lampiran 06 Gambar Foto-Foto hasil wawancara Lampiran 07 Surat Ijin Penelitian Dari Kampus Universitas Muhammadiyah Malang Lampiran 09 Surat Ijin Dari SMPN 3 Batu Lampiran 10 Berita acara Bimbingan Skripsi Lampiran 11 Profil SMPN 3 Batu Lampiran 12 Surat Penyataan xiii
Daftar Pustaka Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta B. Uno, Hamzah. 2007. Profesi Kependidikan. Jakarta: PT BumiAksara Moleong, J. Lexy. 2004. Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya Mulyasa, E. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Prijadarminto, Soegeng. 1994. Disiplim kiat menuju sukses. Jakarta: Abadi Sagala, S. 2009. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Surakhmad, Winarno. 2009. Pendidikan Nasional, Strategi dan Tragedi. Jakarta: Kompas Sutirna, 2013. Bimbingan dan konseling (Pendidikan Formal, Nonformal dan informal). Yogyakarta: Andi Tu u Tulus, 2004. Peran disiplin pada perilaku siswa dan prestasi siswa. Jakarta: Gramedia Umar Fakhrudin, Asef. 2009. Menjadi Guru Favorit. Jogjakarta: DIVA Press Winarno. 2013.PembelajaranPendidikanKewarganegaraan. Jakarta: PT BumiAksara Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Malang: Bumi Aksara ( Mardiyah, Sri_2015_GURU TELADAN_Https:www.academia.edu/8333311/Guru Teladan_03/11/2015) (Muhammad Hailan_2009_Makalah Hierarki Teori Pendidikan dan Kurikulum_Hamkamodern.blogspot.co.id_03/11/2015) (Artikelsiana_2014_artikelsiana.com/2014/10/pengertian-peran-definisi-fungsiapa-itu.html_03/11/2015) Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Permendiknas no. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru 61 xiv