KEMAMPUAN MENULIS DAFTAR PUSTAKA SISWA KELAS XI MAN SALIDO KABUPATEN PESISIR SELATAN DENGAN TEKNIK PEMODELAN ARTIKEL ILMIAH DESRI MAYORA NPM 10080155 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI PADANG 2014
\
KEMAMPUAN MENULIS DAFTAR PUSTAKA SISWA KELAS XI MAN SALIDO KABUPATEN PESISIR SELATAN DENGAN TEKNIK PEMODELAN Oleh Desri Mayora 1, Lira Hayu Afdetis Mana 2, Upit Yulianti DN 3 1) Mahasiswa Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat 2) dan 3) Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat ABASTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh, Pertama, kurangnya minat siswa dalam menulis menulis daftar pustaka. Kedua, kurangnya pengetahuan siswa tentang konsep daftar pustaka. Ketiga, guru tidak menggunakan teknik yang sesuai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI MAN Salido Kabupaten Pesisir Selatan dengan Teknik pemodelan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskripstif. Sampel penelitian ini sebanyak 35 orang siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI MAN Salido Kabupaten Pesisir Selatan: Pertama, untuk indikator nama pengarang berada pada kualifikasi baik sekali. Kedua, untuk indikator judul berada pada kualifikasi baik. Ketiga, untuk indikator data publikasi berada pada kualifikasi lebih dari cukup, dan Keempat, untuk indikator pengurutan secara alfabetis berada pada kualifikasi kurang sekali. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa secara umum kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI MAN Salido Kabupaten Pesisir Selatan dengan menggunakan teknik pemodelan berada pada kualifikasi lebih dari cukup. Kata Kunci: Kemampuan Menulis, Daftar pustaka, Teknik Pemodelan
WRITING SKILLS REFERENCES CLASS XI SOUTH COAST DISTRICT MAN SALIDO WITH MODELING TECHNIQUES By Desri Mayora 1, Lira Hayu Afdetis Mana 2, Upit Yulianti DN 3 1) Students Language and Literature of Indonesia STKIP PGRI West Sumatra 2) dan 3) Lecturers Language and Literature of Indonesia STKIP PGRI West Sumatra ABSTRACT This research is motivated by, first, the lack of student interest in writing writing a bibliography. Second, the lack of knowledge of students about the concept of bibliography. Third, the teacher does not use appropriate techniques. The purpose of this study was to describe the ability to write a bibliography class XI MAN Salido South Coastal District with modeling techniques. This type of research is quantitative research methods deskripstif. The research sample of 35 students. These results indicate that the ability to write a bibliography class XI MAN Salido South Coastal District: First, for the indicator on the author's name is very well qualified. Second, for the title indicator is at a good qualification. Third, the publication of data for the indicator is at qualifying more than enough, and the Fourth, for alphabetical sorting indicator is at once less qualification. The conclusion from this study is that in general the ability to write a bibliography class XI MAN Salido South Coastal District using the modeling techniques are more than enough qualifications. keywords: Ability to write, Bibliography, Modeling Techniques
PENDAHULUAN Berdasarkan pengamatan dan wawancara informal dengan guru bidang studi bahasa dan sastra Indonesia di MAN Salido, dapat diketahui bahwa kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI MAN Salido masih rendah atau masih banyak yang belum mencapai KKM. Nilai KKM mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas XI yaitu 75, sedangkan siswa rata-rata hanya mencapai 65-70. Selanjutnya, ketika dilakukan wawancara dengan siswa XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido diketahui bahwa siswa sulit dalam menulis daftar pustaka yang benar, dan guru hanya menggunakan metode ceramah. Dari hasil wawancara tersebut dapat diidentifikasikan beberapa masalah sebagai berikut: Pertama, kurangnya minat siswa dalam menulis karangan ilmiah, khususnya menulis daftar pustaka. Kedua, kurangnya pengetahuan siswa tentang konsep daftar pustaka. Ketiga guru tidak menggunakan teknik yang sesuai dengan meteri pembelajaran. Pada penelitian ini dirumuskan tentang bagaimanakah kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) dengan menggunakan teknik pemodelan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) dengan menggunakan teknik pemodelan. Menulis berarti menyampaikan pikiran, perasaan, atau pertimbangan melalui tulisan. Menurut Semi (2003:2) menulis atau mengarang pada hakikatnya merupakan pemindahan pikiran atau perasaan ke dalam bentuk unsur-unsur bahasa. Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Menengah Atas (SMA/MA) siswa dituntut untuk menguasai beberapa keterampilan menulis, satu diantaranya adalah menulis karangan ilmiah. Karangan ilmiah adalah suatu karya tulis yang sistematis. Bagian terakhir pada karangan ilmiah yaitu daftar pustaka. Sebuah karya tulis ilmiah belum bisa dikatakan karya tulis ilmiah tanpa daftar pustaka Keraf (1994:213) menyatakan Daftar kepustakaan atau bibliografi adalah sebuah daftar yang berisi judul buku-buku, artikel-artikel, dan bahab-bahan penerbitan lainnya, yang mempunyai pertalian dengan sebuah karangan atau sebagian dari karangan yang tengah digarap. Penulisan daftar pustaka ini diajarkan di Sekolah Menegah Atas (SMA) dan Madrasah Aliyah (MA) kelas XI semester satu pada Standar Kompetensi (SK) 4 yaitu, mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah dengan Kompetensi Dasar (KD) 4.3 yaitu, melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki. Menurut Gani (1995:108-109) beberapa teknik dan aturan dalam penulisan daftar pustaka. Aturan-aturan tersebut sebagai berikut: (1) Daftar pustaka ditulis setelah isi tulisan selesai dibuat. Dengan kata lain daftar pustaka bukan bagian dari isi tulisan. Kalau sebuah tulisan memuat daftar lampiran, maka daftar pustaka ditulis sebelum lampiran. (2) Daftar pustaka tidak ditulis dengan memakai nomor urut, akan tetapi diurutkan secara alfabetis. (3) Jarak spasi yang memisahkan antar satu sumber dengan sumber adalah dua spasi. (4) Jika daftar pustaka terdiri atas dua baris atau lebih, maka jarak spasi antara masing-masing baris itu adalah satu spasi. (5) Baris pertama dari setiap penulisan daftar pustaka masing-masing buku sumber dimulai pada garis tepi (margin kiri). (6) Jika sumber daftar pustaka terdiri dari dua baris atau lebih, maka baris kedua dan selanjutnya itu ditulis agak dijorokkan ke dalam. (7) Jika dua karya atau lebih ditulis oleh satu pengarang yang sama, maka pengulangan namanya dapat ditiadakan dengan menggantikannya dengan sebuah garis panjang, sepanjang 5-7 ketikan dan disusul dengan sebuah titik (Keraf, 1994:216). Adapun komponen-komponen penting dalam daftar pustaka menurut Keraf (1994:2014) : adalah sebagai berikut: 1) Nama pengarang, 2) judul buku termasuk tambahannya. Perlu ditambahkan bahwa dalam judul buku ini juga tersirat judul makalah atau artikel, 3) data buplikasi. Data publikasi ini meliputi tahun terbit, nama kota tempat buku diterbitkan, nama penerbit yang menerbitkan buku tersebut, cetakan keberapa, nomor jilid, dan tebal, dan 4) untuk sebuah artikek diperlukan pula judul artikel yang bersangkutan, nama majalah, jilid, nomor dan tahun. Pemodelan atau modeling berarti memberikan contoh atau model. Dengan teknik pemodelan ini berarti ada suatu contoh yang ditiru oleh siswa dalam proses pembelajaran. Menurut Sanjaya (2008: 267-268) pemodelan (modelling) adalah proses pembelajaran dengan memperagakan sesuatu sebagai contoh yang dapat ditiru oleh setiap siswa. Tujuan pemodelan atau modeling adalah agar siswa mengetahui, melihat, dan bisa melakukan dengan baik contoh yang diberikan oleh guru.
Jumlah Siswa METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN Salido sebanyak 244 orang. Sampel penelitian penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN Salido yang diambil 15% dari populasi per kelas yaitu 35 orang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah teknik random sampling. Data dikumpulkan dengan cara memberikan tes menulis daftar pustaka kepada siswa. Menurut Arikunto (2006:223) untuk mengukur besarnya kemampuan objek yang diteliti digunakan tes.variabel penelitian ini adalah variabel tunggal. Data pada penelitian ini adalah hasil dari tes kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madarasah Aliyah Negeri (MAN) Salido Kabupaten Pesisir Selatan dengan teknik pemodelan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, yaitu tes essai. Dalam penelitian ini cara yang dilakukan untuk mengumpulkan data yaitu, pertama, siswa diberikan materi tentang bagaimana teknik menulis daftar pustaka yang benar. Kedua, guru memperlihatkan model penulisan daftar pustaka yang benar kepada siswa. Ketiga, siswa diberikan kesempatan untuk memahami bagaimana menulis daftar pustaka dengan benar. Keempat, siswa menulis daftar pustaka dengan baik sebanyak 10 soal. Kelima, guru mengumpulkan tugas siswa untuk diperiksa. Pertama, memeriksa hasil kerja siswa. Kedua, memberikan skor terhadap hasil kerja siswa. Ketiga, yaitu mengubah skor mentah menjadi nilai. Keempat, menafsirkan kemampuan menulis daftar pustaka siswa dengan rata-rata hitung. Kelima, mengelompokkan kemampuan menulis daftar pustaka dengan menggunakan skala 10. Keenam, membuat histogram (diagram batang) kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI MAN Salido dengan teknik pemodelan berdasarkan rata-rata hitung. Ketujuh, menganalisis dan membahas penelitian. Kedelapan, menyimpulkan hasil analisis pembahasan. HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Kemampuan Menulis Daftar Pustaka Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan Menggunakan Teknik Pemodelan untuk Indikator A (Nama Pengarang) Frekuensi 30 25 20 7 15 10 5 0 Lebih dari Cukup 28 Sempurna Kualifikasi Hasil penelitian menujukan bahwa Kemampuan Menulis Daftar Pustaka Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan Menggunakan Teknik Pemodelan untuk Indikator A tergolong baik sekali dengan rata-rata sebesar 93,34 berada pada kisaran 86-95% dalam skala 10. Gambaran kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan untuk indikator A (Nama pengarang) adalah sebagai berikut: Pertama, siswa yang memperoreh tingkat penguasaan 100% yaitu dengan nilai 100 sebanyak 28 orang siswa (80%), kedua, siswa yang memperoleh nilai 66,7 adalah sebanyak 7 orang (20%).
Jumlah Siswa Jumlah Siswa 2. Kemampuan Menulis Daftar Pustaka Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan Menggunakan Teknik Pemodelan untuk Indikator B (Judul) Frekuensi 30 25 24 20 15 10 5 0 Lebih dari Cukup 11 Sempurna Kualifikasi Hasil penelitian menujukan bahwa kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan untuk indikator B tergolong baik dengan rata-rata sebesar 77,16 berada pada kisaran 76-85% dalam skala 10. Gambaran kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan untuk indikator B (Judul) adalah sebagai berikut: Pertama, siswa yang memperoreh tingkat penguasaan 100% yaitu dengan nilai 100 sebanyak 11 orang (31,43%), kedua, siswa yang memperoleh nilai 66,7 adalah sebanyak 24 orang (68,57%). 3. Kemampuan Menulis Daftar Pustaka Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan Menggunakan Teknik Pemodelan untuk Indikator C (Data Publikasi) Frekuensi 35 30 25 20 15 10 5 0 29 2 4 Cukup Lebih dari cukup Sempurna Kualifikasi Hasil penelitian menujukan bahwa kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan untuk indikator C tergolong lebih dari cukup dengan rata-rata sebesar 69,87 berada pada kisaran 66-75% dalam skala 10. Gambaran kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan untuk indikator C (Data Publikasi) adalah sebagai berikut: Pertama, siswa yang memperoreh tingkat penguasaan 100% yaitu dengan nilai 100 sebanyak 4 orang (11,43%), kedua, siswa yang memperoleh nilai 66,7 adalah sebanyak 29 orang (82,85%), dan ketiga, siswa yang memperoleh nilai 55,7 sebanya 2 orang (5,72%).
Jumlah Siswa Jumlah Siswa 4. Kemampuan Menulis Daftar Pustaka Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan Menggunakan Teknik Pemodelan untuk Indikator D (Pengurutan Secara Alfabetis) Frekuensi 40 35 30 25 20 15 10 5 0 35 kurang sekali Kualifikasi Hasil penelitian menujukan bahwa kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan untuk indikator D (Pengurutan Secara Alfabetis) tergolong kurang sekali dengan rata-rata sebesar 33,4 berada pada kisaran 26-35% dalam skala 10. Gambaran kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan untuk D (Pengurutan secara alfabetis) yaitu, siswa hanya memperoleh skor 1 sebanyak 35 orang siswa (100%) dengan nilai 33,4. 5. Kemampuan Menulis Daftar Pustaka Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan Menggunakan Teknik Pemodelan secara Umum Frekuensi 25 20 15 10 1 7 23 5 0 Hampir Cukup Cukup LDC Baik 4 Kualifikasi Deskripsi kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan adalah sebagai berikut. Pertama, siswa yang memperoleh nilai 83,3 berjumlah 4 orang (11,43%). Kedua, siswa yang memperoleh nilai 75 berjumlah 7 orang (20%). Ketiga, siswa yang memperoleh nilai 66,7 sebanyak 16 orang (45,71%). Keempat, siswa yang memperoleh nilai 58,3 sebanyak 7 orang (20%). Kelima, siswa yang memperoleh nilai 50 hanya 1 orang (2,86%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa secara umum kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido Kabupaten Pesisir Selatan dengan menggunakan teknik pemodelan untuk keempat indikator tergolong lebih dari cukup dengan rata-rata 66,7 berada pada rentangan 66-75%.
KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada tanggal 5 dan 8 September 2014, dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan sebagai berikut: Pertama, kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan untuk indikator A (nama pengarang) tergolong baik sekali dengan rata-rata sebesar 93,34 berada pada rentangan 86-95% pada skala 10. Kedua, kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan untuk indikator B (judul) tergolong baik dengan rata-rata sebesar 77,16 berada pada rentangan 76-85% pada skala 10. Ketiga, kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan untuk indikator C tergolong lebih dari cukup dengan rata-rata sebesar 69,87 berada pada rentangan 66-75% pada skala 10. Keempat, kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan untuk indikator D (Pengurutan Secara Alfabetis) tergolong kurang sekali rata-rata 33,4 berada pada rentangan 26-35% pada skala 10. Kelima, kemampuan menulis daftar pustaka siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Salido dengan menggunakan teknik pemodelan untuk keempat indikator tergolong lebih dari cukup dengan rata-rata 66,7 berada pada rentangan 66-75% pada skala 10. Berdasarkan kesimpulan di atas, maka ada disarankan hal-hal sebagai berikut: Pertama, bagi siswa yaitu, agar siswa memahami bagaimana menulis daftar pustaka. Kedua, bagi guru MAN Salido yaitu, agar dapat dijadikan bahan masukan atau sebagai alat informasi dalam meningkatkan mutu pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, khususnya dalam menulis daftar pustaka. Ketiga, bagi peneliti sendiri yaitu, sebagai bahan kajian akademikk dan bekal pengetahuan lapangan. Keempat, bagi peneliti lain yaitu, dapat dijadikan bahan referensi dan bahan pertimbangan pada penelitian selanjutnya.
KEPUSTAKAAN Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Gani, Erizal. 1995. Menulis Karya Ilmiah: Teori dan Terapan. Padang: FPBS IKIP Padang. Keraf, Gorys. 1994. Komposisi Dasar. Jakarta: Nusa Indah. Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Semi, M. Atar. 2003. Menulis Efektif. Padang: Sridarma.