PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

dokumen-dokumen yang mirip
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1-2

PROGRAM SEMESTER. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas /Semester : X / 1. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris. Satuan Pendidikan : SMA / MA

ANALISIS PERBANDINGAN KD-KD KURIKULUM 2006 DENGAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS (WAJIB)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SILABUS

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1-2

PROGRAM TAHUNAN. NAMA SEKOLAH : SMP Muhammadiyah 2 Depok MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah ( MA)

38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah ( MA)

36. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1

PROGRAM SEMESTER. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas /Semester : XII / 1. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...

KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NO. SOAL BENTUK SOAL KATEGORI SOAL

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1-2

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

36. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1

SILABUS. Kegiatan Pembelajaran

: SMA NEGERI 1 MANADO

40. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunalaras (SMPLB E)

38. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB B)

37. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB A)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI. Jenjang Pendidikan : MADRASAH ALIYAH (SMA)

STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN CONTOH INDIKATOR Jenjang Sekolah : SMP/MTs Kelas/Semester : VII /1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

STANDAR KOMPETENSI, KOMPTENSI DASAR, DAN INDIKATOR

42. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunalaras (SMALB E)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah dan Kota : MAN KOTA KEDIRI 3/KEDIRI. Jenjang Pendidikan : MADRASAH ALIYAH (SMA)

40. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunarungu (SMALB B)

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KURIKULUM SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X s/d XII / 1-2

SEBARAN SOAL UJIAN SEKOLAH BAHASA INGGRIS TAHUN

Ungkapan kesantunan - Menentukan informasi tersirat

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) SMP/MTs TAHUN PELAJARAN

mendemonstrasikan percakapan Tes unjuk kerja: tagihan: dialog Jenis teks melengkapi dialog pernyataan yang dibacakan oleh Mengungkapkan respons yang

Pengajaran Berbasis Text. Nury Supriyanti, M.A S3 IPB PPs Universitas negeri Yogyakarta.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. 1 x Pertemuan (2 x 45 menit) MAN 1 Bojonegoro

tentang permintaan respons tentang Tes unjuk kerja: percakapan melengkapi dialog Menirukan dialog yang dibacakan Mengungkapkan respons yang

pengamatan, pengucapan, percakapan tagihan: mendemonstrasikan dialog sikap Jenis percakapan yang dibacakan oleh percakapan Melakukan percakapan

tagihan: soal percakapan dialog/teks, mendemonstrasikan dialog Jenis Melengkapi dialog Menyusun urutan gambar sesuai dengan cerita Menirukan dialog

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 2

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS VI SEMESTER 2

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1-2

F. Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SMALB. 40. BAHASA INDONESIA SMALB B (Tunarungu)

KEGIATAN AWAL PERTANYAAN TUJUAN KEGIATAN KOMPETENSI

Kisi-Kisi Soal UKK Bahasa Inggris Kelas VII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SILABUS BERVISI SETS

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN Jenis Sekolah : SMP/MTs Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

PETA BUKU BAHASA INGGRIS SMK UNTUK PENILAIAN. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK 1.Mendengarkan:

35. BAHASA INDONESIA SMALB - A, D, DAN E (TUNANETRA, TUNADAKSA RINGAN, DAN TUNALARAS)

36. Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI - SEMESTER 2

- LISAN -ISIAN RINA: I LEFT MY PEN AT HOME. 2X 40 MENIT SANI: LET ME LEND YOU MINE RINA: OH, THANKS. ETC

KEMENTERIAN AGAMA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI KARANGANYAR Jl. RW Monginsidi Karanganyar Telp. (0271)

SILABUS. Kelas : IX (Sembilan )

- Lisan -Isian Rina: I left my pen at home. 2x 40 menit Sani: Let me lend you mine Rina: Oh, thanks. etc

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS III - SEMESTER 2

KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER

2x 40 menit speaker will come to our conversation club B: Are you sure? -Pilihan A: Yes, I m sure. Ganda etc.

SILABUS : SMP 1 KARANGDADAP

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 2

DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TULIS TAHUN PELAJARAN Kurikulum : KTSP 2006

MGMP SSN BHS. INGGRIS. Kelas VII PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. Pendidikan merupakan hal paling utama dalam kehidupan. Pendidikan

DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN I PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA INGGRIS SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH

KISI UJI KOMPETENSI 2015 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

SILABUS. Tes lisan. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian dengan antusias

LAPORAN AKHIR PENELITIAN PROFESOR IMPLEMENTASI AUTHENTIC ASSESSMENT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SMPN RSBI KOTA PADANG

1.6 Kompetensi DasarBahasa Inggris KELAS: X KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

SILABUS PEMBELAJARAN

Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 2

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SD/MI KELAS VI - SEMESTER 1

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Guru Tahun 2012

KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU BAHASA INGGRIS

I. PENDAHULUAN. Bahasa memegang peranan penting dalam kehidupan manusia, karena bahasa

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945

KISI-KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH IBTIDAIYAH UJIAN PRAKTIK. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 5 Soal

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KISI-KISI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU BIDANG STUDI BAHASA DAN SASTRA INGGRIS

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II - SEMESTER 2

ANALISIS KEBUTUHAN BAHASA INGGRIS GURU KELAS

BAB I PENDAHULUAN. Menulis merupakan salah satu dari empat keterampilan berbahasa yang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Aloka Kompetensi aMendengarkan Teks

SILABUS BAHASA JAWA KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR JAWA TENGAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PADA PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SIKLUS I/SIKLUS II*)

PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV - SEMESTER 2

Transkripsi:

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional 1 dan interpersonal dalam konteks kehidupan Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan 1.1 ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan dan 78 melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatal-kan janji Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah 3 2 2 78 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi yang mengguna-kan 1.2 ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan dan 67 melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi Merespon berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia Memahami makna teks fungsional pendek dan teks 2 monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan dalam konteks kehidupan Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam 2.1 teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi 70 dalam berbagai konteks kehidupan Menjawab pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Mempresentasikan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang 2.2 menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan 73 dalam teks: recount, narrative, dan Merespon teks monolog sederhana berbentuk recount. 2 3 3 89 Melakukan teks monolog sederhana berbentuk recount Menjawab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk d. Melakukan teks monolog lisan berbentuk. e. Mempresentasikan teks monolog lisan berbentuk Mengungkapkan makna dalam percakapan 3 transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan seharihari. Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal ( bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan 3.1 mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks 78 kehidupan dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal / transaksional: berkenalan, bertemu dan berpisah

Mengungkap-kan makna dalam perca-kapan tran-saksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara aku-rat, lancar dan berteri-ma dengan 3.2 menggunakan ragam ba-hasa lisan sederhana dalam kon-teks 67 kehidu-pan dan meli-batkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek 4 dan monolog berbentuk recount, narrative dan sederhana dalam konteks kehidupan seharihari Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks fungsional 4.1 dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan Menjawab pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Mempresentasikan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Melakukan teks lisan fungsional pendek berupa d. Pengumuman Kematian dengan tindak tutur:mengingat kejadian tertentu e. Melakukan teks monolog berbentuk recount Mengung-kapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, 4.2 lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan 73 dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan Merespon teks monolog sederhana berbentuk recount. Melakukan teks monolog sederhana berbentuk recount 3 2 2 78 Menjawab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk 3 2 2 78 d. Melakukan teks monolog lisan berbentuk. 3 2 2 78 e. Mempresentasikan teks monolog lisan berbentuk Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei 5 sederhana berbentuk recount, narrative dan dalam konteks kehidupan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak 5.1 resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara 5.2 akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan Mengidentifikasi makna dalam teks

Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks Membaca nyaring teks d. Menulis teks berbentuk Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional 6 pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan dalam konteks kehidupan Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks tulis fungsional 6.1 dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama d. Membuat draft, merevisi, menyunting e. Menghasilkan teks fungsional pendek Mengung-kapkan makna dan langkah-langkah retorika secara 6.2 akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan Mengidentifikasi makna dalam teks Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks Membaca nyaring teks d. Menulis teks berbentuk Memahami makna dalam percakapan transaksional dan 7 interpersonal dalam konteks kehidupan Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak 7.1 resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat Mengidentifikasi kata yang didengar Mengidentifikasi makna kata Mengidentifikasi hubungan antar pembicara d. Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih e. Merespon tindak tutur berterima kasih f. Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji g. Merespon tindak tutur memuji h. Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat i. Merespon tindak tutur mengucapkan selamat j. Mengidentifikasi konteks situasi

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan 7.2 ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya d. Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percay e. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan. f. Merespon tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan 8 monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan seharihari Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional 8.1 pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima 70 dalam berbagai konteks kehidupan Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang 8.2 menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan dalam teks 74 berbentuk; narrative, descriptive, dan news item Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar d. Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan e. Mengidentifikasi inti berita yang didengar f. Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Mengungkapkan makna dalam percakapan 9 transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan 9.1 tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat Menggunakan tindak tutur berterima kasih Merespon tindak tutur berterima kasih Menggunakan tindak tutur memuji d. Merespon tindak tutur memuji e. Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat f. Merespon tindak tutur mengucapkan selamat

Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan 9.2 mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya d. Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya e. Menggunakan tindak tutur menerima undangan Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek 10 dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks lisan fungsional 10.1 dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan 67 sederhana dalam berbagai konteks kehidupan Memberi pengumuman lisan Menyampaikan undangan lisan Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu d. Menggunakan bahasa lisan Mengungkap-kan makna dalam teks monolog sederhana 10.2 dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan 78 dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item Menggunakan kalimat simple present dalam mendeskripsikan benda atau orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita 3 2 2 78 Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi d. Bercerita secara lisan e. Menjadi reporter f. Menjadi toryteller Memahami makna teks fungsional pendek dan esei 11 sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya 11.1 pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan 70 ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks 11.2 kehidupan dan untuk mengakses ilmu 74 pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca

Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi d. Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca e. Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan f. Mengidentifikasi inti berita yang didengar g. Mengidentifikasi sumber berita yang didengar h. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks i. Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional 12 pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks tulis fungsional 12.1 dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang 73 menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama d. Membuat draft, merevisi, menyunting e. Menghasilkan teks fungsional pendek 2 3 3 89 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei 12.2 sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi d. Menghasilkan teks berbentuk news item e. Menghasilkan teks berbentuk narrative KKM BAHASA INGGRIS Mengetahui Kramat, 16 Juli 2012 Kepala Sekolah, Guru Drs. Munaseh Slamet Riyaji, S.Pd. NIP 19620412 199203 1 010 NIP 19691126 199702 1 003