HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN SELF REGULATED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII SMP N 03 SURUH SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Oleh Hendra Wijayanta 132008013 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 1
2
3
4
KATA PENGANTAR Saya selaku penulis mengucap puji syukur kepada Tuhan yang Maha Esa karena dengan segala Karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik. Menjadi suatu kebanggaan bagi penulis, karena setelah melalui berbagai tantangan dan ujian serta perjuangan yang besar, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Self- Regulated Learning pada siswa kelas VIII SMP N 03 Suruh. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada: 1. Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan anugerah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dan member kekuatan kepada penulis dalam menghadapi semua rintangan yang menghalangi dari awal perkuliahan sampai akhir penulisan skripsi ini. 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan perhatian kepada penulis selama masa kuliah 3. Setyorini, S.Pd, selaku pembimbing II yang telah membimbing, membantu dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini. 4. Drs. Umbu Tagela M.Si yang telah membimbing dan menguji serta member masukan penulis selama penulisan skripsi. 5. Seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing penulis selama menempuh pendidikan di progdi BK ini dan telah mengajarkan berbagai ilmu sebagai bekal penulis dalam menghadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya. 1
6. Siswa SMP N 03 suruh yang telah membantu dan ikut berpartisipasi dalam pengambilan data penelitian. 7. Intan Mutiara Putri, yang tersayang yang setiap hari memberikan semangat kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini. 8. Kedua orangtua (ayah, ibu) serta kakak yang selalu memberikan bantuan secara moral, material dan spiritual dalam pembuatan skripsi ini. 9. Teman-teman (Fikria Faulia,Siti Firra, Yunan Arditya, Lidya Anggun Kinanti, ndaru Tris Wibowo, Andhi Nurcahyo, Norma, Gita Bayu, Yoga Wiryosa, Muhamad Hanif, ) atas semua kebaikan, bantuan dan kesetiannya menemani penulis hingga terselesainya penulisan skripsi ini serta teman seangkatan 2008 yang memberi dukungan dan semangat yang luar biasa. 10. Kepada semua pihak yang telah membantu penulis demi kelancaran pembuatan skripsi ini. Salatiga, 18 januari 2013 Penulis Hendra Wijayanta 2
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI...iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii DAFTAR LAMPIRAN... viii DAFTAR TABEL... ix BAB I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah...1 1.2 Rumusan Masalah...12 1.3 Tujuan Penelitian...12 1.4 Manfaat Penelitian...12 1.5 Sistematika Penulisan...13 BAB II. LANDASAN TEORI 2.1 Pengertian Self-Regulated Learning... 14 2.1.1 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Self-regulated learning... 16 2.1.2 Komponen Self-Regulated Learning... 18 2.2 Pengertian Motivasi Berprestasi... 23 2.2.1 Ciri-Ciri Orang Yang Mempunyai Motivasi Berprestasi... 28 2.2.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Berprestasi... 30 2.3 Kajian Penelitian Yang Berhubungan... 32 3
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian... 36 3.2. Variabel Penelitian... 36 3.3. Definisi Operasional variabel Penelitian... 37 3.3.1 Motivasi Berprestasi... 37 3.3.2 Self-Regulated Learning... 37 3.4. Populasi dan Sampel... 38 3.4.1 Populasi... 38 3.4.2 Sampel... 38 3.5. Teknik Pengumpulan Data...38 3.5.1 Angket Motivasi berprestasi...39 3.5.2 Skala self-regulated learning... 40 3.6. Uji Validitas dan Reliabilitas... 42 3.7. Tekhnik Analisis Data... 44 BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian... 45 4.1.1 Gambaran Umum Lokasi.Penelitian... 45 4.1.2 Visi, Misi dan Tujuan SMP N 3 Suruh... 45 4.2. Pelaksanaan Penelitian... 47 4.2.1 Perijinan... 47 4.2.2 Pengumpulan Data... 49 4.3. Analisis Deskriptif... 50 4.4. Uji Hipotesis... 52 4
4.5. Pembahasan Hasil Penelitian... 54 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan... 55 5.2 Saran... 55 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN 5
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Jangan membuang waktu yang ada, karena waktu tidak akan pernah kembali untuk kedua kalinya.. Persembahan Karya ini penulis persembahkan kepada: 1. Ayah, Ibu, Kakak, pacar dan keluarga tercinta 2. Teman-teman progdi BK angkatan 2008 tersayang 3. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ini. 6
HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN SELF- REGULATED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII SMP N 03 SURUH ABSTRAK Hendra Wijayanta, 132008013. Januari 2013, Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Self-regulated Learning pada siswa kelas VIII SMP N 03 Suruh Kata kunci : Motivasi Berprestasi dan Self-Regulated Learning. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 03 Suruh, dengan populasi seluruh siswa SMP N 03 Suruh tahun ajaran 2011-2012 yang berjumlah 149 siswa dan sebagai sampel diambil sampel total / total sampling dari semua siswa kelas VIII. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan self-regulated Learning pada siswa kelas VIII SMP N 03 Suruh tahun ajaran 2011-2012. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah Skala Motivasi berprestasi yang disusun oleh Ambo Enre (1997) yang mengacu pada teori McClelland (1987), dan Skala Self- Regulated Learning yang mengacu pada teori Zimerman (1996) dalam kaleka (2011). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Korelasi Kendall's tau_b dengan menggunakan program SPSS for windows release 16.0. Dari hasil analisis data diperoleh hasil bahwa ada hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan self-regulated Learning pada siswa kelas VIII SMP N 03 Suruh tahun ajaran 2011-2012 dengan hasil koefisien korelasi r xy = 0,355** pada taraf koefisien signifikan 0,000 <0,05. Artinya semakin tinggi skor motivasi berprestasi maka skor self-regulated learning juga ikut tinggi, sebaliknya bila skor motivasi berprestasi rendah maka skor self-regulated learning juga ikut rendah. Dengan demikian tujuan penelitian dapat dicapai 7
DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 2 Hasil Validitas dan Reliabilitas LAMPIRAN 3 Skala Motivasi berprestasi LAMPIRAN 4 Skala Self-regulated learning LAMPIRAN 5 Hasil uji Korelasi 8
DAFTAR TABEL 1. Tabel 1.1 Distribusi Frekwensi Motivasi Berprestasi Siswa SMP N 03 Suruh... 11 2. Tabel 1.2 Distribusi Frekwensi Self-Regulated Learning Siswa SMP N 03 Suruh... 11 3. Tabel 3.1 Kisi-kisi Skala Motivasi berprestasi... 40 4. Tabel 3.2 Kisi-kisi Self-Regulated Learning... 41 5. Tabel 4.2 Kategori Skala Motivasi Berprestasi pada Siswa kelas VIII SMP N 03 Suruh... 50 7. Tabel 4.1 Kategori Skala Self-regulated Learning pada Siswa kelas VIII SMP N 03 Suruh... 51 9. Tabel 4.3 Uji Corelation... 53 9