NIVER:<)ITI C,] 1 AA \11 91 PEPERIKSAAN AKHIR. UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris NDIDIK(\N

dokumen-dokumen yang mirip
SEMESTER 2 SESI 2015/2016

NO.KADPENGENALAN:I. UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/2016 ARAHAN. pertama adalah wajib.

S DIDIKtN ULTAN IDR!s

PEPERIKSAAN AKHIR ARAHAN

. NlVE ITI I I I I I I I I I I I I I. UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/2016 ARAHAN

sepenuhnya modeniti, sebaliknya cuba mengubahsuai ciri-ciri modeniti untuk

SULIT 1249/2 NAMA PELAJAR LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5. SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2014

:1,,----'-_...,...,. UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris

Pelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses. pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar

;[ l. ..v.nive ITI I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I ,, ---=-!, PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 2 SESI 2015/2016. UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

Dapatkan Skema di

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2006

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2014 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

SKEMA PEMARKAHAN MPU3123


I UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/2016 ARAHAN KOD VAC3033 KURSUS:TANAMANLADANG

ULTAN IDR!s..:>Lk1...1.:..00-' _'1 SULT.AN IDRIS EDUCATION UNIVERSI.TY KOD. : KKP3053 KURSUS : PENGURUSAN DAN KONSULTASISEKOLAH ARAHAN

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN TUGASAN KERJA KURSUS TAHUN AKADEMIK: JUN NOV 2016

Bahagian A (40 markah) menqambil kira latar belakang sosio-ekonomi mereka. Pernyataan ini lebih tepat merujuk kepada?

BAB 1 PENGENALAN. terjemahan, seseorang dapat menyebar ilmu terkini untuk manfaat masyarakat.

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN SEMESTER KURSUS : TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA

Kesusasteraan Melayu (922)

Perluasan Kosa Kata Melalui Penggunaan Gaya Bahasa Perbandingan dalam Penulisan Deskriptif. Abstrak

BAB 6 PENUTUP. juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh

SKW 101 Pengantar Perancangan dan Pengurusan Pembangunan

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN SEMESTER KURSUS : TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA

UNIVERSITI SAINS MALAYSIA. Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2002/2003. Februari/Mac JKE Analisis Ekonomi Islam.

Untuk Kegunaan Pemeriksa Bahagian Soalan Markah

FAKULTI PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA Pindaan Terakhir :

SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI FEM3313

NO.KADPENGENALAN:I _ PEPERIKSAAN AKHIR. UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris SEMESTER 1 SESI 2015/2016 I ARAHAN

TEORI DAN PRINSIP PERKAMUSAN

HKA 101 PENGANTAR KESUSASTERAAN

S0tDID1K{\N ULTAN loris

( 2i) e I,y,.,:,, I SEMESTER 1 SESI 2015/2016. UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR ARAHAN SULIT

SULIT 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH.

1249/2 SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam

CATATAN ANALISIS KANDUNGAN

I I I I I 1 I I I I I I I. UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 2 SESI 2015/2016 ARAHAN

Beberapa aspek tamadun Melayu, India, China dan Jepun. Sinopsis:

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007

JIE Analisis Ekonomi Islam

HHHC9501 KEMAHIRAN PEMIKIRAN KRITIKAL, PENYELESAIAN MASALAH DAN PENDEKATAN SEMESTER 1 SESI 2014/2015 SET 4 TUGASAN 1:

BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN

ARAHAN: ( )

GARIS PANDUAN LAPORAN PROJEK PRAKTIKUM SHE 101/2 HUBUNGAN ETNIK SEMESTER 1, SIDANG AKADEMIK 2015 / 2016

UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris

BAB SATU PENGENALAN. Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian

GARIS PANDUAN MODERASI PEMERIKSAAN SKRIP JAWAPAN POLITEKNIK KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

5.2.1 Kekerapan peringkat penukaran bahasa dalam perbualan responden

KESUSASTERAAN MELAYU

2011

Kegiatan Cadangan bagi Pengajaran dan Pembelajaran (Prauniversiti)

SEJARAH SPM 1249/2 (Set A)

. NNE ITI I I I I I I I I I I I I I. UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/2016 ARAHAN. SULlT

1249/1 Nama :... Sejarah Kertas 2 Tingkatan :... Ogos ½ jam SEKTOR SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Manual Pelajar (Untuk Calon Sekolah Kerajaan dan Calon Sekolah Bantuan Kerajaan)

1249/2 Sejarah Kertas 2 Ogos ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PENERAPAN SASTERA DALAM PENGAJARAN BAHASA DI SEKOLAH RENDAH

UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 20XX

Projek MTE3102E_PPG Jan2014

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

2. PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris SEMESTER 1 SESI 2015/2016 PEPERIKSAAN AKHIR ARAHAN PERTUTURAN KOD : KBD3053 KURSUS : PEMULIHAN BAHASA DAN

Dapatkan Skema di

Abstrak. Penerapan Pantun dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Fauziah Muhamad Fadzillah Sekolah Rendah Fengshan

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011

SULIT 1249/2 JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit


MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA PEPERIKSAAN SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA (STPM) KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF 922 Sukatan Pelajaran

I I I I I I I I I I I I I UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/ DEC 2015 MASA : 1 JAM 30 MINIT ARAHAN

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar Jam Pembelajaran Pelajar

Dapatkan Skema di

BAB I PENGENALAN. Mandarin di Kelantan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pada zaman moden ini,

SISTEM PENGURUSAN PUSAT TUISYEN NUR HADIRAH BINTI HARIS KHAIRUL AKRAM ZAINOL ARIFFIN

,--I----'-_..._--'------'..,... SES12015/2016. UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 ARAHAN

Program Menara Impian diadakan pada 20 hingga 22 Disember 2013 di Kolej Matrikulasi. Melaka yang bertemakan merintih keperitan menggapai kejayaan.

KEFAHAMAN DAN AMALAN DALAM BERAGAMA: KAJIAN TERHADAP PELAJAR BARU UiTM PAHANG DAN PELAJAR BARU UNIVERSITI MALAYSIA PAHANG

RAMALAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit

KLON SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit

UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris

RDB PENGURUSAN REKABENTUK

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

Manual Kerja Kursus Kesusasteraan Melayu Komunikatif Kertas 4 (922/4)

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1

JUL 401 BAHASA MALAYSIA

PANDUAN PEPERIKSAAN AKHIR

KECEKAPAN GURU PELATIH DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA CINA

I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I PENSYARAH : SES12015/2016. UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 ARAHAN KURSUS:

Manual Kerja Kursus (Kerja Projek) Kesusasteraan Melayu Komunikatif Kertas 4 (922/4)

Definisi Etika TAJUK 4 : ETIKA ISLAM DALAM SAINS & TEKNOLOGI. Etika Islam Dalam Sains & Teknologi

Terima Kasih, Saudara/i Pengacara Majlis. Selamat Pagi, Salam Sejahtera, Salam 1 Malaysia dan Salam UnimasKu Sayang

Prosiding Seminar Penyelidikan Tindakan tahun 2005

BANGI, 15 Mac 2013 Sebarang usaha untuk menghuraikan nahu yang hendak dijadikan pegangan Bahasa Melayu mestilah yang mudah difahami masyarakat.

1 [ II t \II el PEPERIKSAAN AKHIR. UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris SEMESTER 1 SESI 2015/ DEC 2015J SULIT SULIT

BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN

Cerpen Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca. Norazlina Abdul Jalil

Khat & jawi: mutiara kesenian Islam sejagat. Sinopsis:

Transkripsi:

.,... _.-....... _. _.,...... "" _..".r "_ _.. ",. ",,,,,,. "_,,_",,.. PROGRAM:---------------------- KUMPULAN SULIT -e-,., NIVER:<)ITI NDIDIK(\N _,_._,,_ :I"'lhL.. -'!..;,:.;_i::' : SULTAN IDlUS EDLICATION liniversity IAN IDI\J,s-------- UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR... _ """"SEMES"IER_1_SESl"2_O_t5j20"t6 " KOD : BSS3033 KURSUS : TEORI DAN KRITIKAN KESUSASTERAAN TARIKH : 2 9 DEC 2015 MASA :2JAM ARAHAN 1. Kertas ini mengandungi DUA (2) bahagian: A dan B. 2. Jawab SEMUA soalan Bahagian A (Objektif) dan pilih SATU ( 1) soalan sahaja Bahagian B (Esei). 3. Jawab SEMUA soalan Bahagian A pada kertas OMR dan soalan Bahagian B dalam buku jawapan yang disediakan. 4. Pastikan borang OMR DIHITAMKAN dengan JELAS sebelum menghantar kertas jawapan. 5. Kertas soalan ini akan dipungut semula pada akhir peperiksaan. Kertas soalan ini mengandungi 9 muka surat termasuk muka hadapan TAHUN: _ KULIAH : _ NO. PENDAFTARAN :-------- NO. KAD PENGENALAN : NAMA PENSYARAH :------------------- TIDAK DIBENARKAN MEMBUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU SULIT C,] 1 AA \11 91 ''' :-'';::.-:;;:;-- "-:'-,';:: ':.:=-.;.'''' -=;:::...::-

BSS3033: Teori dan Kritikan Kesusasteraan 2 BAHAGlAN A (Soalan Objektif) 1. Pernyataan yang paling sesuai tentang A. Penilaian terhadap novel 'Salina' karya adil. definisi teori sastera ialah A.Samad Said dibuat secara tidak B. Fenomena pelbagai gaya bahasa dalam puisi dapat difahami dengan idea Formalisms. C. Sejarah teori sastera diakui bermula sejak zaman Plato. D. Teori bertujuan untuk menilai baik buruk sesebuah karya. 2. Antara berikut adalah kepentingan teori sastera, kecuali A. Dapat dijadikan alat untuk mengkritik teks kesusasteraan B. Dapat menjelaskan idea sesuatu konsep C. Menyediakan panduan untuk memahami fenomena-fenomena kesusasteraan D. Untuk menentukan mutu sesebuah teks kesusasteraan 3. Teori kesusasteraan era Klasik lebih mementingkan aspek A. Kritikan B. Fakta C. lsi dan bentuk D. Moral dan pengarang. 4. Aristotle tidak bersetuju dengan idea Plato tentang konsep peniruan. Bagi Aristotle, peniruan merupakan A. Dorongan naluri semulajadi manusia yang suka meniru dan mencipta realiti baharu B. Proses penciptaan yang bersifat sementara C. Kebenaran yang telah berpisah sebanyak dua kali daripada realiti D. Kebenaran yang bersifat hakiki 5. Pendukung Teori Formalisme percaya bahawa teks kesusasteraan bersifat otonomi. Oleh itu, perubahan-perubahan aspek tekstual bergantung sepenuhnya kepada A. Kreativiti pengarang B. Perubahan ciri-ciri kegayaan dan teknik C. Penerimaan pembaca D. Pengaruh budaya

BSS3033: Teori dan Kritikan Kesusasteraan 3 6. Kemunculan Teori Fenomenologi sangat berkait rapat dengan faktor-faktor berikut I. Penolakan terhadap idea-idea modenisme II. bersifat dalaman Keyakinan kepada kepastian yang Keyakinan terhadap kuasa spiritual Kepincangan sains empirical A. I, II dan III sahaja. B. I,ll dan IV sahaja. C. II,III dan IV sahaja. D. III dan IV sahaja. 7. Antara pemyataan berikut yang manakah bukan prinsip Teori Fenomenologi A. Perkaitan secara langsung aspek di luar diri B. Kepastian wujud dalam kesedaran C. Pengalaman langsung D. Fenomena tidak perlu disusun dalam apajuga keadaan manusia secara dalaman adalah mumi 8. Berikut merupakan tokoh-okoh yang menggunakan idea semiotik dalam kajian teks kesusasteraan, kecuali A. Charles Sander Piecre B. Umberto Eco C. Sigmund Frued D. Jurid M. Lotman 9. Idea semiotik Sander Peirce berbeza dengan Perbezaan itu kerana idea Fredinand de Saussure. A. Ferdinand de Saussure merujuk kepada konsep hubungan pembentukan makna dalam proses semiosis B. Peirce mengaitkan tanda dan penanda dengan interpreter C. Ferdinand de Saussure memperkenalkan binari oposisi D. Peirce percaya tanda diberikan secara wewenang triadik dalam 10. Berikut ialah prinsip-prinsip teori Strukturalisme, keenali A. Transformasi B. Regulasi diri C. Kreativiti D. Perkaitan

BSS3033: Teori dan Kritikan Kesusasteraan 4 11. Teori Historisisme Baru (New Historicism) mendokong idea baharu terhadap sejarah. Siapakah di antara tokoh berikut yang memperkenalkan idea Historisisme Baru ini? A. Michel Faucoult B. Stephen J. Greenblatt c. Jaques Lacan D. Harold Dloom. 12. Model Peniruan atau Model Pencerminan yang diperkenalkan oleh George Lukacs menyentuh tentang realiti yang telah sedia wujud di luar teks kesusasteraan. Berikut ialah Realiti pada tanggapan Lukacs kecuali I. Realiti yang mempunyai bentuk keseluruhan dialektikal II. Realiti yang didasarkan kepada pertentangan kelas Realiti ekonomi Realiti masyarakat bawahan A. I dan II sahaja. B. II dan III sahaja. C. III dan IV sahaja. D. I, II dan IV sahaja. 13. Secara umumnya, Marxisme bukannya suatu teori kesusasteraan tetapi tetap berkaitan dengan kesusasteraan kerana I. Menganggap kesusasteraan sebagai produk sosial II. Karya sastera adalah manifestasi kebudayaan masyarakat Perlakuan sosial ditentukan oleh perlakuan dalam karya Perlakuan dalam karya berkaitan dengan perlakuan dalam masyarakat A. I, II dan III sahaja. B. I, II dan IV sahaja. C. I, III dan IV sahaja. D. II,III dan IV sahaja. {Lihat Sebelah

BSS3033: Teori dan Kritikan Kesusasteraan 5 14. Manakah antara berikut benar tentang kritikan sastera I. Kritikan melibatkan kegiatan memberi penilaian II. Kritikan merupakan satu cara memberi penghargaan kepada karya Kritikan sastera boleh dilakukan oleh semua yang meminati sastera Kritikan sastera hanya boleh dilakukan dengan berpandukan teori-teori Kesusasteraan A. I dan II sahaja. B. II dan III sahaja. C. III dan IV sahaja. D. I dan IV sahaja. 15. Plato dianggap sebagai tokoh pertama yang memulakan tradisi kritikan sastera. Yang manakah pemyataan berikut paling sesuai dengan pandangan seni sastera sebagai satu peniruan A. Kejituan makna terletak pada kreativiti penulis B. Karya sastera yang dihasilkan oleh penulis adalah palsu C. Keaslian seni sastera dicemari oleh aktiviti penulisan semula D. Kebenaran bersifat mutlak dan tidak berubah Plato bahawa 16. Pendekatan kritik teks berasaskan teori Historisisme Baru memberikan pertimbangan-pertimbangan berikut dalam amalan kritikan I. Kembali kepada sejarah lama sebagai asas uyntuk II. baharu Meneliti ideologi pengarang sewaktu karya dihasilkan memahami makna Mengambil kerat aspek linguistik dan bentuk sebagai teras yang menerbitkan makna Dimensi baharu makna yang mendokong visi politik dan kekuasaan A. I, II dan III sahaj a. B. I, III dan IV sahaja. C. I, II dan IV sahaja. D. II, III dan IV sahaja. 17. Keterangan berikut berkait rap at dengan pendekatan Moral, KECUALI A. Sastera seharusnya menyumbang kepada kebaikan masyarakat B. Ketetapan nilai bergantung kepada penulis teks tekstual teks C. Analisis bergantung sepenuhnya kepada aspek D. Prinsip-prinsip moral menjadi asas pertimbangan kritikan

BSS3033: Teori dan Kritikan Kesusasteraan 6 18. Menurut Hashim Awang (1988), perkembangan awal kritikan sastera di Malaysia masih bersifat dangkal. Pernyataan ini berdasarkan kepada faktor berikut; A. Kegiatan kritikan bersifat semberono B. Jumlah pengkritik yang berwibawa tidak ramai kritikan Barat C. Pengkritik lebih banyak dipengaruhi gaya D. Asas teori yang digunakan tidak sesuai. 19. Sarjana sastera Melayu sepakat menerima Aminuddin Baki sebagai tokoh perintis kritikan sastera Melayu moden setelah menghasilkan satu tulisan berjudul 'Pandangan seorang penuntut tinggi terhadap sebuah buku' menyoroti novel Korban Kesucian karya Keris Mas. Penerimaan ini berasaskan kepada A. Ketinggian ilmu yang dimiliki oleh Aminuddin Baki B. Aminuddin Baki berjaya membuktikan kesalahan fakta dalam novel C. Kritikan yang dibuat berasaskan landasan teori Formalisme D. Kritikan yang dibuat diakui oleh tokoh pengkritik Psikoanalisis 20. Polemik sastera yang berlaku di antara Asraf dengan Hamzah pada tahun-tahun 1950-an telah menjadikan kegiatan menunjukkan kritikan sastera semakin rancak. Polemik ini A. Para pengkritik sudah matang dengan bidang kritikan sastera B. Pengkritik mempunyai kebebasan menyuarakan pandangan C. ASAS 50 berjaya mengembangkan bidang kritikan sastera D. Pertelagahan teoretikal tentang konsep dan fungsi seni dalam karya kesusasteraan 21. Tokoh-tokoh berikut merupakan tokoh yang terlibat secara langsung dalam bidang teori dan kritikan sastera Melayu, kecuali A. Ungku MaimunahTahir B. Hashim Awang C. Zurinah Hassan D. Mohd Affandi Hassan 22. Perkembangan teori dan kritikan sastera Melayu memasuki dunianya sendiri apabila teori sastera Me1ayu dirintis oleh Muhammad Haji Salleh. Teori sastera yang diperkenalkan oleh Muhammad Haji Salleh ialah A. Teori Puitika Sastera Melayu B. Teori Teksdealisme C. Teori Takmilah D. Teori Pengkaedahan Melayu

BSS3033: Teori dan Kritikan Kesusasteraan 7 23. Teori-teori kesusasteraan Barat dikatakan kurang sesuai digunakan untuk mengkritik teks kesusasteraan Melayu, kerana A. Teori-teori kesusasteraan Barat tidak berteraskanjati diri bangsa dan budaya Melayu B. Teori-teori kesusasteraan Barat mengandungi elemen prejudis terhadap orang Melayu C. Kcbanyakan pcngkritik dan pcntcori kcsusastcraan Barat bcragama Kristian D. Sikap pengkritik sastera Melayu yang kurang senang dengan pengaruh teori-teori kesusasteraan Barat dalam tradisi kesusasteraan Melayu 24. Kritikan berasaskan teori manakah yang bertujuan untuk menunjukkan signifikasi nilai-nilai Melayu dan Islam dalam kesusasteraan? A. Teori Pengkaedahan Melayu B. Teori Teksdealisme C. Teori Rasa-Fenomenologi D. Teori Puitika Sastera Melayu 25. Teori Persuratan Baru mementingkan konsep kesusasteraan yang mendukung ilmu. Di antara prinsip teori ini ialah I. Persuratan yang mendokong ilmu, pemikiran dan kebijaksanaan II. Persuratan yang mementingkan gaya keintelektualan yang indah Persuratan yang mementingkan gaya bahasa dan bentuk Persuratan yang mementingkan watak-watak yang baik dan mendokong ilmu A. I, III dan III sahaja. B. I, II dan IV sahaj a. C. II, III dan IV sahaja. D. I, II, III dan 26. Terdapat empat peringkat dalam proses seseorang pengarang menunju keunggulan menurut teori Teksdealisme. Pada tahap manakah pengarang seseorang pengarang dipercayai berada pada tahap perlanggaran? A. Pengarang mengungkapkan tema baharu dalam karya B. Pengarang mengunakan tema biasa dalam karya C. Pengarang mengungkapkan tema yang sarna dalam semua karyanya D. Pengarang meniru tema pengarang lain dalam karyanya [Lihat Sehelah

BSS3033: Teori dan Kritikan Kesusasteraan 8 27. Teori Rasa-Fenomenologi yang diperkenalkan oleh Sohaimi Abdul Aziz adalah hasil gabungan teori Rasa Dhivani dari India dengan teori Fenomenologi Roman Ingarden. Teori ini bertujuan A. Memahami fenomena rasa dalam pengalaman membaca teks dalam teks B. Menamakan jenis-jenis rasa yang diluahkan pengarang C. Memahami fenomena rasa yang dialami pengarang sewaktu berkarya D. Mcmahumi pcrbezaan pclbugui rasa yang teks kesusasteraan dialarni olch watak-watak dalam 28. Siapakah tokoh yang memperkenalkan teori Konseptual Kata Kunci? A. Shafie Abu Bakar B. Sahlan Mohd Saman C. Mohamad Mokhtar Hassan D. Mohd YusofHassan 29. Yang berikut, manakah teori-teori kesusasteraan Melayu di Malaysia yang tidak berteraskan agama Islam? A. Teori Takmilah B. Teori Rasa-Fenomenologi C. Teori Persuratan Baru D. Teori Pengkaedahan Melayu 30. Perkembangan terkini dalam bidang teori dan kritikan sastera Melayu ialah kemunculan beberapa idea baharu yang menjelaskan konsep keindahan dalam teks kesusasteraan Melayu berasaskan kesepaduan stail dengan perutusan. Konsep apakah yang berkait dengan idea baharu ini? A. Sastera Warisan B C Estetika Bersepadu Puitika Sastera Melayu D. Pengkaedahan Melayu

IIIII a. Proses pembentukan sesebuah teori sastera? (4 Markah) BSS3033: Teori dan Kritikan Kesusasteraan 9 BAHAGIANB Arahan: Jawab satu (1) soalan sahaja. Jawapan Jawapan yang disediakan. hendaklah ditulis dalam Buku 1. Jelaskan b. Mengapakah teori penting dalam kesusasteraan? (6 Markah) 2. Bincangkan sejarah perkembangan teori sastera Melayu di Malaysia. (lomarkah) 3. Terangkan kaedah mengkritik teks berasaskan mana-mana dua daripada pendekatan berikura) Pendekatan Psikoanalisis b) Pendekatan Semiotik (5 Markah) (5 Markah) c) Pendekatan Persuratan Baru d) Pendekatan Estetika Bersepadu (5 Markah) (5 Markah) SOALAN TAMAT