PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI STRUKTUR ORGAN TUBUH MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DAN TRUE OR FALSE PADA SISWA KELAS IV DI SD N II BOTO JATIROTO WONOGIRI SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh: AGUNG TRI WIBOWO A 510 070 154 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011
PERSETUJUAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI STRUKTUR ORGAN TUBUH MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DAN TRUE OR FALSE PADA SISWA KELAS IV DI SD N II BOTO JATIROTO WONOGIRI Yang dipersiapkan dan disusun oleh: AGUNG TRI WIBOWO A510 070 154 Disetujui untuk dipertahankan Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1 Pembimbing I Pembimbing II Dr. Samino, M.M Tanggal :. Dra.Risminawati, M.Pd Tanggal :.. ii
PENGESAHAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI STRUKTUR ORGAN TUBUH MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DAN TRUE OR FALSE PADA SISWA KELAS IV DI SD N II BOTO JATIROTO WONOGIRI Yang dipersiapkan dan disusun oleh : AGUNG TRI WIBOWO A 510 070 154 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Hari: Kamis, Tanggal: 04 Agustus 2011 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Dr. Samino, M.M ( ) 2. Dra. Risminawati, M.Pd ( ) 3. Drs. Suwarno, SH. M.Pd ( ) Surakarta, Agustus 2011 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. NIK. 547 iii
PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untu memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 2011 AGUNG TRI WIBOWO iv
MOTTO 1. Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aristoteles/internet) 2. Pengetahuan tidaklah cukup, kita harus mengamalkannya. (Johan Wolfgang von Goethe/internet) 3. Jangan berdiam diri telusuri yang membuat anda berfikiran negatif, perbaiki dan kembali maju. (Agung Tri Wibowo) 4. Berhentilah mengeluh dan menyesal, karena hal itu hanya akan menghabiskan waktu dan energi anda, juga mempeerburuk keadaan. (Agung Tri Wibowo) v
PERSEMBAHAN Seiring dengan sembah sujud kepada Allah SWT, skripsi ini penulis persembahkan untuk : 1. Bapak dan Ibu tercinta (H. Sadadi dan Hj. Karni) yang selalu memberikan do a, kasih sayang, dan segalanya untukku. 2. Kakak-kakakku tersayang (Mbak Wien, Mbak Nur dan Mas yoto) tersayang yang selalu ada untuk mendengarkan keluh kesahku. 3. Teman-teman seperjuangan dan teman kost rainbow. 4. Almamaterku : UMS tercinta. vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Alhamdulillah, segala puji dan syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya, sehingga dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi denga judul PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI STRUKTUR ORGAN TUBUH MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI METODE ROLE PLAYING DAN TRUE OR FALSE PADA SISWA KELAS IV DI SD N II BOTO JATIROTO WONOGIRI. Menjadi suatu kebahagiaan tersendiri telah melewati berbagai rintangan ada suka, duka dalam menyelesaikan skripsi ini. Adapun maksud penyusunan skripsi ini adalah unt memenuhi sebagian tugas dan syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Dalam penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, tetapi penulis sadar masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini. Selain itu skripsi ini dapat selesai karena adanya bimbingan, bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu perkenankanlah pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: vii
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin penulisan skripsi ini. 2. Bapak Dr. Samino, M.M Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan arahan, bimbingan, serta motivasi dalam penulisan skripsi ini. 3. Ibu Dra. Risminawati, M. Pd Pembimbing II yang dengan sabar memberikan arahan, motivasi, serta semangat dalam penulisan skripsi ini. 4. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang tiada hentinya memberikan nasihat serta ilmu-ilmu yang bermanfaat selama ini. 5. Bapak Suwito, S.Pd Kepala Sekolah SD N II Boto Jatiroto Wonogiri yang telah mengijinkan dan membantu dalam pelaksanaan penelitian. 6. Keluarga besar SD N II Boto Jatiroto Wonogiri yang telah memberikan kesempatan dan pengalaman baru. 7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini. Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Semoga Allah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya kepada kita semua dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Juli 2011 AGUNG TRI WIBOWO viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv HALAMAN ABSTRAK... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Batasan Masalah... 6 D. Rumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat Penelitian... 8 ix
BAB II LANDASAN TEORI... 10 A. Metode Role Playing dan True or False... 10 1. Metode Pembelajaran Role Playing... 13 2. Metode pembelajaran True or False... 16 B. Pembelajaran IPA... 17 1. Pengertian IPA... 17 2. Pembelajaran IPA (Sains)... 20 3. Materi Pembelajaran IPA... 21 C. Hakikat Belajar... 30 1. Pengertian Belajar... 30 2. Hasil Belajar... 32 D. Pembelajaran IPA di SD... 33 E. Hasil Penelitian yang Relevan... 36 F. Kerangka Berfikir... 37 G. Hipotesis Tindakan... 39 BAB III METODE PENELITIAN... 40 A. Jenis Penelitian... 40 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 40 1. Tempat Penelitian... 40 2. Waktu Penelitian... 41 x
C. Data dan Sumber Data... 42 1. Data... 42 2. Sumber Data... 42 D. Prosedur Penelitian... 42 E. Teknik Pengumpulan Data... 44 1. Metode Observasi... 44 2. Metode Tes... 45 3. Metode Wawancara... 46 4. Metode Dokumentasi. 46 F. Keabsahan Data... 47 G. Analisis Data... 48 H. Indikator Pencapaian... 49 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 50 A. Gambaran Lokasi Penelitian... 50 B. Deskripsi Kondisi Awal... 52 C. Deskripsi Masing-masing Siklus... 53 1. Siklus I... 53 2. Siklus II... 57 3. Siklus III... 62 D. Hasil Penelitian... 66 E. Pembahasan Hasil Penelitian... 74 xi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 77 A. KESIMPULAN... 77 B. IMPLIKASI... 77 C. SARAN... 78 DAFTAR PUSTAKA... 79 LAMPIRAN... 81 xii
DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian... 41 Tabel 4.1. Daftar Nama Siswa Kelas IV SD N II Boto, Jatiroto, Wonogiri Tahun ajaran 2011/2012... 51 Tabel 4.2. Daftar Nama Guru SD N II Boto Jatiroto, Wonogiri... 52 Tabel 4.3. Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan menggunakan Metode Role Playing dan True or False... 68 Tabel 4.4. Daftar Nama Siswa yang Mencapai Indikator Hasil Belajar pada Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Metode Role Playing dan True or False. 68 Tabel 4.5. Daftar nilai hasil tes dari siklus I sampai dengan siklus III 72 Tabel 4.6. Hasil Belajar Siswa dalam Penerapan Metode Pembelajaran Role Playing dan True or False... 73 xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Diagram Alir Kegiatan Role Playing... 15 Gambar 2.2. Bagan Kerangka Pemikiran Penelitian... 39 Gambar 3.1. Diagram alir analisis data.. 48 Gambar 4.1. Grafik peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA... 70 xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I... 82 Lampiran 2 RPP Siklus II... 88 Lampiran 3 RPP Siklus III... 94 Lampiran 4 Soal dan Jawaban Siklus I... 100 Lampiran 5 Soal dan Jawaban Siklus II... 101 Lampiran 6 Soal dan Jawaban Siklus III... 102 Lampiran 7 Daftar Nama Siswa Kelas IV SD N II Boto Jatiroto Wonogiri... 103 Lampiran 8 Daftar Nilai Kognitif Siswa Kelas IV N II Boto Jatiroto Wonogiri... 104 Lampiran 9 Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses Pembelajaran... 105 Lampiran 10 Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses Pembelajaran Siklus I... 108 Lampiran 11 Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses Pembelajaran Siklus II... 110 Lampiran 12 Lembar Pengamatan Sikap (Afektif) Siswa Selama Proses Pembelajaran Siklus III... 112 Lampiran 13 Pedoman Wawancara... 114 Lampiran 14 Pedoman O bservasi Siklus I... 116 Lampiran 15 Pedoman Observasi Siklus II... 120 Lampiran 16 Pedoman Observasi Siklus III... 124 Lampiran 17 Hasil Observasi... 128 Lampiran 18 Foto Dokumentasi... 131 Lampiran 20 Surat Keterangan Riset... 133 Lampiran 21 Surat Bukti Kolaborasi... 134 xv
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI STRUKTUR ORGAN TUBUH MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DAN TRUE OR FALSE PADA SISWA KELAS IV DI SD N II BOTO JATIROTO WONOGIRI Agung Tri Wibowo, A510070154, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 134 halaman. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan penerapan metode pembelajaran Role Playing dan True or False pada siswa kelas IV SD N II Boto, Jatiroto, Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dengan metode pembelajaran Role Playing dan True or False yang dilakukan dalam tiga siklus. Penelitian dilakukan dengan penilaian kognitif dan afektif dalam setiap siklusnya. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai rata-rata kognitif siswa pada siklus I sebesar 54,78 meningkat pada siklus II menjadi 78,78 dan meningkat lagi pada siklus III menjadi 94,60; sedangkan nilai rata-rata afektif pada siklus I sebesar 11,08 (termasuk kategori cukup berminat), pada siklus II sebesar 14,13 (termasuk kategori cukup berminat), dan pada siklus III meningkat menjadi 16 (termasuk kategori berminat). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan metode pembelajaran Role Playing dan True or False dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada kelas IV SD N II Boto, Jatiroto, Wonogiri tahun ajaran 2011/2012. Kata kunci: Hasil belajar, metode pembelajaran Role Playing dan True or False. xvi