KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : Pendidikan IPA Nama Mata Kuliah : KIMIA UMUM -2 Kode : IPA6214 Jumlah SKS : 2 Semester : 2 Mata Kuliah Prasyarat : Kimia Umum-1 Dosen Pengampu : Putri Anjarsari, S.Si., M.Pd (putri_anjarsari@uny.ac.id) Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mengembangkan kompetensi mahasiswa untuk memahami konsep kimia dalam kehidupan (senyawa kimia dan biokimia), larutan elektrolit, redoks dan, koloid, kelarutan dan hasil kali kelarutan, kimia inti radioaktivitas, dan senyawa kompleks. Capaian Pembelajaran (Komp Mata Kuliah) : 1. Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep dasar ilmu kimia tentang senyawa dan, karbohidrat, protein, dan lemak 2. Mahasiswa dapat memahami konsep dasar larutan elektrolit, redoks, dan 3. Mahasiswa dapat memahami konsep koloid dan penerapannya dalam 4. Mahasiswa dapat memahami konsep larutan kaitannya dengan kelarutan dan hasil kali kelarutan 5. Mahasiswa dapat memahami konsep kimia inti radioaktivitas 6. Mahasiswa dapat memahami konsep senyawa koordinasi dan aplikasinya dalam 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bobot Bentuk/ Perte Sub Capaian Penilai Bahan Kajian/ Model Teknik muan Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian an (per Waktu Referensi Pokok Bahasan Pembelajar Penilaian Ke- (SubKomp) subkom an p)
1-6 senyawa, gugus fungsi senyawa, kiralitas dalam senyawa, dan senyawa biokimia (karbohidrat, protein, dan lemak) menggambarkan struktur senyawa dan memberi nama struktur senyawa dan mengidentifikasi gugus fungsi senyawa menggolongkan gugus fungsi senyawa Kimia dalam kehidupan (kimia dan biokimia) Ceramah dan 1. Pemahaman mahasiswa tentang senyawa dan serta senyawa biokimia 2. Pemahaman mahasiswa tentang kiralitas senyawa 3. Mahasiswa dengan bimbingan dosen, menggambarkan struktur senyawa dan 4. Mahasiswa dengan bimbingan dosen, memberi nama struktur senyawa dan 5. Mahasiwa ddengan bimbingan dosen, mengidentifikasi gugus fungsi suatu senyawa 6. Mahasiwa dengan bimbingan dosen, menggolongkan gugus fungsi senyawa senyawa dan 2. Mahasiwa mampu menunjukkan kiralitas senyawa menggambarkan struktur senyawa dan memberi nama struktur senyawa dan mengidentifikasi gugus fungsi suatu senyawa 6. Mahasiswa mampu menggolongkan gugus fungsi senyawa 7. Mahasiswa mampu mendeskripsikan karbohidrat 1.Diskusi dan 30 % 6x100 1, 3 8. Mahasiswa mampu protein 9. Mahasiswa mampu mendeskripsikan lemak
7-10 larutan elektrolit mengidentifikasi ciri larutan elektrolit dan non-elektrolit membedakan konsep reaksi redoks dan mengapikasikan konsep reaksi redoks Daya hantar litrik, redoks dan Ceramah dan 1. Mahasiswa dengan bimbingan dosen mempelajari tentang karakteristik larutan elektrolit serta kaitannya dengan reaksi redoks dan 2. Mahasiswa mengamati video untuk mengidentifikasi ciri larutan elektrolit dan nonelektrolit 3. Mahasiswa ber untuk meggolongkan larutan elektrolit dan non-elektrolit 4. Mahasiswa ber untuk menyelesaikan permasalahan terkait konsep redoks dan karaktersitik larutan elektrolit mengidentifikasi ciriciri larutan elektrolit dan non-elektrolit menyebutkan senyawa yang termasuk elektrolit kuat, elektrolit lemah, dan non elektrolit menggolongkan larutan elektrolit dan non-elektrolit dari beberapa larutan yang diberikan dan 30 % 4 100 membedakan konsep reaksi redoks dan 6. Mahasiswa mampu menyetarakan reaksi redoks 7. Mahasiswa mampu menyebutkan aplikasi konsep redoks dan dalam 11 Mahasiswa mampu konsep kimia koloid dan penerapannya dalam Kimia koloid Demonstr as dan 1. Mahasiswa dipandu oleh dosen, melakukan demonstrasi efek tyndal koloid menggunakan lampu senter yang dilewatkan pada larutan 2. Mahasiswa melakukan pengamatan demonstrasi dan video contoh pembuatan koloid dalam kehidupan kimia koloid mendeskripsikan sifat koloid mengidentifikasi sifat koloid berdasarkan demonstrasi yang dan 20 % 1 100
3. Mahasiswa ber materi tentang koloid dan kegunannya dalam kehidupan dilakukan menyebutkan contoh pembuatan koloid menyimpulkan kegunaan koloid dalam kehidupan 12 konsep kesetimbangan kelarutan, kelarutan molar dan kelarutan memprediksi reaksi pengendapan Kesetimbangan Kelarutan Ceramah dan 1. Mahasiswa dipandu oleh dosen, membahas kesetimbangan larutan 2. Mahasiswa dibimbing oleh dosen menganalisis kelarutan molar dan kelarutan suatu campuran 3. Mahasiswa ber untuk memprediksi reaksi pengendapan kesetimbangan larutan menghitung kelarutan molar dan kelarutan suatu campuran memprediksi reaksi pengendapan suatu campuran dan 10 % 1 100 13-14 Sikap: Bertanggung jawab atas pencapaian hasil terkait solusi dampak negatif dari radiasi serta melakukan evaluasi terhadap hasil Pengetahuan: sifat reaksi inti, inti membedakan reaksi fisi dan fusi mengidentifikasi umur benda berdasarkan Kimia Inti Diskusi, ceramah, kaji referensi 1. Mahasiswa diberi bahan tentang kimia inti radioaktivitas kemudian menkannya dalam 2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk mecari informasi terkait dampak positif dan negatif radiasi kemudian menkannya dalam 3. Mahasiswa perwakilan mempresentasikan hasil dalam kelas 4. Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dan evaluasi terkait materi kimia inti yang dipresentasikan setiap menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap hasil melakukan evaluasi terhadap hasil sifat reaksi inti 4. Mahaiswa mampu membedakan reaksi fisi dan fusi menhitung umur benda berdasarkan perhitungan dan 10% 1 100
perhitungan peluruhan radioaktif mencari informasi penggunaan radioaktivitas dalam Keterampilan umum: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dalam mencari solusi dari dampak negatif dari radiasi peluruhan radioaktif 6. Mahasiswa mampu mencari informasi dampak positif dan negatif radiasi beserta solusinya secara logis, kritis, dan sistematis Keterampilan khusus: Mampu menggunakan sumber dan media pembelajaran IPA berbasis IPTEK dalam membantu mencari informasi terkait dampak positif dan dampak negatif dari radiasi beserta solusinya 15-16 1. Mendeskripsikan karakteristik senyawa koordinasi, ikatan dalam senyawa koordinasi (teori medan kristal), serta aplikasinya dalam Kimia Senyawa Koordinasi Diskusi, ceramah, kaji referensi 1. Mahasiswa dipandu oleh dosen menkan karakteristik senyawa koordinasi dan ikatannya 2. Mahasiswa mencoba memberi nama senyawa koordinasi berdasarkan acuan yang diberikan oleh dosen karakteristik senyawa koordinasi dan ikatannya menyebutkan nama senyawa koordinasi dan tany ajawab 10 % 2 100 2. Menjelaskan penamaan senyawa koordinasi 3. Mahasiswa melakukan kaji referensi penggunaan senyawa koordinasi dalam kehidupan kegunaan senyawa koordinasi dalam
Penetapan Nilai Akhir: (Bobot nilai per subkomp x 70) + (Nilai UAS x 30) NA = ---------------------------------------------------------------- 100 Referensi : 1. Brown, Theodore, et.al, 1976, Chemistry the central science.pearson: Pearson Pertice Hall. 2. Chang, R., 2004, KIMIA DASAR (konsep-konsep inti), edisi ketiga, jilid 2, Erlangga, Jakarta 3. Fessenden, 2012, Kimia Organik, edisi ketiga, jilid 2, Erlangga, Jakarta 4. Keenan, 1989, Kimia untuk Universitas, edisi keenam, jilid 2, Erlangga, Jakarta Mengetahui, Wakil Dekan I FMIPA. Yogyakarta, Agustus 2015 Ketua Tim Dosen, Dr. Suyanta, MSi NIP. 19660508 199203 1 002 Putri Anjarsari, S.Si., M.Pd NIP. 19870720 201212 2 001