EFEKTIVITAS STRATEGI THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BENTUK MUKA BUMI DAN AKTIVITAS PENDUDUK INDONESIA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERAS BOYOLALI Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi Diajukan oleh: Zainal Musthofa A610110055 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
ii
iii
iv
MOTTO Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil. Kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukanya dengan baik. (Evelyn Underhill) Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aristoteles) Belajar dari masa lalu, hidup untuk sekarang, dan berencana untuk hari esok. (Penulis) Tidak ada yang tidak mungkin jika dilakukan dengan sungguh-sungguh. (Penulis) Jangan tunda sampai besuk apa yang bisa engkau kerjakan hari ini. (Penulis) v
PERSEMBAHAN Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT, karya ini penulis persembahkan kepada: 1. Kedua orang tua saya, Bapak Tukino, S.Pd dan Ibu Sriwinarni, S.Pd yang telah mendidik, membimbing, memberi kasih sayang, dan selalu mendoakan saya untuk dapat menggapai cita-cita saya. 2. Kakak saya Eny Sulistyawati, S.Pd yang selalu mengingatkan saya untuk selalu semangat dan sabar dalam menghadapi suatu masalah. 3. Keponakan saya Nadia Earlyta Arsyfa yang selalu bias memberikan keceriaan sehingga dapat slalu bias mengobati kejenuhan. 4. Seseorang yang selalu memberikan dorongan, semangat dan selalu menemani disaat senang ataupun susah, Enik Suryati. 5. HMP Pendidikan Geografi, PSMB Komunitas Biopori, dan BEM FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta 2014 yang telah banyak memberikan pengalaman bagi saya baik di lingkungan kampus maupun di masyarakat. 6. Teman-teman angkatan 2011. vi
ABSTRAK Zainal Musthofa/A610110055. EFEKTIVITAS STRATEGI THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BENTUK MUKA BUMI DAN AKTIVITAS PENDUDUK INDONESIA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERAS BOYOLALI. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015. SMP Negeri 1 Teras beralamat di Jalan Solo-Semarang, dan berada di desa Teras, Kecamatan Teras, Kabupaten Boyolali. Penggunaan strategi pembelajaran sangat diperlukan dalam proses pembelajaran karena dapat memberikan suasana kelas menjadi lebih aktif dan tidak monoton dalam pembelajaranya sehingga siswa akan lebih aktif dan hasil pembelajaran juga akan sesuai dengan apa yang diinginkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan strategi Think Pair Share (TPS) pada materi bentuk muka bumi dan aktivitas penduduk Indonesia Kelas VII SMP Negeri 1 Teras Boyolali. Metode penelitian adalah eksperimen dengan populasi siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Teras Boyolali sebanyak 227 siswa yang terbagi kedalam Kelas VII A-VII G. Kelas eksperimen dalam pembelajaranya menggunakan strategi Think Pair Share (TPS) sedangkan kelas kontrol dalam pembelajaranya menggunakan metode yang konvnsional. Ketujuh kelas tersebut diambil lima kelas sebagai kelas eksperimen dan dua kelas sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) Penggunaan strategi Think Pair Share (TPS) pada materi bentuk muka bumi dan aktivitas penduduk Indonesia pada Kelas VII SMP Negeri 1 Teras Boyolali menunjukkan peningkatan nilai rata-rata hasil pembelajaran siswa sebesar 14,65 yaitu dari hasil nilai rata-rata Pre Tes 70,10 meningkat menjadi 84,75 pada hasil nilai rata-rata Post test nya. (2)Berdasarkan hasil uji Mann Whitney menunjukkan tidak ada perbedaan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol, namun jika dilihat dari peningkatan hasil pembelajaran pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan hasil nilai rata-rata pembelajaran siswa sebesar 14,65 sedangkan nilai rata-rata pada kelas kontrol hanya 10,62 maka peningkatan nilai rata-rata hasil pembelajaran siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan pada kelas kontrol. Kata kunci: Strategi Think Pair Share (TPS), peningkatan hasil pembelajaran. vii
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb. Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul EFEKTIVITAS STRATEGI THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BENTUK MUKA BUMI DAN AKTIVITAS PENDUDUK INDONESIA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERAS BOYOLALI. Dalam menyusun skripsi ini penulis banyak menerima masukan, saran, bimbingan, dorongan serta nasehat dari berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penghargaan yang tulus penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada: 1. Bapak Drs. Suharjo, M.S. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi yang telah banyak memberikan pelayanan dan pengarahan untuk para mahasiswa. 2. Bapak R. Muh. Amin Sunarhadi, S.Si.,MP. selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini. 3. Bapak Jaka Santosa, M.Pd selaku Kepala sekolah di SMP Negeri 1 Teras Boyolali. 4. Bapak Baharudin Syaiful Anwar, Bapak Coirul Amin, Bapak Dahroni, Bapak Miftahul Arozaq, Ibu Azizah Susilowati, Ibu Ari Diniati yang telah banyak memberikan ilmu selama ini. viii
5. Semua pihak yang telah membantu terselesaikanya penulisan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Surakarta, Januari 2015 Penulis ix
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... i ii iii iv v vi vii viii x xii xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 7 C. Pembatasan Masalah... 7 D. Perumusan Masalah... 8 E. Tujuan Penelitian... 8 F. Manfaat Penelitian... 9 BAB II LANDASAN TEORI... 10 A. Tinjauan Pustaka... 10 B. Kerangka Penelitian... 20 C. Hipotesis... 23 x
BAB III METODE PENELITIAN... 24 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 24 B. Populasi... 25 C. Variabel Penelitian... 26 D. Teknik Pengumpulan Data... 27 E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 32 F. Teknik Analisis Data... 34 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 36 A. Deskripsi Data... 36 B. Pengujian Analisis... 50 C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis... 55 D. Pembahasan Hasil Analisis Data... 61 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 67 A. Simpulan... 67 B. Implikasi... 67 C. Saran... 68 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Jadwal Penelitian... 24 Rabel 2.2 Indikator Soal Test... 29 Tabel 4.1 Data Siswa 5 Tahun Terakhir... 38 Tabel 4.2 Uji Validitas Instrumen Soal Tes SMP Negeri 2 Banyudono... 51 Tabel 4.3 Hasil Uji Reabilitas soal Pilihan Ganda dan Soal Essay... 52 Tabel 4.4 Uji Normalitas Soal Pilihan Ganda dan Soal Essay... 53 Tabel 4.5 Uji Wilcoxon Soal Pilihan Ganda dan Essay... 54 Tabel 4.6 uji Mann Whitney pada kelas eksperimen dan kelas kontrol... 54 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Peta kawasan rawan bencana gempa bumi di Jawa Tengah... 3 Gambar 2.1 Kerangka Penelitian... 21 Gambar 2.2 Kerangka Pemikiran... 22 Gambar 4.1 Peta Letak Sekolah SMP Negeri 1 Teras... 37 Gambar 4.2 Kegiatan Pre Test pada Kelas VII B... 48 Gambar 4.3 Kegiatan Pre Test pada Kelas VII D... 48 Gambar 4.4 Kegiatan Post Test pada Kelas VII F... 48 Gambar 4.5 Kegiatan Post Test pada Kelas VII E... 48 Gambar 4.6 Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen pada Kelas VII F... 49 Gambar 4.7 Kegiatan Pembelajaran Kelas Kontrol pada Kelas VII D... 49 Gambar 4.8 Kegiatan Diskusi Siswa pada Kelas VII C... 49 Gambar 4.9 Kegiatan Diskusi Siswa pada Kelas VII G... 49 Gambar 4.10 Presentasi Siswa pada Kelas VII F... 49 Gambar 4.11 Presentasi Siswa pada Kelas VII C... 49 xiii
Gambar 4.12 Grafik Nilai Rata-Rata Rata-Rata Hasil Pembelajaran Soal Pilihan Ganda Kelas Eksperimen... 56 Gambar 4.13 Grafik Nilai Rata-Rata Presentase Hasil Pembelajaran Soal Essay Kelas Eksperimen... 56 Gambar 4.14 Grafik Nilai Rata-Rata Hasil Pembelajaran Pre Test dan Post Test Kelas Eksperimen... 57 Gambar 4.15 Grafik Nilai Rata-Rata Hasil Pembelajaran Soal Pilihan Ganda Kelas Kontrol... 58 Gambar 4.16 Grafik Nilai Rata-Rata Hasil Pembelajaran Soal Essay Kelas Kontrol... 59 Gambar 4.17 Grafik Nilai Rata-Rata Hasil Pembelajaran Pre Test dan Post Test Kelas Kontrol... 60 xiv