PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Oleh: ASIH WINDY SUSILO NINGTYAS A410100232 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 i
ii
iii
iv
MOTTO Dan berpasrahlah (bertawakal) kepada Allah Yang Maha Hidup (Kekal) yang tidak mati, bertasbihlah memuji-nya. Dan cukuplah Dia Maha Mengetahui dosadosa hamba-nya. (Terjemahan QS. Al-Furqan : 58) Sekarang Allah telah memberikan keringanan kepadamu dan dia telah mngetahui bahwa kepadamu ada kelemahan. Maka jika ada di antaramu seratus orang yang sabar, niscaya mereka dapat mengalahkan dua ratus; dan jika di antaramu ada seribu orang (yang sabar), niscaya mereka dapat mengalahkan dua ribu orang dengan seizin Allah. Dan Allah beserta orang-orang yang sabar. (Terjemahan QS. Al-Anfal:8) Perumpamaan seorang mukmin adalah seperti lebah. Tidak akan memakan melainkan yang baik, dan tidak akan menghasilkan sesuatu kecuali yang baik. (HR. Ibnu Hibban dan Ibnu Asakir) Jaga mimpi yang ada, nikmati setiap alunan dalam hidupmu, dan tetap berjuang menggapai apa yang diinginkan. (Asih Windy Susilo Ningtyas) Jalani hidup dengan apa adanya, namun tetap berjuang untuk memperoleh yang lebih baik. (Asih Wiindy Susilo Ningtyas) Apa yang kau perbuat adalah cerminan dari dirimu. Apa yang kau peroleh adalah cerminan dari tindakanmu. (Asih Windy Susilo Ningtyas) v
PERSEMBAHAN Terucap dan seiring doa serta syukur kepada Allah SWT, karya sederhana ini penulis persembahkan kepada: Ibuku Sumiyati Irianti dan Bapakku Winarno tersayang yang senantiasa memberikan kasih sayang yang tiada henti dan dengan kesabarannya memberikan motivasi dukungan serta untaian doa yang selalu mengiringi langkahku Indra, adikku tersayang yang telah mewarnai kehidupanku dengan keceriaan, canda dan tawanya serta yang telah membantuku sehingga dapat menyelesaikan karyaku ini SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang bersedia untuk dilakukan penelitian disana Sahabat-sahabat terbaikku (Ida, Ratih, Novi, dan Sari) yang selalu menemaniku. memberikan kebersamaan dukungan, semangat, keceriaan, saran-saran, bantuan serta persahabatan yang indah Teman-teman kosku (Yani, Dyah, An-An, mbak Amin, mbak Asri) dan adik-adik kosku (Heni, Kiki, Elly, Linda, Fadma, Fitri, Imah, Nurul, Ema, Ismi, Dwi, Widya, Citra) atas kebersamaan dan keceriaannya selama ini serta yang selalu tetap menemaniku selama di kos Teman-teman matematika angkatan 2010, khususnya kelas E terimakasih untuk dukungan dan kekompakannya selama ini. vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-nya. Sholawat serta salam tercurah kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan dengan baik skripsi yang berjudul PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA. Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing yang telah sabar memberi petunjuk, membimbing, memberikan masukan dan mengarahkan penulis sampai skripsi ini dapat terselesaikan. 4. Drs. Suprihanto, S.Pd, selaku Kepala SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang telah memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian. 5. Nur Nainy R, S.Pd, selaku guru matematika kelas IV A SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang telah membantu kelancaran penelitian. vii
6. Siswa/i Kelas IV A SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang sudah dengan ikhlas bersedia menjadi subjek penelitian. 7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari para pembaca. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Surakarta, 30 Januari 2014 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi ABSTRAK..... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 1. Manfaat Teoritis... 6 2. Manfaat Praktis... 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka... 7 ix
B. Kajian Teori... 8 1. Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika... 8 a. Keterampilan... 8 b. Soal Cerita... 9 c. Hakekat Matematika... 11 d. Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika... 14 2. Media Kartu Kerja... 17 3. Penggunaan Media Kartu Kerja pada Pembelajaran Matematika Materi Soal Cerita Keliling dan Luas Jajargenjang dan Segitiga... 20 a. Langkah-langkah penggunaan media kartu kerja... 20 b. Materi soal cerita keliling dan luas jajargenjang dan segitiga... 22 1) Keliling dan luas jajargenjang... 22 2) Keliling dan luas segitiga... 22 3) Soal cerita... 23 C. Kerangka Pemikiran... 27 D. Hipotesis... 29 BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian... 31 B. Subjek Penelitian... 32 C. Prosedur Penelitian... 32 1. Dialog Awal... 34 x
2. Perencanaan... 34 a. Identifikasi Masalah... 34 b. Perencanaan Solusi Masalah... 35 3. Pelaksanaan dan Pengamatan... 36 a. Pelaksanaan... 36 b. Pengamatan... 37 4. Refleksi... 37 5. Evaluasi... 38 6. Penyimpulan... 38 D. Jenis Data... 38 E. Pengumpulan Data... 39 1. Metode Observasi... 39 2. Metode Wawancara... 40 3. Metode Tes... 40 4. Catatan Lapangan... 41 5. Dokumentasi... 41 F. Instrumen Penelitian... 42 1. Pengembangan Instrument... 42 2. Validitas Isi Instrument... 43 G. Validitas Data dan Instrumen... 43 H. Teknik Pengumpulan Data... 45 1. Proses Analisis Data... 45 2. Penyajian Data... 46 xi
3. Verifikasi Data... 46 I. Keabsahan Data... 46 J. Indikator Keberhasilan... 47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian... 48 B. Refleksi Awal... 49 C. Analisis Pencarian Fakta... 50 D. Deskripsi Penelitian Siklus... 53 1. Siklus I... 53 a. Perencanaan Tindakan Kelas... 53 b. Pelaksanaan Tindakan... 54 c. Observasi atau Pengamatan Tindakan... 59 d. Refleksi Tindakan Siklus I... 67 2. Siklus II... 69 a. Perencanaan Tindakan... 69 b. Pelaksanaan Tindakan... 69 c. Observasi atau Pengamatan Tindakan... 72 d. Refleksi Tindakan Siklus II... 76 E. Pembahasan... 77 F. Keterbatasan Penelitian... 87 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 88 B. Implikasi Hasil Penelitian... 89 xii
C. Saran-saran... 90 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Waktu Penelitian... 31 Tabel 4.1 Catatan Kegiatan Belajar Siswa Pra Siklus... 52 Tabel 4.2 Catatan Kegiatan Belajar Siswa Siklus I... 65 Tabel 4.3 Catatan Kegiatan Belajar Siswa Siklus II... 75 Tabel 4.4 Persentase Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika 77 Tabel 4.5 Nilai Rata-rata Hasil Evaluasi... 82 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kartu Kerja... 20 Gambar 2.2 Kartu Kerja Soal Cerita Matematika... 23 Gambar 2.3 Kerangka Pemikiran... 29 Gambar 3.1 Model PTK Modifikasi... 36 Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika... 80 Ganbar 4.2 Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Evaluasi... 82 xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Nama Siswa... 95 Lampiran 2 Nama Kelompok... 96 Lampiran 3 Pedoman Wawancara... 98 Lampiran 4 Pedoman Observasi... 111 Lampiran 5 Catatan Lapangan... 131 Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 140 Lampiran 7 Soal dan Kunci Jawaban... 159 Lampiran8 Keterampilan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Matematika.. 184 Lampiran 9 Penilaian... 226 Lampiran 10 Daftar Nilai Siswa Kelas IV A... 228 Lampiran 11 Nilai Kelompok... 230 Lampiran 12 Daya Serap... 232 Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian... 233 Lampiran 14 Pekerjaan Siswa... 238 Lampiran 15 Surat Ijin Observasi... 281 Lampiran 16 Surat Ijin Riset... 282 Lampiran 17 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset... 283 Lampiran 18 Lembar Bimbingan Dosen... 284 xvi
ABSTRAK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA Asih Windy Susilo Ningtyas, A410100232, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 94 halaman. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika dengan menggunakan media kartu kerja pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang berlangsung dalam 2 siklus. Tiap siklus berlangsung selama 2 pertemuan dan terdiri atas 4 tahapan dasar yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV A yang berjumlah 37 siswa, dengan 18 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian adalah metode observasi, wawancara, tes, catatan lapangan, dan dokomentasi. Pengujian yang digunakan adalah pengujian validitas isi yang dilakukan dengan membandingkan isi instrumen dengan materi pelajaran yang telah diajarkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika pada meningkat setiap siklusnya. Kemampuan mengidentifikasi apa yang diketahui dari soal, kemampuan mengidentifikasi apa yang ditanyakan dari soal, kemampuan mengidentifikasi operasi hitung, kemampuan mengubah soal cerita menjadi kalimat matematika sederhana, dan kemampuan melakukan perhitungan meningkat dari 43,24 % menjadi 70,27 % pada siklus I dan 86,49 % pada siklus II. Kemampuan menyelesaikan soal dengan tepat meningkat dari 16,22 % menjadi 43,24 % pada siklus I dan II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika dengan menggunakan media kartu kerja pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta pada semester ganjil tahun 2013/2014 dapat ditingkatkan. Kata kunci: kartu-kerja; keterampilan; soa- cerita; matematika xvii