PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM GAME

Transkripsi

1 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII C Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2014/2015) SKRIPSI Disusun Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika Oleh: FIKA ERMILIA O A PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 i

2 PERSETUJUAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VIII C Semester Genap di SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2014/2015) Dipersiapkan dan disusun oleh : FIKA ERMILIA O A Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1 Pembimbing Drs. Slamet HW,M.Pd NIDN Tanggal:... ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang Sesungguhnya sholatku, ibadahku, hidup dan matiku hanya karena Allah SWT. Mustahil adalah bagi mereka yang tidak pernah mencoba ~ Jim Goodwin Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah menjadi manusia yang berguna. ~ Einstein Apa yang kita tanam itulah yang akan kita tunai. Karena curahan hujan tidak memilih- milih apakah pohon apel atau hanya semak belukar. ~ Wira Sagala Aku akan berjalan bersama mereka yang berjalan karena aku tidak akan berdiri diam sebagai penonton yang menyaksikan perarakan berlalu ~ Khalil Gibran Aku datang, aku bimbingan, aku ujian, aku revisi, dan aku menang v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan jalan, cahaya, dan kemudahan kepada hamban-nya yang sabar. Dialah Zat Yang Maha Segalanya dan karena karunia-nyalah karya sederhana dapat terselesaikan. Karya ini penulis persembahkan untuk: Bapak dan Ibu tercinta Ucapan terimakasih tak akan mampu membalas semua pengorbanan dan kasih sayang yang Bapak JOKO dan Ibu Anik PARTINI berikan. Hanya doa dan berbakti dengan tulus yang akan selalu kulakukan untuk membahagiakan bapak dan ibu. Adik Ficki Dwi Kurniawan Terimakasih atas doa, motivasi, semangatnya adiiku. Rengga Wardhana Terima kasih karena sudah datang di waktu yang tepat, memberi kekuatan, kesabaran dan doa yang tulus. Sahabat-sahabat seperjuanganku Terima kasih atas nasehat, motivasi dan canda tawa selama ini. Kalian sungguh sahabat dan motivator yang luar biasa. - Marlinda, Laili, dan Novita sahabatku yang selalu memeberikan semangat, nasihat, dan doa ketika aku sedang menyelesaikan skripsi - Teman seperjuangan Peni dan Atika terima kasih untuk kebersamaan kita -Gendud, sahabat dekat yang memberikan semangat, doa, dan keceriaan untukku Math 10 Teman teman FKIP Matematika khususnya kelas B dan Matematika 10 pada umumya. Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak akan terputus. Almamaterku vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Dengan mengucap syukur kehadirat Allah Ta ala yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-nya dan senantiasa bersholawat kepada Nabi Muhammad Shallallahu Alaihi Wa Sallam dan hanya dengan kekuatan Allah kita berupaya dengan semaksimal menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Penerapan Metode Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Bealajar Siswa (PTK Bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2014/2015) sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas vii

8 Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 3. Bapak Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku Pembimbing yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 4. Bapak Marsum, S.Pd.,M.Pd. dan Bapak Isnandar, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan Guru Matematika SMP Negeri 1 Sambi yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian. 5. Siswa siswi kelas VIII C SMP Negeri 1 Sambi yang dengan keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya. 6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dan dapat dikembangkan. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 2015 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xii xiii xiv xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian Manfaat teoritis Manfaat praktis... 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Hasil Penelitian yang Relevan... 8 B. Kajian Teori Keaktifan Belajar Matematika ix

10 a. Hakikat Matematika b. Hakikat Belajar c. Konsep Keaktifan Belajar Hasil Belajar Matematika Metode Team Game Tournament a. Hakekat Metode Pembelajaran b. Konsep Metode Team Game Tournament c. Penerapan Metode Team Game Tournament Pada Materi Bangun Ruang C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Data dan Sumber Data E. Rancangan Penelitian Dialog awal Perencanaan tindakan kelas Pelaksanaan tindakan Observasi dan Monitoring Refleksi Evaluasi x

11 7. Penyimpulan F. Teknik Pengumpulan Data Metode Observasi Metode Tes Catatan Lapangan Dokumetasi G. Instrument Penelitian Definisi Operasional Variabel Pengembangan Instrumen a. Lembar Observasi b. Catatan Lapangan c. Soal Tes Validitas Data H. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah B. Deskripsi Data Kondisi Awal Deskripsi Tindakan Kelas Siklus I a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I c. Hasil Tindakan Kelas Siklus I d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I e. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus I Deskripsi Tindakan Kelas Siklus II xi

12 a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus II b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II c. Hasil Tindakan Kelas Siklus II d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II e. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus II C. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Variabel Penelitian Tabel 4.3 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII C Sebelum dan Sesudah Penelitian Tabel 4.4 Data Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian Gambar 4.1 Foto Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, Evaluasi, dan Refleksi Siklus I Gambar 4.2 Foto Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, Evaluasi, dan Refleksi Siklus II Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Siswa Kelas VIII C Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Matematika xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Halaman Persetujuan Lampiran 2 Pedoman wawancara dialog awal Lampiran 3 Catatan Observasi pendahuluan Lampiran 4 Catatan Lapangan Siklus I Lampiran 5 Catatan Lapangan Siklus II Lampiran 6 Pedoman observasi Siklus I Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus II Lampiran 8 Tanggapan Guru Lampiran 9 RPP Pertemuan I Siklus I Lampiran 10 RPP Pertemuan II Siklus I Lampiran 11 Materi Ajar Siklus I Lampiran 12 LKS Siklus I Lampiran 13 Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Lampiran 14 Rubrik Penilaian Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Lampiran 15 RPP Pertemuan I Siklus II Lampiran 16 RPP Pertemuan II Siklus II Lampiran 17 Materi Ajar Siklus II Lampiran 18 LKS Siklus II Lampiran 19 Lembar Evaluasi Siswa Siklus II Lampiran 20 Rubrik Penilaian Lembar Evaluasi Siswa Siklus II Lampiran 21 Soal Untuk Game Team Game Tournamnt Lampiran 22 Jawaban untuk Game Team Game Tournament xv

16 Lampiran 23 Daftar Nama Siswa Kelas VIII C Lampiran 24 Daftar Siswa yang Mengajukan Pertanyaan Saat Pembelajaran Berlangsung Lampiran 25 Daftar Siswa yang Mengerjakan Soal Latihan Lampiran 26 Daftar Siswa yang mampu Menjawab Pertanyaan Lampiran 27 Daftar Nilai Siswa pada Hasil Belajar Lampiran 28 Daftar Kelompok Siswa Lampiran 29 Dokumentasi Penelitian xvi

17 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ( PTK Pada Siswa Kelas VIII C Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2014/2015) Oleh: Fika Ermilia 1 dan Slamet HW 2 1 Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS, fichaoctavia@gmail.com 2 Staf Pengajar UMS Surakarta ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan metode pembelajaran Team Game Tournament pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Sambi tahun ajaran 2014/2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi antara peneliti dengan guru kelas VIII C.Siswa sebagai penerima tindakan berjumlah 32 siswa.penelitian dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, dimana siklus I dan siklus II masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan metode alur, yaitu proses analisis data, penyajian data, dan verifikasi data.hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut : 1) siswa yang mengajukan pertanyaan saat pembelajaran berlangsung sebelum tindakan 16,12%, siklus I 45,06%, dan siklus II 67,74%, 2) siswa yang mengerjakan soal- soal latihan didepan kelas sebelum tindakan 19,35%, siklus I 58,06%, dan siklus II 74,19%, 3) siswa mampu menjawab pertanyaan dari guru sebelum tindakan 28%, siklus I 51,61%, dan siklus II 77,41%, 4) siswa yang nilainya tuntas KKM sebelum tindakan 20%, siklus I 61,29%, dan siklus II 83,87%.Berdasarkan uraian di atas disimpulkan bahwa penerapan metode Team Game Tournament dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Sambi tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci: hasil belajar, keaktifan, team game tournament xvii