PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, KEPRIBADIAN, PROFESIONAL DAN KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN LOMBOK TIMUR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 TESIS Disusun untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi PAHRUDIN S991408015 PROGRAM PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 i
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatakan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-nya serta limpahan rahmat-nya, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan tesis ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai derajad Magister Pendidikan, Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sebelas Maret. Pada kesempatan ini, peneliti sampaikan terima kasih yang tulus dan setinggi-tingginya kepada berbagai pihak yang telah membantu, baik secara langsung dan tidak langsung hingga terselesaikannya tesis ini. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih kepada pihak : 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, selaku rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Direktur Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Prof. Dr. Djoko Nurkamto, M.Pd, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sebelas Maret. 4. Dr. Dewi Kusuma Wardani M.Si, selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret. 5. Prof. Dr. Trisno Martono M.M, selaku Pembimbing I yang penuh dengan masukan dan motivasi dalam memberikan bimbingan sehingga terselesaikannya tesis ini. 6. Dr. Wiedy Murtini. M.Pd, selaku Pembimbing II yang penuh dengan kebijakan dan kesabaran dalam membimbing serta masukannya yang diberikan kepada penulis sehingga terselesaikannya tesis ini. 7. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si selaku Ketua penguji tesis yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji peneliti, sehigga peneliti dapat melaksanakan ujian tesis guna menyelesaikan studi di bangku kuliah. 8. Dr. Hery Sawiji, M.Pd selaku Sekretaris penguji tesis yang telah meluangkan waktu untuk menguji peneliti sehingga dapat melaksanakan ujian tesis guna menyelesaikan studi di bangku kuliah. v
9. Bapak dan Ibu Dosen Magister Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan yang berguna bagi peneliti. 10. Kepala sekolah dan para guru ekonomi SMA Negeri di Kabupaten Lombok Timur yang telah memberikan izin dan membantu dalam pelaksanaan penelitian. 11. Kepada lembaga beasiswa Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) yang telah memberikan sumbangsih dan materil kepada peneliti sehingga dapat melanjutkan pendidikan di jenjang magister. 12. Rekan-rekan mahasiswa program studi Magister Pendidikan Ekonomi angkatan XI (September 2014) Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan bantuan, semangat dan motivasi sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis ini. 13. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tesis ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini jauh dari kesempurnaan, maka peneliti menerima segala bentuk kritikan, masukan dan saran dari semua pihak yang sifatnya membangun di masa mendatang. Semoga tesis ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan. Aamiin Surakarta,... Juni 2016 Peneliti vi
Pahrudin. 2016. Pengaruh Kompetensi Pedagogik, Kepribadian, Profesional dan Kompetensi Sosial Guru Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa SMA Negeri di Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2015/2016. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Trisno Martono, M.M, II: Dr. Wiedy Murtini M.Pd. Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui pengaruh langsung kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial guru terhadap hasil belajar ekonomi siswa di SMA Negeri di Kabupaten Lombok Timur tahun pelajaran 2015/2016. 2) Untuk mengetahui pengaruh tidak langsung kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial melalui kompetensi profesional guru terhadap hasil belajar ekonomi siswa SMA Negeri di Kabupaten Lombok Timur tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian jenis survei yang menggunakan penelitian populasi dengan jumlah 32 guru ekonomi di SMA Negeri di Kabupaten Lombok Timur. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui kuesioner dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis jalur (Path Analysis) dengan program SPSS versi 19. Hasil penelitian diperoleh bahwa kompetensi pedagogik guru berpengaruh langsung positip terhadap hasil belajar ekonomi sebesar 18,7%, kompetensi kepribadian berpengaruh langsung terhadap hasil belajar ekonomi sebesar 26%, kompetensi profesional guru berpengaruh langsung terhadap hasil belajar siswa sebesar 30,8%, kompetensi sosial guru berpengaruh langsung terhadap hasil belajar siswa sebesar 28,8%, kompetensi pedagogik berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar siswa melalui kompetensi profesional sebesar 0,074, kompetensi kepribadian berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar siswa melalui kompetensi profesional sebesar 0,082, dan kompetensi sosial berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar siswa melalui kompetensi profesional sebesar 0,158. Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Profesional, Kompetensi Sosial, Hasil Belajar Ekonomi Siswa vii
Pahrudin. 2016. The Effect of Pedagogic Competency, Personality, Profesional, and Teachers Social Competence to Study Achievement of Economics Lesson in State Senior High Schools of East Lombok District Academic Year 2015/2016. THESIS. Supervisor I: Prof. Dr. Trisno Martono, M.M, II: Dr. Wiedy Murtini, M.Pd. Master of Economics Education, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta. ABSTRACT The purposes of this research were to: 1) Know the positive direct effect of pedagogic competency, personality, professional and social competency to study achievement of economic lesson in state senior high school of East Lombok district Academic Year 2015/2016. 2) Know the positive indirect effect of pedagogic competency, personality, social competency to study achievement of economic lesson in state senior high school of east Lombok district academic year 2015/2016 with professional competency as an intervening variable. This research used survey research with using population research by involving 32 state senior high school economic teachers as the subject research in East Lombok. The data in this research were collected through questionnaires and documentation, and then analyzed with path analysis using program SPSS Version 19. The result showed that teachers pedagogic competency had direct effect positively to study achievement of economic lesson which reached 18.7%, personality competency directly had effect to study achievement of the economic lesson as high as 26%, the professional competency directly passessed effect to study achievement of economic lesson by 30.8%, social competence of teachers directly had effect to study achievement of economic lesson by 28.8%, pedagogic competence indirectly passessed effect to study achievement through professional competency by 0,074, personal competence indirectly had effect to study achievement through the professional competence by 0.082, and social competence indirectly had effect to study achievement through professional competence by 0.158. Keywords:, Pedagogical Competency, Personal Competency, Professional Competency, Social Competency, Study Achievement of Economic Lesson viii
MOTTO Sesungguhnya sesudah kesukaran itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain, dan berharaplah kepada Tuhanmu. (Qs. Al Insyirah: 6-8) Semua mimpimu dapat menjadi kenyataan jika engkau memiliki keberanian untuk mengejarnya (Walt Dosmey) Kesuksesan yang sejati adalah ketika kita sudah berikhtiar dan berdo a dengan sepenuh hati untuk menuju keberhasilan (Penulis) Jangan pernah menyerah atas mimpimu meskipun terlihat mustahil, karena tidak ada yang tidak mungkin selama kita berani bermimpi dan berani bertindak disertai dengan adanya kemauan niscaya Allah akan berikan jalan yang terbaik. (Penulis) ix
HALAMAN PERSEMBAHAN Saya persembahkan karya tulis ini kepada orang-orang yang sangat mengharapkan keberhasilanku: 1. Kedua orang tua tercinta dan ibu tercinta Murni (Almarhumah), yang telah bersusah payah memeras keringat dan membanting tulang mendorongku untuk meraih jembatan emas masa depan yang dicitacitakan dan penuh cemerlang serta penuh harapan. 2. Hj.Suaedah (Bu de) yang telah memberikan berupa materil dan motivasi, terima kasih atas semuanya semoga Allah membalas semua kebaikannya. 3. Saudara dan saudari tercinta (Khairul Anwar), yang telah begitu banyak membantu baik berupa motivasi dan selalu memberikan semangat. 4. Semua keluarga yang telah membantu baik berupa materil, motivasi dan saran. 5. Kepada Lembaga pengelola dana pendidikan (LPDP) yang telah memberikan banyak pengalaman dan materil sehingga penulis dapat mengenyam pendidikan di tingkat master, semoga menjadi pengelola beasiswa terbaik di dunia dan teman-teman PK 19 LPDP. 6. Almamater ku sebagai tanda terima kasihku. 7. Teman Teman MPE (Magister Pendidikan Ekonomi) Angkatan XI dan orang-orang tersayang. x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i PERSETUJUAN PEMBIMBING... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii PERNYATAAN ORISINILITAS DAN HAK PUBLIKASI... iv KATA PENGANTAR... v ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii MOTTO... ix HALAMAN PERSEMBAHAN... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 8 C. Batasan Masalah... 9 D. Rumusan Masalah... 9 E. Tujuan Penelitian... 10 F. Manfaat Penelitian... 11 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS... 13 A. Kajian Teori... 13 1. Konsep Hasil Belajar... 13 2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar.... 20 3. Kompetensi Guru... 22 4. Kompetensi Pedagogik... 32 5. Kompetensi Kepribadian... 41 6. Kompetensi Profesional... 46 xi
7. Kompetensi Sosial... 52 8. Keterkaitan Kompetensi Guru dengan Hasil Belajar... 56 B. Penelitian yang Relevan... 59 C. Kerangka Berpikir... 70 D. Hipotesis... 76 BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 78 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 78 B. Jenis Penelitian.... 79 C. Populasi Penelitian.... 80 D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional.... 81 E. Teknik Pengumpulan Data.... 84 F. Sumber Data... 85 G. Instrumen Penelitian... 86 H. Teknik Analisis Data.... 98 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 103 A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 103 B. Hasil Deskripsi Data Penelitian... 104 C. Pengujian Prasyarat Analisis Jalur... 112 D. Hasil Analisis Data... 115 E. Pembahasan... 122 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 132 A. Kesimpulan... 132 B. Implikasi... 133 C. Saran... 135 DAFTAR PUSTAKA... 136 LAMPIRAN... 142 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir... 75 Gambar 3.1 Diagram Jalur... 99 Gambar 4.1 Diagram Deskriptif Hasil Belajar Siswa... 105 Gambar 4.2 Diagram Deskriptif Kompetensi Pedagogik... 107 Gambar 4.3 Diagram Kompetensi Kepribadian... 107 Gambar 4.4 Diagram Kompetensi Profesional Guru... 110 Gambar 4.5 Diagram Histogram Kompetensi Sosial Guru... 112 Gambar 4.6 Diagram Jalur... 116 xiii
GAMBAR TABEL Tabel 3.1 Tabel Jadwal Penelitian... 79 Tabel 3.2 Jumlah Populasi Penelitian... 80 Tabel 3.3 Tabel Definisi Operasional Penelitian... 82 Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Kompetensi Pedagogik... 88 Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Kompetensi Kepribadian... 91 Tabel 3.6 Kisi-Kisi Instrumen Kompetensi Profesional... 93 Tabel 3.7 Kisi-Kisi Instrumen Kompetensi Sosial Guru... 97 Tabel 4.1 Tabel SPSS Deskriptif Hasil Belajar Siswa... 105 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Variabel Kompetensi Pedagogik Guru... 106 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Variabel Kompetensi Kepribadian Guru... 108 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Variabel Kompetensi Profesional Guru... 109 Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Variabel Kompetensi Sosial Guru.... 111 Tabel 4.6 Uji Normalitas dengan Kolmogorof Smirnov... 113 Tabel 4.7 Uji Normalitas dengan Kolmogorof Smirnov... 113 Tabel 4.8 Multikolinearitas dengan Hasil Belajar Sebagai Variabel Endogen.... 114 Tabel 4.9 Multikolinearitas dengan Kompetensi Profesional Sebagai Variabel endogen... 114 Tabel 4.10 Nilai Koefisien Korelasi, Residu, dan Koefisien Jalur.... 115 Tabel 4.11 Hasil Uji t Dengan Variabel Hasil Belajar Sebagai Variabel Endogen... 118 Tabel 4.12 Hasil Uji t Variabel Kompetensi Profesional Sebagai Variabel Endogen... 119 Tabel 4.13 Rangkuman Hasil Uji Hipotesis... 120 Tabel 4.14 : Harga Efek Langsung dan Efek Tak Langsung... 121 xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1: Angket Penelitian... 143 Lampiran 2 : Uji Validitas dan Reliabilitas... 165 Lampiran 3 Angket Hasil Penelitian... 176 Lampiran 4 Uji Normalitas Data... 180 Lampiran 5 Uji Heteroskedastisitas... 182 Lampiran 6 Uji Multikolinieritas... 184 Lampiran 7 Perhitungan Koefisien Korelasi, Koefisien Jalur Koefisien Residu... 185 Lampiran 8 Perhitungan Pengaruh Langsung dan Tidak Langsung... 188 Lampiran 9 Analisis Deskripsi Variabel Penelitian... 189 Lampiran 10 Surat-Surat Penelitian... 198 xv