EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Diajukan Oleh: ROHMIYATUN A 410110043 PROGRAM STUDI MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA OKTOBER, 2015 i

PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini, Nama : Rohmiyatun NIM : A 410110043 Program Studi : Pendidikan Matematika Judul Skripsi : EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER I SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN 2015/2016 Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemuduian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku. Surakarta, 26 Oktober 2015 Yang membuat pernyataan, (Rohmiyatun) A 410110043 ii

PERSETUJUAN EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016 Diajukan Oleh: ROHMIYATUN A410110043 Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi. Pembimbing Dra. Nining Setyaningsih, M. Si. NIK. 403 Tanggal: 26 Oktober 2015 iii

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA Kelas VIII Semester Ganjil SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Rohmiyatun A 410110043 Telah dipertahankan di depan Dewan penguji pada tanggal: November 2015 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Pd ( ) 2. Masduki, S. Si, M. Si. ( ) 3. Drs. H. Slamet HW, M. Pd. ( ) Surakarta, November 2015 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, (Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.) NIP. 19650428199303001 iv

Motto Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (Al-Baqarah: 153) Berangkat dengan penuh keyakinan, berjalan dengan penuh keikhlasan dan istiqomah dalam menghadapi cobaan YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH ( Muhammad Zainuddin Abdul Madjid ) Allah tidak akan membabani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya (Q.S. Albaqarah : 286) Bertahanlah dengan orang yang sama-sama ingin berjuang. Bukan dengan orang yang hanya ingin diperjuangkan. (Sujjiwo Tedjo) Kesuksesan itu dimulai dari niat, tekat, kerja keras, berani salah, pantang menyerah dan diimbangi dengan do a. (Penulis) v

PERSEMBAHAN Setiap kata yang tergores dalam lembaran karya tulis ini, teruntuk: Bapakku H.Suprat dan Ibuku H.Suliyah Dengan segala rasa terimakasih ku atas segala pengorbanan yang begitu tulus dan tiada henti bagiku, membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih sayang, selalu meberikanku yang terbaik buat anakmu ini. Semoga ini menjadi langkah awal untuk bisa membahagiakan kalian. Keluarga Besarku Adikku Rohmad Roziqun dan kakakku Hartatik, Nenek (Hj. Mani, Alm), Kakek (H. Parmin, Alm), Mas Kan, dimas, dan munir yang selalu memberikan semangat, dukungan dan do a. Orang yang Spesial Ayuna Mahendra yang selalu memberi dorongan, motivasi dan semangat saat mengerjakan skripsi. Sahabat-sahabatku Riyatin, Mbak Santi, Yanti, Zuli, Mb Ning, Ambar, Retno, Risma, Friska, Restu, Rini. Terima kasih atas kebersamaannya dengan segala canda tawa kalian sehingga dapat menghiburku. Semoga pertemanan ini selalu tetap terjaga sampai tua nanti. Teman-temanku Angkatan 2011 Khususnya kelas A yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Almamaterku vi

ABSTRAK EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober 2015. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis ICT terhadap prestasi belajar. (2) Pengaruh komunikasi matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa. (3) efek interaksi antara model pembelajaran dan komunikasi matematika terhadap prestasi belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016. Sampel dari penelitian ini, kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dengan 32 siswa dan kelas VIIIC sebagai kelas kontrol dengan 32 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis yang digunakan adalah uji analisis variansi dua jalan sel tak sama sebelumnya dilakukan uji normalitas menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett. Berdasarkan hasil penelitian dengan α = 5%, diperoleh (1) Terdapat perbedaan model Problem based learning berbasis ICT dan Contextual Teaching and Learning terhadap prestasi belajar dengan F A = 31,275 > F tabel =4,016 (2) Tidak terdapat pengaruh kkomunikasi matematikasiswa terhadap prestasi belajar dengan F B = 2,617< F tabel = 3,166 (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dankomunikasi matematika siswa terhadap prestasi belajar dengan F AB = 1,175 < F tabel = 3,166. Kata Kunci: Komunikasi Matematika; Problem based learning berbasis ICT, Prestasi Belajar vii

ABSTRACT EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ICT DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober 2015. Abstract: This study aimed to analyze: (1) the influence of the learning problem based learning models based on ICT on learning achievement. (2) The influence of communication mathematics to mathematics achievement of students. (3) the effect of the interaction between the model of learning and communication of mathematics to mathematics achievement. This study was an experimental study. The population of this entire class VIII students of SMP Muhammadiyah 1 Kartasura the Academic Year 2015/2016. Samples from this study, VIIIA class as an experimental class with 32 students and class VIIIC as a control class with 32 students. The sampling technique is done by cluster random sampling technique. The data collection method used is the method of tests and questionnaires as the principal methods and documentation as an auxiliary method. The analysis technique used is a two-way analysis of variance test different cells previously performed using methods Lilliefors normality test and homogeneity test using Bartlett method. Based on the research results with α = 5%, was obtained (1) There are differences in the model problem based learning based on ICT and Contextual Teaching and Learning on learning achievement with F A = 31.275> F tabel = 4.016 (2) There is no influence kkomunikasi matematikasiswa on learning achievement with F B = 2,617 < F tabel = 3.166 (3) There is no interaction between the mathematical model of learning and communications with students' learning achievement F AB = 1.175 < F tabel = 3.166. Keywords: Mathematical Communication; Problem based learning based on ICT; learning achievement. viii

KATA PENGANTAR Asslamu alaikum Wr.Wb Puji syukur, Alhamdulillah penulis kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, taufik, hidayah dan inayah-nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Agung Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, lancar dan sesuai yang diharapkan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagaian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhhamdiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk pelaksanaan penelitian. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni,M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika yang telah memberikan kesempatan untuk,emyelesaikan skripsi ini dengan baik. 3. Bapak Dra. Nining Setyaningsih, M.Pd, selaku Pembimbing skripsi yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini. 4. Dosen dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 5. Ibu Wahyu Sofiyani, S.Pd. selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 1 Kartasura, Bapak Joko Raharjo,S.Pd. selaku guru Matematika kelas VIII, yang ix

telah memeberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian. 6. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akhirat. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Oktober 2015 Penulis, Rohmiyatun A 410110043 x

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN.... HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... MOTTO... PERSEMBAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR GRAFIK... i ii iii iv v vi vii viii ix xi xiv xv xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A Latar Belakang... 1 B Identifikasi Masalah... 3 xi

C Pembatasan Masalah... 3 D Rumusan Masalah... 4 E Tujuan Penelitian... 4 F Manfaat Penelitian... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A Penelitian yang Relevan... 6 B Kajian Teori... 8 C Kerangka Penelitian... 17 D Hipotesis Penelitian... 18 BAB III METODE PENELITIAN A Jenis dan Desain Penelitian... 19 B Tempat dan Waktu Penelitian... 19 C Populasi, Sampel, dan Sampling... 20 D Devinisi Operasional Variabel... 21 E Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 24 F Teknnik Analisis Data... 29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A Deskripsi Pembelajaran berbasis ICT...... 38 B Deskripsi Data... 39 xii

C Hasil Analisis Data... 52 D Pembahasan... 57 Bab V PENUTUP A Kesimpulan... 64 B Implikasi... 65 C Saran... 66 DAFTAR PUSTAKA... 67 LAMPIRAN-LAMPIRAN.... 70 xiii

DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel yang Diteliti... 7 Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Angket... 26 Tabel 3.2 Tabel Anava... 33 Tabel 3.3 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama... 36 Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan... 40 Tabel 4.2 Hasil Pengujian Validitas Tes Prestasi Belajar... 42 Tabel 4.3 Uji Validitas Angket... 44 Tabel 4.4 Data Deskripsi Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Eksperimen 46 Tabel 4.5 Data Deskripsi Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Kontrol... 47 Tabel 4.6 Data Komunikasi Matematika Siswa Kelas Eksperimen... 49 Tabel 4.7 Data Hasil Komunikasi Matematika Siswa Kelas Eksperimen... 50 Tabel 4.8 Data Komunikasi Matematika siswa Kelas kontrol... 51 Tabel 4.9 Data Hasil Komunikasi Matematika Siswa Kelas Kontrol... 52 Tabel 4.10 Data normalitas Prestasi Belajar Matematika... 52 Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Normalitas Komunikasi Matematika Siswa... 53 Tabel 4.12 Hasil Analisis uji Homogenitas... 54 Tabel 4.13 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama... 55 Tabel 4.14 Rerata Marginal... 56 Tabel 4.15 Rerata Prestasi Belajar dan Komunikasi Matematika siswa... 57 xiv

DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir... 18 xv

DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Ekperimen... 46 Grafik 4.2 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Kontrol... 48 Grafik 4.3 Diagram Batang Komunikasi Matematika Siswa Kelas Eksperimen49 Grafik 4.4 Diagram Batang Komunikasi Matematika Siswa Kelas Kontrol... 51 Grafik 4.5 Profil Efek Variabel Model Pembelajaran dan Komunikasi Matematika Siswa...... 58 xvi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Nama Kelas... 70 Lampiran 2 Daftar Nilai UAS Semester Genap... 71 Lampiran 3 Perhitungan Uji t... 72 Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran...... 75 Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Tes Uji Coba Prestasi Belajar... 100 Lampiran 6 Tes Uji Coba Prestasi Belajar... 101 Lampiran 7 Kunci Jawaban tes uji Coba Prestasi Belajar... 105 Lampiran 8 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Prestasi Belajar... 106 Lampiran 9 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar... 114 Lampiran 10 Soal Tes Prestasi belajar... 115 Lampiran 11 Lembar Jawab Soal Try Out Prestasi Belajar Matematika... 117 Lampiran 12 Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar... 118 Lampiran 13 Kisi-Kisi Try Out Angket Komunikasi Matematika Siswa... 119 Lampiran 14 Angket Komunikasi Matematika... 120 Lampiran 15 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Komunikasi Matematika... 123 Lampiran 16 Kisi-kisi Angket komunikasi Matematika Siswa... 130 Lampiran 17 Tes Angket Komunikasi Matematika... 131 Lampiran 18 Data Induk Penelitian... 134 Lampiran 19 Distribusi Frekuensi...... 136 xvii

Lampiran 20 Uji Normalitas... 139 Lampiran 21 Uji Homogenitas... 146 Lampiran 22 Uji Hipotesis... 150 Lampiran 23 Uji Lanjut Pasca Anava... 156 Lampiran 24 Dokumentasi Kelas Eksperimen... 157 Lampiran 25 Dokumentasi Kelas Kontrol... 158 Lampiran 26 Tabel r... 159 Lampiran 27 Tabel F...... 160 Lampiran 28 Tabel Normalitas... 162 Lampiran 29 Keterangan Riset...... 164 Lampiran 30 Jadwal Bimbingan Mahasiswa... 166 xviii