TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK (TAK) STIMULASI SENSORI

dokumen-dokumen yang mirip
Terapi Aktivitas Kelompok Stimulasi Sensori

TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK STIMULASI SENSORI

PROPOSAL TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK PENINGKATAN HARGA DIRI

PROPOSAL TERAPI AKTIVITAS STIMULASI PERSEPSI HALUSINASI

PROPOSAL TERAPI AKTIFITAS KELOMPOK SOSIALISASI (TAKS : MENARIK DIRI) BAB I PENDAHULUAN

PROPOSAL Terapi Aktivitas Kelompok (TAK) Orientasi Realita

TERAPI AKTIVITAS STIMULASI PERSEPSI HALUSINASI

TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK ORIENTASI REALITA

TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK (TAK) ORIENTASI REALITA

TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK Stimulasi Persepsi Halusinasi

PROPOSAL TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK SOSIALISASI

Lampiran 1. Universitas Sumatera Utara

LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN. Jiwa Daerah Provsu Medan. Oleh. Sulastri Pasaribu

TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK (TAK) PENINGKATAN HARGA DIRI

PROPOSAL TERAPI AKTIFITAS KELOMPOK (TAK) SOSIALISASI

Terapi Aktivitas Kelompok (TAK)

PRE PLANNING TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK ORIENTASI REALITA SESI I: PENGENALAN ORANG

LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN. Keperawatan Universitas Sumatera Utara Medan. Saat ini saya sedang melakukan

TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK SOSIALISASI

TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK SOSIALISASI

BAB II TINJAUAN TEORI

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK (TAK) PENYALURAN ENERGI

b Klasifikasi Halusinasi Pada klien dengan gangguan jiwa ada beberapa jenis halusinasi dengan karakteristik tertentu, diantaranya :

LAMPIRAN. Universitas Sumatera Utara

FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2011

PRE PLANING TAKS ULAR BERNOMER DAN PESAN BERANTAI

STRATEGI PELAKSANAAN TINDAKAN KEPERAWATAN MENARIK DIRI INTERAKSI PERTAMA/AWAL

SAHABAT KOTA MEI 2010: MODUL MENCIPTA GAGASAN SOSIAL

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA TINDAKAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN GANGGUAN SENSORI PERSEPSI: HALUSINASI

Disusun oleh : Kelompok 1. Kelas : IIIB KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA POLITEKNIK KESEHATAN SEMARANG PRODI DIII KEPERAWATAN PURWOKERTO

11. Media Audio Visual D. Media Cetak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB III METODE PENELITIAN

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA. perilaku adaptif (Keliat, 2004). Terapi modalitas adalah terapi dalam keperawatan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS. 1 Semester 1

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tentang penerapan metode Bamboo Dancing pada mata

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP No. 1.1) : SMP Negeri 2 Gerokgak

MODUL STRATEGI PELAKSANAAN PADA PASIEN DENGAN HALUSINASI DENGAR OLEH ANNISETYA ROBERTHA M. BATE


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MODUL PSIKOEDUKASI MENINGKATKAN REGULASI EMOSI PADA ANAK MENTAL RETARDASI. : Menjalin rapport dengan anak serta membuat peraturan-peraturan dengan

Kompetensi Materi Kegiatan. Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar. Indikator SILABUS. Penilaian Alokasi Sumber

MODUL TERAPI RELAKSASI ZIKIR UNTUK MENURUNKAN TINGKAT KECEMASAN PADA PENDERITA GAGAL GINJAL. Disusun Oleh : Anggi Permana

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Oktober 2016 dan Selasa, 18 Oktober Tahap pra siklus ini bertujuan untuk

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA. Terapi kelompok merupakan suatu psikoterapi yang dilakukan sekelompok

SILABUS. Penilaian. Sumber Belajar. Kompetensi Dasar. Materi Pokok. Alokasi Waktu. Kegiatan Pembelajaran. Bentuk Instrumen

Belajar Pengukuran Sudut Sambil Bermain Jam Analog. Novita Sari

BAB I PENDAHULUAN. seseorang. Ekspresi ini akan mengikuti perkembangan kemajuan ilmu

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Uraian mengenai hasil penelitian sebagai jawaban dari rumusan masalah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Musik dan Lagu Anak Usia Dini

AGAR ANGGARAN HIBURAN TIDAK KEBABLASAN

SATUAN ACARA PENYULUHAN MANAJEMEN NYERI PADA LUKA POST OPERASI

BAB III METODE PENELITIAN Setting Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SDN 5 Tibawa Kecamatan Tibawa

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Kondisi Awal Keterampilan Sosial Anak Kelompok A2 di TK Kemala

BAB I PENDAHULUAN Suhartoyo, 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

KOMUNIKASI TERAPEUTIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK PERTIWI CEPORAN I GANTIWARNO KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

3. METODE PENELITIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MERAWAT PASIEN PERUBAHAN PERSEPSI SENSORIK : HALUSINASI

RENCANA TINDAKAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN PENATALAKSANAAN REGIMENT TERAPEUTIK INEFEKTIF

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tentang penigkatan pemahaman materi mempertahankan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Buatlah pertanyaan tentang bermain gobak sodor! Sampaikan kepada gurumu dan teman-temanmu!

BAB I PENDAHULUAN Latar belakang

BAB 1 PENDAHULUAN. Universitas Kristen Maranatha

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kemampuan menggambar bentuk geometri masih kurang diminati anak Kelompok B

Mengatasi Nyeri Dengan Cara Terapi Distraksi. (Mendengarkan Musik)

BAB III METODE PENELITIAN

bab 2 satuan pengukuran waktu tema makanan dan kesehatan

BAB I PENDAHULUAN. meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Sudjana dan Rivai mengatakan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Diriku/Aku dan Teman Baru Pertemuan ke- : 4 Alokasi Waku : 1 hari (5 x 35 )

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Keterangan: ** berhubungan sangat nyata pada (p <0,01) * berhubungan nyata pada (p <0,05)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB V KESIMPULAN. ungkapan rasa cinta kepada Tuhan. Dengan kostum jubah dan topi memanjang, penari

136

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN. kendaraan, handphone, radio, televisi, tape recorder dan sebagainya senantiasa kita

MODUL KEPERAWATAN JIWA I NSA : 420 MODUL ANAK DENGAN KEBUTUHAN KHUSUS DISUSUN OLEH TIM KEPERAWATAN UNIVERSITAS ESA UNGGUL

Lampiran 1 SURAT IJIN PENELITIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB III METODE PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan pada anak usia dini dilakukan melalui pemberian rangsangan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KISI-KISI SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH IBTIDAIYAH UJIAN PRAKTIK

Transkripsi:

TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK (TAK) STIMULASI SENSORI 1. Pengertian TAK stimulasi sensori adalah TAK yang diadakan dengan memberikan stimulus tertentu kepada klien sehingga terjadi perubahan perilaku. 2. Bentuk Stimulus a. Stimulus suara : musik b. Stimulus visual : gambar c. Stimulus gabungan visual dan suara : melihat televisi, video 3. Tujuan TAK Stimulasi sensori bertujuan agar klien mengalami : 1. Peningkatan kepekaan terhadap stimulus 2. Peningkatan kemampuan merasakan keindahan 3. Peningkatan apresiasi terhadap lingkungan 4. Jenis TAK a. TAK stimulasi suara b. TAK stimulasi gambar c. TAK stimulasi suara dan gambar

TAK STIMULASI SENSORI SUARA MENDENGAR MUSIK Tujuan 1. Klien mampu mengenali musik yang didengar 2. Klien mampu menikmati musik sampai selesai 3. Klien mempu menceritakan perasaan setelah mendengarkan musik Setting Peserta duduk melingkar Alat 1. Tape recorder 2. Kaset lagu melayu ( dipilih lagu yang memiliki cerita yang bermakna. Dapat juga lagu-lagu yang bermakna religius ) Metode 1. Diskusi 2. Sharing Persepsi Langkah-langkah Kegiatan 1. Persiapan a. Membuat kontrak dengan klien yang sesuai indikasi : klien menarik diri, harga diri rendah b. Mempersiapkan alat dan tempat 2. Orientasi a. Salam teraupeutik : Terapis mengucapkan salam b. Evaluasi / validasi : Terapis menanyakan perasaan klien hari ini c. Kontrak : 1. Terapis menjelaskan tujuan kagiatan 2. Terapis menjelaskan aturan main yaitu : 1. Klien harus mengikuti kegiatan dari awal sampai dengan akhir 2. Bila ingin keluar dari kelompok, klien harus meminta izin kepada terapis 3. Lama kegiatan 60 menit

3. Kerja a. Terapis mengajak klien untuk saling memperkenalkan diri (nama dan nama panggilan, serta asal), dimulai dari terapis secara beruntun searah jarum jam. b. Setiap kali seorang klien selesai memperkenalkan diri, terapis mengajak klien untuk bertepuk tangan. c. Terapis menjelaskan bahwa akan diputar lagu, klien boleh berjoget sesuia irama lagu. Setelah selesai lagu tersebut peserta akan menceritakan isi cerita dari lagu tersebut dan perasaan klien setelah mendenar lagu d. Terapis memutar lagu, klien mendengar, boleh juga berjoget e. Secara bergantian, klien menceritakan isi lagu dan perasaannya secara bergiliran, sesuai arah jarum jam, sampai semua peserta mendapat giliran. f. Terapis memberikan pujian setiap klien selesai menceritakan perasaannya. d. Terminasi a. Evaluasi 1. Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 2. Terapis memberikan pujian atas pencapaian kelompok b. Tindak lanjut : Terapis menganjurkan klien untuk mendengarkan musik-musik yang baik dan bermakna dalam kehidupan c. Kontrak yang akan datang 1. Terapis menyepakati kegiatan TAK berikutnya 2. Terapis menyepakati waktu dan tempat TAK H. Evaluasi dan Dokumentasi No Aspek Yang Dinilai Nama Peserta TAK 1 Mengikuti kegitan sampai akhir 2 Menjelaskan makna lagu 3 Menjelaskan perasaan setelah mendengar lagu Petunjuk : Dilakukan = 1 Tidak dilakukan = 0

TAK STIMULASI SENSORI MENGGAMBAR Tujuan Klien dapat mengekspresikan perasaan melalaui gambar Klien dapat memberi makna gambar Setting 1. Klien duduk melingkar 2. Tempat tenang dan nyaman Alat 1. Kertas HVS 2. Pensil 2B Metode 1. Dinamika kelompok 2. Diskusi Langkah-langkah Kegiatan 1. Persiapan a. Membuat kontrak dengan klien b. Mempersiapkan alat dan tempat 2. Orientasi a. Salam teraupeutik : Terapis mengucapkan salam b. Evaluasi / validasi : Terapis menanyakan perasaan klien hari ini c. Kontrak : 1. Terapis menjelaskan tujuan TAK 2. Terapis menjelaskan aturan main yaitu : Klien harus mengikuti TAK dari awal sampai dengan akhir Bila ingin keluar dari kelompok, klien harus meminta izin kepada terapis Lama kegiatan 60 menit

3. Kerja a. Terapis menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu menggambar dan cerita hasil gambar kepada klien lain b. Terapis membagikan kertas dan pensil, satu pasang untuk setiap klien. c. Terapis meminta klien menggambar apa saja sesuai dengan perasaan hatinya d. Sementara klien mulai menggambar, terapis berkeliling dan memberi penguatan kepada klien untuk meneruskan menggambar, jangan mencela klien e. Setelah selesai semua menggambar, terapis meminta masing-masing klien untuk menceritakan gambar yang telah dibuatnya. Yang harus di ceritakan adalah gambar apa dan apa makna gambar tersebut menurut klien f. Kegiatan dilakukan sampai semua klien mendapat giliran g. Setiap kali klien selesai meneritakan gambarnya, terapis mengajak klien lain bertepuk tangan. 4. Terminasi a. Evaluasi 1. Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 2. Terapis memberikan pujian atas pencapaian kelompok b. Tindak lanjut : Terapis menganjurkan klien untuk mengekspresikan perasan melalui gambar c. Kontrak yang akan datang 1. Terapis menyepakati kegiatan TAK berikutnya 2. Terapis menyepakati waktu dan tempat TAK H. Evaluasi dan Dokumentasi No Aspek Yang Dinilai Nama Peserta TAK 1 Mengikuti kegitan sampai akhir 2 Menggambar sampai selasai 3 Menceritakan jenis gambar 4 Menceritakan makna gambar Petunjuk : Dilakukan = 1 Tidak dilakukan = 0

TAK STIMULASI SENSORI MENONTON TV/VIDEO Tujuan 1. Klien dapat menikmati menonton TV/video yang bermakna positif untuk klien 2. Klien menceritakan makna acara yang ditonton. Setting 1. Klien duduk membentuk setengah lingkaran di depan TV 2. Ruangan aman dan tenang Alat 1. Video 2. Televisi 3. VCD Metode Diskusi Langkah-langkah Kegiatan 1. Persiapan a. Membuat kontrak dengan klien b. Mempersiapkan alat dan tempat 2. Orientasi a. Salam teraupeutik : Terapis mengucapkan salam b. Evaluasi / validasi : Terapis menanyakan perasaan klien hari ini c. Kontrak : 1. Terapis menjelaskan tujuan TAK 2. Terapis menjelaskan aturan main yaitu : Klien harus mengikuti TAK dari awal sampai dengan akhir

Bila ingin keluar dari kelompok, klien harus meminta izin kepada terapis Lama kegiatan 60 menit 3. Kerja a. Terapis menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu menonton TV/video dan menceritakan makna yang telah di tonton b. Terapis memutar TV/video yang telah dipersipkan c. Setelah selesai menonton, masing-masing klien diberi kesempatan menceritakan isi tontonan dan maknanya untuk kehidupan klien beruntun searah jarum jam, dimulai dari klien yang ada disebelah kiri terapis d. Setiap selesai klien menceritakan persepsinya, terapis mengajak klien lain bertepuk tangan dan memberi pujian, sampai semua klien mendapatkan giliran. 4. Terminasi a. Evaluasi 1. Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 2. Terapis memberikan pujian atas pencapaian kelompok b. Tindak lanjut : Terapis menganjurkan klien untuk menonton acara c. Kontrak yang akan datang 1. Terapis menyepakati kegiatan TAK berikutnya 2. Terapis menyepakati waktu dan tempat TAK H. Evaluasi dan Dokumentasi No Aspek Yang Dinilai Nama Peserta TAK 1 Mengikuti kegitan sampai akhir 2 Menceritakan cerita dalam TV/video 3 Menceritakan makna cerita 4 Menjelaskan perubahan perilaku sesui dengan tontonan Petunjuk : Dilakukan = 1 Tidak dilakukan = 0